公平正义的守护
《公平正义的守护》PPT教学课件
本课小测
2. “大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗
反映了我们做人应该（ )
①有正义感，为人正直
②诚实守信，乐于助人
③堂堂正正，爱憎分明
④正义凛然，正大光明
A .①②③
B .①②④ C .①③④ D .②③④
本课小测
3.在疫情面前，有小区居民举报儿子从疫情爆发地返回并试图外出；还 有爷爷举报自己的孙子从疫情爆发地出差回来，致电社区居委会报备并 主动自我隔离。这种“举报”行为是（ ) ①破坏家庭和睦、影响亲子关系的举动 ②对自己、对家人、对社会负责的行为 ③小题大做、六亲不认的糊涂无知做法 ④维护社会公共利益，守护正义的行为 A .①② B .②③ C .①④ D .②④
本课小测
4.在后疫情时代，我国政府将经济政策的最大着力点放在稳就业、保 民生工作上，阶段性减免税费，支持企业吸纳就业、劳动者自主创业 和灵活就业。这样做有利于（ ) ①增强人民的获得感、幸福感和安全感 ②增进民生福祉，保障公民政治权利 ③守护公平正义，维护社会和谐稳定 ④落实依法治国方略，推动法治建设进程 A .①③ B .②④ C .①② D .③④
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
8.2 公平正义的守护
-.
探究一 为什么要坚守公平
案件回顾：
案件一江歌案：2022年1月10日，山东
省青岛市城阳区人民法院对原告江秋莲与被 告刘暖曦（原名刘鑫）生命权纠纷案作出一 审判决： 被告人刘暖曦于判决生效之日起十日内赔偿 原告江秋莲各项经济损失费496000元以及 精神损害抚慰金200000元，并承担全部案 件受理费。 虽然历时久远，但好在公平与正义并未缺席， 终于是站在了这对母女身旁。
思考：结合两个案件，为什么要坚守公平？
8.2公平正义的守护课件(共36张幻灯片)
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义。个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正 义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面 要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。a司法机关必须坚持以事实为根据，以法 律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过 程和结果合法、公正。b国家积极推进以司法公正为核心的司法 改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群 众在每一个司法案件中感受到公平正义。
视频导入：江家“良心秤”准确公道、分毫不差
点击图片播放
如何坚守公平？
(2)个人维护公平 a面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以 公平之心待人处事。
b遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理
合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个 公平的环境。
制度保障公平
馆全 、国 美所 术有 馆公 实共 现图 免书 费馆 开、 放文 。化
育城 全乡 面免 实费 现义 。务 教
以对 国符 家合 司标 法准 救的 助人 。员 予
体建 系立 。基 本 医 疗 保 障
如何坚守公平？
(3)制度保障公平
a对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
b对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不
要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消
防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩
子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，
部编版《公平正义的守护》PPT课件
个人
外卖小哥 见义勇为
个人
小学女生 救男童
国家
司法捍卫
人类
司法守卫
12315 12319 12365
常用热线电话
12306
12345
110
122
12331
12348
119 120 12369
[ 人类社会的正义审判]
纽伦堡审判 东京审判
日本奥姆教被审判
柬埔寨红色高棉领导人被 审判
利比亚赛义夫被审判
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
公共财政 制度 收入分配
立案登记
制度
制度 民主权利
国家司法
保障制度
立 法
保
救助制度
障公平源自刑事诉讼 制度司 法 维 护 公 平
关键词
立法规定 公平
司法维护 公平
制度保障 公平
1、个人坚守公平 2、制度保障公平
单击此处添加标题
制订公平的游戏规则
关键词
马丁.尼莫拉牧师的《忏悔诗》
当他们追杀共产党人的时候，我没有说话，因为我不是 共产党人；
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
公平正义的守护-教案
公平正义的守护-教案第一章：公平正义的概述1.1 理解公平的概念1.2 理解正义的含义1.3 探讨公平与正义的关系1.4 分析公平正义在社会的价值第二章：公平正义的起源与发展2.1 公平正义的起源2.2 西方公平正义观念的发展2.3 中国公平正义观念的演变2.4 公平正义在全球化的挑战与机遇第三章：公平正义的内涵与维度3.1 分配公平3.2 机会公平3.3 程序公平3.4 互动公平3.5 探讨不同维度公平正义的关系与冲突第四章：公平正义的实践与挑战4.1 教育领域的公平正义4.2 劳动市场的公平正义4.3 社会福利的公平正义4.4 环境保护的公平正义4.5 分析公平正义实践中的难题与对策第五章：公平正义的守护与促进5.1 法律制度的保障5.2 社会道德的引导5.3 公民意识的觉醒5.4 媒体的角色与责任5.5 政府政策的推动第六章：公平正义与经济全球化6.1 全球化背景下的公平正义挑战6.2 经济全球化对公平正义的影响6.3 跨国公司与社会责任6.4 全球治理与公平正义第七章：公平正义与科技发展7.1 科技发展对公平正义的冲击7.2 互联网时代的公平正义问题7.3 与就业公平7.4 数据隐私与公平正义第八章：公平正义与多元文化8.1 多元文化社会的公平正义挑战8.2 种族、性别与文化平等8.3 文化多样性与公平正义8.4 反歧视法律与政策第九章：公平正义与公民参与9.1 公民参与的重要性9.2 民主制度与公平正义9.3 社会运动与公平正义9.4 公民教育与公平正义第十章：公平正义的未来展望10.1 年轻人对公平正义的期待10.2 可持续发展的公平正义10.3 社会企业与公平正义10.4 未来社会公平正义的挑战与机遇重点和难点解析一、公平正义的概述：理解公平与正义的概念及它们之间的关系是理解整个教案的基础。
学生需要明确这两个概念的定义，以及它们在社会主义核心价值观中的地位。
二、公平正义的起源与发展：这一环节需要重点关注不同文化和历史背景下公平正义观念的演变。
《公平正义的守护》PPT课件
3.司法维护正义
（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心
的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努
力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
，形成有利于我们健康成长的良好环境。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时 ，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二
守护正义
1.守护正义的必要性
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民
的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共厦。 2.个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于
斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
学习目标 1.通过了解社会生活中党和政府为维护社会公平 所采取的措施，明确坚守公平需要个人和社会 的共同努力，达到能够维护公平的水平。
• 2.通过观察生活中正义行为的表现，知道守护正 义需要个人和司法机关的共同努力，达到以实际 行动守护正义的水平。 • 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一
坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会
8-2公平正义的守护(教案)-道德与法治八年级下册
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
一、新课导入：
观看视频:公平正义宣传片
教师导语：公平正义是人类永恒的价值追求，它反映了人们对美好生活的向往，对公平正义的渴望。然而公平正义的社会不会自然而然的形成，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习公平正义的守护。
核心素养目标
政治认同：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当;面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。.
责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
教学重点
如何坚守公平、维护正义。
教学难点
制度保障公平，司法维护正义。
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
②犯罪行为具有严重的社会危害性，必然受到刑罚处罚
③法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求
④国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
板书设计
教学反思
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
《公平正义的守护》教学设计
《公平正义的守护》教学设计《公平正义的守护》教学设计一、教学目标1.理解公平和正义的概念，明确维护社会公平和正义的重要性。
2.了解维护社会公平和正义的措施和方法。
3.培养学生的公民意识和道德观念，提高学生的社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：维护社会公平和正义的措施和方法。
2.教学难点：理解公平和正义的概念，明确维护社会公平和正义的重要性。
三、教学过程1.导入：通过实例引导学生思考社会公平和正义的概念，如通过描述一些不公正的现象，让学生感受到社会公平和正义的重要性。
2.讲解：详细解释公平和正义的概念，同时介绍维护社会公平和正义的措施和方法。
通过案例分析，让学生更好地理解这些措施和方法的具体应用。
3.讨论：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中维护社会公平和正义。
通过讨论，培养学生的公民意识和道德观念，提高学生的社会责任感。
4.总结：回顾本节课的主要内容，强调维护社会公平和正义的重要性，同时总结学生在讨论中的表现，鼓励学生积极参与到维护社会公平和正义的行动中。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过讲解公平和正义的概念和维护社会公平和正义的措施和方法，让学生更好地理解这些知识点。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更好地理解公平和正义的概念和维护社会公平和正义的措施和方法的具体应用。
3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的公民意识和道德观念，提高学生的社会责任感。
4.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过实例让学生判断什么是公平和正义的行为，加深学生对公平和正义的理解。
2.作业：布置一些关于维护社会公平和正义的措施和方法的思考题，让学生更好地理解这些知识点。
同时，让学生收集一些关于维护社会公平和正义的实例，增强学生对这一主题的认识。
3.评价方式：通过学生的表现进行评价，包括学生的课堂参与度、讨论表现、作业完成情况等方面进行评价。
《公平正义的守护》PPT课件-完美版
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
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公平正义的守护
教学目标:
知识目标:明确个人守护公平正义的方法,理解制度保障公平、司法维护正义的内涵与要求。
能力目标:能够明辨善恶,增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。
情感、态度与价值观目标:认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护,自觉树立责任意识,懂得公平需要正义,激发社会正义感。
教学重点:守护公平、正义的举措。
教学难点:制度保障公平,司法维护正义。
教学方法:案例分析法、情景设置法、探究活动法。
教具:多媒体课件
课型:新授课
教课时:1课时
板书设计:
公平正义的守护
1、为什么要坚守公平
2、怎样坚守公平
3、为什么要守护正义
4、怎样守护正义
5、为了实现司法正义,国家就是怎么做的
教学过程
一、导入新课
PPT出示案例:2018年3月9日,最高人民法院院长周强作了最高人民法院的工作报告,
在报告的附件中提到了两个民事案件——“医生电梯内劝阻吸烟案”与“朱振彪追赶交通肇事逃逸者案”。
老师活动:教师通过出示PPT讲解两个案件,并提问这两个案件给您带来什么样的感受？学生活动:思考并回答。
老师总结:我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现,切实维护与实现社会正义、保障公平、促进社会的与谐稳定,那么我们自己如何维护公平正义呢？接下来通过新课的学习我们一起探究答案。
二、讲授新课
目标探究一:坚守公平活动一:诗中哲理
出示哲理诗《公平》,提问:您从诗中明白了什么道理？学生回答。
教师点拨:这就是一首非常有趣的哲理诗,通过这首诗的阅读体会,大家清楚地认识到公平就是相对而言的,没有所谓的绝对的公平。
理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。
对待不公平,我们更要有宽广的胸怀与理智的行为。
为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。
活动二:个人维护公平
学生阅读教材107页探究与分享。
思考问题:(1)面对利益冲突,我们应该怎么办？(2)当遇到不公平的行为时,我们该怎么办？学生讨论探究后小组代表回答。
教师总结:怎样坚守公平？首先我们每个个人要维护公平。
面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。
遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式与手段,谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。
活动三:制度保障公平
老师活动:出示教材108页阅读感悟,提出问题:国家司法救助制度的意义就是什么？
学生活动:思考讨论并回答。
老师总结:怎样坚守公平？其次国家要用制度保障公平。
对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到她应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
PPT出示我国的各种制度保障公平的图片,加深学生理解。
目标探究二:守护正义
活动四:名言赏析
PPT出示柏拉图名言:如果正义遭人诽谤,而我一息尚存有口能辩,却袖手旁观不上来帮助,这对我来说,恐怕就是一种罪恶,就是奇耻。
瞧起来,我挺身而保卫正义才就是上策。
教师阐述:追求正义就是社会生活的一个重要主题。
正义感就是公民的基本德性。
期盼正义、实现正义、维护正义,就是我们的共同心声。
我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。
活动五:个人守护正义
指导学生阅读109页探究与分享案例。
讨论并回答问题:评价三名司机的行为,从中您学到了什么？老师总结:当非正义的行为发生时,我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争,以自己的实际行动守护正义。
守护正义需要勇气与智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶,另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。
活动六:司法维护正义
学生阅读教材110页探究与分享图片。
老师提问:图中的审判员就是否需要回避？为什么？学生活动:思考讨论并回答。
老师总结:应该回避。
出示知识拓展:我国法律规定审判人员具有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求她们回避:
①就是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的;
②本人或者其近亲属与本案有利害关系的;
③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的; ④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的;
⑤本人与本案当事人之间存在其她利害关系,可能影响案件公正处理的。
在本案中,因为审判员与被告就是亲属关系,可能会影响司法公正,因此需要回避。
教师继续总结:司法维护正义。
司法就是捍卫社会公平正义的最后防线。
司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程与结果合法、公正。
为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
活动七:正义的审判
指导学生阅读教材111页探究与分享,了解著名的“东京审判”。
推荐学生观瞧《东京审判》、《辛德勒的名单》等电影,体会人类对公平正义的追求。
本课小结:公平正义就是人类追求的永恒目标,就是法治社会的核心价值。
实现公平正义,就是国家、社会与全体公民的共同责任。
让我们从点滴事情做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会。
布置作业:学练考P78-81自主学习题、要点探究题、课时作业1-8题
课后反思:。