如何正确理解行为艺术

如何正确理解行为艺术

教学目标：引导学生以正确的立场和方法理解形形色色的艺术形式。教学重点：1、什么是行为艺术

2、行为艺术的特点是什么

教学内容、步骤：

一、导入

首先看几张图片

大家觉得这是美术作品表现形式的哪一类？（——雕塑）

解答：其实他们是真人的表演。这是佛罗伦萨的街头艺人装成各种形象，形成独特的街头艺术。

（出示“合影”）

他们类似我们的街头乞丐，接受路人的施舍。但却和我们了解的乞丐大不相同，我们甚至可以称他们为“艺术家”。

他们并不是真的为乞讨而乞讨。更是为了一种“体验”，或者说，通过这种行为“跟路人形成一种交流”。

今天我们就一起了解这种被称为“行为艺术”的特殊艺术形式。以及“如何认识这种特殊的艺术形式”。

二、行为艺术的概念和特点

行为艺术：请大家从字面猜测一下什么是“行为艺术”（学生发言）广义上讲，凡是身体的行为表现的艺术都是行为艺术，比如舞蹈、话剧等表演艺术。

但我们今天所研究的却与它们有所区别。（看短片）

关于行为艺术的概念，我们先看一部行为艺术的公益广告，看大家的理解在这部短片里面是否有体现。

（提醒学生：视频中声音虽然不够清楚，但是大家要注意的是画面，大致表现几幅画面，都是如何体现的？）

提问：出现几幅画面？分别是什么？

一颗心——两颗心——两个小孩——男孩女孩在玩球，最后——电话这则公益广告表达什么呢？————人与人需要沟通和交流

这些画面是怎么样形成的？

全部是人的排列和表演（从高空向下俯拍）

这则广告的特点：1.人的行为2.行为表达了一个主题

问:谁能用自己的理解来解释，什么是行为艺术？

解答：在特定的时间和地点，由人或群体行为构成的一门艺术（简单的理解）

它包含三个方面的特征（结合广告）

（1（2

（3）同时

解释：（1）对比绘画，绘画是使用笔、纸、颜料。

（2）若只有行为没有交流则不能成为行为艺术，以“撕纸”为例。一个小孩子有撕纸的动作，这叫行为；一位艺术家不停的撕纸，他要表达的是对一种乏味枯燥生活的反抗。

（3）与文学作品的精神追求和感动类似。

在作品中能找到相应的对应点：

《沟通》广告中，整个过程都是由身体来表现的行为者。在形成图案的过程中，通过互相有默契的配合，都有各自对“沟通”的理解和体会。同时也传达给我们每一个欣赏者，告诉我们在这个社会中，不论大人小孩，都需要沟通和交流。这也是这则行为艺术作品的审美内涵所在。

现在我们能够理解刚上课时给大家看的哪些酷似雕塑的街头行为艺术家的所作所为了。

三：再看一组图片（《关爱农民工》）请大家来分析，并告诉老师，这些人想表达什么？他们想通过这样的行为告诉我们什么？

引导;衣着如何？满身泥土，什么身份（工作）？表情如何？表达什么主题？如何体现行为艺术的特点？

答：他们身上沾满泥土，是劳动者——进城打工的农民工；

表情：开怀的笑，表现他们什么样的心态——乐观、热爱生活

（面对生活给予的磨难，还能以灿烂的笑容面对，是何等乐观、豁达的心态；也可以“喜欢”为例解释这点）

表达的主题：呼唤我们关爱和尊重农民工。

四：（如何看待形式多样的行为艺术？）

1、前面我们通过两个行为艺术的例子总结了行为艺术的特点①以身体为基本材料②艺术家的自身体验③有审美的内涵

那是不是所有的行为艺术都值得我们去赞赏？去品位呢？我们该以什么样的态度去面对了解形势多样的行为艺术？

2、首先，我们看一则相关的报道：

《人·动物》800多只小鸡被虐杀

（学生发言）

老师总结：①作品传达的观点是否明确②传达方式是否恰当※

3、请学生自由讨论：《出生的喜悦》、《食人》行为艺术作品，同时出示相关观点。

五：创作简易的行为艺术

行为艺术应该是一种大众化的艺术，我们在座的每一位同学都可以是一个行为艺术的创造者，我们每一个人都曾经对某件事、某种现象有过感动，或者感慨、悲伤。比如刚才那种残害小动物的行为就让我们从心理面有一种对无辜小动物的同情，对那些施虐者充满愤慨。

那我们能否通过自己的行为，来表达我们的感受或者去体验一下这种感觉呢？

现在我们就以《珍爱生命》为参考主题，由在座各位同学来搞一次行为艺术创作（可以选择其他题目，也可以设计场景、道具，利用身边的书本、衣服等，几名同学也可以配合）

同时创作的时候要考虑到行为艺术的特点，要注意行为艺术不是表演艺术，它强调学生在行为当中的体会。

出示例子（课件）

我么可以借鉴以上艺术家的做法，也可以自由选择主题（环保、反战等）给学生3~5分钟准备，之后请学生展示。

总结：看到大家创作的行为艺术我很开心，看来大家已经基本掌握了这节课的重点内容，即：行为艺术的特点和判断。

希望大家都有一双敏锐的眼睛去判别生活中的“善恶美丑”和“是非对错”。

（人体寿司）