真水无香 真爱无痕

真水无香真爱无痕——读《窗边的小豆豆》有感建湖第二双语实验学校彭苏华暑假里，我又一次捧起了我至爱的书——《窗边的小豆豆》。

最初接触这本书，源于我们班级的一个孩子和一位家长。

《窗边的小豆豆》这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。

这本书是由日本著名作家黑柳彻子根据自己的亲身经历写成的。

它自1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响。

截至2001年，它成为日本历史上销量最大的书，被译成了33种文字，介绍到世界各地。

1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为‚再也没有比她更了解孩子的了‛，因而任命黑柳彻子为联合国儿童基金会继著名影星奥黛莉〃赫本之后第七位，亚洲历史上第一位亲善大使。

《窗边的小豆豆》这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

书中介绍了一个聪明但淘气的小学生，小豆豆；一个简陋却有趣且十分受欢迎的学校，巴学园；一位朴实却伟大的校长，小林宗作；还有一群具有‚巴学园‛特色的学生。

书中的小豆豆就是黑柳彻子，她就是那个因为淘气，一年级就被退学的孩子。

这本书是黑柳彻子为了献给巴学园的小林宗作校长而写的。

读了这本书以后，让我感受到了一种深深的、纯纯的、不带任何瑕疵的真爱。

书中一群人都给我留下了深刻的印象。

下面就让我们一起去认识认识这别样的学校，别样的校长，别样的孩子们吧！首先我们不得不先认识这位淘气的小姑娘。

小豆豆小豆豆是一个一年级的学生，可是她却已被学校退学了。

班主任老师对她的妈妈说：‚您家的小姑娘在这里上学的话，整个班级都会受到干扰。

请您把她送到别的学校去，好吗？‛原来淘气的小豆豆因为对学校书桌的桌盖感到新奇，所以不停地翻、不停地盖，发出了很大的响声。

在被禁止以后，她就故意装作要到桌子里拿铅笔之类的东西，而趁机再次将桌盖不停地开来关去。

因为她和窗外的宣传艺人打招呼，使得宣传艺人不得不将本以因为经过学校而停下的乐器再次响起来，以至于老师没有办法上课了；因为她画画时将画纸上不够的部分画到桌子上来了，使桌子变得很不干净……所以老师决定不要这个可爱的姑娘，将她退学了。

从此她的妈妈不得不为她另外再找一所学校。

下面我得向大家介绍一下她的新学校——巴学园。

巴学园里的小豆豆巴学园是小豆豆即将就读的小学。

这儿的一切让小豆豆感到新奇、惊喜：两棵绿叶鲜嫩的矮树充当学校的大门，小豆豆第一次见到它时说：‚从地里面长出来的门呀。

‛大门里有小豆豆梦里才能出现的景象：电车充当的教室。

电车的玻璃窗，反射着早晨的阳光，闪闪发光。

小豆豆的脸上也洋溢着快乐的光彩。

当然让她开心不已的还有很多很多。

她觉得在这里简直就像是一边学习，一边旅行一样。

来到这所学校的第一天她心花怒放，暗暗决定：‚这么好的学校，我一定不会缺课，每天都会来的。

‛在这里，每个学生每天可以根据自己当天的心情和方便，每天都自由选择自己喜欢的座位。

所以小豆豆更加喜欢了。

更不一样的还是这所学校的上课方式。

一般的学校都是按着每个时间段，有顺序地上课。

而这里，在第一节课开始的时候，老师就把当天要上的所有课，每一节课所要学的所有问题点，写在黑板上。

孩子们可以从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文，先上数学都是可以的。

由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。

如果大家非常努力，在上午就把一天的学习计划都完成的话，下午就可以出去散步。

老师带着孩子们走进大自然，亲近自然，留意生活，开拓视野，增长见识。

小豆豆喜欢这儿，看得出她很喜欢这儿。

以前的早晨，小豆豆被妈妈拍起来后，多半还要在床上发一会儿呆，但是现在，没等人喊她就自己起来，并且穿好袜子，背上书包等着家里人起床。

小豆豆打心眼儿里觉得，在这儿上学简直是太美妙了！她跟巴学园里其他孩子一样，放了学，都舍不得离开学校。

小林宗作校长如此美好的‚伊甸园学堂‛就是卓尔不凡的小林宗作校长缔造的，他曾两度赴欧洲考察学校，研究教育学。

他关爱学生，更尊重学生。

他与众不同的教育思想是：‚无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。

在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

所以，我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。

‛小林宗作校长还有许多独具匠心的、一般人不理解更做不到的、却又让我们这些教育从事者们不的不汗颜的‚奇怪行为‛呢！初见小豆豆时，他竟极具耐心而认真地倾听了小豆豆近4个小时的滔滔絮语。

而且在这其间，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。

他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。

这让小豆豆和她的妈妈都感到极为震惊，因为以前从未有一个大人这样认真地听小豆豆讲话。

他看见小豆豆掏厕所找东西时，没有任何呵斥或责怪，只是说了句：‚完了事儿把东西放回去‛，便转身离去。

巴学园的运动会中颁发的奖品是各种各样的蔬菜。

也许校长先生是希望孩子们在一家人吃晚饭时，一边吃着得来的蔬菜奖品做的菜肴，一边高高兴兴地谈论白天运动会的事情呢！他还特地为身材矮小，而且不会再长高的高桥君设计了不同寻常的、能使高桥君的身体缺陷变成优势、能让他得冠的巴学园式的运动项目。

在高桥君怀有这种身体上的自卑心理之前，校长先生希望他‚不要忘记夺得第一名时的自信‛。

因为班主任老师顺口说了一句：‚高桥君，你有没有尾巴呢？‛校长先生动怒了，一个平时极其和蔼可亲的校长先生发火了。

而此时校长先生的声音，不像是在发火，而是充满了悲伤。

更值得说明的是校长对班主任老师发火的时候，不是在还有别的老师的教员室里，而是在没有人看到或听到的厨房里。

每次校长先生看到小豆豆，都会说：‚你真是个好孩子。

‛音乐课上，孩子们每人都被发到一支粉笔，而且被允许在礼堂的地板上各据一方，可以保留自己任意的一种坐姿，然后合着老师琴声的节奏，在礼堂的地板上写出音符。

校长先生听凭孩子们在礼堂的地板上随心所欲涂抹人物、动物、山川、河流……校长先生让孩子学习韵律学，因为他认为韵律使身体和心灵都能理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。

他经常感叹说：‚过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。

不会感动，也不会充满激情……‛这本书以生动、活泼、饶有情趣的笔触，传递给我们一个崭新的教育理念：最大限度地尊重孩子。

尊重他们的个性，他们的意愿，他们的创造，他们的想象……如此，才能让孩子们在自由、平等、自尊、开放的境遇里获得充分发展，成长为心理健康，有特色，有专长的人才。

在这之前，我还未曾读过像这样透彻，这样淋漓尽致，活灵活现地阐述尊重孩子的教育观。

这本书的确很成功。

书中的每一个人物都值得去回忆。

阅读中我们能够时时窥见，妈妈对小豆豆的关爱，同样包孕着对她人格的尊重。

如：出车站时小豆豆跟售票员聊天，妈妈耐心等候，没有一个劲地催促：‚快走啊，一会儿晚了。

‛妈妈怕小豆豆背思想包袱，未透露‚退学‛，只说‚转学‛，等小豆豆过了20岁才告诉她真相；小豆豆放学回家，总爱对爸爸妈妈说个不休，妈妈从未腻烦地训斥，只在最后温和劝导：‚先歇会儿再说吧，吃点儿点心怎么样？‛……细细品味还会察觉，小豆豆对周围的人一样充满关爱和尊重。

她拼命帮患小儿麻痹的泰明爬树。

对常遭讥讽的‚朝鲜人‛正男，她打算主动打招呼：‚大家一样都是小孩儿，我们交个朋友吧。

‛另外，书中还描写了帮学校中庄稼的老农，处处关心学生的校工……将所有这些贯串起来，我们会豁然憬悟这本书的深层意蕴：在年复一年的岁月中，人们感悟、领受的普普通通、点点滴滴的关爱，是人生最宝贵的财富；将这普普通通、点点滴滴的爱奉献给亲人和朋友是人生最幸福、最愉悦的事。

这就是小豆豆娓娓倾谈时凝聚心灵深处的隐语，是她送给读者的珍贵礼物。

正是这些浸透在书中的平凡温馨的爱，打动了千万读者。

平凡真实的爱，才是我们一生真正的追寻。

当我读完这本书再走进教室时，我觉得我的教室里坐着的都是小豆豆。

我想我们应该像黑柳彻子这样把平凡真实的爱送给身边的每一个人。

记得于丹教授曾经讲过这样一个故事：有一个学生亲手绣了一件‚十字绣‛送给她。

里面绣着一个很优雅的女人，弯着腰拿着一跟针，底下有一个脏兮兮的小孩，举着胳膊，女人抓着小孩的胳膊。

开始她不知道这是什么意思，后来看到这个学生给她写的纸条——其实每一个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是因为翅膀断了。

在他们还没有忘记天空的时候，他们一直在寻找为他们缝补翅膀的人。

于丹教授讲到这里动情地说：‚这就需要成人世界里没有人嘲笑这些孩子的青涩、莽撞、唐突，能够包容他们，能够爱他们，能够鼓励他们缝起翅膀，重新记起天空，飞向天空。

爱是这个世界共同的血液、共同的语言、共同的守望、共同的期盼。

真水无香，真爱无痕，真爱是教育的最高境界！花朵是色彩斑斓的，学生是性情各异的,我们应该学会宽容、信赖和赞美，为天使缝补翅膀，使其向往蓝天，一飞冲天，一名惊人。

2007-8-4。