教科版三年级上册科学3.6《观测云》教学课件
新教科版2023年三年级科学上册第三单元天》第6课《观测云》教学设计
新教科版2023年三年级科学上册第三单元天》第6课《观测
云》教学设计
教学目标：
1.能简单分辨云的形状、颜色及高度；
2.能记录云的变化；
3.能够用简单的语言描述云朵的变化和特征。
教学重难点：
•鉴别不同云朵形状、颜色及高度；
•让学生记录云的变化，能够用简单的语言描述云朵的变化和特征。
教学内容：
1.云的形成和分类；
2.观察云朵的方法及如何记录云的变化；
3.靠近云，寻找云间的变化与联系。
教学过程：
导入环节（10分钟）
•教师向学生展示一张不同云朵的图片，并帮助学生发现不同云朵的形状、颜色以及高度。
主体环节（30分钟）
•学生观察天空中不同的云朵，并记录云朵变化。
•学生将云朵形态、颜色以及高度分类并记录下来。
•小组合作，让学生靠近云朵观察云朵的变化，并通过简单的语言描述云朵的变化与特征。
拓展环节（10分钟）
•学生在拓展环节中，展示他们收集到的云的信息，并通过比较得出云的特征，加深对云朵的认识。
总结环节（10分钟）
•学生分享他们今天的收获和体会，教师根据学生的分享，帮助学生总结今天的学习内容，强化学生对云朵的认识。
课堂评价：
•学生通过观察云朵，记录云朵的变化，加深其对云朵的认识，提升了学生的科学观察能力。
•学生在小组合作中，培养了其团队协作的精神，加强了其沟通能力。
教科版三年级上册科学3.6《观测云》教案
教科版三年级上册科学3.6《观测云》教案一. 教材分析《观测云》这一节内容位于教科版三年级上册科学第三单元第六课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和记录云的形状、颜色和变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握观测云的方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于云的观测和记录可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察云的特点，教会他们如何用语言准确地描述云的形状、颜色和变化。
三. 教学目标1.让学生了解云的形状、颜色和变化，培养学生的观察能力。
2.培养学生用语言准确描述云的特点，提高学生的表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的科学思维。
四. 教学重难点1.云的形状、颜色和变化的观察和描述。
2.学生合作学习的能力培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、合作学习法等，引导学生观察云的特点，培养学生用语言描述云的能力。
六. 教学准备1.准备相关的云的图片和视频资料。
2.准备云的观测记录表。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或视频资料，引导学生关注云的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示云的观测记录表，引导学生了解观测云的方法和内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行云的观测，要求他们用语言准确地描述云的形状、颜色和变化。
教师巡回指导，纠正学生的描述不当之处。
4.巩固（5分钟）学生互相交换观测结果，讨论云的形状、颜色和变化的规律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么云会变化？引发学生对科学知识的探究欲望。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观测云的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后继续观测云，并用语言描述云的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
8.板书（5分钟）教师用黑板和粉笔板书云的形状、颜色和变化的关键词，方便学生记忆和回顾。
教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总时长：45分钟教学情境分析：在进行《观测云》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我采用了图片和视频资料作为导入。
教科版三年级上册科学3.6 观测云教案2套(新审定)
6.观察云【教材简析】《观察云》一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。
观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。
把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。
对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。
判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。
【学情分析】天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。
他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。
在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。
在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。
【教学目标】科学概念目标1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。
2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。
科学探究目标1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。
2.根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。
科学态度目标在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
科学、技术、社会与环境目标意识到天气变化影响着我们的生活。
【教学重难点】重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
难点：根据云的形状判别云的三类形态。
【教学准备】教师：选择有云的天气上课；多媒体课件，准备各种云的图片和视频。
小学科学三年级上册《观测云》课件
云的三种基本形态
层云
积云
卷云
积云
高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云通常与晴好 天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
积云
积雨云
层云
靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。通常是灰色。有时会覆盖大部分甚 至是整个天空。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，又称雨层云。
层云
雨层云
种云，形态大致相同，可以根据学过的知识判断。
交
流
云有三种基本形态：
研
讨
（1）大团、堆积的云，即积云。
（2）均匀成层、灰色似雾的云，即层云。
（3）纤维、羽毛状的云，即卷云。
研讨二：今天的云量如何？属于何种天气？
每一天的云都可能出现变化,有的时候一天当中的云还不一样呢!
交 当天空中云量很少或没有云时，天气为晴天; 流 当天空中有一部分云,太阳还能时常出现,说明天气为多云; 研 当天空中见不到太阳，天空是黑压压、灰蒙蒙的,说明是阴天,很有可能 讨
预示着要下雨或下雪。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了云的形成。根据云的形状可以分 为积云、层云、卷云。学会了通过图文记录对比资料，根据云的 形状判别云的三种形态。根据云量的多少，天气可分为晴天、多 云天和阴天，并用简图进行记录。
小学科学三年级上册
观测云
202X年X月
云是怎么形成的？
云的形成：地面的水经过太阳的照射而蒸发，水蒸气不断的 想天空更高的地方运动，遇冷凝结成小水滴或小冰晶，小水 滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。
云是怎么形成的？ 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
云的形状千姿百态，云的形状和云量多少能告诉我们有关天 气的许多信息。我们怎么来观察云？云可以告诉我们那些天 气的信息？
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版四年级上册科学的一部分，主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过本节课的学习，学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，以及学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但在观测云方面，他们可能缺乏一定的实际操作经验和知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，掌握云的观测方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强学生保护环境、热爱自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.难点：让学生学会使用简单的工具进行云的观测，并能够准确描述云的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解云的分类、形成过程以及观测方法。
2.演示法：教师演示如何使用工具进行云的观测。
3.小组合作：学生分组进行云的观测，共同完成观测任务。
4.讨论法：学生分组讨论云的特点，分享观测心得。
六. 教学准备1.教师准备：云的图片、视频资料，观测工具（如望远镜、笔记本等）。
2.学生准备：观测云的记录本、笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示云的图片，引导学生关注天空中的云，激发学生对云的好奇心。
然后提出问题：“你们知道天空中有哪些类型的云吗？它们是如何形成的？”呈现（10分钟）教师播放云的形成过程的视频，让学生直观地了解云的分类和形成原因。
同时，教师讲解云的分类，如积云、层云、卷云等，并简要介绍每种云的特点。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种云进行观测。
教师提供观测工具，如望远镜、笔记本等，并指导学生如何正确使用工具进行观测。
教科版(2017版)科学三年上册《观察云》说课稿(附反思、板书)课件
教科版（2017）小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第三单元《天气》的第六课《观察云》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
【设计意图：室外观察一方面帮助学生巩固室内学习过的知识，另一方 面通过实践操作，让学生学会观察和记录的探究方法。】
3. 观察云量，并记录下来。 室外观察云量，在活动记录册中记录云量。
设计意图：学生根据几组典型的图片认识云的种类，学会认识云和云量 的方法，在有一定认识再到室外观测可以让课堂更加高效。到室外观察 云可以巩固知识，将理论运用于实践，掌握观察和记录的方法，虽然实 际观测中学生会遇到很多问题，但课堂中一次观察云的体验可以让学生 产生观察云的兴趣，发现云的奥秘。
设计意图：在观察云的过程中，学生会遇到各种各样的问题，如天上的 云与课堂展示的图片不像，组内在判断云的种类时产生分歧等等，在观 测的过程中小组之间看到的云不一定是一样的，也让学生对云产生更深 入的了解，不同种类的云可能是同时出现在天空中的。
板块四、拓展 教师介绍观察天空识天气的途径：晕、华、虹、霞。
六、说教学过程
板块一、导入 通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那 么今天是个什么样的天气呢？
课上引导学生探索云和天气之间关系。再让学生说一说，对于“云” 他们都知道些什么，介绍云是空中的小水珠或者小冰晶，进而提出“ 怎么观察云呢？”
【设计意图：让学生认识云是什么，了解云与天气的关系，同时聚焦话 题。】
教学难点
根据云的形状判别天气的三种状态。
五、说教法
【优质教案】教科版三年级上册36观测云优质教案
【优质教案】教科版三年级上册36 观测云优质教案一、教学内容本节课，我们将在教科版三年级上册第36课中，深入探讨“观测云”这一主题。
具体内容包括：云分类、特征及其与天气变化关系。
我们将详细学习教材第二章第三节内容，解不同类型云形成原因及其对应天气预示。
二、教学目标1. 让学生掌握基本云分类及其特征。
2. 使学生解云与天气变化之间关系，提高他们生活自理能力。
3. 培养学生观察自然、热爱科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：云分类及特征记忆。
教学重点：云与天气变化关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同类型云，让学生观察并描述它们特点，从而引出本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材，详细讲解四种基本类型云（积云、层云、高积云、高层云）及其特征。
通过实例分析，让学生解云与天气变化关系。
3. 随堂练习（10分钟）出示不同类型云图片，让学生辨认并描述其特点，巩固所学知识。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论云与天气变化关系，并分享各自生活经验。
六、板书设计1. 云分类及特征积云：白色、厚实、边缘清晰，通常预示着晴好天气。
层云：灰色、较薄、边缘模糊，可能预示着阴雨天气。
高积云：白色、较厚、边缘清晰，可能预示着天气变化。
高层云：白色、较薄、边缘模糊，通常预示着晴转多云或多云转晴。
2. 云与天气变化关系七、作业设计1. 作业题目：观察今天云，描述其类型和特征，预测明天可能天气。
结合教材，思考还有哪些因素会影响云形成。
2. 答案：作业一：根据观察到云特征，描述其类型，并给出合理天气预测。
作业二：教材中提到其他影响云形成因素有：气温、湿度、风向等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握云分类、特征及其与天气变化关系。
课后，教师应关注学生对知识巩固情况，鼓励他们多观察自然，提高他们科学素养。
四年级科学上册1.6《云的观测》学案（无答案）教科版
四年级科学上册1.6《云的观测》学案（无答案）教科版第一篇：四年级科学上册1.6《云的观测》学案(无答案)教科版《云的观测》一、学习目标1．学会根据云量的多少，天气可分为晴天，多云，阴天。
2．云在天空中是会变化的，不同云预示着不同天气的来临。
3.保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
二、学习过程1．温故互查二人小组互查互说，教师巡视。
怎样测量降水量？2．设问导学（1）激发兴趣，导入新课天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形态千姿百态。
云的多少和形状能告诉我们有关天气的那些信息呢？3.出示设问导学问题（1）在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
那么，这些不同的天气状况时如何划分的呢？并尝试用这种方法观察云，并进行描述和记录。
（2）在云的观察中，你会产生哪些联想呢？（3）气象学家在对云进行描述时通常把它们分为哪几类？你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？（4）什么是层云？它是什么形状的？什么颜色？层云的变化对天气有什么影响？我们还可以把它称为什么？（5）什么是积云？它是什么形状的？他对天气有什么影响？（6）什么是卷云？它是什么形状的？他在什么条件下才能形成？（7）观察天空中的云，尝试着找一找这三种不同类型的云，并在相应的天气日历中做记录。
4.自学解疑（1）学生独立阅读课本第14—15页1（2）学生二人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
（3）根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。
（4）全班交流 5.巩固练习我会按照要求画出天气状况。
6.拓展延伸在一个大口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。
试着用一块冰接近瓶口，会发生什么现象？把冰移开还会有这种现象吗？第二篇：教科版小学科学四年级上册《云的观测》教学实录《云的观测》课堂实录【教学目标】1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
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探索——云的分类
云 积云：大团、堆积的云
的 分
层云：均匀成层、灰色似雾的云
类 卷云：纤维、羽毛状的云
云的三种基本形态
层云
积云
卷云
积云
高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云通常与晴好 天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
积云 什么是层云呢？
积雨云
层云
靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。通常是灰色。有时 会覆盖大部分甚至是整个天空。如果层云变厚，将会出现毛 毛雨、大雨或雪，又称雨层云。
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）
晴天
多云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
晴天
观察云
多云ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察云
阴天
观察云
晴天
观察云
多云
室外活动：云的观察
温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。 2. 分组活动，注意安全。
交流研讨
教科版三年级 上册《天气》单元
云是怎么形 成的呢？
云是怎么形成的？
云的形成：地面的水经过太阳的照射而蒸发，水蒸气不断的 想天空更高的地方运动，遇冷凝结成小水滴或小冰晶，小水 滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
云的形状千姿百态，云的形状和云量多少能告诉我们有关天 气的许多信息。我们怎么来观察云？云可以告诉我们那些天 气的信息？
研讨一：观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗？是哪种形态？
不同地点观察到的云各不相同，每个人眼中的云也是千差万别。但同一种云， 形态大致相同，可以根据学过的知识判断。
云有三种基本形态： （1）大团、堆积的云，即积云。 （2）均匀成层、灰色似雾的云，即层云。 （3）纤维、羽毛状的云，即卷云。
交流研讨
拓展：看云识天气
高层云：在太阳光或者月光的照耀下，会像 是灰蒙蒙的布帘。所到之处只能看到模糊的影子。 如果云朵越来越厚越暗，那么就要下雨了。
拓展：看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了云的形成。根据云的形状可 以分为积云、层云、卷云。学会了通过图文记录对比资料，根据 云的形状判别云的三种形态。根据云量的多少，天气可分为晴天 、多云天和阴天，并用简图进行记录。
板书设计
观测云
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶组成的。 云的三种基本形态：层云、积云和卷云 根据云量多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。
层云 什么是卷云呢？
雨层云
卷云 纤细的羽毛状云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形 成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。
从上面我们可以知道各种云的特点及与天气的关系！
填一填各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云 像羽毛像绫纱 最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
积云 像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光
百年来，我国劳动人民在生产实践中根 据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的 变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验， 并将这些经验编成谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 ……
拓展：看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起 来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼 鳞天。代表着好天气，晴朗。
积雨云 形成高大的云山
层云
像毛玻璃
更低 低
马上就会下暴雨 它向前推进，天气将转阴
雨层云 布满天空
更低
雨雪就开始下降
科学零距离
气象学家对云的分类的依据
气象学家通常按照云的高低、云的外形及 结构特点将云分为四族和十类。四族就是 高云、中云、低云和直展云;十类指的是 卷云、卷积云、卷层云、层云、雨层云、 积云、高积云、高层云、层积云、积雨云; 按云体的温度还可以将云分为冷云和暖云; 按云的物理结构还可以将云分为水云、冰 云和混合云。降水的云一般是2千米以下 的低云,它基本上由水滴组成。
(1)天空中无云或云量很少，云的份数不超过 整个天空的四分之一，能看见太阳，这样的天 气为晴天。
观测云量
(2)天空中云量较多，云的份数小于整个天空的 四分之三，太阳时常可见，这样的天气为多云。
观测云量
(3)天空中云量很多，云的份数大于整个天空的 四分之三，很难看见太阳，这样的天气为阴天。
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
研讨二：今天的云量如何？属于何种天气？
每一天的云都可能出现变化,有的时候一天当中的云还不一样呢! 当天空中云量很少或没有云时，天气为晴天; 当天空中有一部分云,太阳还能时常出现,说明天气为多云; 当天空中见不到太阳，天空是黑压压、灰蒙蒙的,说明是阴天,很有可能 预示着要下雨或下雪。
有关“云”的谚语
拓展：看云识天气
高积云：和卷积 云很类似，大体的区 别就是范围更大，云 朵更厚。同样是好天 气的意思。
淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来 很蓬松，洁白，像一 团一团棉花漂浮在空 中，代表好天气。
拓展：看云识天气
积雨云：通常出 现在低空中，云彩颜 色很暗沉。通常出现 这种云代表着有大雨， 强风，常鸣，和闪电 的到来。
去室外去观测云。画出它的形状，根据掌握云的三种基本形态， 判断你观察到的云属于哪一种，并填写在天气日历中。
我不像风可以 吹动物体，也 不像雨水可以 收集，你有什 么办法能观察 我呢？
我可以画出你 的形状和多少， 然后到书上找 一找。
观测云量
观察方法：把天空当成一个圆，平均分成四份，把看到的云量填充到这个 圆面内，按照云在天空中所占的多少进行区分。