最新外研版四年级英语下册Module4 Unit1 Will you take your kite精品公开课课件
Goodbye!
noodles
some biscuits some fruit
some cakes some noodles
Why not ?
为什么不呢？
because
因为
so
所以
Circle Yes or No.
1. Will Amy take her ball on Friday? Yes No 2. Will Amy take her kite tomorrow? Yes No
What will you take?
take 拿，带
A：What will you take?
B：I’ll take a/some …
a cap
I will take a ball
some apples
sweets
ball
juice
I will take
kite
bread
fruit
A: Will you take a kite ?
some cakes some noodles
why
为什么？
because so
所以
因为
假如你去吃野餐，你将带什么去？
_Will you take · · · ？ _No, I won’t. _Yes, I will.
a ball
a kite
bread
rice
biscuits
fruit
cakes
Module 4Unit 1
Will you take your kite?
1
go swimming
play with friends
go to the park
do my homework
visit my grandma
help my mother
read my books
A：What will you do on Saturday?
sweater
coat
今天我们学习了如何制定并讨论计划的句型：
1.On Saturday, we’re going to have a picnic.
2. I will you take…? 我要带…… 3. _Will you take your ball? 你要带…….吗？
_Yes, I will. \ No, I won’t.
√
B. Because tomorrow is Friday.
--- We ’re going to go to …
Will you take your…?
--- Yes, I will. / No, I wonቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt.
去哪旅游? 带什么去？
Hainan
Harbin
hat
ball
swimsuit T-shirt
3. Sam thinks(认为) tomorrow is Saturday.
Yes
No
Choose the right answer.
1.Sam and Amy _________picnics.
√
A. like
B. don’t like
2. Amy won’t take her ball and her kite tomorrow. Why not? A. Because she doesn’t have a ball and a kite.
B: Yes, I will. No, I won’t.
假如你去吃野餐，你将带什么去？
_Will you take · · · ？ _No, I won’t. _Yes, I will.
a ball
a kite
bread
rice
juice
fruit
cakes
noodles
some biscuits some fruit
picnic 野餐
have a picnic
On Saturday I’m going to have a picnic.
We are going to have a picnic together！
我们将要一起去野餐！
great
太好了，好极了
On Saturday, we’re going to have a picnic.
四年级下册英语教案-Module4Unit1Willyoutakeyourkite？∣外研版(三起)
四年级下册英语教案——Module 4 Unit 1 Will you take your kite？∣外研版（三起）一、教学内容本节课是外研版（三起）四年级下册英语的Module 4 Unit 1，主题为“Will you take your kite？”。
教学内容主要包括一般将来时态的疑问句式，询问和回答将来要做什么，以及相关词汇如“kite”、“doll”、“ball”等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态的疑问句式，询问和回答将来要做什么。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 一般将来时态疑问句式的构成和运用。
2. 相关词汇的发音和记忆。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张天气预报的图片，引导学生预测明天的天气，引入一般将来时态的概念。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现本节课的主要内容，讲解一般将来时态疑问句式的构成和运用。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答将来要做什么。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Module 4 Unit 1 Will you take your kite？2. 重点词汇：kite、doll、ball等。
3. 一般将来时态疑问句式：Will you + 动词原形 + 其他？七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用一般将来时态写一段关于明天计划的对话。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对一般将来时态疑问句式的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
四年级下册英语教案-Module4 Unit1 Will you take your kite ？｜
四年级下册英语教案-Module4 Unit1 Will you take your kite?| 外研社(三起)一、教学目标1.语言知识目标：1.能听、说、读、写本课时的三个核心词汇：kite, plane, bike，并正确运用这些单词进行交际。
2.能力听、说、读、写本课时的四个句型：Will you take your kite? Yes,I will. / No, I won’t. Will you take your plane? Yes, I will. / No, I won’t.，并能正确运用这些句型进行交际。
2.情感态度目标：1.通过教学，让学生明白自己的物品要自己妥善保管，培养自己的自理能力和爱护物品的好习惯。
2.让学生明白盼望的重要性，并激发他们的收获。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本课时的三个核心词汇和四个句型，并能运用这些单词和句型进行交际。
2.教学难点：正确地掌握与本课时相近的单词和短语，避免混淆。
三、教学内容及学法1.教学内容如下：1.学习本课时的三个核心词汇：kite, plane, bike。
2.学习本课时的四个句型：Will you take your kite? Yes, I will. / No,I won’t. Will you take your plane? Yes, I will. / No, I won’t.3.进行口语练习，教授如何正确运用本课时所学到的语言进行交际。
2.学法：1.听力练习：通过听取录音练习，让学生更好地掌握本课时的语言知识。
2.语言输出练习：以学生为中心，充分展开口语练习，让学生在不同的角色扮演中更好地运用所学内容进行交际。
四、教学准备1.课件2.本课时的录音材料3.一些教学设备，如翻转课堂（flipped classroom）等。
五、教学步骤及时间分配Step 1 （5 分钟）：导入1.让学生围绕其他类似的物品谈论，如风筝（kite）、飞机（plane）、自行车（bike）等。
外研版三起英语四年级下册Module4 Unit1 Will you takeyour kite课件
1-Why not?为什么不呢？ 后+动词原形。
Why not?
Oh! We’re going to have a
picnic on Saturday!
2-Why/Why not的回答 一般以Because开始。
Because tomorrow is Friday.
Yes! So I will take my kite and my ball on Saturday.
Why not do your homework?
因为
所以
Let’s read
1-Listen, point and say.
1-Who are they? 2-Guess:Who can fly?
1-Watch a video and check.
1-Listen, point and say.
juice
noodles
4-Ask and answer.
Will you take... ?
Yes, I will. No, I won’t.
Homework
1. 抄写新单词，看图复述课文。 2. 小调查：询问三位朋友去野餐会带什么？
2-Watch the video and answer.
What will Amy take on Saturday?
She will take her kite and her ball on Saturday.
2-Listen, point and find “Will you...?”
I will fly too. Will you fly?
1-will后+动词原形
2-以Will开始的一般疑问句回答：
四年级下册英语(外研版一起)Module 4 Unit 1 Will you take your kite 课件
mbctlake
Practise.
A:We're going to have a picnic .
B: Will you take ...?
A: Yes, I will.
No, I won’t.
a ball
a kite
some rice
a cake
some apples some bread some juice some noodles
I will read my books on Monday.
Your plan for May Day:
(你的五一假期计划：）
I will _________ on Saturday. I will _________ on Sunday. I will _________ on Monday.
A.Monday
B.Friday
C.Saturday
Listen and judge:(听录音，判断) 1.Amy will take a kite tomorrow. （ ） 2.Amy will take a ball tomorrow: (听录音，判断) 1.Amy will take a kite tomorrow. （ ） 2.Amy will take a ball tomorrow. （ ）
Play a guessing game:猜一猜游戏
Here are many cards about activities.one do the
actions you see ,the other guesses.the more you
are right ,the more scores you can get.(这里有很多有关
四年级下册英语教案Module4Unit1Willyoutakeyourkite？外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 1 Will you take your kite？外研版（三起）教学内容：本节课教学内容选自外研版（三起）四年级下册英语Module 4Unit 1，主题为“Will you take your kite？”。
课程围绕询问和描述活动计划展开，涉及一般将来时态的使用。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“kite”、“take”、“picnic”等，并能用这些词汇和句型询问和描述活动计划。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用一般将来时态进行交流，提高听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点：1. 一般将来时态的运用：学生需要理解并掌握一般将来时态的结构和用法，能够在实际情境中正确运用。
2. 词汇的记忆和应用：学生需要记住本节课的重点词汇，并能将这些词汇运用到句子中，进行有效的表达。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、单词卡片、活动计划表、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一张放风筝的图片，引导学生谈论与风筝相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过图片、动作等多种形式帮助学生理解和记忆。
3. 操练：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行句型练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生分组进行活动，根据实际情况制定活动计划，并运用所学句型进行询问和描述。
板书设计：1. Module 4 Unit 1 Will you take your kite？2. 重点词汇：kite、take、picnic等。
3. 重点句型：Will you take your kite？、I will take my picnic blanket.等。
四年级下册英语教案-M4Unit1Willyoutakeyourkite(外研版)
四年级下册英语教案M4 Unit 1 Will you take your kite（外研版）教学内容本单元主要围绕“将来时态”和“询问他人计划”的交际功能展开。
教学内容包括四年级下册英语课本M4 Unit 1的词汇、句型、听力练习和口语表达。
学生将通过学习，能够运用将来时态询问和表达自己的周末计划，并能够理解他人的计划。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“kite”，“take”，“go”等。
2. 能力目标：学生能够运用将来时态询问他人的计划，并能用所学句型进行回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 语法难点：将来时态的使用，特别是“will”结构。
2. 表达难点：学生能够自然、流畅地运用所学句型进行实际交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，单词卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生预测本节课的内容。
3. 词汇学习：利用单词卡片和PPT，教授本单元的重点词汇。
4. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习将来时态的问答句型。
5. 听力训练：播放录音，让学生听懂并获取关键信息。
6. 口语表达：设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
板书设计板书将围绕本单元的核心词汇和句型进行设计，采用图表和关键词的形式，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行情景对话练习。
3. 扩展作业：收集有关周末活动的图片或小文章，下节课分享。
课后反思通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语实际运用能力，并增强他们的团队合作意识。
教学难点语法难点：将来时态的使用，特别是“will”结构。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take yo
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 4 Unit 1 Willyou take your kite教案教学目标1.了解问询他人是否有做某事的用语：“Will you take…？”2.听、说、读、写句型：“Will you take your kite?”3.学生能够在实际生活中运用所学知识询问他人是否准备带上某物。
教学重点1.学会用“Will you take…？”来询问他人是否准备带上某物。
2.阅读、写作技能的培养。
教学难点1.学生能否熟练运用所学知识询问他人。
2.较为复杂的阅读技能的培养。
教学准备1.多媒体课件。
2.板书工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
2.教师为学生介绍本节课的主要内容。
热身（10分钟）1.教师向学生展示一个名为“Flying Kite”的视频短片，并问学生是否喜欢放风筝。
2.向学生讲述自己童年时放风筝的有趣经历，并要求学生与教师分享自己的风筝故事和经历。
正文（25分钟）1. 学习会话1.向学生展示“Will you take your kite?”这个句子的用法和意义，并要求学生用此句子询问自己的同桌是否准备带风筝。
2.让学生进行互动交流，帮助他们更好地掌握询问方式。
2. 阅读理解1.教师出示一张名为“Famous Kites”的图片，并引导学生进行阅读。
2.教师向学生提出一些问题，帮助学生更深入、更全面地理解文章。
3. 巩固练习1.让学生以小组为单位进行练习，询问对方是否准备带上指定的物品。
2.鼓励学生进行课堂展示，并向同班同学询问是否准备带上指定的物品。
小结（5分钟）1.教师总结本节课上学习的重点内容。
2.向学生提出一些问题，帮助他们回顾本节课的重要信息。
课堂作业（5分钟）让学生在家将“Will you take your kite?”这个句子运用到实际生活中，询问他人是否准备带风筝或其他物品。
总结在本节课中，学生通过学习“Will you take…？”这一句型，掌握了询问他人是否准备带上某物的方法。
(课件)外研版新标准小学英语(三起)四年级下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
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Q1: What will Sam say? Q2: What will Amy say?
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Q1: What will Sam say? “be going to” 意为“将要”, 表示将要发生的事情。to后接 动词原形。 we是复数人称，be用are。
选择am, is, are 填空。
1. I ___a_m__ in the park. 2. He __i_s___ reading a book. 3. Amy __i_s___ watching TV. 4. What __a_r_e__ you doing? 5. What __a_r_e__ they ? 6. What ___is___ this?
Q1: What can you see in the picture? I can see a tree, …
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你会飞吗？
不，我不会。 fly 飞 Birds can fly. 鸟会飞。 I will fly. 我会飞。
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带上头饰分角色表演对话。
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速读下列句子。
外研版四年级下册英语教案-Module4unit1Willyoutakeyourkite？
外研版四年级下册英语教案 Module4 unit1 Will you take yourkite？教学内容：本节课是外研版四年级下册英语Module4 unit1的内容，主题为“Will you take your kite?”，主要学习一般将来时态和询问他人计划的表达方式。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时态来表达未来的计划。
2. 学生能够运用询问他人计划的表达方式来询问他人的未来计划。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 一般将来时态的构成和运用。
2. 询问他人计划的表达方式。
3. 词汇和句型的正确使用。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书和练习册。
3. 录音机或音响设备。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 学生自备笔记本和笔。
教学过程：1. 引入：通过展示一张带有风筝的图片，引导学生谈论风筝并引入本节课的主题。
2. 新课导入：向学生介绍一般将来时态的构成和用法，并通过示例句子进行展示。
3. 课堂活动：组织学生进行小组活动，让学生互相询问对方的未来计划，并运用一般将来时态进行回答。
4. 听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并跟读课文中的对话，提高听力理解能力。
5. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并回答相关问题，提高阅读理解能力。
6. 语法练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固一般将来时态的运用。
板书设计：1. 外研版四年级下册英语Module4 unit1 Will you take your kite？2. 重点句型： Will you take your kite?Yes, I will.No, I won't.3. 一般将来时态的构成：主语 + will + 动词原形 + 其他。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己未来的计划，并运用一般将来时态。
课后反思：本节课通过引入、新课导入、课堂活动、听力练习、课文阅读、语法练习和课堂小结等环节，帮助学生理解和掌握一般将来时态的构成和运用，以及询问他人计划的表达方式。
新外研四年级英语下Module 4 Unit 1 Will you take your kite
Thank you.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
No, I won’t.
Will you take your football tomorrow?
No, I won’t.
Will you take your basketball tomorrow?
No, I won’t.
Will you take your bag tomorrow?
Yes, I will.
谢谢观赏You made y day!我们，还在路上……
Will you take your glasses tomorrow?
Yes, I will.
Will you take your bottle tomorrow?
Yes, I will.
Let’s think
what we have learned today?
Homework
Practice the dialogue with your classmates.
Unit 1 Will you take your kite?
picnic 野餐
kite 风筝
ball 球