幼儿园大班诗歌教案
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解诗歌的内容，知道秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演能力，发展语言表达能力。
3. 情感目标：感受诗歌的美，体验合作参与的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够正确地朗读和表演。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达感受。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的颜色。
2. 互动法：通过提问、讨论等让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
3. 表演法：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验诗歌的美。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色，并用语言表达出来。
4. 表演环节：让幼儿选择喜欢的诗歌段落进行表演，体验诗歌的美。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的颜色，让幼儿感受诗歌的意境。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出秋天的颜色，并拍照记录。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及朗读、表演等技能的展示。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估他们对诗歌内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“秋天色彩展”，让幼儿将自己找到的秋天颜色展示出来，并分享各自的发现。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于秋天的诗歌或故事，增进亲子间的沟通与互动。
八、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应对课堂教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对诗歌内容的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
幼儿园大班诗歌教案模板精选
幼儿园大班诗歌教案模板精选导言在幼儿园教学中，培养幼儿的语言表达能力是一项重要的任务。
而诗歌则作为一种优秀的文学形式，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
本文将为大家介绍一些适用于幼儿园大班的诗歌教案模板，帮助教师开展诗歌教学，引导幼儿体验诗歌的魅力。
一、诗歌教学目标本课旨在培养幼儿的语言表达能力和艺术鉴赏能力，通过亲身体验，让幼儿感受到诗歌的美丽与韵律。
二、教学重点1. 让幼儿了解什么是诗歌，诗歌的特点和分类。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 开发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
三、教学内容和步骤1. 诗歌欣赏（10分钟）从幼儿熟悉的集体生活中选取一首简单的儿歌，教师麻利地朗读诗歌，并邀请幼儿一起跟读。
通过这种方式，让幼儿感受到诗歌的韵律和美感。
2. 诗歌理解（15分钟）选择一首简短的儿童诗歌，放映相关的图片或幻灯片，引导幼儿观察、想象和讨论诗歌中的意象和情节，培养他们的细节观察能力和想象力。
3. 诗歌表演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜爱的儿童诗歌进行表演。
教师可以提供一些简单的道具和服装，引导幼儿通过表演来表达对诗歌的理解和情感。
4. 诗歌创作（30分钟）与幼儿共同创作一首诗歌。
教师根据幼儿的经历和兴趣，共同构思一个主题，并引导幼儿提出自己的创作想法。
教师可以写下幼儿提出的句子和词语，并根据情况进行适当的整理和修改，最终形成一首完整的诗歌。
5. 诗歌展示（10分钟）请幼儿将自己创作的诗歌向全班展示，并邀请幼儿对诗歌进行简要评价。
在评价过程中，教师可以引导幼儿关注诗歌的韵律、押韵、情感表达等方面。
四、教学拓展1. 诗歌欣赏会：邀请家长来幼儿园参加诗歌欣赏活动，使幼儿有机会将他们的学习成果展示给家长，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 同学评价：鼓励幼儿相互评价创作的诗歌，帮助他们发现自己的优点和不足，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
幼儿园大班幼儿诗教案
幼儿园大班幼儿诗教案
一、教学目标
1.了解诗歌的定义和作用
2.初步感受诗歌的韵律、节奏和美感
3.通过诵读、演唱与欣赏，促进幼儿语言表达能力、艺术情感体验、审美水平等各方面的发展
二、教学重点难点
•重点：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的情感与审美
•难点：通过幼儿理解诗的意义和形式，并有所感触
三、教学内容与方法
教学内容
1.《悯农》——李绅
暮然回首，那人却在，灯火阑珊处。
2.《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《游园不值》——杨万里
花叶缀空山，天然一派境。
过来人不断，白云归路长。
教学方法
1.观察文字图片
2.课堂教学
3.诗歌演唱实践
四、教学计划
时间主题教学内容教学方法
第1周营造良好情境买来小花盆观察文字图片
第2周介绍诗的定义和作用《悯农》课堂教学第3周介绍诗的韵律和节奏《静夜思》课堂教学第4周介绍赏析诗歌的方法《游园不值》诗歌演唱第5周诗歌欣赏及朗诵上述三首诗歌诗歌演唱
五、教学评价
•视频记录课堂学习情况及所有演唱表现
•家长回访问卷
六、教学要求
1.培养幼儿的探究兴趣
2.达到诗歌教学的基本目标
3.激发幼儿的艺术情感体验。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。
该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。
2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。
（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。
（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。
（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。
5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。
答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。
2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。
答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能⼤胆地朗读诗歌。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。
4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。
4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。
物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。
导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《秋天的颜色》。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美；学会用简单的语言描述秋天的颜色和景物；培养幼儿对秋天的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《秋天的颜色》，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿观察秋天景物变化的能力，学会用语言描述秋天的颜色。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述秋天的颜色和景物。
重点：理解诗歌内容，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让幼儿观察并讲述图片中的景物，引导幼儿关注秋天的颜色。
2. 新课呈现：a. 播放诗歌《秋天的颜色》录音，让幼儿认真聆听并感受诗歌的韵律美。
b. 结合图片，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
c. 带领幼儿一起朗读诗歌，培养幼儿的语感和节奏感。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色和景物，每组选一个代表进行分享。
b. 创作绘画：让幼儿用画笔描绘出自己心中的秋天，鼓励幼儿发挥想象，用丰富的颜色表现秋天的景象。
4. 例题讲解：通过展示一幅秋天的画作，引导幼儿观察并描述画中的颜色和景物。
5. 随堂练习：让幼儿模仿诗歌的句式，创作一句描述秋天颜色的句子。
六、板书设计1. 板书诗歌《秋天的颜色》全文。
2. 在黑板上展示秋天的图片，标注出相应的颜色和景物。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的秋天，并写一句描述秋天颜色的句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察秋天的颜色和景物，共同完成作业。
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。
3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。
6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班诗歌教案：摇篮
活动目标：
1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。
活动准备：
1．多媒体课件、《摇篮曲》。
2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。
活动过程：
（一）导入课题，激发兴趣。
1．出示摇篮，提问：看，这是什么？
幼：摇篮。
师：对了，是摇篮。
摇篮有什么用呢？
幼：小宝宝睡觉的。
幼：我们小时候可以睡在里面。
师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？
幼：很舒服。
幼：感觉很暖和、很温暖。
2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。
3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？
幼：我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。
幼：妈妈是宝宝的摇篮。
幼：花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。
师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。
（完整欣赏诗歌，加上配音）
（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
1．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。
（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。
（出示相应的图片）
（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。
）
（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）
（4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？
幼：都有摇篮。
幼：最后一句一样，它们都睡着了。
幼：小宝宝都睡在摇篮里。
2．观看课件，分段欣赏诗歌。
（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？
幼：白云摇着它，它就睡着了。
幼：到了晚上星星就睡着了。
（2）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
）
（3）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？
引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
3．诵读诗歌，体会意境。
（1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。
（2）教师和幼儿分角色诵读。
（3）讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
幼：轻轻的声音。
幼：不能太吵的声音。
幼：好听的声音来朗诵。
（4）引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。
师：那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧！
4.表演诗歌：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
（三）发展想象，仿编诗歌。
1．蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁？
幼：蓝天里还有太阳。
师：那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。
（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话）
2．大海中除了鱼宝宝，还会有谁？
3．花园里出了花宝宝外，还会住着谁？
4．把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。
（四）感谢妈妈。
1．妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢？
幼：在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。
幼：妈妈生宝宝的时候，要去医院动手术，很痛的。
幼：妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。
幼：妈妈每天都送我上幼儿园。
2．妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢？（和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法）。
幼：上课认真听讲，考试得100分妈妈就会很高兴。
幼：我画一幅画送给妈妈。
幼：妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。
幼：我帮妈妈扫地。
幼：我给妈妈唱首好听的歌曲。
3．幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结：感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。
4．布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。
活动延伸：
1．将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。
2．回家后用自己的方式感谢妈妈。
附内容：摇篮
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了；
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
评析：
《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象。
1．创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。
图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。
在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。
2．运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。
为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。
3．分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。
在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。
很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。
4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美，而且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用自己现有的能力报答妈妈。
这一点做的很好，值得我们发扬.。