2019-2020学年人教部编版八年级语文上册全册教案
1 消息二则【知识与能力】1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【过程与方法】1．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
2．运用所学知识阅读、分析、评价新闻。
【情感态度与价值观】1．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。
珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。
1．把握消息的结构要素。
理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。
2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
3．理解文中议论的作用。
第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》一、导入新课俗话说：足不出户，能知天下事。
现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。
是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。
而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息、通讯。
今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。
二、资料助读毛泽东(1893－1976)，湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
著有《毛泽东选集》。
文体知识：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻的结构：●标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。
●导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是一则消息报道的价值所在。
●主体：承接导语，对消息事实进行具体的叙述与展开。
●背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
●结语：是消息的最后一段或最后的一句话。
新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。
有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
三、初读课文，整体感知1．掌握生字生词。
渡．过(dù)芜．湖(wú)摧枯拉朽．(xiǔ)溃．退(kuì)摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
溃退：(军队)被打垮而后退。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
2．根据资料助读中的文体知识，给消息划分层次。
标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
……现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
四、研读课文1．阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。
(该问题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况)明确：在这条消息中，何时，是1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江(一看标题便知)；何故，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸(从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。
)本文的重点，在“如何”上：(1)一方面是解放军不到二十四小时突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；(2)另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。
2．“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头。
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
3．这篇消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何？请说出自己的感觉。
作者为什么不详细写渡江战斗的情景？明确：本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。
对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。
因为敌人“军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
4．有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情。
既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。
找一找本文中的带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。
明确：①这是对新闻语言的片面理解。
作者在写作新闻时，总是会在文章中凝聚自己的感情的。
②本文中的一些词语包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺。
作者爱憎分明的感情，也起到了很好的宣传效果。
5．细读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果；说说文中用语的精练、铿锵处。
(1)“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
”这句话中的“已”和“大约”能否去掉？明确：不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军大约三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。
(2)“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
”这句话中的“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么？明确：不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。
“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。
从词语的意义和表达的情感入手。
这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。
五、课堂小结本文短小精粹、一气呵成。
本文所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。
这一战役声势浩大，人民解放军三十万大军，冲破敌军防线，南渡长江。
可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字(含标点)，便作了简洁而不失完整的报道。
全文气韵生动，令人叹为观止。
六、板书设计我三十万大军胜利南渡长江⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧标题——我三十万大军胜利南渡长江导语——英勇的人民解放军……长江主体——渡江战斗于……诸城进击中背景——国民党反动派经营了三个半月的长江防线结语——人民解放军正以……朱总司令的命令第2课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、导入新课历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。
我们坚信，正义必将战胜邪恶！这堂课我们要学习的一则新闻，题目是《人民解放军百万大军横渡长江》。
二、资料助读背景链接：1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
三、初读课文，整体感知1．掌握生字生词。
荻．港(Dí) 锐不可当．(dāng) 泄．气(xiè) 要塞．(sài) 溃．退(kuì) 签．订(qiān) 督．战(dū) 歼．灭(jiān) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
溃退：因被打垮而后退。
溃，败，常指(军队)被打垮。
要塞：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业已：已经。
歼灭：消灭(敌人)。
2．读课文，指出新闻的六要素。
时间：1949年4月20日夜至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线人物：人民解放军百万大军事件：三路大军横渡长江事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役结果：突破长江防线，占领南岸广大地区四、研读课文1．大声朗读课文，勾画出导语部分。
思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。
2．速读主体部分，完成下面表格。
3．本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？中路于20日首先渡江，所以先写。
21日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。
至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略写。
次写西路。
最后写东路。
由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体。
尤其是最后两句详尽地写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断，敌人已无退路，敌我双方态势已十分明朗。
4．文章中有许多语言极富表现力，试揣摩下列句中加点字的含义。
(1)西起九江(不含．．)。
不包括，说明语言的准确性，去掉就成了包括九江在内了。
(2)不料．．正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
充满嘲讽的语气，显示出我军的神勇。
(3)人民解放军百万．．大军，从一千余华里的战线上，冲破．．敌阵，横渡．．长江。
显现出战役的壮阔，表现我军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
(4)我已歼灭．．及击溃．．一切抵抗之敌，占领．．扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制．．江阴要塞，封锁．．长江。
我军前锋，业已切断．．镇江无锡段铁路线。
连用六个动词，表现我军的英勇善战，所向披靡。
五、课堂小结《消息二则》所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的战役。
学习这两则新闻，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明，给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
六、板书设计人民解放军百万大军横渡长江⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫标题 百万（兵力） 横渡（锐不可当）导语 展渡江盛况⎩⎨⎧冲破 （排山倒海）横渡 （一往无前）主体⎩⎨⎧中路军——首战告捷（略写）西路军——所向无敌（详写）东路军——战绩辉煌（详写）背景 一方面……一方面……结语 占领要塞 封锁长江扬 展将 渡士 江神 盛威 况 2 首届诺贝尔奖颁发【知识与能力】1．掌握新闻常识及特点。
2．理解新闻的内容。
3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
【过程与方法】1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。
【情感态度与价值观】阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。
1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)部编人教版八年级语文上册教案教学设计一、教材分析1. 单元主题与教学目标单元主题：[单元主题名称]教学目标：知识与技能：[具体知识和技能目标]过程与方法：[学习过程和方法目标]情感态度与价值观：[情感培养和价值观引导目标]2. 教材内容与结构课文：[课文题目及简要内容]写作：[写作主题及要求]综合性学习：[活动主题及内容]口语交际：[交际话题及要点]二、学情分析1. 学生已有知识基础已学过的相关知识：[列举学生之前学过的与本单元相关的知识]掌握程度：[评估学生对已有知识的掌握情况]2. 学生学习能力阅读能力：[分析学生的阅读水平，如理解、分析、概括等方面]写作能力：[描述学生的写作能力，包括语言表达、结构组织等]自主学习能力：[考量学生的自主学习意识和能力]三、教学重难点1. 重点[重点内容 1][重点内容 2]2. 难点[难点内容 1][难点内容 2]四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 阅读指导法4. 写作训练法五、教学过程1. 第一课时导入新课[导入方式和内容]作者及背景介绍[作者生平、作品风格，创作背景等]初读课文学生自由朗读，标注生字词教师范读，正音正字整体感知概括文章主要内容理清文章结构课堂小结布置作业2. 第二课时复习导入回顾上节课所学内容精读课文分析重点段落和语句体会语言特色和表达技巧小组讨论针对文中的某个问题展开讨论小组代表发言拓展延伸联系生活实际，谈谈对文章主题的理解课堂小结布置作业3. 第三课时（写作课）写作指导讲解写作主题和要求分析写作示例，提供写作思路写作实践学生独立写作作文评改学生互评教师点评课堂小结布置作业4. 第四课时（综合性学习课）活动导入介绍活动主题和目的活动开展分组进行活动，收集资料整理分析资料，形成成果成果展示各小组展示活动成果布置作业5. 第五课时（口语交际课）情境导入创设口语交际情境交际指导讲解口语交际的方法和技巧明确交际要求和注意事项口语实践学生进行口语交际练习评价反馈师生共同评价学生的表现提出改进建议课堂小结布置作业六、教学资源1. 教材2. 多媒体课件3. 相关拓展阅读材料七、教学评价1. 课堂表现评价参与度：[观察学生参与课堂活动的积极程度]发言质量：[评价学生发言的准确性、逻辑性和创新性]合作能力：[评估学生在小组讨论中的合作表现]2. 作业评价作业完成情况：[检查学生作业的完成度和正确率]作业质量：[分析学生作业在知识掌握、思维能力和语言表达方面的表现]3. 测试评价单元测试：[通过单元测试了解学生对知识的掌握情况]期中期末考试：[综合评估学生在半学期或一学期内的学习成果]《消息二则》教案一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
2020年部编版八年级上册语文全册教案
2020年部编版八年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：新闻报告、人物通讯、故事叙述；2. 第二单元：写景状物、诗词欣赏、文言文阅读；3. 第三单元：说明文、议论文、演讲稿；4. 第四单元：古代诗歌、古代散文、古代戏曲。
二、教学目标1. 理解并掌握不同文体的写作方法，提高写作能力；2. 培养阅读兴趣，提高阅读理解与分析能力；3. 学习文言文阅读技巧，增强古诗文鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读、古诗文鉴赏；2. 教学重点：不同文体的写作方法、阅读理解与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣；2. 新课内容：讲解教材中的重点、难点，引导学生学习；3. 例题讲解：针对不同文体，选取典型例题进行讲解；4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学。
六、板书设计1. 2020年部编版八年级上册语文全册教案；2. 内容：各单元重点、难点，板书设计需清晰、条理分明。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇新闻报道；b. 欣赏一首古诗词，并进行分析；c. 阅读一篇文言文，回答相关问题。
2. 答案：在作业批改后，为学生提供标准答案及解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足，提高教学质量；2. 拓展延伸：推荐与新课内容相关的阅读材料，提高学生的阅读面。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注不同文体在教学中的比重和顺序。
详细补充如下：1. 在教学内容安排上，应结合学生的认知水平和兴趣，合理分配新闻报告、人物通讯、故事叙述等不同文体的教学时间。
2. 对于文言文、古诗文等难点内容，应提前进行预习指导，并在教学中逐步引导学生掌握阅读技巧，提高鉴赏能力。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的明确性和可操作性。
2020年部编版八年级上册语文全册精品教案
2020年部编版八年级上册语文全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：新闻报告、人物通讯；《芦沟桥事变》、《为民族复兴而读书》《蜡烛》、《就义诗》2. 第二单元：说明文；《中国石拱桥》、《故宫博物院》《恐龙》、《纳米技术就在我们身边》3. 第三单元：古诗文；《桃花源记》、《岳阳楼记》《滕王阁序》、《兰亭集序》二、教学目标1. 让学生掌握新闻报告、人物通讯、说明文、古诗文等不同文体的阅读和写作技巧；2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的兴趣；3. 通过学习，使学生了解我国历史、文化、科技等方面的知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文的理解与鉴赏；2. 教学重点：新闻报告、人物通讯的写作技巧；说明文的阅读与写作；古诗文的翻译与鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；第一单元：观看新闻视频，了解新闻报告的特点；第二单元：展示纳米技术产品，引导学生关注科技发展；第三单元：讲述古诗文背后的故事，引发学生对古诗文的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容；采用讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文；分析课文结构，讲解写作技巧。
3. 例题讲解：结合课文内容，进行例题讲解；针对不同文体，设计典型例题，帮助学生巩固所学知识；通过讲解，引导学生掌握解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，检验学生的学习效果；练习题包括填空、选择、简答等类型；学生完成后，及时反馈，纠正错误。
对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，关注学困生。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计清晰的板书结构；2. 突出重点，简洁明了；3. 注重板书的逻辑性和美观性。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：编写一篇新闻报告；第二单元：以身边的事物为例，写一篇说明文；第三单元：翻译一首古诗文，并进行鉴赏。
2. 答案：对作业进行批改，给出评价和建议。
最新人教部编版八年级语文上册精品教案全册
最新人教部编版八年级语文上册精品教案全册一、教学内容本节课我们将学习最新人教部编版八年级语文上册第一章节《古诗十九首》。
具体内容包括：《关雎》、《葛覃》、《卷耳》、《桃夭》、《蝇蝶》、《草虫》等十九首脍炙人口古诗。
通过学习这些古诗，让学生解古代诗歌魅力，提高他们审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握十九首古诗基本内容，理解古诗意境和寓意。
2. 培养学生对古诗鉴赏能力，提高他们文学素养。
3. 通过对古诗学习，培养学生爱国情怀和道德情操。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗意境理解和寓意把握。
2. 教学重点：掌握古诗基本内容，培养学生文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与古诗相关实践情景，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每首古诗作者、背景、内容、意境和寓意。
3. 例题讲解：选取一首古诗进行深入剖析，引导学生理解古诗意境和寓意。
4. 随堂练习：让学生现场翻译一首古诗，检验他们对古诗内容理解程度。
5. 小组讨论：分组讨论古诗寓意，培养学生合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《古诗十九首》2. 内容：列出每首古诗作者、背景、主要内容、意境和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《关雎》、《葛覃》两首古诗。
（2）选取一首自己喜欢古诗，写一篇不少于300字鉴赏文章。
2. 答案：（1）《关雎》、《葛覃》两首古诗原文和译文。
（2）示例：以《关雎》为例，分析其意境、寓意和艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度，以及需要改进地方。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他古诗，提高他们文学素养，培养学生爱国情怀和道德情操。
同时，鼓励学生参加学校组织诗歌朗诵比赛，展示自己才华。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 古诗意境理解和寓意把握2. 培养学生文学素养和鉴赏能力（一）古诗意境理解和寓意把握在教学过程中，我将以具体古诗为例，引导学生逐步深入地理解古诗意境和寓意。
人教部编版八年级语文上册全册教案(附教学反思)
人教部编版八年级语文上册全册教案人教部编版八年级语文上册全册教案（附教学反思）目录1．新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2．首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻 3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋新闻采访新闻写作口语交际：讲述5．藤野先生/鲁迅 6．回忆我的母亲/胡适 7．列夫·托尔斯泰/茨威格 8．美丽的颜色/艾芙·居里学写传记综合性学习：人无信不立9．三峡/郦道元10．短文两篇：与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼 11．与朱元思书/吴均12．唐诗五首：黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易学习描写景物人教部编版八年级语文上册全册教案名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》、龟虽寿／曹操、赠从弟（其二）／刘桢、梁甫行／曹植、13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那树/王鼎钧16．散文二篇：永久的生命/严文井、我为什么而活着/罗素语言要连贯综合性学习--我们的网络时代17．中国石拱桥/茅以升 18．苏州园林/叶圣陶 19．梦回繁华/毛宁 20．蝉/法布尔说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读21．《孟子》二章：富贵不能淫、生于忧患，死于安乐 22．愚公移山/《列子》 23．周亚夫军细柳/司马迁24．诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明、春望/杜甫、雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照人教部编版八年级语文上册全册教案教学工作计划经过一学年的适应，很多同学已经适应初中生活，且一部分学生的学习态度较好，但基础相对薄弱，学习方法还有待提高，阅读能力和写作能力不高，学习自觉性不高，上课有部分学生注意力不集中；作业有拖欠，课外阅读理解欠缺。
部编版语文八年级上册教案全册
部编版语文八年级上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：新闻报告第1课：《消息》第2课：《人物通讯》第3课：《新闻小故事》2. 第二单元：人物春秋第4课：《回忆我的母亲》第5课：《背影》第6课：《我的老师》3. 第三单元：说明文第7课：《中国石拱桥》第8课：《苏州园林》第9课：《故宫博物院》4. 第四单元：诗歌第10课：《春》第11课：《济南的冬天》第12课：《雨的四季》二、教学目标1. 让学生掌握新闻报道、人物传记、说明文和诗歌的基本特点，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的文学素养，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新闻报告的写作方法、说明文的逻辑结构和诗歌的韵律美。
2. 教学重点：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、图片或视频，引入新课，激发学生兴趣。
例如：播放新闻视频，让学生了解新闻报告的特点。
2. 新课内容学习：（1）自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文的结构、写作方法和语言特点。
（3）例题讲解：结合课文内容，设计典型例题，引导学生进行思考和讨论。
（4）随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
4. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出教学主题。
2. 内容：用不同颜色粉笔，标出重点、难点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合第一单元新闻报告的特点，编写一篇新闻稿。
（2）以第二单元某位历史人物为素材，写一篇人物传记。
（3）选择第三单元的一篇说明文，分析其逻辑结构，并仿写一篇说明文。
（4）以第四单元的诗歌为素材，写一首现代诗。
2. 答案：教师对作业进行详细批改，给出指导性意见。
唐诗五首-邦国教育2019-2020学年八年级上册初二语文教案(人教部编版)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唐诗的基本特点、意境描绘和艺术特色。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对唐诗情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作诗歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首唐诗中的意境描绘。
2.朗读体验：为了加深理解，我们将进行诗歌的朗读体验。通过朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唐诗中的情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和感受，并与其他小组成员进行交流。
（2）对唐诗艺术特色的把握。学生对于唐诗的韵律、对仗、意象等艺术手法不易掌握。
举例：以《将进酒》为例，教师可分析诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的韵律美和对仗工整，帮助学生理解并欣赏。
（3）生僻字词的记忆与运用。学生在学习过程中对生僻字词容易混淆，难以灵活运用。
举例：教师可通过编写字词卡片、组词游戏等方法，帮助学生记忆并掌握生僻字词。
3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诗歌学习中找到自己的兴趣点和提升空间。
4.丰富教学手段，运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，提高课堂教学效果。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得相对较好，但在提问环节，仍有部分学生表现出对某些知识点的困惑。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，给予更多的关注和指导。
部编人教版八年级上册语文全册教案(含复习教案)
1.消息二则教学目标：1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课前准备：1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2．学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计：一、导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知二、教师板书课题，出示学习目标。
三、教师检查预习字词情况，布置思考题：1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
部编人教版八年级语文上册优秀教案(全册,完整版)
（新）人教版八年级语文上册优秀教案（全册，完整版）1消息二则教学目标知识与技能1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。
2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
过程与方法通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
情感、态度与价值观1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
部编版八年级语文上册全册教案
部编版八年级语文上册全册教案一、教学内容1. 古诗五首：《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁》、《钱塘湖春行》2. 现代文四篇：《背影》、《春》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》3. 文言文五篇：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》、《湖心亭看雪》4. 语文园地：综合性学习、写作、口语交际等二、教学目标1. 深入理解课文内容，感受作者的情感表达，提高学生的文学素养。
2. 掌握课文中的重点词汇、句式和修辞手法，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和分析能力。
三、教学难点与重点难点：文言文的阅读与理解，现代文的分析与赏析。
重点：课文中的重点词汇、句式和修辞手法，以及作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解《登高》一课时，可以展示一幅高山图片，让学生描述自己的感受，进而引出诗句。
2. 课文学习（1）朗读课文，整体感知课文内容。
（2）分析课文，讲解重点词汇、句式和修辞手法。
（3）实践演练：例题讲解、随堂练习。
（4）课堂讨论：分组讨论，分享学习心得。
4. 课后作业布置六、板书设计1. 课题：古诗五首、现代文四篇、文言文五篇等。
2. 作者：杜甫、鲁迅、苏轼等。
3. 重点词汇、句式和修辞手法。
4. 课文结构框架。
七、作业设计1. 课后练习：根据课堂所学，完成课后练习题。
例如：《登高》课后练习：用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。
例如：《背影》课后写作：以“父爱如山”为主题，写一篇作文。
3. 作业答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：推荐相关阅读书目，提高学生的阅读兴趣和水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保课文内容的完整性，避免遗漏重要知识点。