湖南省“国培计划(2013)”—中小学教师 校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料
湖南省“国培计划（2013）”—中小学教师
校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料
通道职业技术总校——杨保东尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！8月1日至8月6日，我在长沙参加了湖南省“国培计划（2013）”——中小学教师校本网络社区研修辅导员集中培训，培训班里共有学员160名，他们都来自湖南省的14个地州市，我们怀化市共13人参加，我是通道县的唯一代表。
这次培训本来应该是宁小芳主任去的，因为工作繁忙，实在脱不开身，所以我有幸获得了这次学习的机会，通过本次学习，我也收获了很多专业方面的知识。
在此，我向学校领导表示衷心的感谢！下面我向各位汇报本次培训的情况。
一、我的感受
本次培训，我感觉很累，但是很充实。
短短的几天时间，我聆听了四位专家和四位优秀辅导员的专题讲座，每位专家的讲座都是三个小时，中间只有十分钟时间休息，学习时间安排得特别紧，有时晚上也安排了学习内容，我还参加了“模拟操作”、“网络论坛”、“琴岛晚会”等活动，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我又当了一回真正的学生。
二、我的收获
通过聆听专家和优秀辅导员的讲座，我受到了很大的启发。
现在和大家分享专题中的典型案例。
湖南省中小学教师继教中心党组书记贾腊生的《湖南省中小学教师远程培训工作的回顾与展望》（讲到现在国家及我省对远程培训的重视程度及对培训的要求）；
湖南省中小学教师继教中心培训部主任陶佑钦的《关于中小学教师校本研修的立体思考》；
华东师范大学教育学系主任朱益明的《校本教师研修：设计、组织与实施》；
湖南省国培办主任黄佑生的《做教师满意、有品位的培训—教师培训政策解读》（提出了“教师培训缘何让人爱恨交织？”的问题，指出“培训是事业，需要用心和奉献、培训是科学，需要尊重和规律、培训是艺术，需要创新和超越”思想；
优秀辅导员贺德启的《无缝沟通、抓点带面、共同成长》（讲述他是如何以点带面做好班级学员共同进步的）
优秀辅导员胡蓉的《心在哪，智慧就在哪》（只要心态好一点、嘴巴甜一点、笑容多一点、手脚勤快一点）
优秀辅导员谭洁的《用心服务、幸福国培》和李世奇的《线上线下研修的那些事儿》
三、我的感想
1、教师自身学习的必要性
以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。
与其抱怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到幸福感。
因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你改变不了现实就学会适应现实。
2、教学研究的作用
以前我总觉得进行教学研究是一件很难的事，不知从何下手，认为教学研究是专家们才能做的事，现在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以进行教学研究，而且人人都有可能成为学科带头人，成为专家，好几个给我们讲课的专家，都是因为他们在做一个普通的教师时养成了从事教学研究的习惯，才有了他们今天的成就。
我个人认为进行教学研究对自己和学生都有好处，所以进行教学研究势在必行；探索高效课堂是当今教师的重要工作，这关系到学生的切身利益，不从事教学研究是难以达到理想的效果的。
四、我的设想
通过本次学习，再加上我在过去两个多月的网络研修培训的辅导工作，我个人认为我们的老师还有大部分同志对计算机及其应用软件的使用不太熟练，以
后每位老师都将会参加这种网络远程培训，我们配了笔记本电脑不要舍不得用，要想学会电脑，我认为最主要的是要操作，闲着没事就在电脑里转，有不懂得就查，不要怕坏，舍不得孩子套不着狼。
（当然，坏了可以找我）我的汇报完毕，最后，愿我们学校的教研培训工作更上一个新台阶。
2013年11月25日。
2013年湖南省中小学艺术教师新课标全员远程研修 实 施 方 案
2013年湖南省中小学艺术教师新课标全员远程研修实施方案一、培训主题为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“全面加强和改进德育、智育、体育、美育”、“加快发展继续教育”的要求，深入理解“有好的教师，才有好的教育”的思想，不断提高中小学艺术教育质量和艺术教师素质与艺术能力，使中小学艺术教师通过网络远程培训，尽快准确理解和掌握修订后义务教育艺术课程标准的理念、目标、结构和教学要求，提高中小学艺术教师实施艺术新课程的能力和水平，并通过参与培训的骨干教师辐射本地区其他教师，以掌握教育教学的基本规律和实际工作的方法技能，尽快适应艺术课程教育教学改革和发展的需要，为深入推进艺术新课程改革提供师资保障。
为此，省中小学教师继续教育指导中心决定实施“2013年湖南省中小学艺术教师新课标全员远程研修”项目。
二、培训目标认真组织和开展全省乃至全国中小学艺术学科课程标准的学习和培训，帮助各地艺术教研员、专职艺术教师及农村兼职音乐、美术教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，并把修订后课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》任务要求，深化基础教育课程改革，提高我省乃至全国中小学艺术教育教学质量。
三、培训对象中小学艺术教研员，中小学专职艺术教师及农村兼职音乐、美术教师，每个县区（市）须至少组织一个班的学员（50人以上）参加培训。
四、培训时间4月11日-6月11日。
总学时为60课时。
具体开学时间不作硬性规定，各地可以根据实际情况确定，先注册先学习，50人编成一个班。
课程专家实行全程专业引领，项目管理员实行全程服务。
五、培训原则1.培训与教研相结合。
将教研中的问题带到培训中去解决，将教研成果转化成培训的资源，对有组织的教研活动进行强化管理。
2.网络研修与校本研修相结合。
湖南第四批教师培训班案例二湖南省中小学教师发展中心
湖南第四批教师培训班案例二湖南省中小学教师发展中心“十四五”期间，教师培训进入更加注重内涵发展、全面提质增效的新阶段。
由于我国教师队伍规模庞大、结构复杂、差异性大、需求更新快，精准培训是深入推进教师培训的方向之一，是教师培训“专业化、标准化”的关键所在。
由冯晓英、林世员编著，国家开放大学出版社出版的《中国教师培训发展报告（2023）》显示，精准培训成效已初步显现。
中小学幼儿园教师国家级培训计划，尤其是全国中小学教师信息技术应用能力提升工程实践充分证明，信息技术可以支撑发现问题、解决问题、注重效果的精准培训。
教育数字化战略背景下，数字化为精准培训提供了新思路、新路径和新手段，将深入推进精准培训，助力教师培训跑出加速度，从而实现提质增效、赋能教师发展的目标。
案例二丨湖南省中小学教师发展中心：教师培训师精准培养的“湖南模式”教师培训是个生态系统，要从体制机制、团队建设、考核评价、结果应用等多个方面共同发力，着眼构建区域教师培训生态，跳出为项目做项目的圈子。
专业培训者是培训持续开展的助推者、深入实施的践行者，是培训内容形式创新的主导力量，是项目演进、绩效实现的专业队伍。
为加强专业培训者队伍建设，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》提出“建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍”。
鉴于此，湖南省教育厅于2023年发文，在国内率先启动省级教师培训师培养工程。
该项目由湖南省中小学教师发展中心具体探索实施。
中心以“国培计划”高端研修项目为载体，五年内分四个批次举办研修班，采用“集中培训网络研修”的混合式研修方式，对400名培养对象进行了专业化、系统性培训，打造了一支有格局、有底蕴、专业化的省级教师培训师队伍。
“双育”理念下的“T-P-S-P”模型“建培训湘军，做专业培训，兴湖南教育”，这是湖南省教师培训师培养工程的愿景。
目前，该项目正以“双育”培养为模式，示范引领和辐射带动全省新时代教师培训事业发展。
2015湖南省“国培计划”—中小学教师远程培训项目与“能力提升工程”会议手册
2015年湖南省“国培计划”“省培计划”中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施工作会议手册湖南省中小学教师发展中心湖南省中小学教师发展网二〇一五年九月湖南省中小学教师发展网介绍湖南省中小学教师发展网（)是湖南省教育厅主管、湖南省中小学教师发展中心主办的，立足湖南、面向全国的中小学教师继续教育的门户网站，承担中小学教师非学历远程培训、网络校本研修任务。
湖南省中小学教师发展网拥有教师“课程研修”和“网络校本研修”两大平台，并常设“发展中心”、“教师资格”、“网络研修”、“示范培训”、“发展研究”、“培训管理”、“师德师风”、“名师名校”、“教师信息化”“教师学会”、“政策法规”、“培训教材”等十二大栏目，是新一周期中小学教师学习、研究和交流的主阵地，也是教师专业成长与发展的最佳平台。
湖南省中小学教师发展网致力于研究教师教育，构建了以教师“个人空间”为基础，“课程研修”和“网络校本研修”平台为主干的，全面服务教师教、学、研和文化生活的服务体系。
整合优质的教师教育资源、构建完善、灵活、开放的现代教师教育管理体系，实现教师教育的信息化管理，增进中小学教师之间的学习与交流，为广大中小学教师进行继续教育提供优质服务。
目录一、会议函件 (1)二、会议日程安排 (3)三、项目实施计划 (4)四、线下集中研修实施意见………………………………………11五、网络校本研修实施意见 (14)六、项目实施评价方案 (17)七、各项目实施方案 (22)八、各角色职责要求 (144)九、账号开设、编班操作流程 (150)十、参会人员信息 (157)十一、培训工作QQ群号码 (161)十二、会议记录 (162)湖南省中小学教师发展中心湘教师中心通[2015]36号关于召开2015年湖南省“国培计划”“省培计划”中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目及“能力提升工程”实施工作会议的函各市(州)教育局：为研究部署我省今年“国培计划”“省培计划”远程培训项目和“能力提升工程”工作，决定召开2015年湖南省“国培计划”“省培计划”—中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目及“能力提升工程”实施工作会议。
教师国培研修培训总结汇报7篇
教师国培研修培训总结汇报7篇教师国培研修培训总结汇报【篇1】2023年__月__日至今，我有幸参加了“国培计划”__省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。
从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参加了“国培面对面”活动。
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈__老师的试卷评讲课，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。
可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次洗脑。
现培训已近尾声，我简单地谈谈培训的几点体会：一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
二、我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
中小学教师网络校本研修考评方案
中小学教师网络校本研修考评方案湖南省2013年“国培计划”——中小学教师网络校本研修考评方案湖南省2013年“国培计划”——中小学教师网络校本研修分两个阶段进行，第一阶段为网络学习阶段，第二阶段为立足网络的校本研修阶段，考核也分两阶段进行。
具体要求如下：网络学习阶段实行形成性考核。
根据评价标准对学员在网上学习的时间、发帖、回帖、作业等进行量的考核。
学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由湖南省远程培训中心按照考核要求权重进行统计(具体考核要求附后)。
学习成绩满分为100分，60分以上为合格，占总成绩的70%。
同时把主持班级研讨、论坛，参与专家互动答疑并踊跃提问，优秀作业、案例、心得、日志等作为评选优秀学员和远训之星的参考条件。
形成性考核方案如下：（占总成绩70%）考核项目标准分值收看视频（分钟）收看视频时间600分钟以下，不计分；600分钟计20分，600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分。
完成作业（篇）（作业批阅数）＞或=3 30分2 20分1 10分班级提问，答疑发起沙龙、话题研讨（发帖+跟帖）（条）＞或=20 15分10-19 10分1-9 5分撰写心得（篇）＞或=1 5分发布资源（个）＞或=1 5分校本网络研修阶段总分为30分，各项学习指标由平台自动生成，考核标准如下：1.资源与空间建设：要求参训人员在校本网络研修阶段，搭建好个人网络学习空间的框架，掌握空间建设与应用的基本技术，在个人网络学习空间上传文本及视频资源，每上传一个资源记2分，总分16分。
2.研修活动及成果：掌握校本网络研修的基本流程，发起或参与2次研修小组的校本网络研修活动，并提供研修成果。
平台根据数据分等级记7分、14分，未参加研修计0分。
2013年国培网络研修总结(1)
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：。
“国培计划”(2014)——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施计划
歙县新安小学“国培计划（2014）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案吴恒仁根据教育部关于信息技术《课程标准》《能力标准》《测评指南》；《教育部启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，重点提升农村教师信息技术应用能力》；《关于做好“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”规划工作的通知》以及教育部教师工作司“关于组织实施2014年‘国培计划’——示范性网络研修与校本研修整合培训项目”的要求，结合学校教育教学实际拟定以下实施方案：一、学校教育理念学校以“文化立校、科研兴校、特色强校”为办学目标。
“读书立身，文化立校”的理念贯穿于教育教学的每个细节，以学生发展为根本，以文化熏陶为基因：创办“新安讲坛”，成立“新安晓语”文学社并创办校刊《晨曦》；编印《中华经典选读》《阅读歙县》《徽州民歌选》《制度汇编》《教师工作指南》等校本教材；设置阅读课、经典诵读课、非遗传承课、兴趣活动课等地方课程；建设园中园——行知园、文化园，以启迪孩子智慧，唤醒孩子灵魂；开展文化艺术节、体育节、读书节、科技节、雏鹰争章等系列特色活动，着力培养学生综合素质，促进学生全面发展。
实施“优秀·特色·品牌”教师培养工程，树立典型、人尽其才，师生同读经典，让每位老师成为有文化底蕴、有教育追求、有教学智慧的教育者。
学校以教学改革促发展，不断抓实抓细教学常规。
改革教师备课模式，编印《作业设计记录与反馈》，规范教师的教学行为；通过课堂教学评比、教研组研修、下班听课、送教下乡等教研活动，提高教师的教学业务能力；以人人参与课题研究的方式，提升教师的科研能力及专业素养。
二、研修指导思想学校依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。
示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。
湘教国培办〔2013〕 号 - 长沙教育信息网
附件12013年“国培计划”——示范性项目各项目介绍和名额分配“国培计划”—示范性项目是指由教育部直接招投标确定培训机构而实施的项目，包括示范性集中培训项目和示范性远程培训项目。
各省将参训学员上报后，教育部直接将学员分配到相关培训机构。
目前，教育部还未公布各项目承担机构、培训课程和开班通知。
一、示范性集中培训项目1．一线优秀教师培训技能提升研修项目(1)培训对象已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的小学、初中和高中一线优秀骨干教师、优秀教研员，承担过地市级以上教师培训任务，具备高级职务(职称)，年龄原则上不超过50岁。
(2)名额分配表一：小学优秀教师、教研员研修项目培训计划分配表－2－表二：初中优秀教师、教研员研修项目培训计划分配表－3－表三：高中优秀教师、教研员研修项目培训计划分配表－4－2．特殊教育骨干教师培训项目(1)培训对象年龄原则上不超过50岁，具备中级以上职务(职称)，能够承担本地区特殊教育师资培训工作的特殊学校骨干教师。
(2)名额分配表四：特殊教育骨干教师培训项目培训计划分配表－5－3．幼儿园骨干教师培训项目(1)培训对象已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的幼儿园骨干教师、学前教育优秀教研员，承担过地市级以上教师培训任务，原则上应具有高级职务(职称)，年龄不超过50岁。
(2)名额分配表五：幼儿园骨干教师培训项目培训计划分配表4．紧缺薄弱学科骨干教师培训项目(1)培训对象小学、初中、高中教学工作业绩突出的体育、音乐、美术骨干教师和对一线教学、教师培训有较好研究的体育、音乐、美术教研员，原则上应承担过地市级以上教师培训任务、具有高级职务(职称)、年龄不超过50岁，所学专业须为参训学科相关专业。
(2)名额分配－6－表六：紧缺薄弱学科骨干教师培训项目培训计划分配表－7－5．培训团队研修项目(1)培训对象①已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的高等学校和各级教师培训机构的骨干培训者，须承担过“国培计划”培训任务，具有高级职务(职称)；②各级教育行政部门、“国培计划”任务承担院校(机构)、各级教师培训机构的培训管理者，应具备较为丰富的教师培训项目组织管理经验；③已入选或拟入选省级及以上培训专家库的从事师德培训的骨干培训者和一线优秀教师。
湖南2011年国培计划中小学骨干教师远程培训
湖南省2011年“国培计划”中小学骨干教师远程培训怀化小学数学班主编钟静2011年9月28日卷首语：我们不可能都成为参天大树，更多的只是默默无闻的小草；但我们可以尽自己的努力，汲取阳光和雨露，成长为一株最有活力的小草。
我们如果不能成为搏击长空的雄鹰，那就做一只小鸟吧，但我们可以让自己成为森林里那最活泼快乐的小鸟。
因为，“决定成败的不是你尺寸的大小——而在于做一个最好的你！”（道格拉斯·马拉赫语）做最好的自己，意味着不攀比、不盲从，有着“天生我才必有用”的自信和“任尔东南西北风，我自岿然不动”的定力，清楚自己的需要，选择最适合自己的道路，一步步靠近自己的梦想。
做最好的自己，意味着永不放弃。
我们可以平凡，但拒绝平庸。
在实践中不断超越与完善自己，在为社会、为他人谋福祉中，实现个人价值的最大体现，开创属于自己的精彩天空，并由此获得内心的充盈和愉悦。
做最好的自己，意味着欣赏但不仰视别人，反省却不小觑自己，踏踏实实做好身边的每一件事，以从容欢喜的心迎接生命中每一次的潮起潮落、花谢花开。
做最好的自己，世界会因你而精彩。
选自《做最好的自己》小学数学培训班学员情况一览表钟静女辅导老师怀铁一小田连军男麻阳县尧市小学张祥明男麻阳县文昌阁小学聂圣均男麻阳县拖冲小学龙爱兰女麻阳县铜矿学校熊继铁男麻阳县谭家寨小学张长铁男麻阳县舒家村学校满一桃女麻阳县石羊哨小学刘明男麻阳县民族小学成应奎男麻阳县民族小学王桂花女麻阳县绿溪口小学徐朝武男麻阳县吕家坪小学刘俊男麻阳县隆家堡学校田发忠男麻阳县栗坪小学陈莉女麻阳县兰里小学梁红霞女麻阳县兰村小学赵慧女麻阳县锦江小学滕叶女麻阳县锦江小学符水友男麻阳县锦和小学龙小东男麻阳县江口小学邢丹萍女麻阳县黄双小学黄小兵男麻阳县和平溪小学黄前国男麻阳县郭公坪小学张筠女麻阳县富洲学校田红莲女麻阳县富洲学校阮水清女麻阳县飞山学校莫桂华女麻阳县代远学校明军男麻阳县大桥江小学唐建刚男麻阳县长潭学校陈五顺男麻阳县板栗树小学陈冲男麻阳县谷达坡小学张桃芝女沅陵县七甲溪九校李晓霞女沅陵县荷花池小学李世华男沅陵县沅陵县坳坪九校舒建平男沅陵县肖家桥九胡东男沅陵县高砌头九校彭承新男沅陵县张家坪九校张艳华女沅陵县筲箕湾小学瞿媛媛女沅陵县杜家坪乡九校李和军男沅陵县清水坪九校邓成军男沅陵县陈家滩九校张敏女沅陵县长界九校张开良男沅陵县用坪九校陈兰英女沅陵县白田九校谢满林女沅陵县沅陵三中石谋静男沅陵县棋坪九校全亚兰女沅陵县太常九校张玉华女沅陵县溪子口小学李飞男沅陵县太常九校钟吉学男沅陵县落坪九校张红政男沅陵县七甲坪九校张家林男沅陵县舒溪口九校唐光仙男沅陵县五强溪镇小学张文权男沅陵县沅陵三中周海波男沅陵县大合坪九校邓宏兵男沅陵县楠木铺九校张先菊女沅陵县麻溪铺镇九校邹志强男沅陵县楠木铺九校黄爱华男沅陵县火场九校谢顺永男沅陵县池坪九校丁允祥男沅陵县马底驿九校向冬秀女沅陵县溪子口小学周永男沅陵县二酉小学张祖铁男沅陵县竹园九校李跃中男沅陵县沅陵镇九校蒋君建女沅陵县荷花池小学向志男沅陵县长界九校刘永良男沅陵县明溪口九校向宏芳女沅陵县官庄镇中心小学杜昌芬女沅陵县丑溪口九校郑利平女沅陵县凉水井小学谭禄英女沅陵县凤鸣学校王勇男沅陵县沅陵县清浪九校张霞女沅陵县凉水井小学周蓉女沅陵县沅陵镇九校郑素芳女沅陵县凤鸣学校瞿刚男沅陵县北溶乡九校田子奇男沅陵县深溪口乡九校张琴女沅陵县筲箕湾小学黄黎女沅陵县鹤鸣山小学佘莎女沅陵县鹤鸣山小学祝各位学员节日快乐！幸福安康！温馨提示：请还没有加入群的学员，尽快加入。
12.9：2014年湖南省“国培计划”“省培计划”后段工作安排
2014年湖南省“国培计划”及“省培计划”远程培训项目后段工作安排一、培训时间1.第一阶段：网络学习（9月13日至11月13日正式学习；11月14日至12月14日补学）。
2.第二阶段：网络校本研修（11月14日至12月14日正式学习）。
3.考试测评：12月1日至7日正式考试；12月8日至12月14日补考）。
二、学习成绩评定学员的各项学习指标及成绩由平台自动生成。
根据教育厅的要求，今年国培学员必须网络学习阶段、网络校本研修（即教师工作坊）和考试测评三项成绩都达到60分，才准予结业。
学员结业成绩均以2014年12月14日24：00的数据为准，省项目组于12月16日公示“学员结业成绩表”。
三、评优工作1.根据省项目组制定的“国培计划（2014）——湖南省中小学教师远程培训评优方案”，结合各远培平台及培训项目的实际情况进行评选，以第一阶段学习情况为主，参考第二阶段研修情况和考试测评成绩。
优秀学员评选比例在“评优方案”里规定的基础上整体上浮了5%，即普通班级的优秀学员比例为15%、优秀班级的优秀学员比例为20%。
优秀学员评选数据第一阶段以11月13日24:00的数据为依据（补学学员不能参与评优），第二阶段以2014年12月14日24:00的数据为依据，考试测评以正式考试期间考试成绩为依据（补考学员不能参与评优）。
优秀班级及优秀辅导教师评选数据两个阶段均以2014年12月14日24:00的数据为依据。
2. 各项评优与上报优秀班级：由各培训机构（即各培训平台）项目负责人12月16日评选出优秀班级并公示各班级的等第和上报优秀学员人数。
优秀辅导教师：由各培训机构（即各培训平台）项目负责人12月18日前评选出优秀辅导教师并公示。
优秀学员：由各班辅导教师组织评选，并填写好附件1“学员结业评优登记表”于12月23日前发各培训机构（即各培训平台）项目负责人指定邮箱。
优秀技术员及地区管理员：由各市州国培项目管理员填写好附件2“优秀技术员、地区管理员推荐表”于12月23日前报省项目组张红老师邮箱185429882@，由省项目组综合审核确定。