中考文言文阅读模拟训练
2翻译划线句子。（4分）
3扁鹊的话一是针对 而言。 （2分）
而言，一是针对
参考答案
1病：疾病 谋：商量、谋划 已：停止、病愈 使：假使 2①秦武王把自己生病的事告诉扁鹊，扁鹊看了， 请求把它治除。 ②将使你的耳朵不灵敏，眼睛不明亮。 3 治病；治国。
四 江天一传（节选）
江天一，字文石，微州歙县人。少丧父， 事其母及抚弟天表，具有至性，尝语人曰： “士不立品者，必无文章。”前明崇桢间， 县令傅其才，每试辄拔置第一。年三十六， 始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。 覆瓦不完，盛署则暴酷日中。雨至，淋漓 蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而 天一挟书吟诵自若也。
乖违：做事不合情理
1解释红字。 2翻译划线句子。 3读了本文，你有何感受？
参考答案
1并：一起 方：将要 具：详细 馔：饭菜、酒食 2：⑴两年后该回来的时候，我将前往贵府 拜见你的母亲大人，并来看你的孩子。 ⑵范式是讲信用的人，肯定不会违背约 定的。 3：范式履行两年前的探访约定，可见其言 而有信。说明做人要诚信。
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福建省长汀县第三中学
中考文言文阅读模拟训练
一 执泥绘像
歙(shè)俗多贾，有士人父壮时贾秦陇间，去三十余载 (sh )俗多贾，有士人父壮时贾秦陇间， 独影堂画像存焉。一日父归，其子疑之， 矣，独影堂画像存焉。一日父归，其子疑之，潜以画像比 拟无一肖，拒曰： 吾父像肥皙，今瘠黑； 拟无一肖，拒曰：“吾父像肥皙，今瘠黑；像寡须，今髯 多鬓皤(p (pó) 乃至冠裳覆綦(q (qí) 一何殊也！ 母出亦曰： 多鬓皤(p )；乃至冠裳覆綦(q )，一何殊也！”母出亦曰： 果远矣。 已而， (qì)话畴昔， “嘻！果远矣。”已而，其父与其母亟 (q )话畴昔，及当 时画史姓名，绘像颠末， 惬然阿曰 阿曰： 吾夫也！ 时画史姓名，绘像颠末，乃惬然阿曰：“是吾夫也！”子 于是乎礼而父焉。 于是乎礼而父焉。 解释画线的红字。 1解释画线的红字。 翻译画线的句子。 2翻译画线的句子。 读了本文，给了你什么启示？ 3读了本文，给了你什么启示？
课堂练习
1解释红字。（2分）
2翻译划线句子。（4分） 2 4 3请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文， 谈谈对“士不立品者，必无文章”这句话 的理解。（2分）
参考Байду номын сангаас案
1语：告诉 辄：就 蛇：像蛇一样 挟：拿、捧 2①家里贫穷，亲自用泥土筑造房来居住。 ②君子不树立品德，必定写不出好文章。 3结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗 文流传千古影响深远，围绕“读书人无高 洁的品格，一定写不出好作品”回答即可。
参考答案
1：方：才 诣：到、去 以：因为 是：这样 2①过了许多天，他都没能卖出去。 ② 他立即把所有的沉香木烧成了炭，再运 到集市上去卖，结果还不车炭的价值。 3：见做事情不能急于求成，不能异思迁， 要有恒心和耐心。
(十三）邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何 泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者， 有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣 耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师 曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”一冬之间， 诵《诗经》《论语》。 练习：1：解释红字。 2：翻译划线句子。 3：我们应该向邴原学什么？
参考答案
1集：栖止、停留 相爱：喜欢它 足：值得 侨居：移住、寄住 2⑴你虽是好意，但是有什么用呢？ ⑵天上的神仙赞许鹦鹉的好心肠，就替它灭 了 火。 3帮助他人不在于力量的大小，而在于是否诚心， 有人捐一元钱帮助病重的同学，有人出50万支援 受灾的百姓，各尽其力，这“义”的分量是相对 的。
（八）
范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学， 后告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊 亲，见儒子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以 白母，请设馔以侯之。母曰：“二年之别，千里结言， 尔何敢信之审邪？”曰：“巨卿信士，必不乖违。” 母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂 拜饮，尽欢而别。注释：克：约定。白：告诉。审：确实。
课堂练习
1解释划线的词。（4分） 孰： 过： 累： 为： 2翻译划线的句子。（4分） ⑴或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿。 ⑵以善小而忽之不为，则必覆。 3这段选文的主旨十分明显，你还能记起一 些与之相关的名句吗？请写出两条。（2分）
参考答案
1：谁； 有过错； 连累、损害； 做。 2：⑴如果有其中的一方面，就一定象除掉蟊螣一样去掉 它，象远离蜂虿一样远离它。
⑵以为好事太小而不去做，则必然招致败坏。
3：勿以恶小而为之，勿以善小而不为——《三国志》 人谁无过？过而能改善莫大焉。——《左传》 积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子》
（七）鹦鹉灭火
有鹦鹉飞集他山，山中禽兽皆相爱。鹦鹉自念， 此山虽乐，然非吾久居之地，遂去。禽兽依依不 舍。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，心急如焚， 遂入水沾(沾湿）羽，飞而洒之。 天神言：“汝虽好意，然何足道也？” 对曰：“虽知区区水滴不能救，然吾尝侨居是 山，禽兽善待，皆兄弟，吾不忍见其毁于火也！” 天神嘉其义，即为之灭火。 练习：1解释红字。（2分） 2翻译划线句子。（4分） 3请结合自身实际谈谈你对“义”的理解。 （4分）
参考答案
1：值：遇到、正赶上 或：有的人 去：离开 其：他指郑板桥 2：①家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗 留的公文。 ②立即发放谷子给灾民，救活了一万余 人。 3：郑板桥是一个清正廉明、爱子如民，关 心百姓的好官。
（十二）
昔有长者子，入海求沉木。积有年载，方得一车，持来 归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者，经历多日，不能 得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生 念言；不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之， 不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。（选自《白喻 经》） 注释：长者子：年长有声望的人的儿子。沉水 ：即沉香木。 1解释红字。 2翻译划线的句子。 3你从中得到什么启示？
课堂练习
1解释划线的词。 道： 坠： 夷： 省： 2翻译划线的句子。 ⑴毋怖，第放下即实地也。 ⑵久之，力惫，失手坠地。 3读了这则寓言后，你获得了哪些启示？
参考答案
1： 道：路过 夷：平 坠：坠落 省：醒悟
2：①你不用害怕，只管放下手下面就是实地。 ②时间长了，（盲人）精疲力竭了，失手掉到地上。 3：不要固执己见，作茧自缚，要善于听取别人的正确意 见，要勇于探索不断创新。或社会总是不断向前发展 的，“物竟天择，适者生存”，人们的意识形态要顺 应时势，敢于大胆创新。
三 扁鹊投石
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请 病 除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下， 除之未必已也，将使耳不聪，目不明。” 君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与 知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦 之政也，则君一举而亡国矣。” 《战国策·秦策》 注：石针，古代除病用的工具。
课堂测试
1解释划线词语。（4分）
````
参考答案
1： 语：告诉 遗：给予 许：答应 诣：拜访 2：①你给我料理完丧事，多余的银两就送 给你了。 ②李勉向上级请假到了墓地，挖出金子 交给了他们。 3：是一个重义轻财的人。
（十）不责僮婢
唐临性宽仁，多恕。尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮 乃误持餘衣，惧未敢进。临察之，谓曰：“今日气逆，不 宜哀泣，向取白衫且止。”又令煮药，不精，潜觉其故， 乃谓曰：“今日阴晦，不宜服药，可弃之。”终不扬其过 也。 阳城尝绝粮，遣奴求米。奴以米易酒，醉卧于路。城迎 之，奴未醒，乃负以归。及奴觉，谢罪。城曰：“寒而饮， 何害也！” （选自冯梦龙《古今谭概》） 课堂练习：1解释划线的词。（2分） 2翻译划线的句子。（4分） 3你赞成唐临、阳城的做法吗？（2分
）
参考答案
1：向：先前、刚才 潜：暗中 易：交换 尝：曾经 2：⑴唐临始终没有张扬家僮的过错。 ⑵阳城说:“天冷喝酒，没什么不好的！” : 3：赞同。他们二人为人宽厚、善于待下这 是一种美德。 不赞同。他们的做法是对下属的纵容， 容易导致下属再错。
（十一）鄭板桥开仓济民
鄭燮（xìe)，号板桥，清乾隆元年进士，以画 竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案 无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏 者。迁淮县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之， 燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有遣， 我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老 沿途送之。 1：解释划线的词。（2分） 2：翻译划线的句子。（4分） 3：约读本文探究郑板桥是一个怎样的人。（2分）
参考答案
1：得：得到 徒：白白的 徒以有先生也（只） 何：为什么 2：①一是希望他们不会成为孤儿，二来羡 慕他们能够学习（有书读）。 ②你如果有志向（想读书），我白教你， 不要你的学费。 3：人穷志不穷、勤奋好学。
（十四）
余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝微海外奇花石 无所不至，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园， 弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花而不自惜。然有 竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地！”而京城人 苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇雪，又槁以死。以其难致而 又多槁死，则人愈贵之。江南人笑之曰：“京师人乃宝吾之所 薪！”而（节选自《任光禄竹溪记》） 注释：侯家：王侯之家。 蓄：蓄养，收藏 绝微：极远的边地， 其为园：他们建造园子。 芟：(shan)割。 槁：干桔。 练习：1：解释红字。 2：翻译划线句子。 3：这段文字告诉我们一个什么道理？
参考答案
1去：离开 寡：少 是：这 惬然：高兴的样子 2①就暗中拿着画像来同他比较，感到没有一处 相似的。
②他的母亲出来看了以后也说：“啊，果真跟画
像差远了。” 3三十年的风雨可以改变人的外貌，但情感及以前 的生活是无法忘记的，亲人之间应有心灵相通之 感。做人不要死守教条，不知变通。
二
夏后伯启与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复 之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅，吴民不 寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是 乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张，钟鼓不修， 子女不饬(chì)，亲亲长长，尊贤使能。期年而 有扈氏服。 故欲胜人者，必先自胜； 欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
中考语文文言文模拟综合检测试题带答案
中考语文文言文模拟综合检测试题带答案一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】板桥幼随其父学，无他师也。
幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。
然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
书有弗记者乎？(节选自《郑板桥集·板桥善诵》)【注】①殊：特别。
②寝陋：丑陋。
③易：轻视。
④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。
⑤畅：畅通，昌盛。
⑥匕箸：调羹和筷子。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①主人日再食食：________②同舍生皆被绮绣被：________③父母岁有裘葛之遗遗：________④人咸谓板桥读书善记咸：________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
中考文言文模拟语文综合试题带答案
中考文言文模拟语文综合试题带答案一、文言文1．阅读文言文，回答问题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。
若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。
君失其国，臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。
然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。
岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。
此亦帝王深耻也。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。
”（选自《贞观政要·卷三》，有删改）【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。
②钳口：闭口不言。
③可：岂，哪。
④福祚（zuó）：福禄，福分。
⑤降年：上天赐予的年龄，寿命。
⑥颜、阔：指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称。
（1）解释文中划线的词。
①若主纳忠谏________②寻亦诛死________③无为后所嗤________④以匹夫比之________（2）用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑（3）用现代汉语翻译下列句子。
①君失其国，臣亦不能独全其家。
②此亦帝王深耻也。
（4）选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）2．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（选自文天祥《过零丁洋》）【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
中考语文九年级文言文模拟试题含答案
中考语文九年级文言文模拟试题含答案一、文言文1．阅读下面的文言文，完成后面小题。
【甲】诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（节选自《出师表》）【乙】宪宗知权文公甚真①。
后权长孺知盐铁福建院②，赃污盈积，有司以具狱奏③。
上曰：“必致极法。
”崔相群④救之云：“是德舆族子。
”上曰：“德舆必不合有子弟犯赃，若德舆在，自犯赃，朕且不赦，况其宗从⑤也？”（选自唐代赵璘《因话录》）【注】①宪宗：唐宪宗。
知：交好。
权文公：权德舆，由谏官累升至礼部尚书，后人称文公。
②权长孺：权德舆本家侄子。
知：执掌。
③具狱：用来定罪的全部案卷。
④崔相群：朝廷命官。
⑤宗从：同宗的下辈人。
（1）解释下面句子中划线词语的意思。
①诚宜开张圣听________②以昭陛下平明之理________（2）用现代汉语写出下面的句子在文中的意思。
①妄自菲薄，引喻失义。
②陟罚臧否，不宜异同。
（3）文段【甲】分别从哪两个方面劝勉后主的？为什么要两次用“宜”与“不宜”？（4）文段【乙】告诉我们一个什么道理？文段【甲】中哪一句也是说的这个道理？2．阅读文言文，回答问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。
弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。
(名师整理)最新语文中考《文言文阅读专题》模拟检测(含答案解析)
文言文阅读专项训练一、课内阅读(一)(2019衡阳中考)阅读下面的文言文,回答问题。
曹刿论战十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”1.下列各组句子中加点字的意思完全相同的一项是( )A.①又何间．焉②中间．力拉崩倒之声B.①忠之属．也②属．引凄异C.①战则请．从②俟其欣悦,则又请．焉1D.①故．逐之②故．天将降大任于是人也2.下列各组句子中加点字的意思和用法相同的一项是( )A.①肉食者谋之．②莲之．出淤泥而不染B.①可以．一战②以．君之力C.①战于．长勺②所患有甚于．死者D.①登轼而．望之②先帝创业未半而．中道崩殂3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
(2)夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
4.下列说法中不正确的一项是( )A.“肉食者鄙,未能远谋”是曹刿“请见”的原因,显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程,充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
2C.鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑,显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写,对曹刿的论战写得详细,而战争经过写得简略,这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
初中语文文言文阅读专题训练模拟试题含解析
初中语文文言文阅读专题训练模拟试题含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）解释下列划线词语在句中的意思。
①余拏一小舟________②湖中焉得更有此人________③余强饮三大白而别________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①湖中焉得更有此人。
②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（3）对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。
B. 文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。
C. 开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。
D. 以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
【答案】（1）撑（船）；哪；尽力（2）①在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？②湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。
（3）C【解析】【分析】（1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。
故“拏”的意思是撑（船）。
第二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故“焉”的意思是哪。
第三句话的大意是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
故“强”的意思是尽力。
（2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。
中考 语文文言文阅读专题训练专项训练及答案
中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。
吾与诸侯约，先入关者王之。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。
凡吾因此来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾因此还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。
②偶语：两个人在一起谈论。
③弃市：死刑。
④案堵：即“安堵”，安居别变、安顿别动的意思。
⑤霸上：地名，在咸阳东。
（1）下列各组句子中划线词意思或用法别同的一项是（）A. 上书谏寡人者诽谤者族B. 诸吏人皆案堵如故公咨询其故C. 门庭若市烨然若神人D. 待诸侯至而定约束耳水降而石出者（2）将选文画线句翻译成现代汉语。
①数月之后，时时而间进。
②吾与诸侯约，先入关者王之。
（3）用“/”给下面的句子断句，断两处。
为父老除害非有所侵暴无恐！（4）概括【甲】文的要紧内容。
（5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们如此做各有啥目的？【答案】（1）B（2）①几个月往后，还间或有人来进谏。
②我和诸侯们约定，先入关的人做这个地方的王。
（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！（4）齐王纳谏及其结果。
（5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。
【解析】【分析】（1）A……的人。
B原来；缘故。
C好似。
D连词，表并列。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特别句式，然后再把关键词语翻译准确，最终再依照现代汉语的规范翻译。
中考语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)及解析
中考语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
岳阳楼记①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
（“具”，通：“俱”）②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（“隐曜”，一作：“隐耀”；“淫雨”，通：“霪雨”）④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）解释下列句子中划线的词。
①属予作文以记之________②此则岳阳楼之大观也________③连月不开________④春和景明________（2）翻译下列句子。
①览物之情，得无异乎？②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（3）下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（）A. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。
B. “政通人和，百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。
C. “不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D. 文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。
中考语文 初中语文课外文言文阅读训练5篇(附答案)
【注释】①尚书：职官名称。
【文言知识】
说“比”。“比”是个多义词。一、指“比较”。二、指
“等到”。上文“比公乘之，驯良如故”，意为等到张尚书
骑上去，那马温顺善良得跟早先一样。三、指“并列”、
“靠近”。成语有“鳞次栉比”。又，王勃诗“天涯若比
邻”。
【思考与练习】
1、解释：①畜 ②遣 ③固 ④未几 ⑤询 ⑥盖
陈实与“梁上君子”答案 1．①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢 地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年） ②严肃地教育子孙。3.小俞。
赵简子元日放生 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客 问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知 君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民 勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” 【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦： 即农历正月初一。③简子：即赵简子，晋国权臣。
【思考与练习】
1、解释：①失 ②偿 ③愀然 ④几何
2、翻译：①夫人令执事左右
②家资尽没犹不足
③尽以钱赐之
3、比较文中的两个“妾”：①“吴夫人为买一妾”中的
“妾”是指
；②“妾之夫为军大将”中的“妾”是
指
4、理解：这则故事说明王安石
王安石辞妾答案 1．①沉、翻②还（债）③感伤的样子④多少2.①（你）夫 人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的 钱全部赏赐给她。3.①小妻②我（女子自称）4.遇事先为他 人着想。
【文言知识】
盗与贼。现代汉语中，盗指强盗，贼指小偷，而文言中恰恰
与此相反：盗多指小偷，贼多指强盗。上文“盗夜入其室”、
“盗大惊”中的两个“盗”，均指小偷；“无复盗者”中的
语文中考文言文模拟试题附答案
语文中考文言文模拟试题附答案一、文言文1．阅读文言文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（1）用“/”标示出下列语句中的停顿（每句标一处）。
①吾妻之美我者②宫妇左右莫不私王（2）解释下列句子中划线的词语。
①徐公何能及君也________②孰视之，自以为不如________③吾妻之美我者，私我也________④由此观之，王之蔽甚矣________（3）用现代汉语翻译下列句子。
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到了什么？请简要谈谈你的认识。
2．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
专题04古诗词文言文阅读(原卷版)2024年中考语文适应性模考题专项强化训练
备战2024年中考语文适应性模考题专项强化训练（山西专用）专题04：古诗词文言文阅读（原卷版）一、（2024年·山西省大宁县部分学校·中考一模）班级开展“探寻文人风骨”主题活动。
请阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蓃不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【晓其意·体会先贤形象】1．周敦颐喜爱莲花“濯．清涟而不妖”，经过清水却并不妖艳，赞扬其高洁的品质；范仲淹“尝求．古仁人之心”，古仁人的情怀，明白“不以物喜，不以己悲”的道理。
（根据加点字的意思填空）2．声声问句觅知音。
“莲之爱，同予者何人？”周敦颐发出“对于莲花的喜爱，”的感慨，表明自己的人生态度；“微斯人，吾谁与归？”范仲淹高呼“”，悲凉慷慨，读之令人感喟。
【明其志·汲取精神养分】3．班级制作“诗词中的文人风骨”主题版面，请你结合所学知识，找出适合张贴在版面上的诗句并说明理由。
诗句：理由：4．延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。
通过探究，同学们对“文人风骨”的内涵有了更加深刻的认识，请结合【甲】【乙】两篇文言文的内容，谈谈你的理解。
王含①作庐江郡，贪浊狼藉②。
王敦护其兄，故于众坐③称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。
”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。
”敦默然。
旁人为之反侧④，充晏然神意自若。