数学的魅力
美、趣、有价值——数学的魅力所在

积 公 式蕴含 简洁 美 , 看谁能通 过 动 手 实
践发现 它 。 学生 顿 时兴 趣 盎 然 , 通 过 把
圆剪 、 拼 、 摆 及 全 部 感 官协 同参与 活 动 。
拼 出各种 美丽 而 简洁 的 图案。 此 刻 学生
对数 学美 的 体 验 , 激 发 了他 们 对数 学进
行 再 创 造 的 动 力 ,通 过 观 察 思 考每 个 图
形 ,底 (或 长 )与 圆周 长 的 关 系 , 高(或
宽 )与 圆的半径 的 关 系,推 导 出 圆的 面
积 公 式 即 为 s = 丌 r2 , 多简洁 的 公 式
啊 ! 通 过 把 枯 燥 无 味 的教 学公 式 的 推 导
'I
转化 成对数 学美的 体 验 与 追 求 , 学生 的 创 新 意 识 也 就 随 之 产 生 了 创 。 造 能 力 也 就 得到 了发展 。
对称图形 ? 激发学生深入探 究 ,得 出结
论 :圆 、 长 方形 正 、 方形 、 等腰 三 角形 等
都是轴对称图形 。 教师补充说明 :其中
有着无数 条对称轴的圆被誉为“ 一 切平
面 图形 中最 美 的 图形 ” 。
2 .
数学的简洁美。 数学的简洁美
包括了符号 、 公式 、 技巧 、逻 辑上 的简
学的机 会 。
例如 一 ,
位 教 师在教 学二 年
级 “ 两 步计算 实际 问题 ” 时 ,正 好 当天 是
“ 三 八 ” 妇 女 节 , 于是他 充分利 用这 一 生
活 素材 来解 决 实 际 问 题 :今 天 是 “ 三 八 ”
妇 女 节 , 男 同 学做 了 一 些 纸 花 , 女 同 学 也做 了一 些纸 花 ,你们 猜一 猜是 男 同学
数学系学生的演讲稿范文

大家好!今天,我站在这里,怀着无比激动的心情,与大家分享我在数学系的学习心得和感悟。
数学,作为一门古老而充满活力的学科,承载着人类智慧的结晶,引领着我们探索未知的世界。
在此,我将以“数学的魅力与人生的价值”为题,与大家共话数学之美。
一、数学的魅力1. 数学是一门逻辑严谨的学科数学是一门逻辑严谨的学科,它以简洁、明了、精确的语言描述了世界的本质。
在数学的世界里,每一个概念、每一个公式、每一个定理都经过严格的推导,使得我们能够用逻辑的力量去揭示事物的规律,把握事物的本质。
2. 数学是一门富有创造性的学科数学是一门富有创造性的学科,它鼓励我们不断探索、创新。
在数学的海洋中,我们不仅要学会运用已有的知识解决问题,还要敢于突破传统的束缚,寻求新的方法,为数学的发展贡献自己的力量。
3. 数学是一门应用广泛的学科数学在各个领域都有着广泛的应用,如物理学、生物学、经济学、计算机科学等。
数学的应用使得我们在解决实际问题时能够更加科学、严谨,提高工作效率。
二、数学人生的价值1. 数学培养我们的思维能力学习数学能够锻炼我们的思维能力,提高我们的逻辑推理能力、抽象思维能力、空间想象能力等。
这些能力在我们的日常生活、学习和工作中都发挥着重要作用。
2. 数学提升我们的综合素质数学是一门综合性很强的学科,它要求我们具备严谨的治学态度、良好的团队协作精神、勇于创新的精神。
这些素质将使我们成为全面发展的人才。
3. 数学拓宽我们的视野数学的发展与人类文明的进步息息相关。
通过学习数学,我们能够了解人类历史的发展脉络,拓宽我们的视野,激发我们对未知世界的探索欲望。
三、如何在数学系实现人生价值1. 树立远大理想,坚定信念作为一名数学系的学生,我们要树立远大理想,坚定信念,为实现自己的人生目标而努力奋斗。
我们要坚信,只要付出努力,就一定能够实现自己的梦想。
2. 严谨治学,勤奋学习数学是一门严谨的学科,我们要严谨治学,勤奋学习。
在课堂上,认真听讲,做好笔记;课后,积极复习,巩固所学知识。
以数学的魅力为题写一篇作文

以数学的魅力为题写一篇作文数学,这两个字对于很多人来说,可能就像一场噩梦,充满了复杂的公式、枯燥的计算和让人头疼的难题。
但对我来说,数学却有着一种独特的魅力,就像一个隐藏在日常生活中的神秘宝藏,等待着我去挖掘和发现。
还记得小时候,我第一次接触数学,是从数数开始的。
那时候,我掰着手指头,一个一个地数着,觉得特别有趣。
从 1 数到 10,再从 10 数到20,那种逐渐增加的数字,仿佛是在引领我走进一个神奇的世界。
后来,上了小学,开始学习加减法。
当时,老师在黑板上写下一道道算术题,让我们在本子上计算。
我记得有一次,老师出了一道 25 +37 的题目,我拿着铅笔,在本子上一笔一划地算着。
先算个位 5 + 7 = 12,向十位进 1,再算十位 2 + 3 + 1 = 6,最后得出答案 62。
当我算出正确答案的那一刻,心里别提有多高兴了,那种成就感就像是自己征服了一座小小的山峰。
随着年级的升高,数学的难度也逐渐增加,开始学习乘法和除法。
乘法口诀表成了我每天必背的内容,“一一得一,一二得二……”背得滚瓜烂熟。
记得有一次,妈妈带我去菜市场买菜,一斤苹果 5 元钱,妈妈买了 3 斤,我立刻在心里算出了一共要花 15 元钱。
妈妈惊讶地看着我说:“这孩子,数学没白学!”那一刻,我突然觉得数学在生活中原来这么有用,它能帮助我们解决很多实际的问题。
再后来,学习了几何图形,圆形、三角形、正方形……各种各样的图形让我眼花缭乱。
有一次,老师让我们自己动手制作一个长方体的纸盒。
我找来硬纸板,按照书上的步骤,一步一步地裁剪、折叠、粘贴。
当那个长方体纸盒终于在我手中成型的时候,我兴奋得跳了起来。
我仔细地观察着这个纸盒,测量着它的长、宽、高,计算着它的表面积和体积,感受着数学与手工的完美结合。
上了初中,数学的知识更加深奥,函数、方程、不等式……一个个新的概念扑面而来。
记得有一次,为了解一道二次函数的题目,我整整花了一个晚上的时间。
我坐在书桌前,不停地画图、列式、计算,草稿纸用了一张又一张。
关于数学魅力的作文

关于数学魅力的作文
《数学的魅力》
嘿,同学们!你们觉得数学怎么样呀?我跟你们说,数学可太有魅力啦!
就拿做数学题来说吧,那感觉就像在玩一场超级有趣的游戏。
有时候遇到一道难题,哎呀,那可真是让人头疼啊!就好像面前有一座高高的大山,怎么也翻不过去。
我就会抓耳挠腮,嘴里嘟囔着:“这题怎么这么难呀!”但当我静下心来,认真思考,突然找到解题方法的时候,哇塞,那种喜悦简直无法形容!就好像我一下子爬上了山顶,看到了最美的风景,心里别提多高兴啦,哈哈!
我们数学老师上课也特别有意思。
有一次,老师在黑板上画了一个大大的圆,然后说:“同学们,你们看这个圆像不像一个超级大的棒棒糖呀?”我们都哈哈大笑起来,然后老师就通过这个“棒棒糖”给我们讲了好多关于圆的知识。
从那以后,我每次看到圆,就会想起那个“超级大棒棒糖”,也一下子就想起了老师讲的那些知识。
这不就是数学的魅力嘛!
还有啊,我和我的好朋友经常会比赛做数学题。
我们会互相出难题,然后比谁先做出来。
有一次,我出了一道特别难的题,本以为他肯定做不出来,结果他居然很快就做出来了,还得意洋洋地对我说:“哈哈,怎么样,我厉害吧!”我虽然有点不服气,但也不得不佩服他。
我们这样在比赛中互相学习,互相进步,数学也变得更加有趣啦!
数学在生活中也无处不在呢!买东西的时候要算账吧,那就是数学呀;看时间也是数学呀;搭积木的时候也要考虑形状和大小,这也是数学呢。
就好像数学是我们生活中的一个好朋友,一直陪着我们。
你们说,数学是不是超级有魅力呀?它就像一把神奇的钥匙,可以打开无数知识的大门;它又像一个神秘的宝藏,等着我们去挖掘。
我呀,以后一定要更加努力地学习数学,去发现它更多的魅力!。
数学的魅力与应用

数学的魅力与应用数学是一门奇妙的学科,它是以逻辑推理和推断为基础的一种科学,能够帮助人们研究各种问题并解决问题。
数学的魅力和应用远不止于纸上谈兵和作业练习,数学是人类文明发展和科技创新的关键所在。
一、数学的魅力数学有着独特的魅力,它不仅能够抽象化现实问题,还能够解决问题,甚至创造出一些没有实际应用的概念和物品,从而拓展了我们的思维和想象力。
1. 数学是思维的训练场数学的学习过程需要我们思维的反复运转和归纳推理。
通过数学的练习,不仅能够提高我们的逻辑思维能力,更能够训练我们的创造性和领悟力。
例如,掌握了数学的思维模式,我们就可以更清晰地解决复杂的问题,比如统计学中的概率预测和数据分析,这些领域的应用几乎贯穿了我们的生活。
2. 数学是一种语言数学可以看作一种语言,它不同于我们的日常交流中使用的语言,而是一种可以被世界各地的科学家和数学家理解和通用的语言。
举一个例子,除了我们普通人所常见的“阿拉伯数字”以外,数学家们还有一种特殊的数字写法——罗马数字,它们在古代就有广泛应用,比如在建筑和商业领域中都有使用。
通过学习数学,我们不仅可以掌握一种全球通用的语言,还能够了解到不同的数字记法和利用,扩展我们世界观的维度。
3. 数学的同时符合美感和艺术性数学在表现力上也能对我们产生一种魅力的效应,它既是逻辑性的,同时也充满着美感和艺术性。
比如,数学中的黄金分割、欧几里得几何、正弦函数等概念都能让我们感受到优美和自然的美感,同时也拓展了我们对这个世界的认识。
二、数学的应用自古以来,数学就是人类探索和认识世界的重要方法,从建筑、艺术到科学技术和社会经济,都与数学密切相关。
数学的应用远远超过了书本上所展示的范围。
1. 数学在科技领域的应用在当今科技飞速发展的大背景下,数学应用也变得越来越重要。
例如,微积分可以用于搜索引擎算法中的排序排序问题和减少数据库查询时间,进一步改善用户体验;数据分析和统计学可以帮助企业提高生产效率和货物库存控制;人工智能领域底层的数学框架——线性代数、优化和概率统计等也在日渐成为人工智能研究的基础。
数学的作用和魅力

数学的作用和魅力
数学被认为是一门最严谨活跃的学科,在历史中又无情又美好。
其发展为我们
带来了极大的益处,也使数学得以广泛研究、日新月异。
数学有着它独特的魅力,它温暖我们的心灵,彰显我们的智慧,并给人以无尽的乐趣。
数学为生活娱乐提供了大量机会,给人带来了良好的生活与娱乐的体验。
在生
活中,我们可以利用它,除用其深奥的研究外,也可用其技巧来减轻我们的工作量,提高我们的效率,比如做菜、安排行程等。
在娱乐活动中,数学依然有着强大的魅力。
它不仅能为我们带来精神上的满足,还能使心旷神怡,消除烦恼。
比如拼图、编码等,都是充满着数学的精彩活动,它有着很强的吸引力。
此外,人们可以利用数学来认识自然,它让我们更好地理解自然界的奥妙,研
究如何改善生活,减少污染、提高生活质量等,都是数学发挥重要作用的一个例子。
总之,数学像一把键,给我们鉴赏生活乐趣;也像一盏灯,引导我们走向更明
亮的未来。
数学之美在于它无时不在,它不拒世俗,也不怕探索,它使我们不断攀登,从而扩展我们的智慧与思维。
以数学的魅力写一篇作文

以数学的魅力写一篇作文在我从小到大的学习生涯中,数学就像一个神秘而又迷人的伙伴,始终陪伴着我。
它有时候让我抓耳挠腮,有时候又让我欢呼雀跃。
要说数学的魅力,那可真是三天三夜也说不完。
记得小时候,我第一次接触数学,是从数数开始的。
那时候,我掰着手指头,一个一个地数,觉得特别有趣。
从 1 数到 10,再从 10 数到20,每数对一次,心里就有一种小小的成就感。
那一个个数字,就像是我手中的小精灵,乖乖地按照我的指挥排列着。
后来,上了小学,开始学习加减法。
有一次,妈妈带我去超市买零食。
我看中了一包巧克力,价格是 5 块钱,又看中了一包薯片,价格是 3 块钱。
妈妈说:“宝贝,你算算一共要花多少钱呀?”我立刻开动小脑筋,5 加 3 等于 8 ,我大声告诉妈妈:“一共要 8 块钱!”妈妈笑着夸我聪明,那一刻,我突然觉得数学好有用啊,能帮我算出买东西要花多少钱,那种能解决实际问题的感觉太棒了!再大一点,学到了乘法。
乘法可比加法快多啦!老师教我们乘法口诀的时候,我每天都念叨着“一一得一,一二得二……”,背得滚瓜烂熟。
有一次,家里来客人了,妈妈要准备水果。
她洗了一盘苹果,每行放 5 个,放了 4 行。
妈妈问我:“宝贝,这盘苹果一共有多少个呀?”我想都没想,脱口而出:“四五二十,一共 20 个!”客人们都夸我数学学得好,我心里美滋滋的。
到了中学,数学变得更复杂了,有几何、代数,还有函数。
刚开始,我被那些复杂的图形和公式搞得晕头转向。
特别是几何证明题,要一步一步推理,一个条件都不能少,真是让人头疼。
但是,有一次做数学作业的时候,遇到了一道很难的几何题。
我绞尽脑汁,在草稿纸上画了又画,算了又算,花了将近一个小时,终于把那道题做出来了。
那一刻,我感觉自己就像一个攻克了难关的勇士,充满了胜利的喜悦。
那种通过自己的努力,解决了难题的成就感,真的无法用言语来形容。
还有一次,数学老师在课堂上讲了一个关于函数图像的问题。
他在黑板上画了一个抛物线,然后给我们讲解它的性质。
高中数学的魅力

高中数学的魅力
高中数学的魅力在于其严谨、简洁与对称性。
首先,数学语言具有严谨的特点,每个概念、公式和推理都要求准确无误。
这使得数学成为一种精确的科学语言,可以用来描述各种现象和规律。
其次,数学具有简洁美的特点。
数学公式和定理的表述往往言简意赅,既不冗长繁琐,也不含糊不清。
通过数学语言,我们可以更清晰地认识和理解世界。
最后,数学中的对称性也是其魅力所在。
对称广泛存在于艺术中,如伊特鲁里亚人的墓中骑士图、中国剪纸艺术等。
在数学中,对称性也被广泛应用于几何、代数等领域。
这种对称美不仅使人赏心悦目,还可以帮助我们更好地理解和探索数学规律。
此外,高中数学也具有逻辑之美。
数学中的推理和证明过程严格遵循逻辑法则,使得数学成为一种逻辑严谨的科学。
在解决数学问题时,我们可以通过逻辑推理将复杂的问题转化为简单的子问题,从而找到问题的答案。
这种逻辑之美也体现了数学的魅力。
总之,高中数学的魅力在于其严谨性、简洁性和对称性,以及其独特的逻辑之美。
这些特点使得数学成为一种富有吸引力的学科,激发了人们对探索和理解世界的渴望。
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究起来却出人意料地困难。(当然,素数的有些规
律表述出来也是相当复杂的。)
关于素数的规律,人类有许多的“猜想”。至今还
有不少关于素数的重要猜想,既没有被证明,也没
有被否定。
有的猜想的解决,现在看来可能会十分遥远。有人
甚至预言,“人类探寻素数规律的历史,将等同于 人类的整个文明史”。
27
三个关于素数规律的问题
到1976年6月,他们终于获得成功。他们使用了3台
IBM360型超高速电子计算机,耗时1200小时,终于证
明了四色猜想。
22
这是一个惊人之举。当这项成果在1977年发表时,
当地邮局特地制作了纪念邮戳"四色足够"(FOUR COLORS SUFFICE),加盖在当时的信件上。
23
拓展了人们对“证明”的理解
7
天津市南开区 至少有两个人头发根数一样多
构造性证明 :
一个一个地去数天津市南开区中所有人的头发 根数,一定可以找到两个具体的人,不妨称之为张 三和李四,他们的头发根数一样多,便完成了证明。
8
天津市南开区 至少有两个人头发根数一样多
纯存在性证明 :
“抽屉原理” 证明“367个人中至少有两个人的生日是相同的” 证明“天津市南开区中一定存在两个头发根数一样
想是正确的。
1926年雷诺兹将国家的数目提高到27个。 1936年弗兰克林将国家的数目提高到31个。 1968年挪威数学家奥雷证明了,不超过40个国家的地图可以
用四种颜色着色。但是,他们都没有最终证明“四色猜想”。
21
四色问题的解决
直到1972年,美国依利诺大学的哈肯和阿佩尔在前
人给出算法的基础上,开始用计算机进行证明。
Mn = 2n – 1
(n = 2、3、5、7、13、17、31、67、127、257 )
“梅森数中是否有无穷个素数”的问题,也是未解之谜。
34
关于费马素数 ,n = 5 时,
Fn = 4294967297 = 641 × 6700417
梅森的判断中有五个错误:
n = 67、257时Mn不是素数; 而n = 61、89、107时Mn是素数。
2
一、渔网的几何规律
用数学方法可以证明,无论你用什么绳索织一 片网,无论你织一片多大的网,它的结点数(V),网 眼数(F),边数(E)都必定适合下面的公式:
V + F– E = 1
3
多面体的欧拉公式
V + F– E =2
4
数学就有这样的本领,能够把看起来复杂 的事物变得简明,把看起来混乱的事物理出 规律。
者有必胜策略。 和中出现1时,先抓者的具体策略是:先抓者 从最左边的1所在的列,寻找某堆的谷粒数中相
应的列也有1,就从该堆中抓走适当个数,使得
抓完后各列的和(模2)为0。
45
“抓三堆”中的数学思想
1.
Байду номын сангаас
由于谷粒数越来越少,最后,先抓者可以使得后 抓者始终面临各列模2之和为(0,0,…,0)状
态,这意味着先抓者获胜。
5
二、天津市南开区 至少有两个人头发根数一样多
“存在性命题” :天津市南开区中一定存在两个头发 根数一样多的人。
对于存在性命题,通常有两类证明方法:
一类是构造性的证明方法,即把需要证明存在的事
物构造出来,便完成了证明;
一类是纯存在性证明,并不具体给出存在的事物,
而是完全依靠逻辑的力量,证明事物的存在。
6
例如“任意两个正整数都存在最大公约数” 这个存
在性命题,我们可以用“辗转相除法”给出构造性
的证明,在证明最大公约数存在的同时,也给出了
求最大公约数的方法。(例:(210,1950)= 30 )
再例如“连续函数如果在两个端点反号,则中间一
定存在零点” 这个存在性命题,我们在教材中看到 的和在课堂上听到的,往往是纯存在性证明,证明 了零点的存在,但并不给出找到零点的方法。
多的人”
9
对于这个命题,纯存在性证明的方法, 比用构造性证明的方法更可靠。
10
三、圆的魅力
车轮,是历史上最伟大的发明之一
圆,是平面图形中对称性最强的图形
周长与直径之比是一个常数
这个常数是无理数、超越数
面积相等的图形中圆的周长最短
规尺作图化圆为方不可做
11
四、“三角形三内角之和等于180度, 这个命题不好”
25
由于在大于1的自然数中,素数的因子最少,所以
素数是特别简单的数。
又由于一切大于1的自然数都能够从素数通过乘法
得到,所以素数又是特别基本的数。
素数很早就被古希腊的数学家所研究。 2300多年前欧几里得的几何《原本》第9卷的定理
20,就给出了“素数有无穷多个”的漂亮证明。
26
但是,素数的有些规律,表述出来很容易听懂,研
这句话是1978年数学大师陈省身先生在北京大学的
一次演讲中说的,后来又多次说过。
所以,这不是随便说的一句话。 陈先生并没有说“三角形三内角之和等于180度,
这个命题不对”,而是说“这个命题不好”。
12
三角形三内角之和 = 180 度 n 边形 n 内角之和 = ?
n 边形 n 内角之和 = 180 度 × ( n – 2 )
29
从乘法的角度研究素数
算术基本定理:任一个大于1的自然数,都可以被表示为有
限个素数(可以重复)的乘积,并且如果不计次序的话,表
法是唯一的。
算术基本定理早已被证明,但不是采用“构造性”的证明 。 未解之谜:这个问题是:对任一个大于1的自然数,试给出
一个一般的方法,以便较快地找到有限个素数(可以重复),
必须知道b 、c才能破译密码。
“敌方”只知道a和密文,就无法了解密文的意思。要想破译密文,首 先需要把a分解为b × c 。但是因为a 这个数很大,以及上面提到的本
质困难,把a分解为b × c是很费时日的。
33
找一个公式来表示素数
费马素数 (1640年)
Fn = 2 ∧ 2 + 1
n
梅森素数 (1644年)
2.
后抓者只要抓,谷粒就将减少,因此该行中至少 有一个1变为0(如果1都不变为0,只会使谷粒数 增加或不变),从而该列模2之和将为1。于是先 抓者就不会面临(0,0, …, 0)状态。
由于这是第一次用计算机证明数学定理,所以哈肯
和阿佩尔的工作,不仅是解决了一个难题,而且从
根本上拓展了人们对“证明”的理解,引发了数学
家从数学及哲学方面对“证明”的思考。
24
六、素数的奥秘
自然数是整个数学最重要的元素。 自然数中有一种特别基本又特别重要的数,称为
“素数”。
素数是大于1的自然数中,只能被自己和1整除的数; 大于1的自然数中不是素数的都称为“合数”; 1则既不是素数也不是合数。
35
科尔:《大数的因子分解》
267 — 1 193707721 × 761838257287
1903年10月
267 — 1 = 193707721 × 761838257287
科尔一言未发;会场上爆发了热烈的掌声。
36
七、“蒲丰投针”的故事
37
八、“化归”的方法
“化归”,是把未知的问题,转化为已知的
使它们的乘积等于那个预先写出的大于1的自然数。
30
下面用“构造性”证明的思路,来试图找 到解决的办法,同时也体会它的困难所在。
31
解决问题的困难
不严格的地方,或者说“跳步”的地方,就在最前面的两步。
即,如何较快地判断“a是否素数”;及当判断出a不是素
数后如何较快地找到b,得到a = b × c 。
认为这不是一个可以轻易解决的问题,并于当年在《伦敦数 学会文集》上发表了一篇《论地图着色》的文章,才引起了
更大的注意。
18
1879年,一位英国律师肯泊在《美国数学杂志》上
发表论文,宣布证明了“四色猜想”。
但十一年后,一位叫希伍德的年轻人指出,肯泊的
证明中有严重错误。
19
一个看来简单,且似乎容易说清楚的问题,居然如此困难,
这引起了许多数学家的兴趣,体现了该问题的魅力。
实际上,对于地图着色来说,各个地区的形状和大小并不重
要,重要的是它们的相互位置。
下图中的三个地图对地图着色来说都是等价的。从数学上看,
问题的实质在于地图的“拓扑结构”。
20
一百多年来许多数学家对四色问题进行了大量的研究,获得
了一系列成果。
1920年弗兰克林证明了,对于不超过25个国家的地图,四色猜
42
“抓三堆”的二进制解法
用二进制表示这三堆谷粒数,写成三行,并上下对齐,各列相加,
列的加法定义为
0+0=0 ; 0+1=1 ; 1+0=1 ; 1+1=0
这就是模2加法。(只要是2的倍数,就记为0)
关于模2加法,可以推广;比如推广为 模7加法: 例1:如果1号是星期一,问 27号是星期几?
3个7天之后, 26 ,说明过去 73 5 再过5 天,这样27号这天就是星期一再加上5天,即星期六。(事实上,
解决问题的本质困难,也在这两个步骤。虽然现在有了高速
计算机,但是对于很大的数a,例如200位的数a,这两步的 计算仍然很费时日,以至于实际上是不可能解决问题的
32
这样的困难,反倒给密码通讯提供了思路
a=b×c
( b 、c是两个很大的素数,比如都是100位的大素数 )
在造密码时,你可以把a 公开,但b 、c对外保密,只有“我方”了解。