四年级上册美术第4课家乡的古塔飞英塔浙美版
新浙美版四年级美术上册教案4、家乡的古塔
新浙美版四年级美术上册教案4、家乡的古塔本帖最后由网站工作室于 XX-1-4 22:00 编辑—、教学目标1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。
2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。
3.激发对家乡的热爱之情。
二、教材分析1 •教材编与思路。
塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。
它雄伟壮观、结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。
这些古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。
本课以《家乡的古塔》为题，目的是从学生的生活环境出发，通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化，使学生进一步认识古塔这一建筑形式。
在感受传统历史文化特色的同时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。
为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力，书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景图，也有放大了的木塔局部的图片。
这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。
通过观察、比较，帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。
教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸版画方式表现的，但因印制的工具材料不同，出现了迥然不同的画面效果。
教科书中提供的步骤图简洁明了，有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法，为学生的造型活动奠定了基础。
在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现，帮助学生提高感受力、观察力和创造力。
学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，增强学生对家乡文化的了解和热爱。
2.重点、难点。
重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。
难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。
三、课前准备(学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。
小学四年级上册美术课件-第4课家乡的古塔-浙美版(20张)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
衢 州 天 王 塔
丽 水 厦 河 塔
温 州 江 心 屿 双 塔
嘉 兴 三 塔
塔的结构
下大上小
塔顶
（塔尖）
塔身
（围栏、门窗、塔檐）
塔基
（地宫）
塔的由来
大雁塔
应县木塔
香山琉璃塔
塔源于古代印度，原是佛教供奉高僧舍利的建筑，传入中国后与本土建筑相结合，形成楼阁式塔。
塔的特点
砖石、木材、琉璃等材质筑成，基座成四边、六边、八边形等偶数形状，层数有5、7、9、13等奇数层高。
《家乡的古塔》
《古塔》课前导学：
1.准备材料：黑色记号笔、牛皮纸（水彩笔、油画棒）等； 2.预习第四课《家乡的古塔》，观察中国传统建筑——塔 的结构，了解塔文化。
说说家乡的塔 你的家乡有什么塔呢？它是什么模样的？
Hale Waihona Puke 杭 州 雷 峰 塔湖 州 飞 英 塔
宁 波 天 封 塔
金 华 万 佛 塔
孩子们的画
绘画步骤：
1.勾出塔的轮廓； 2.添加点线装饰；
3.细化黑色块面 装饰。
奇特的塔
《古塔》作业要求（二选一）：
1.选择一座古塔，在52*19的牛皮纸上用记号笔进 行绘制写生！ 2.运用记号笔、水彩笔等在52*19的牛皮纸上设计 一款独特的塔；
THANKS
谢谢聆听
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
四年级上册美术课件-4家乡的古塔-浙美版共25张PPT
走近塔的美
山西洪洞县飞虹塔
琉璃瓦 琉璃圆雕
琉璃浮雕
多宝琉璃塔
黄文龙（中国画）
应县木塔
寒山寺塔
发现塔的美
上海东方明珠塔
比一比
比一比
我是小画家
动动手 设计一座自己喜欢的塔并剪下来 要求：造型优美、色彩和谐。
我是小画家
动动手 设计一座自己喜欢的塔并剪下来 要求：造型优美、色彩和谐。
珍藏佛教经典
法门寺佛塔
陕西大雁塔
辟邪、镇潮，保一方平安！
文昌塔
杭州六和塔
灯塔： 指引船只行驶的方向
奥古斯丁灯塔
温特灯塔
电视塔：登高远眺及发射信号
多伦多电视塔
埃菲尔铁塔
文明塔
魁星像
雷峰塔
塔内浮雕
西湖十景之“雷峰夕照”
塔的建造需要与环境相和谐
西湖新十景之“宝石流霞”
塔的建造需要与环境相和谐
常 州
塔顶
天
宁
塔
塔 身
塔
特点：尖顶.多层.上小下大
塔基一想：建造塔的材料是什么？
（砖石、泥土、木头、钢铁等）
陕西大雁塔
应县木塔
广州电视塔
考眼力
数一数：塔有几层，层数有什么规律？ 5、7、11，单数（或阳数）
全福塔
香山琉璃塔
江门龙光塔
纪念已经圆寂的高僧
浙美版美术四上第4课《家乡的古塔》课件3
本节课《家乡的古塔》将介绍古塔的定义与特点，探索家乡古塔的独特之处， 并教授学生如何绘制自己家乡古塔的画作。
什么是古塔
古代建筑
古塔是古代的建筑形式， 通常用于寺庙、陵墓等场 所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔
1
地区特色
每个地区的古塔风格各异，家乡的古塔可能与其他地方的古塔有明显区别。
2
独特之处
描述家乡古塔的特点和风格，展示其细致和独特之处。
3
绘制家乡的古塔
独特魅力
表达想法
画家眼中，每一座古塔都有其 独特的魅力，学生可以用自己 的经验和观察来表现家乡古塔。
通过老师的指导，学生可以绘 制出自己对家乡古塔的感想和 理解，借此表达内心情感。
自己的作品
学生可以根据指导画出一幅属 于自己家乡古塔的画作，展示 创造力和个性。
总结
1 古塔定义
2 家乡特色
古塔是一种古代建筑， 常用于寺庙、陵墓等场 所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔具有独特的 风格和特点，可能与其 他地方的古塔存在明显 差异。
3 绘画表达
通过绘画来表达对家乡 古塔的感想和理解，展 现个人创造力和情感表 达。
四年级上册美术教案-4家乡的古塔 ｜浙美版
四年级上册美术教案－4家乡的古塔 | 浙美版教学目标1.知道什么是古塔，了解古塔的特点和分类；2.能够通过观察、比较，分析古塔的不同之处；3.能够运用图形语言，表现古塔的特点和个性；4.培养学生的观察能力，加深对家乡文化的了解和认识。
教学内容1. 知识点•古塔的特点和分类；•古塔在中国传统建筑中的地位和作用。
2. 技能•观察古塔的细节和特点，分析古塔之间的异同；•运用简单的图形语言表现古塔的特点和个性。
3. 情感态度价值观•热爱家乡文化，了解和认识自己的家乡；•尊重和保护传统建筑文化。
教学准备•课件；•多媒体设备；•画纸、颜料、画笔等绘画工具；•家乡的古塔照片或画册。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师出示家乡古塔的图片，让学生感性认识和观察古塔；2.请学生说出自己所了解的古塔类型和特点，第一步对学生进行小结和回顾。
第二步：学习（20分钟）1.通过“图像比对法”对照多组古塔图片或画册，引导学生分析和比较古塔的区别和异同点；2.让学生进行图像解读，让学生画出自己心中所想的古塔，先在白纸上进行草图设计，再逐步涂色。
第三步：练习（40分钟）1.学生根据家乡古塔的特点，以个人风格的画法进行作画，从而表现出家乡特有的古塔风韵；2.学生表现的古塔作品,通过集中到展览角落的方式，进行欣赏和评价，老师也可以引导学生猜测古塔背后的文化典故。
第四步：总结（10分钟）1.老师带领学生回顾分析今天学习所掌握的知识和技能，让学生在回忆中增加记忆；2.引导学生思考今天的学习，对他们今后学习美术有什么好处？今天学习美术与他们的学习和生活有什么联系？教学反思本次教学，结合当地家乡特色和美术知识，以古塔为主题，增强学生热爱家乡、尊重传统保护文化遗产等情感态度和价值观。
通过多次反复比较，分析和练习，学生逐渐掌握了古塔不同之处和特点，增加了对祖国历史文化的了解和认知；通过绘画的实践操作，帮助学生培养审美能力和想象力，了解古塔的建筑构造和形式表达；通过展览和评价，增强学生对美术作品欣赏和品味的自信,启发学生独立运用图形设计语言，并享受创造的乐趣。
小学美术浙人美版四年级上册第4课《家乡的古塔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版四年级上册第4课《家乡的古塔》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版四年级上册第4课《家乡的古塔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。
2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。
2学情分析
强调学生自己寻找、收集有关塔文化和知识的资料,用文字、图片、摄影作品、写生稿等多种形式在课堂上展示。
然后,对塔的造型表现有所突破,能创造性地用各种材料来表现想象中的塔。
3重点难点
重点:让学生了解塔的文化,感受各种不同的塔造型,用绘画的方法表现塔。
难点:能创造性地表现塔。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、游戏导入：
塔的造型特点
师:看老师摆一个POSS,猜猜是什么建筑样式?为什么?(我高耸入云) 生:塔(板书),顶尖、多层、雄伟壮观、高耸入云。
一般下面大上面小,也有特别的!(课件出示三张图片,了解基本造型)
塔的功能作用
师:你知道塔有什么功能吗?
生:回答
师小结(课件展示):塔起源于印度,而中国古塔自东汉以来,随着佛教、伊斯兰教相继传入而建造。
当时的塔是宗教的象征,大多是为了保存经书、保存高僧的遗体或纪念佛祖而建,(如西安的大雁塔、少林寺的塔林等);有的为了指引方向,镇潮汛,(如灯塔、杭州的六和塔);现。
四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版
四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版教学内容本课以“塔”为主题，围绕塔的历史、建筑特点、文化意义以及美术表现手法进行教学。
学生将学习如何通过观察、想象和创作，用绘画或其他形式表现塔的美。
课程内容将包括：1. 塔的历史背景：介绍塔的起源、发展及在各个历史时期的作用。
2. 建筑特点：分析塔的建筑风格、结构特征及其与环境的和谐统一。
3. 文化意义：探讨塔在不同文化中的象征意义及其在民间传说、文学艺术作品中的体现。
4. 美术表现手法：学习如何运用线条、色彩、光影等绘画技巧表现塔的艺术美感。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解塔的历史、建筑特点及文化意义，并能够运用绘画技巧表现塔的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对塔的艺术感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统建筑艺术的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 塔的建筑特点：塔的结构复杂，如何引导学生准确把握其比例和结构是教学难点。
2. 美术表现手法：如何运用绘画技巧表现塔的质感和空间感，是学生在创作中可能遇到的问题。
教具学具准备1. 教具：塔的图片、模型、相关书籍和视频资料。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示塔的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解塔的历史、建筑特点和文化意义，引导学生观察塔的结构和细节。
3. 实践：学生通过观察和讨论，尝试用绘画表现塔的美，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。
作业设计1. 课后作业：要求学生运用本节课所学知识，独立完成一幅塔的绘画作品。
2. 作业评价：根据学生的作品完成情况和创作过程，给予评价和建议。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握塔的历史、建筑特点和文化意义，并能够运用绘画技巧表现塔的美。
四年级上册美术教案-4家乡的古塔 ｜浙美版(2014秋) (1)
小学美术第七册第四课家乡的古塔一、教学目标1．了解家乡古塔的特征、历史与文化。
2．学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。
3．激发对家乡的热爱之情二、重点、难点。
重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。
难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。
三、课前准备：教师：A4纸，铅画纸、剪刀、胶水、水粉颜料，大夹子学生：油画棒、材料包，剪刀、胶水四、教学过程：课时一1.练习导入：请学生拿出事先准备好的铅画纸（32开），在这张纸上尝试用对折的方法剪一个最高的梯形和最大的三角形。
思考：这个梯形，让你联想到了什么？（学生举例）教师简单的添加几笔，变成了一座塔。
2.作品欣赏（1）游览古塔，图片出示杭州的雷锋塔和保叔塔，苏州的虎丘塔，北京香山的琉璃塔，西安的六和塔。
游览心得：说一说塔的结构——塔顶、塔身、塔基；塔的层数——奇数；塔的形状——四方形、六角形，塔的建筑材料——砖、木、石、琉璃建造塔的目的——（保藏经书、纪念某个人或某个事）。
（2）欣赏宁波的古塔——天封塔（同桌探讨）天封塔共有层，属于形，用材料建造而成，建造塔的目的是。
3.创作指导今天我们在课堂上也要来为家乡建造一座古塔，（出示课题）不过我们用的材料不是砖石，而是手中的纸，拿出我们剪的这个梯形，塔身我们已经建好了，那么还缺什么呢？塔檐，门窗，顶，装饰物，……你有什么好方法来制作这些？学生举例（启发思维）教师引导：利用三角形来分层和进行装饰。
取顶分层、装饰塔身（教师投影仪下示范）4.学生作业根据老师的方法，进行塔的装饰。
课时二1 利用课外时间完成塔的装饰，教师展示优秀作业，并进行表扬。
2.教学油画棒拓印的方法。
选择一张学生的作品，进行拓印的示范注意点：油画棒涂的方向要一致；底纸和印的纸不能挪动；印的时候要完整；最后要写上自己的名字（落款）3.学生练习，完成作品。
浙人美版美术四年级上册《4家乡的古塔》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》说课稿1一. 教材分析《4 家乡的古塔》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的古塔，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材以我国传统古塔为素材，通过精美的图片和简洁的文字，介绍了古塔的历史、特点和艺术价值，为学生提供了丰富的绘画素材。
教材还配备了详细的绘画步骤和技巧指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对古塔的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受古塔的魅力。
此外，学生在家乡生活中可能较少接触古塔，因此在观察和描绘古塔时可能存在一定的困难，教师应给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解古塔的历史、特点和艺术价值，学会观察和描绘古塔的基本方法，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对家乡文化的热爱，增强民族自豪感，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解古塔的特点和艺术价值，学会观察和描绘古塔的基本方法。
2.难点：如何把握古塔的结构和细节，以及如何在绘画中表现古塔的历史感和文化内涵。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析和思考古塔的特点和艺术价值。
2.运用示范法，教师现场演示古塔的绘画方法，为学生提供直观的指导。
3.利用多媒体展示古塔的图片和视频，丰富学生的视觉体验，拓宽视野。
4.采用分组合作、讨论交流的方式，促进学生之间的互动和资源共享。
六. 说教学过程1.导入：教师展示家乡的古塔图片，引导学生关注古塔的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识与技能学习：教师介绍古塔的历史、特点和艺术价值，讲解观察和描绘古塔的基本方法。
3.实践练习：学生分组合作，观察和描绘古塔，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
四年级上册美术说课稿-4、家乡的古塔｜浙美版
四年级上册美术说课稿－4、家乡的古塔｜浙美版一、说教材本节课的教材是《浙江美术》四年级上册，第四单元第四课《古塔》。
在这一单元中，我们将学习到文物的魅力以及它们给我们留下的文化遗产。
在这一课中，我们将了解到什么是古塔、古塔的发展历程、古塔的造型特点以及古塔的现代意义。
通过这一单元的学习，我们将培养学生的审美能力、历史文化意识以及保护文物的意识。
二、说教学目标通过本节课的学习，我们的教学目标是：1.了解古塔的定义、发展历程和造型特点。
2.提高学生观察能力，通过观察家乡的古塔，带领学生了解它们的构造和特点。
3.提高学生的想象力和创造能力，让学生从中汲取新的艺术元素，创作属于自己的作品。
三、说教学过程1.导入首先，老师可以迅速地通过学生的家乡古塔来导入本节课的主题。
这可以通过学生的日常生活中的实地教学完成。
老师可以询问学生，谁去过或者谁知道周边有哪些古塔？引导学生对“古塔”这个词有一定的了解。
接下来，话题转进对古塔的定义。
老师可以通过不同的介绍方式展开这个话题。
可以询问学生对“古塔”的理解等，以此为基础，引导学生认识其构造和其与历史文化的关系。
2.学习古塔的发展历程和造型特点通过上一步导入，学生已经了解到“古塔”有着特殊的定义。
那么，在接下来的环节，我们将学习到“古塔”的发展历程和造型特点。
在这一步骤中，老师可以通过介绍不同的朝代和贵族属地的古塔，引导学生对古塔的历史演变和造型特点有一定的了解。
3.观察家乡的古塔并进行绘画通过以上两个步骤，学生已经对于“古塔”有了一定的了解。
接下来，我们将在家乡走访游览。
同时，学生可以进行绘画，绘制古塔的造型，以此锻炼他们的观察能力。
在走访时，老师可以引导学生了解古塔的发展历程，体会古塔的特点，从中感受它们的文化魅力。
4.手工制作古塔造型通过前面的学习与实地考察，学生已经对古塔有了更加具体的认识。
这个时候，我们可以开始进行手工制作古塔造型工艺。
在制作过程中，学生可以通过模拟的方法了解古塔构造，从而将古塔造型变得更加真实和具体。