部编版三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件(精品)
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三年级上册部编第五单元习作我们眼中的缤纷世界课件PPT33页
观察整体，然后到部分，从
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
第14页，共33页。
好开头、好结尾
第15页，共33页。
好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
第7页，共33页。
第8页，共33页。
第9页，共33页。
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
第31页，共33页。
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
第14页，共33页。
好开头、好结尾
第15页，共33页。
好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
第7页，共33页。
第8页，共33页。
第9页，共33页。
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
第31页，共33页。
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
新版三年级上册语文课件-习作：我们眼中的缤纷世界(人教部编版)(共30张PPT)演示课件
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它 本文通过对小狗 和与 赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。
认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
们都能在水中游泳呢。 转眼间，这 ③详写青蛙的外形 只它见们它 要的干舌什头么一呢卷？就在把我蚂百蚱思卷不进得嘴其里解，时那，蚂刚蚱刚就万成里了无青云蛙的的天③美空餐顿。时乌云密布，下起了倾盆大雨。
乖巧 哼哼叫 埋怨 输赢 乖巧 哼哼叫 埋怨 输赢
加以赞扬，情感真挚。 冲着 允许 骂了一顿
细心观察是写作的重要前提，如果我们能够留心周围的事物，也许就会有新的发现，再通过细致的观察，就有可能对事物有更深的了 解，这些都是我们写作的良好素材。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 作者对杨梅的 观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象； 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。 它们要干什么呢？在我百思不得其解时，刚刚万里无云的天空顿时乌云密布，下起了倾盆大雨。 小作者在认真观察的基础上，对青蛙的形态及捕食的情形做了细致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面如在眼前。 小作者在认真观察的基础上，对青蛙的形态及捕食的情形做了细致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面如在眼前。 小作者在认真观察的基础上，对青蛙的形态及捕食的情形做了细致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面如在眼前。 先确定观察的事物或场景是什么，然后按一定的方法或步骤来观察。
但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。
⑤略写捕食蝴蝶的过程，详略得当。 只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。 它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。 ③转眼间，这只青蛙进了麦田。 乖巧 哼哼叫 埋怨 输赢
部编版语文三年级上册第五单元《习作 我们眼中的缤纷世界》公开课PPT课件
词句是否准确？ B
观察是否细致？ C 表达是否有序？
习作修改
围绕以下要点，同桌合作修改：
A 词句是否准确？
B 观察是否细致？ C
表达是否有序？
把习作读给小组的同学听，小 组再推荐一个同学读给全班同学听。
老师点评
试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以 用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 观察时要注意事物的变化。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津 味道 津的。
➢ 比一比：这两篇文章有哪些相同之处呢？
《金色的草地》 《故乡的杨梅》
植物 多变化
多角度 细致观察 多感官
多变化
用眼睛看 用手摸 用鼻子闻 用嘴尝 用耳朵听
这两篇例文中，作者通过细致观察，把小狗和杨梅 写得如此生动形象。世界是五彩缤纷的，还有许多事物 需要我们用心观察和感受。这段时间我们观察了不少身 边的事物，有了很多新发现。这次习作就让我们把最近 观察的印象最深的一种事物或一处场景写下来。
《搭船的鸟》 《我家的小狗》
动物
多角度 样子 动作
多感官
用眼睛看 用耳朵听 加入了自己的想法
我爱故乡的杨梅
认真读课文，填写下面的表格，体会作者 观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
杨梅
特点
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色
味道
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生 着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平 滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
什么是“例文”呢？
观察是否细致？ C 表达是否有序？
习作修改
围绕以下要点，同桌合作修改：
A 词句是否准确？
B 观察是否细致？ C
表达是否有序？
把习作读给小组的同学听，小 组再推荐一个同学读给全班同学听。
老师点评
试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以 用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 观察时要注意事物的变化。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津 味道 津的。
➢ 比一比：这两篇文章有哪些相同之处呢？
《金色的草地》 《故乡的杨梅》
植物 多变化
多角度 细致观察 多感官
多变化
用眼睛看 用手摸 用鼻子闻 用嘴尝 用耳朵听
这两篇例文中，作者通过细致观察，把小狗和杨梅 写得如此生动形象。世界是五彩缤纷的，还有许多事物 需要我们用心观察和感受。这段时间我们观察了不少身 边的事物，有了很多新发现。这次习作就让我们把最近 观察的印象最深的一种事物或一处场景写下来。
《搭船的鸟》 《我家的小狗》
动物
多角度 样子 动作
多感官
用眼睛看 用耳朵听 加入了自己的想法
我爱故乡的杨梅
认真读课文，填写下面的表格，体会作者 观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
杨梅
特点
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色
味道
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生 着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平 滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
什么是“例文”呢？
部编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 教学精品课件
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮
开门见山地 表达了“我”对
（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝 故乡杨梅的喜爱。
条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 作者把杨梅 的变化观察得多
能用叫声表 示不同意思。
喜欢同火车 赛跑。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 （yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远 去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车 开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。
“王子”竟 敢跟火车赛跑， 真有趣。
本文通过对教小狗认字和小狗与火车赛跑的描述，向我们 展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小 狗“王子”的动作、神态等描写得非常细致，字里行间流露出 作者对“王子”的喜爱。
开篇抓住外 形和性格特点总 体介绍了小狗— —“王子”。
作者观察得 真仔细，他发现 “王子”学念汉 字“狗”的时候 叫得最欢。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时， 我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我 接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨 （yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想 去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输 （shū），可它从不在乎。
第二幅图展现的是早晨街道的 一处场景，有去上学的学生、去上 班的成年人、打扫街道的环卫工人、 报刊厅中的售货员等，都是日常生 活中最常见的人物。
统编版小学语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界课件19页PPT19页
第11页，共19页。
3.理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生 长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的 生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等 观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再
具体写；也可以按照“总—分—总”的结构来写。
第12页，共19页。
4.运用多种修辞方法。描写时，用上比
第19页，共19页。
喻、拟人等修辞方法，能够使习作内容更生 动。
第13页，共19页。
佳作引路
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一 株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子 是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子 就会合拢，头就会垂下，真有意思！①
上学、放学经
①小作 者观察得很细 致。
第14页，共19页。
过那里时，大家都争着去“羞” 它。②
今天早晨，我又拨弄了它几下。 奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 大概是天气冷了吧。但是我立刻把这 个想法否定了。记得几天前我在其他 地方碰过一株
②“羞” 这个词用得 好。“大家都 争着去‘羞’ 它”，也为 下文“不羞” 埋下了伏笔。
第15页，共19页。
含羞草，它的叶子很快就合拢了。 这到底是怎么回事呢？我百思不得 其解。③
③这一思 考过程表现出 小作者是个爱 动脑筋的孩子。
第16页，共19页。
放学回家，我找来一本关于植物的书查看， 这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、 大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞 含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的 水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起 来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但 是，如果我们连
第2页，共19页。
Байду номын сангаас
第3页，共19页。
3.理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生 长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的 生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等 观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再
具体写；也可以按照“总—分—总”的结构来写。
第12页，共19页。
4.运用多种修辞方法。描写时，用上比
第19页，共19页。
喻、拟人等修辞方法，能够使习作内容更生 动。
第13页，共19页。
佳作引路
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一 株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子 是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子 就会合拢，头就会垂下，真有意思！①
上学、放学经
①小作 者观察得很细 致。
第14页，共19页。
过那里时，大家都争着去“羞” 它。②
今天早晨，我又拨弄了它几下。 奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 大概是天气冷了吧。但是我立刻把这 个想法否定了。记得几天前我在其他 地方碰过一株
②“羞” 这个词用得 好。“大家都 争着去‘羞’ 它”，也为 下文“不羞” 埋下了伏笔。
第15页，共19页。
含羞草，它的叶子很快就合拢了。 这到底是怎么回事呢？我百思不得 其解。③
③这一思 考过程表现出 小作者是个爱 动脑筋的孩子。
第16页，共19页。
放学回家，我找来一本关于植物的书查看， 这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、 大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞 含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的 水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起 来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但 是，如果我们连
第2页，共19页。
Байду номын сангаас
第3页，共19页。
统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共21张PPT)
感受 光滑与粗糙 冷与热 轻与重 柔软与坚硬
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 人类社会的声音
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册
习作导入
世界是丰富多彩的，在你们 眼中的世界是怎么样的呢？
有美丽的植物 迷人的大自然
有趣的猴子 可爱的动物
人们的生活 人类的情感
习作 我们眼中的缤纷世界
审题指导
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新
发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一
种事物或一处场景写下来。
发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 观察仔细
就笑了起来，说：“傻傻孩孩子子，，它它们是在睡觉呢！” “睡觉？那 它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法 发现问题
弄明白原因吧，我去睡觉了。”
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于看到：鱼 类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎 解决问题
田间地头里 干活的农民
商行店铺 中的客人
在校园里的风景中，我们可以写些什么？
校园中的 花草树木
校园里的风景
丰富的课外 活动
充实的学 习生活
观察指导
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 人类社会的声音
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册
习作导入
世界是丰富多彩的，在你们 眼中的世界是怎么样的呢？
有美丽的植物 迷人的大自然
有趣的猴子 可爱的动物
人们的生活 人类的情感
习作 我们眼中的缤纷世界
审题指导
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新
发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一
种事物或一处场景写下来。
发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 观察仔细
就笑了起来，说：“傻傻孩孩子子，，它它们是在睡觉呢！” “睡觉？那 它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法 发现问题
弄明白原因吧，我去睡觉了。”
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于看到：鱼 类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎 解决问题
田间地头里 干活的农民
商行店铺 中的客人
在校园里的风景中，我们可以写些什么？
校园中的 花草树木
校园里的风景
丰富的课外 活动
充实的学 习生活
观察指导
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作五：我们眼中的缤纷世界》PPT(完整版
习作指导 怎样写好一处场景
交代场景发生的时间、地点。 描述场景要抓住场景氛围和特点。 对场景描述要抓住场景中代表性人物的 神态、言行。 描述场景要注意点面结合、详略得当。 在描述中要表达出自己内心的感触。
习作指导 怎样写好一处场景
例文展示：新年快到了，大家都开始准备年 货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一 走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节 日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着 一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一 楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服， 有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商 场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购 自己满意的商品。
习作指导 怎样写好一种事物 3.理清顺序
走进校门，迎面吹来一 阵阵令人心旷神怡的清风， 正对面是一个漂亮喷泉。绕 过喷泉一条大路直通教师办 公楼，再往里走就是我们宽 阔的操场了，而我们教学楼 就矗立在操场两边。
习作指导 怎样写好一种事物 3.理清顺序
凌晨四点，牵牛花吹起 了紫色的小喇叭；五点左右， 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七 点，睡莲从梦中醒来；中午 十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点……
统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共31张PPT).ppt
确定好“观察点”后， 如何展开具体观察呢？
植物
视觉 嗅觉 触觉 味觉
外形 大小
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身 生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软
了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨 看
梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
触
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最
后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而
颜色 是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬 看
素材阅读
夺目好标题。
以写作对象为题:《苔藓》《拇指西瓜》《春笋》 我家的××:《我家的小龟》《我家的葡萄树》《我家的鱼缸》 ××变形记/成长记:《肥猫变形记》《稻田变形记》《大蒜 成长记》时间+的＋地点:《清晨的公园》《夏天的池塘》 《课间的操场》形容词+的＋写作对象:《呆萌的小仓鼠》 《独特的猕猴桃》《“傲娇”的辣椒树》
①按照一定顺序写 时间顺序
场景
空间顺序
游览顺序
如下雨前、下雨时、下雨后荷塘的 变化
如按由远到近的顺序写街道的风景 / 如按方位顺序写校园操场的景色
如按进门后的游览顺序写在公园里 看到的景色
先写想详细介绍的景色，再简单写 其他景色
②对比着写
③适当运用修辞手法
比喻
拟人
夸张
……
几天内，小黄豆的“皮肤”慢慢 变皱了。今天，我发现它已经脱下了 那黄色的外衣，“肚子”中间还冒出 了一根小小的芽，十分有趣。
活动特点 来历、与你一起 经历的趣事
小白是我和爸爸从动物收容所 领养回来的，刚领回来的时候，它 还是一只小灰狗，帮它洗完澡后， 竟然变成了一只浑身雪白的可爱小 狗。小白最喜欢吃混了肉汁的白粥， 只要在白粥里混入一些碎肉和肉汁， 它就能把碗舔得干干净净，就像是 把自己的碗洗干净了一样。
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写风
起风——风大——风小——风停
写日出
天空变亮——太阳慢慢变大——一片光明
写树林
树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换
写草地
空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种 变化
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
下面就是具体内 容的写作了。我们要注 意点什么呢？
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物 来写，比如我家旁边的小公园。
除了写景，还可以写物，除了写动物，还可 以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。
写景物的时候，我至少要通过两个角度描写， 比如：视觉和嗅觉。
写作提纲
你想好自己要写的 内容了吗？不要急于 下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
等。
跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动
不动，就像睡着了一样。
溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看
看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两
半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕 紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体 自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
观察细致， 方法得当，终 于揭开了秘密。
稳定——也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，
口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”
我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细 结尾点明中心。 思考，总会得到一些意想不到的结果。
更多例文一
更多例文二
• 自然简要地交代了故 事的起因，为小明同 学过生日，自然地 “续”出下文。
我们写来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃， 可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等 它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起 来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西， 它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样 张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外 把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 能体现世界万物的缤纷。
② 文章分层清晰，写出景、物、事的变化。
准 ③ 观察仔细，描写细腻。 ④ 能从多个角度描述。
技巧总结
选材范围很广，但要选择自己熟悉的。 写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。 观察要仔细，对事物外貌、动作细致描
写。 描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉
作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西 和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了 准确的动词。
我们来模仿着写一下：
有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小 蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只 小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来， 再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到 肚子里去，才心满意足地爬了回去。
虫鱼鸟兽的生活
大街小巷的行人 商铺里的人
人类生活
劳动干活的人
习作指导
观察的时候，我 们要多角度，立体化。 怎么做到这一点呢？
视觉:用眼睛看 看形状、大小、颜色。
触觉：用手或其他部分接触
感受 光滑与粗糙 冷与热 轻与重 柔软与坚硬
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
说一说
世界是丰富多彩的，说说你 眼中的美丽世界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
人类的生活 人类的情感
语文 三年级 上册
习作：我们眼中的缤纷世界
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
写作内容
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我 们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文评析
溜溜球“睡眠”的秘密
溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜 开篇点题，
溜球“睡眠”的秘密。
引出下文。
那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能
旋风”“荡秋千”“猴子上树” ……溜溜球在
描写生动。
我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 感受人类社会的声音
用声音激发读者的想象
大家知道的还真不少， 下面我们一起来演练一下。
视觉： 鲜红的花朵
嗅觉： 浓浓的花香
听觉： 风吹花响
触觉： 滑润的感觉
根据事物特 点选用，不要都 写。
味觉： 甜丝丝的
除了多角度描写， 还要写出景物的变 化。这一点如何做 到？
习作提纲要求
选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。
1.你所选的写作素材是什么？ 2.其最主要的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.你将景、物或人，分为哪几 个阶段或者哪几个方面进行描写？ 5.你是否能从多角度描写？ 6.你打算拟个什么题目？
溜
溜
开头 开头点题，设置悬念
球
﹃ 睡
经过
叙述自己发现的现象
眠
拆解陀螺，发现秘密
的
秘
结尾 写出自己的感受
密
﹄
开头 交代背景：期末学习很忙
难
忘 的 发
经过
天不亮去上学，不让妈妈送 我到学校才发现，妈妈一直 在身后守护
现
结尾 感受到母爱的伟大
开头 交代写作对象：我家的金鱼
难
发现金鱼不动，以为死了
忘经过的通过知道，那是鱼睁着发眼睛睡觉
现
结尾 感受到自然界的有趣
下面让我们来读一 读题目，看看里面隐 含了哪些要求。
我们眼中的缤纷世界
观察到的
丰富的 各方面的 美丽的 风景
写作要求： 从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，
然后写成一篇文章。
我们可以写哪些风景呢？
校园里的风景
校园里的花园
充实的学习生活
丰富的课外活动
大自然的风景
花草树木的生长
风霜雪雨的现象
1.内容具体
【优点借鉴】
• 本文作者在描写的过 程中，运用一系列生 动的语言，从动作、 心理等方面进行了细 致的描写，表现了发 现的乐趣。
2. 描写生动
• 小作者取材于现实生 活，记叙了自己发现 溜溜球会“睡眠”的 奇怪现象，并发现它 的答案。文章事例真 实可信。
3.事例真实
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。