人教新课标版小学语文五年级下册第三组12《半截蜡烛》PPT课件 3
“这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，
我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国
佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?”先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏 暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)
又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃。 蜡烛越燃越短。
社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。
请同学们自由读第一 段并思考：绝密的情报 要用绝妙的办法来收藏。 伯诺德夫人想到了什么 “绝妙的主意”？“妙” 在哪里？
为了情报的安全，她想了许多办法， 但始终放心不下。最后，她终于想 到了一个绝妙的主意——把装着情 报的小金属管藏在半截蜡烛中，然 后把它插在一个烛台上。由于蜡烛 摆在显眼的桌子上，反而骗过了前 来搜查的德军。
小学语文五年级下册
12*
半截蜡烛
戏剧，是一种综合的舞台艺术， 它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、 舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的 艺术样式。 剧本是一种文学形式，是戏剧艺 术创作的文本基础，编导与演员根据 剧本进行演出。剧本主要通过人物对 话或唱词来推进情节，刻画人物。
剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞
奖章应该给谁呢？
• 伯诺德夫人
• 杰克
• 杰奎琳
颁 奖 词
一个小女孩，用可爱和智慧保住了半截蜡烛， 挽救了许多人的生命。她年纪虽小，但懂事、机 智、聪明，她用孩童的天真可爱为国家立了大功。 他只是个孩子，当秘密马上就要暴露时，他 急中生智端走蜡烛，虽然失败，但搬柴照旧， 显得那么从容，为后面杰奎琳端走蜡烛上楼做 好掩护，那颗爱国之心令人饱含敬意！
台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在 戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指 示是以剧作者的口气所写的叙述性的文字说明，包 括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的 形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、 气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面 的要求。
第二次世界大战（1931年9月－1945年9月）是迄今为止，人类 先后有 61 个国家和地区、 20 亿以上的人口被卷入战争，军民死亡 5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。
杰克
(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可 以拿一盏灯上楼睡觉吗? (她宝石般的眼睛在烛光下
显得异常可爱)
杰奎琳
(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定
非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我 实在太困了。
杰奎琳慢慢端着蜡 烛走上楼去。在踏上最 后一级楼梯时，蜡烛熄 灭了。
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新课标人教版小学五年级语文下册：12 半截蜡烛PPT、优质教学课件
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
自背，
会背 的同学站起来齐背。
4．教学第 4 自然段。 (1)齐读第 4 自然段。
半截蜡烛
伯诺德夫人 杰克 杰奎琳
第二次世界大战期间，法国有一 位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身 边只有两个幼小的儿女，为把德国强 盗赶出自己的祖国，全家三人都参加 了秘密情报的传递工作。
请同学们自由读第一段并 思考：绝密的情报要用绝妙 的办法来收藏。伯诺德夫人 想到了什么“绝妙的主意”？ “妙”在哪里？
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
小学语文五年级下册《12半截蜡烛》PPT课件 (3)
2019/5/24
17
（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为什么能在关键时 刻很镇定地与德军周旋呢？
（2）伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的战 斗，表现了他们怎样的品质和精神呢？
2019/5/24
18
这真是一个了不起的家庭啊,让我们一起把 课文再读一遍吧！
2019/5/24
2019/5/24
14
杰奎琳：
语言：司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼 睡觉吗？ 动作：把烛台端起来、向几位军官道过晚安、上楼去
神情：镇定地
2019/5/24
15
此时小女儿杰奎琳的心里又会想些什么 呢?请同学们小组交流各自的意见。
2019/5/24
16
这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热 爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们 的勇敢与机智取得了战斗的胜利。请同学们分角色朗读 第3——7自然段。
（3）找出文中不懂的地方，同桌交流。
2019/5/24
3
我能行
jié
nuò
xī
chú
截 诺熄 厨
截止
诺言
熄灭
厨师
2019/5/24
4我能行xīn Nhomakorabeamɑ芯嘛
灯芯
2019/5/24
tī
梯
梯田
5
给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1-2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半 截蜡烛中。
第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺 德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
19
在第二次世界大战期间，发生过无数像这样感人的故 事。同学们回去收集些相关的资料，下节课汇报自己的 收获。
新课标人教版小学五年级语文下册：12半截蜡烛PPT、优质教学课件
2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流， 也可以结 合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
大儿子杰克慢慢地站起来，“天 真冷。我到柴房去搬些柴来生个 火吧。”
孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地搬回一捆木柴，生 了火，默默地坐待着。
内心独白
机智、从容
杰奎琳：杰奎琳为什么能够成功呢？
小女儿杰奎琳娇声地对德国人 说道：“司令官先生，天晚了，楼 上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉 吗？”
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
五年级下册语文课件第三组第12课《半截蜡烛》∣人教新课标 (共24张PPT)
的蜡烛上。(缩句) __眼__睛__盯__在__蜡__烛__上__。________________________
一、了解“剧本” 1．剧本是戏剧艺术创作的__文__本___基础。 2．剧本主要由_台__词___和_舞__台__指__示___组成。对话、独白、 旁白都采用______代体言，剧本中的______叙__述__性__的__文是字以剧 作者的口气来写的__________舞_说台明指。示
10, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
三、按要求写句子。 1．杰奎琳的笑容像百合花一样纯洁。(仿写)
__示__例__：__她__的__品__质__像__梅__花__一__样__高__洁__。___________ 2．好黑的屋子，应该点上蜡烛。(改为反问句)
__好__黑__的__屋__子__，__难__道__不__应__该__点__上__蜡__烛__吗__？______ 3．德国军官们那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短
2．剧情围绕“__半__截__蜡__烛___”展开，写了____藏__文__件___→德 国军官检查，____点__燃__蜡__烛_→______保__护__文__件___，想移 走蜡烛→成功地__________转__移__蜡__烛_____________。
三、围绕蜡烛展开的斗智斗勇 1．德国军官点燃了那个藏有秘密的蜡烛 (1)米德来伯诺德家的时候穿德国佬的衣服是为了 _____乔__装__改__扮__，__隐__藏__身__份____________________。 (2)中尉甲点燃蜡烛是为了___照__亮____，他并不知道 ________蜡__烛__里__的__秘__密_______________________。
一、了解“剧本” 1．剧本是戏剧艺术创作的__文__本___基础。 2．剧本主要由_台__词___和_舞__台__指__示___组成。对话、独白、 旁白都采用______代体言，剧本中的______叙__述__性__的__文是字以剧 作者的口气来写的__________舞_说台明指。示
10, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
三、按要求写句子。 1．杰奎琳的笑容像百合花一样纯洁。(仿写)
__示__例__：__她__的__品__质__像__梅__花__一__样__高__洁__。___________ 2．好黑的屋子，应该点上蜡烛。(改为反问句)
__好__黑__的__屋__子__，__难__道__不__应__该__点__上__蜡__烛__吗__？______ 3．德国军官们那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短
2．剧情围绕“__半__截__蜡__烛___”展开，写了____藏__文__件___→德 国军官检查，____点__燃__蜡__烛_→______保__护__文__件___，想移 走蜡烛→成功地__________转__移__蜡__烛_____________。
三、围绕蜡烛展开的斗智斗勇 1．德国军官点燃了那个藏有秘密的蜡烛 (1)米德来伯诺德家的时候穿德国佬的衣服是为了 _____乔__装__改__扮__，__隐__藏__身__份____________________。 (2)中尉甲点燃蜡烛是为了___照__亮____，他并不知道 ________蜡__烛__里__的__秘__密_______________________。
五年级下语文课件-半截蜡烛_人教新课标.ppt
2020/8/4
3、先生，要知道，柴房里 很黑。
1、我知道，在下星期二米德 叔叔来之前，我们得保证那 东西完好无损。对吧？
2、放心吧，妈妈。
3、天真冷，先生们，我去 柴房抱些柴来生个火吧？
2020/8/4
1、妈妈，我懂，我真讨厌德 国佬。
2、司令官先生，天晚了， 楼上黑，我可以拿一盏灯上 楼睡觉吗?
想象一下，敌人走后，母子三 人会说些什么？请你也写一段剧本。
注意： 物性
格相符。
2020/8/4
2020/8/4
自读课文，想想这个 剧本讲了一个什么故事？
2020/8/4
解释 负责 无奈 小心翼翼 完好无损 不惜代价 若无其事 了如指掌
2020/8/4
剧本中讲的是一件什么事？
课文讲述了第二次世界大战期 间，法国一个普通家庭的母亲伯诺 德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为 了保护藏在半截蜡烛里的情报，在 危急关头与三个德国敌人巧妙周旋 的故事。
3、我觉得她一定非常想您，
司令官先生。和您聊天真有趣，
2020/8/4
可是我实在太困了 。
两个孩子在这么危险的情境中 ，怎么能表现得如此的镇定、机智 呢？谁给了他们力量？
这超乎寻常的力量，就是来自母亲的 信任、尊重、潜移默化的培养，也是来自 她们那种誓死保卫祖国的爱国情怀。
2020/8/4
演一演这个精彩的课本剧。
2020/8/4
2020/8/4
1939 年 ， 德 国 法 西 斯 发 动 了 第二次世界大战，是迄今为止， 人类社会所进行的规模最大，伤 亡最惨重，造成破坏最大的全球 性战争。先后有61个国家和地区、 20亿以上的人口被卷入战争，军 民死亡5120余万人。
2020/8/4
人教版新课标语文五年级下册 3.12《半截蜡烛》课件
• 另外，同学们能够根据我们课上的分析把它们编成课本剧演一演吗？
2019/9/10
17
马赛曲
前进!前进!祖国的儿郎，
那光荣的时刻已来临!
专制暴政在压迫着我们，
我们的祖国鲜血遍地，
我们的祖国鲜血遍地。
你可知道那凶狠的兵士，
到处在残杀人民，
他们从你的怀抱里，
杀死你的妻子和儿女。
公民们，武装起来! 公民们，投入战斗!
凝视：聚精会神地看。
若无其事：好像没有那么回事似的，形
容不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话，不流露感情，
形容态度镇静。
2019/9/10
5
课文题目《半截蜡烛》，你觉得用 这样的题目好吗？请说说你的理由。
（提示：这“半截蜡烛”是一个关 键，它关系着伯诺德夫人一家的命运， 课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展 开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一 下子就把焦点展示给了读者，很吸引 人。）
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一
个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫
人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘
密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，
就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看
出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略
者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个
孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才
当时的紧张、恐怖的气氛，细腻地写出了人物的内
心世界，相当有感染力。
2019/9/10
16
作业：
今天，我们通过合作、探究的方式抓住人物的动作、语言、及心 理活动，感受到了当时紧张的气氛、人物的机智、勇敢和镇静！
• 在二战期间，还有好多的孩子立下了大功，比如放牛郎王二小，课后想一想 你还知道哪些立下汗马功劳的少年英雄吗？
2019/9/10
17
马赛曲
前进!前进!祖国的儿郎，
那光荣的时刻已来临!
专制暴政在压迫着我们，
我们的祖国鲜血遍地，
我们的祖国鲜血遍地。
你可知道那凶狠的兵士，
到处在残杀人民，
他们从你的怀抱里，
杀死你的妻子和儿女。
公民们，武装起来! 公民们，投入战斗!
凝视：聚精会神地看。
若无其事：好像没有那么回事似的，形
容不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话，不流露感情，
形容态度镇静。
2019/9/10
5
课文题目《半截蜡烛》，你觉得用 这样的题目好吗？请说说你的理由。
（提示：这“半截蜡烛”是一个关 键，它关系着伯诺德夫人一家的命运， 课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展 开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一 下子就把焦点展示给了读者，很吸引 人。）
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一
个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫
人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘
密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，
就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看
出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略
者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个
孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才
当时的紧张、恐怖的气氛，细腻地写出了人物的内
心世界，相当有感染力。
2019/9/10
16
作业：
今天，我们通过合作、探究的方式抓住人物的动作、语言、及心 理活动，感受到了当时紧张的气氛、人物的机智、勇敢和镇静！
• 在二战期间，还有好多的孩子立下了大功，比如放牛郎王二小，课后想一想 你还知道哪些立下汗马功劳的少年英雄吗？
语文五年级下人教新课标：第12课《半截蜡烛》课件(17张)
杰奎琳
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一 盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小 姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么 大的小女儿。” 杰奎琳镇定地把烛台端起来， 向几位军官道过晚安，上楼去了。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
绿色圃中小学教育网
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司
全国统一客服电话：400-715-6688
解释
《恒谦教育教学资源库》
负责 无奈
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
粉嘟嘟
小心翼翼 完好无损 不惜代价
第二次世界大战期间， 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴伯诺德夫人。她身边只
有两个幼小的儿女，为把
德国强盗赶出自己的祖国，
母子三人都参加了秘密情
报的传递工作。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
地对突德然国，人小说女道儿：杰“奎司琳令娇官声 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
先生，天晚了，楼上黑，我
可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
少校瞧了瞧这位可爱的小姑
娘，说：“当然可以。我家
也有一个你这么大的小女
儿。”杰奎琳镇定地把烛台
端起来，向几位军官道过晚
安，上楼去了。
《恒谦教育教学资源库》
于是就娇声地请求军官让 她全拿国着统一蜡客服烛电话去：4上00-7楼15-6睡688觉。
绿色圃中小学教育网
人教版五年级下册语文第3单元12半截蜡烛PPT课件( 共39张PPT)
了如指掌——（一清二楚）（洞若观火） 完好无损——（安然无恙）
反义词
猛烈——（缓和） 小心翼翼——（漫不经心） 安全——（危险） 昏暗——（明亮） 喜欢——（讨厌） 粗暴——（温柔） 了如指掌——（一无所知）
词语辨析
猛烈 剧烈 强烈 相同点：都可形容力量强大。 不同点：“猛烈”着重于“猛”， 强调速度快，气势大，多用于具体事 物。“剧烈”指急剧、刺激，变动厉 害。“强烈”着重于“强”，强调强 度大，力量大，多用于抽象事物，所 包含的意义比“猛烈”多。
①品读人物语言：为了保守蜡烛的 秘密，伯诺德夫人对德军是怎么说的？
太对不起了，先生们，忘了点灯。 瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小 蜡烛熄了。
②品读人物动作：在“吹熄了蜡 烛”中，你认为“吹”是急速吹灭还 是轻轻吹灭？为什么要这样吹？ 轻轻吹。因为这样才不容易让德 军看出破绽。这体现了伯诺德夫人的 从容与机智。
（笑容像百合花一样纯洁）我 觉得她一定非常想您，司令官先生。 和您聊天真有趣，可我实在太困了。
若无其事：好像没有那么回事似的，形
容不动声色或漠不关心。 造句：老师正在讲课，小华却若无其事 地玩起了转笔刀，结果被老师发现了。 应付：文中指对事采取措施、办法。 造句：我们要赶紧想办法应付这件事。
近义词
猛烈——（剧烈） 显眼——（醒目） 粗暴——（蛮横） 昏暗——（阴暗） 应付——（对付） 纯洁——（纯净）
③品读人物神态：“不动声色 地慢慢说道”体现了什么？
体现了伯诺德夫人的镇定。
（2）品读杰克的人物形象。 ①为了保守蜡烛的秘密，杰克是怎 样做的？请从原文中找出相应的句子。
（若无其事地走到桌前，端起烛台） “天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来 生个火吧。”
②杰克的言行巧妙在哪里？ “若无其事”才能不引起敌人的 怀疑，“天真冷”是去柴房生火的理 由，这样才可能拿走蜡烛。这番言行 突出了杰克的机智勇敢。
新人教版五年级下册语文《半截蜡烛》(共13张PPT)
2021/6/20
9
在世界反法西斯战争胜利后， 法国总统戴高乐如果知道了这件 事情，要颁发荣誉奖章，那么夫 人一家三口之中谁将有幸荣膺此 奖呢？
2021/6/20
10
荣誉奖状
鉴于 特授予
2021/6/20
11
• 在万分危急的时候，伯诺德夫 人一家人保住了装有绝密情报的蜡 烛。同学们，你比较欣赏其中的哪 位人物呢？ （伯诺德夫人、杰克、
不动声色：不说话，不流露感情，形容态 度镇静。
2021/6/20
3
课文围绕半截蜡烛这一线索主 要写了 第二此世界大战期间（什 么时间），伯诺德夫人一家（谁）
在装着情报的小金属管的（怎么 样的）半截蜡烛被点燃的情况下， 千方百计地 保护秘密情的报故事。
2021/6/20
4
初读课文，整体感知
1、想想课文讲了几件事，都是什 么事？
2021/6/20
1
第二次世界大战：
1939——1945年，是人类历 史上至今为止规模最大（全球60 ％的国家参战）、伤亡最重 （5000万死亡）、破坏最大的全 球性战争。
2021/6/20
2
词语理解
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现在 用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
凝视：聚精会神地看。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容 不动声色或漠不关心。
7
①为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代 价守住它，懂吗?
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”
字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘 密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的 艰巨。守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深 深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略 者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴 素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备， 所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。
新课标人教版小学五年级语文下册：12半截蜡烛PPT、优质教学课件
1．读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、 小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检 查、若无其事、了如指掌”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人 作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感 情。初步了解剧本的语言特点。
小心翼翼： 原形容严肃虔敬的样子，现 在用来形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。 凝视：聚精会神地看。 若无其事： 好像没有那么回事似的，形 容不动声色或漠不关心。 不动声色： 不说话，不流露感情， 形容态度镇静。
可以联系上下文体会人物心理。如，
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
人物心理活动。）
②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？”
1文章主要写了什么事？ 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 3为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 三、抓住重点句
，感悟人物品质
1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2.根据学生回答，课件随机出示： A.他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你 的马草。
”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？）
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间