第一章第三节演示文稿

(六)因子综合作用律
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1.主要内容与含义作物生长发育受包括施肥在内的许多 因子的影响，而这些因子之间又相互影响，产量是这些因素 综合作用的结果。必须使所有条件足以保证作物正常生长时， 合理施肥才能获得最大的效益。
因子综合作用律的中心内容为：作物产量是影响作物生 长发育的各种因子(如水分、养分、光照、温度、空气、品 种以及耕作条件等)综合作用的结果。为了充分发挥肥料的 增产作用和提高肥料的经济效益，一方面，施肥措施必须与 其他农业技术措施密切结合，另一方面，各种肥料养分之间 的配合施用，也应该因地制宜地加以综合运用，建立一个完 整的平衡施肥体系。
第三节、施肥原理与技术
一、施肥的基本规律 二、施肥技术
一、施肥的基本规律
❖ （一）养分归还学说：
❖ 该学说在19世纪由德国杰出化学家李比希(J.V.Liebig)提出。 他认为,“由于人类在土地上种植作物并把这些产物拿走，这 就必然会使地力逐渐下降，从而土壤中所含的养分将越来越 少。因此，要恢复地力，就必须归还从土壤中带走的全部东 西，不然，就难以指望再获得过去那样高的产量。为了增加 产量就应该向土壤施加灰分”。这里所说的“灰分”即肥料。 该论断的核心是从物质循环的角度出发，通过人为的施肥活 动，使土壤系统中养分的损耗与补偿保持平衡。 2.存在的不足之处该学说也有不足之处，实践证明，并不是 必须向土壤归还作物带走的全部东西，也不一定必须当季归 还。确切的提法是，归还作物生长需要而土壤本身不能满足 的部分。
❖ （四）各种养分的同等重要不可替代律：不 论是大量还是微量元素在花卉生长发育中都 有特定的作用，都是同等重要相互间不能代 替的，缺少哪一种，花卉生长都会受到影响。
❖ （五）平衡施肥律：花卉对各种养分的需要 量是不同的，只有按花卉生长的需要和地里 各种养分的可供应状况，缺什么、补什么、 缺多少、补多少，均衡供应各种养分，花卉 才能高产、稳产。
二、 合理施肥的原则
❖ 1．明确施肥目的 ❖ 2．按土施肥 ❖ 3．按植物种类施肥 ❖ 4．按气候施肥 ❖ 5．按肥料特性施肥 ❖ 6．各种肥料配合施用
1．明确施肥目的
❖ 若以营养植物为目的，则应速效肥和迟效肥 相配合，适时施肥；
❖ 若以改土为目的，则应以有机肥为主，施基 肥为主；
❖ 想要延长草坪绿期，可适当多施氮、磷肥；
（二）最小养分律：（由德国化学家李比希提出 ）
❖ 植物为了生长发育需要吸收各种养分，但决 定作物产量的却是土壤中那个相对含量最小 的有效养分。产量在一定限度内随这个因子 的增减而变化。无视这个限制因素，即使增 加其他营养成分也难以提高作物产量。这一 定律至今有一定的指导意义。
❖ 我国建国初期缺N、60年代缺磷、70年代缺 钾、目前缺微量元素。
❖ 1.施肥种类和时期 植物最需要肥料的时期和吸收最 好的时期,也是其生长最旺盛的时期，因为植物养分 的分配首先满足生命活动最旺盛的器官。所以，一 般营养生长最快和产品器官大量形成时,也是需肥最 多的时期。不同植物在不同的生长发育阶段对营养 元素的需要有差别,一般生长前期氮肥的需要量较大, 后期需磷、钾、钙等肥料较多。生产中还要根据肥 料性质调整施肥期，速效肥可在需要期稍前追施,缓 效肥则要早施,多作基肥。
百度文库
❖ 同一植物不同生长阶段，所需肥种不同。幼 苗主要需N较高，幼苗栽植当年，根系往往 未完全恢复，吸收养分能力差，故栽植时应 施磷肥和有机肥，以促进根系发育，提高苗 木成活率。
木桶效应
（三）报酬递减律和米采利希学说：
❖ 1.主要内容与含义由欧洲经济学家杜尔哥和安德森在18世纪 后期做为经济法则提出，后来在农业生产上具体应用，取得 了明显的实践性。其含义是：在其他技术及环境条件不变的 前提下，随着投入的增加，连续投资所增加的效益将逐渐减 少。 米采利希通过对燕麦砂培试验的分析发现，施肥量与产 量之间的关系同样符合报酬递减律。即某种养分的效果，以 土壤中该种养分愈不足时效果愈佳，若逐渐增加该养分的施 用量，增产的效果却会愈来愈小。 2.实践意义由米采利希学说可以推知，在一定生产条件 下，随着施肥量的增加，单位肥料所产生的效益逐渐减少。 要想获得肥料投资的最大收益，有限的肥料应尽量分散施用 到较大面积的耕地上。同时在施肥实践中，我们一方面要承 认在一定条件下报酬递减律在起作用，才能避免盲目施肥。 另一方面又不能片面地减少肥料施用量来降低成本，而是应 该研究新技术，促进生产条件的改善，才能取得最高经济效 益。
米采利希学说
德国的农业化学家米采利希 （ E.A.Mitscherlich 1909） 等人通过燕麦施用磷肥试验证明：
在其它技术相对稳定的前提下，随着施磷量 的渐次增加，燕麦的干物质量也随之增加，但干 物质的增产量却随施肥磷量的增加而呈递减趋势， 这与报酬递减律相一致。
增加一个单位某一生长因素（其它生长因素 恒定时）所引起的作物产量增长率与该因素所能 达到的最高产量和现有产量之差成正比。
2.实践意义因子综合作用律告诉我们，在进行施肥决策 时，要同时考虑到其他生产因子，确保它们不制约肥效的发 挥。如，水分是作物正常生长发育所必需的生活条件之一， 土壤水分状况直接决定着根系的活力、养分吸收能力，也决 定着养分在土壤中的移动性和可吸收性。只有在土壤含水量 适宜时，施肥效果才最好。
二、施肥技术
❖ 酸性土壤上可施难溶性磷肥，石灰性土施难 溶性磷肥则无效；
❖ 北方土壤一般不缺钾素，可以少施钾肥；
❖ 低湿土壤施用有机肥（尤其是新鲜有机肥） 易导致土壤通气条件恶化，所以应慎重。
3．按植物种类施肥
❖ 不同植物以及同种植物的不同生长阶段有不 同的营养特性；
阔叶树幼林对氮肥需要量高于针叶幼林； 用材林应优先考虑施氮； 豆科树木大都有根瘤，可固氮，应注重磷钾肥； 橡胶树则要多施钾肥。
❖ 要促进花卉多开花，应少施氮肥，多施磷、 钾肥和有机肥；
❖ 要想树木复壮，应松土，改土并大量施有机 肥。
2．按土施肥
❖ 缺乏有机质和N的苗圃地应以施氮肥和有机 肥为主；
❖ 红壤，赤红壤应注重磷肥； ❖ 酸性土忌施酸性肥，碱性土不施碱性肥料； ❖ 粘土一次施用化肥量可稍大，沙质土则宜少
量多次、少施勤施为好；