多媒体在政治课堂中的运用
初中政治课堂中多媒体的运用
初中政治课堂中多媒体的运用初中政治课是培养学生政治素养和思想品德的重要课程之一。
随着科技的发展，多媒体技术的运用逐渐成为课堂教学中不可或缺的一部分。
本文将探讨在初中政治课堂中多媒体的运用，探讨其优势和挑战，以及如何更好地利用多媒体技术提高教学效果。
一、多媒体在初中政治课堂中的优势1. 提高教学效果多媒体技术可以通过图像、声音、视频等多种形式展示教学内容，使学生更直观地理解和接受知识。
相比传统的纸质教材，多媒体更富有趣味性和吸引力，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。
2. 丰富教学内容初中政治课程内容广泛，多媒体技术可以通过图片、视频等形式展示丰富的教学内容，使学生更加全面地了解和掌握知识。
多媒体还可以引入实地考察、案例分析等教学资源，更加生动地呈现教学内容，丰富了课堂教学的形式。
3. 培养综合能力多媒体技术能够培养学生的综合能力，让他们在使用电脑、网络等技术的提高信息获取、分析和利用的能力。
通过多媒体展示教学内容，还可以培养学生的观察力、分析能力以及判断能力，让他们在欣赏图像、音频、视频等的提高综合思维能力。
1. 设备条件不足在一些地区或学校，多媒体设备的更新和购置，仍然存在一定的困难。
一些学校还存在教室硬件设施不够完善的情况，如投影仪、电脑等设备缺失，这无疑给多媒体教学带来了一定的障碍。
2. 教师培训不足一些老师对于多媒体技术的应用仍不够熟练，缺乏相关的培训和指导。
而且，教师要在教学过程中不仅要熟练操作多媒体设备，还要灵活运用多媒体教学手段和方法，这需要教师在平时积极学习和实践。
3. 教学内容与多媒体呈现不匹配一些多媒体教学资源与教学内容的匹配度不高，缺乏针对性和实用性，使得教学效果打了折扣。
教师需要花费更多的时间和精力，进行教学资源的筛选和整理。
三、如何更好地利用多媒体提高初中政治课堂教学效果1. 加强师资培训学校应该加强对老师的多媒体教学培训，提高他们的多媒体教学能力。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体在政治课堂教学中的运用已经成为教学改革的重要内容之一。
多媒体技术的广泛运用，不仅丰富了政治课堂的教学手段，提高了教学效果，也为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
本文将从多媒体在政治课堂中的使用方法、优势以及应注意的问题等方面进行探讨。
多媒体在政治课堂教学中的运用方法十分多样。
教师可以利用多媒体设备展示政治相关的图片、音频和视频资料，生动呈现政治事件和政治人物的历史背景、发展过程以及影响。
教师还可以通过PPT演示、网页浏览等方式展示政治理论、政治制度和政治实践等方面的知识，使学生更加容易理解和掌握。
教师还可以利用多媒体开展互动式教学，例如利用投影仪展示学生提前准备的政治短片、政论节目等，引发学生的讨论和思考，提高学生的思辨能力和问题解决能力。
多媒体在政治课堂教学中的运用具有许多优势。
多媒体可以通过图像、声音和视频的展示方式，给学生带来更加直观、生动的学习体验。
相比于传统的教学方式，多媒体可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
多媒体可以将抽象、复杂的政治概念和原理以直观、易懂的方式展示给学生，帮助他们更加深入地理解和掌握。
多媒体设备可以节省教师备课时间，提高教学效率。
多媒体设备还可以帮助学生进行自主学习，通过互联网等资源，拓宽他们的知识面，提升他们的信息获取和处理能力。
在多媒体在政治课堂教学中的运用中也需要注意一些问题。
教师在使用多媒体时要确保内容的准确性和权威性，避免传递错误的信息给学生。
多媒体的使用应注意适度，不可一味追求花哨和刺激，忽视了解学生的实际需求和教学目标。
教师应注意在运用多媒体时保持与学生的互动和沟通，避免使教学变成一种单向传递和被动接受的过程。
学生在接受多媒体教学时应积极参与，主动思考和讨论，提高自己的思维能力和创新能力。
多媒体在政治课堂教学中的运用有诸多优势，可以丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
教师在使用多媒体时需要注意一些问题，以保证其正确、有效的运用。
多媒体技术在高中政治学科中的应用
多媒体技术在高中政治学科中的应用1.利用多媒体课件进行教学：多媒体课件是一种结合了文字、图片、音频、视频等多种媒体元素的教学工具。
在政治学科教学中，教师可以根据教学内容，制作相应的多媒体课件。
课件可以呈现政治学科中的重要概念、理论知识，采用图表、图片、动画等形式进行展示，使学生更加清晰地理解和掌握知识。
3.利用互动教学软件进行教学：互动教学软件是指能够实现教学内容的互动和个性化教学的软件工具。
在政治学科教学中，教师可以通过利用互动教学软件，设计各种交互式的教学活动，提供多样化的学习资源，满足学生不同层次和不同需求的学习要求。
1.提升学习兴趣和主动性：多媒体技术为学生提供了更加丰富、直观的学习体验，使得学习过程更加生动有趣。
多媒体课件、多媒体演示等形式的应用，让学生能够通过视听感受到政治学科的魅力，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.提高知识的理解和掌握：多媒体技术可以将政治学科中的概念、理论知识以直观、形象的方式进行呈现，有助于学生更加深入地理解和掌握知识。
多媒体课件中的图表、图片、动画等元素，可以帮助学生更好地理解抽象的政治概念，加深对知识的印象。
3.提高学生的思维能力和创造力：多媒体技术在教学中强调互动和个性化，通过让学生参与多媒体演示、互动教学软件等环节，激发学生的思维能力和创造力。
学生在进行多媒体展示、互动答题等活动中，需要运用逻辑思维和创新思维，从而提高自身的思维能力和创造力。
4.促进学生的合作与交流：多媒体技术在教学过程中可以通过让学生合作完成多媒体制作、展示等任务，促进学生之间的交流与合作。
学生在学习过程中通过互动教学软件的交流和合作，可以相互借鉴、相互学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
总结：多媒体技术在高中政治学科中的应用，具有很大的潜力和优势。
通过运用多媒体课件、多媒体演示、互动教学软件等方式，可以提高学生的学习兴趣和主动性，加深学生对知识的理解和记忆，培养学生的思维能力和创造力，促进学生的合作与交流。
初中政治课堂中多媒体的运用
初中政治课堂中多媒体的运用随着科技的发展和教育教学模式的改变，多媒体在中学政治课堂中的运用越来越广泛，极大地促进了教育教学的发展，提高了学生的学习兴趣和学习效率。
本文将从以下几个方面介绍中学政治课堂中多媒体的运用。
一、多媒体教学充分利用了现代化教育技术和信息资源，让政治课堂更加生动和形象。
多媒体教学不仅可以将深奥的政治理论以简明易懂的方式进行讲解，也可以充分利用音、像、图等多种媒体手段，将教学内容形象地展现在学生面前，提高学生理解、记忆、掌握知识的能力。
例如，在讲解中国革命历史时，可以通过投影仪或电子白板播放相关视频，或者通过PPT展示图片，让学生更加深刻地理解历史事件的发展过程。
此外，多媒体还可以让学生在电子设备上进行阅读和理论学习，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。
二、多媒体教学可以通过调动学生的积极性，促进学生的学习兴趣和主动性。
多媒体教学可以将学生从单调的课堂激发，增加学生的代入感和参与性，让学生通过多个媒体手段参与课堂，从而提高学生的学习兴趣和学习成效。
例如，在讲解“民主”这一政治概念时，可以通过投影仪或电子白板播放相应的视频，让学生在视觉上了解不同国家的民主制度，从而更好地理解民主的内涵。
此外，多媒体教学还可以通过调用实例、生动治学、互动答题等多元化方法来增加学生对课程内容的理解和记忆，让学生更加主动地参与课堂教学，培养学生的自主学习能力。
三、多媒体教学可以让学生得到更为丰富、优质的资源，加强学生的政治素养和文化修养。
多媒体教学可以提供丰富的政治知识资源，例如图书、报刊、电视、互联网等资源，让学生获得更多的政治知识和文化素养，加强学生的思考能力和综合分析能力。
同时，多媒体教学也可以通过调用国内外的教育资源，以多角度、多维度的方式，让学生更加全面地了解国内外政治事务，从而加强学生的政治素养和文化修养。
总之，多媒体教学在中学政治课堂中的运用具有多方面的优点，可以提高学生的学习兴趣和学习效率，增强学生的自主学习能力和政治素养，让学生更加全面、深入地了解政治知识，助力学生的学业成长和未来的发展。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体技术是指将图像、声音、文本、动画等形式结合起来，通过计算机等技术手段进行处理和传输的一种技术。
在当代教育领域中，多媒体技术已经成为一种非常好的教学辅助工具，它可以更直观地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
尤其在政治课堂教学中，多媒体技术的运用更是具有特别重要的意义。
本文将从多媒体技术在政治课堂教学中的运用以及其优势和应用策略等方面进行阐述。
1. PPT展示PPT是一种集文字、图片、声音、视频等多种元素于一体的多媒体展示工具，非常适合用于政治课堂教学中。
教师可以通过PPT来呈现知识点，做重点讲解，解释概念，展示数据和图表等。
PPT的图文结合、动态效果和音视频资源的丰富性可以使政治课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
2. 视频播放政治课堂教学中，教师可以选择或录制相关的政治视频来进行播放。
通过视频，学生可以直观地感受到课堂内容所涉及的事件、人物或实际应用情境，深化对政治知识的理解。
播放相关政治演讲、历史记录片、动画解说等内容，可以使学生更加容易理解和接受知识。
3. 网络资源利用互联网和电子资源进行政治教学是多媒体技术的一大特点。
教师可以通过网络搜索相关的政治资料、案例、新闻等资源，为政治课堂的教学提供更多的实时信息和多样的视角。
通过展示网络资源，可以拓展学生对政治问题的认知，增加学生的政治素养。
二、多媒体技术在政治课堂教学中的优势1. 生动直观多媒体技术能够将文字、图像、声音、视频等信息以生动直观的形式呈现出来，可以使学生更容易理解和记忆政治知识。
通过多媒体技术呈现的内容更加形象化，增加学生对政治知识的感知和认知。
2. 提高教学效果多媒体技术可以使政治课堂教学更具吸引力和互动性，从而提高教学效果。
丰富多彩的信息呈现形式、生动有趣的教学互动，能够增强学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，提高知识的吸收和理解效果。
3. 个性化学习多媒体技术可以根据不同学生的学习习惯和学习水平进行个性化教学。
巧用多媒体提升思想政治课教学效果
巧用多媒体提升思想政治课教学效果随着科技的发展和多媒体技术的成熟，教学方式也在不断地更新和改变。
在思想政治课教学中，多媒体的运用可以极大地提升教学效果，使学生更加主动、积极地参与到课堂中来。
本文将从多媒体在思想政治课教学中的应用、提升教学效果的作用以及教师应该注意的问题等方面进行探讨。
一、多媒体在思想政治课教学中的应用多媒体是一种通过图像、声音、视频等多种形式来呈现信息的技术手段。
在思想政治课教学中，多媒体可以有很多应用途径，比如说通过PPT呈现教学内容、播放相关视频、利用网络资源进行教学、组织学生进行多媒体制作等。
这些方式都可以使教学更加生动、形象化，让学生更容易理解和接受知识。
1. PPT呈现教学内容PPT是一种常用的多媒体教学工具，它结合了文字、图片、图表等元素，能够直观地展现教学内容，提供了一种直观的学习方式。
教师可以利用PPT来呈现课程主题、知识点、案例分析等，通过丰富的图片和图表来增加学生的观赏性和记忆性，提高学生对知识的理解和掌握。
2. 播放相关视频在思想政治课教学中，有些内容可能比较抽象或者比较具体，利用视频可以更好地将知识呈现出来。
比如说，可以播放与当前政治热点相关的视频，让学生了解最新的事件和社会动态；也可以播放相关历史事件的纪录片，让学生对历史有更加深入的了解。
视频的视觉呈现方式可以吸引学生的注意力，使他们更容易接受和理解相关知识。
3. 利用网络资源进行教学网络资源是教学的宝库，教师可以通过搜索引擎、各类教学网站等途径获取到大量的图文资料、视频资源等。
这些资源可以用来辅助教学、解答学生的疑问、拓宽学生的知识面等。
比如说，教师可以组织学生进行网络课题研究，指导学生进行数据采集与分析等，活跃课堂氛围，提高教学效果。
4. 组织学生进行多媒体制作除了教师自己利用多媒体进行教学外，还可以鼓励学生利用多媒体进行课外作业和课堂展示。
让学生制作PPT、视频、动画等多种多样的作品，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，通过制作多媒体作品来展现自己对知识的理解和认识，不仅能够提高学生的专业能力，还可以增加学生对知识的兴趣和热情。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术已经在教育领域得到了广泛的应用，政治课堂教学也不例外。
多媒体技术使政治课堂教学更加多样化和生动化，更能够吸引学生的注意力，提高教学效果。
本文将围绕多媒体在政治课堂教学中的应用进行探讨，探讨多媒体在政治课堂中的具体运用及其优势。
1. PPT演示PPT是最为常见的多媒体教学工具之一，它可以通过图文并茂的方式展现政治概念、理论、历史事件和数据等，使得教学内容更加直观、生动。
教师可以通过PPT呈现各种素材，如图片、视频、动画等，有针对性地讲解政治知识，使得学生更容易理解和记忆。
2. 影音资料在政治课堂教学中，可以通过播放政治相关的纪录片、短片、音频资料等来引发学生的兴趣，增加课堂氛围，以及让学生对政治知识有更深入的理解。
影音资料可以直观地展现所学知识，激发学生对政治的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学多媒体技术还可以通过互动形式来进行政治教学。
教师可以利用互动投影板、智能手机应用等工具，让学生在课堂上参与政治知识的测试、讨论、辩论等活动，使得学生与课程内容更加密切地结合，提高学习效果。
4. 网络资源政治课堂教学中还可以利用互联网资源进行教学。
政治领域的学术论文、政策文件、统计数据等资源丰富多样，教师可以引导学生在课堂上利用互联网进行政治知识的搜索和学习，培养学生的信息获取和分析能力。
1. 提高教学效果多媒体技术可以使得政治知识更加生动、直观地呈现在学生面前，能够让学生更容易理解和接受。
如通过PPT演示可以将文字、图片、视频等结合在一起，使得知识更加全面、立体地呈现出来。
而互动教学则可以让学生更加积极地参与到政治学习中，增加政治知识的实际运用。
2. 拓宽教学内容多媒体技术可以丰富政治教学的内容，帮助学生更好地理解政治现象、政治理论、政治历史等。
影音资料可以让学生直观地感受到政治事件的真实情况，网上资源可以让学生了解更多政治领域的新信息和发展动态。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体在政治课堂教学中的运用是一种有效的教学手段，它能够增加学生的学习兴趣，提高学习效果，使学生更加深入地理解和掌握政治知识。
本文将从多媒体在政治课堂教学中的优势、具体应用以及注意事项等方面进行探讨。
多媒体在政治课堂教学中具有很多优势。
多媒体能够通过图片、视频、音频等形式直观地呈现政治知识，使抽象的概念变得具体明了，增强了学生的理解能力。
多媒体可以通过动画、演示等方式生动地展示政治过程和事件，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。
多媒体可以提供大量的资源和信息，帮助学生进行独立学习和研究，拓宽视野，培养信息获取和处理的能力。
多媒体还可以通过在线讨论、小组合作等方式促进学生之间的互动和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
多媒体在政治课堂教学中的具体应用可以有很多种方式。
可以通过投影仪将教学课件进行展示，利用图片、图表等形式直观地展示政治知识，增强学生的理解和记忆。
可以使用视频和音频材料，呈现真实的政治场景和声音，帮助学生更好地理解与政治相关的事件和现象。
可以利用计算机软件进行模拟实验和模拟演练，让学生亲自参与提高实践能力和解决问题的能力。
可以利用网络资源进行调研和分享，通过让学生搜索、分析和整理相关资料，增强学生的自主学习和研究能力。
在多媒体运用于政治课堂教学中时，需要注意一些问题。
要确保多媒体的使用符合教学目标，不仅要追求形式上的新颖和漂亮，更要注重教学效果的实际提升。
要注意多媒体的使用时机和节奏，不能过多地依赖多媒体，以免过度干扰学生的学习和思考。
要合理选择多媒体形式和内容，避免过多的文字和过于复杂的图表，以免造成学生的阅读和理解困难。
教师需要充分发挥自身的引导和解释作用，不能单纯依赖多媒体，要及时和学生进行互动和讨论，及时纠正学生的误解和错误。
多媒体在政治课堂教学中的运用具有重要的作用，可以提高学生的学习兴趣和效果，增加学生对政治知识的理解和掌握。
多媒体的运用需要注意一些问题，教师要根据教学目标和学生实际情况，合理选择多媒体形式和内容，充分发挥多媒体和教师的作用，使多媒体成为促进学生政治学习的有益工具。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体技术在教学中的应用已经成为当今教育教学的一个重要方面。
政治课堂作为培养学生综合素质和思想品质的重要阵地，多媒体技术在政治课堂教学中的运用也变得越来越普遍。
本文将探讨多媒体在政治课堂教学中的运用，分析其优势和不足，并提出相关的建议。
1.提高教学效果多媒体技术可以通过丰富的视听效果和直观的展示方式，激发学生的学习兴趣，增强他们对政治知识的记忆和理解。
在政治课堂上，教师可以借助多媒体展示图表、图片、视频等素材，使得抽象的政治概念和内容更加具体、生动，从而提高教学效果。
2.拓展教学内容政治课程内容广泛，多媒体技术可以为教师提供更多的教学资源和素材，拓展教学内容，丰富学生的学习体验。
教师可以通过多媒体展示有关历史事件的视频资料，或者利用网络资源展示当今社会政治新闻等内容，使得学生可以更加全面地了解政治知识。
3.促进学生互动多媒体技术可以帮助教师设计各种形式的互动教学，例如通过投影仪展示问题和案例，鼓励学生进行讨论和互动，激发学生的思考和学习积极性。
通过多媒体技术还可以进行在线投票、网络调查等形式的教学互动，促进学生参与和思考。
4.提高思维能力多媒体技术可以帮助教师设置各种形式的思维导图、逻辑分析等模型，帮助学生理清政治知识之间的联系和脉络，提高他们的思维能力和分析能力。
二、多媒体在政治课堂教学中的不足1.技术设备的不稳定性多媒体教学需要依赖各种设备和技术，如电脑、投影仪、音响等，而这些设备的不稳定性会导致教学中出现各种技术故障，影响正常的教学进程。
2.教师操作技能不足对于一些年龄较大的政治教师来说，新型的多媒体技术可能需要一定的操作技能，而一些老师的操作技能可能相对较差，这使得多媒体技术难以在政治课堂中得以充分发挥。
3.多媒体教学设计不当一些教师在运用多媒体技术进行教学时，可能会过分依赖多媒体展示，导致课堂教学变得单一、呆板，缺乏学生互动和思考。
4.学生依赖性增加多媒体教学如果得不到合理的引导和使用，可能导致学生对于多媒体的依赖性增加，缺乏对于政治知识的主动思考能力。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用随着信息技术的迅猛发展，多媒体已经广泛应用于教育领域。
政治课堂作为培养学生政治意识和能力的重要环节，也可以借助多媒体技术提升教学效果。
本文将从多媒体在政治课堂教学中的运用角度进行讨论，探讨多媒体如何促进政治课堂教学的互动性、趣味性和启发性。
多媒体可以提高政治课堂教学的互动性。
传统的政治课堂教学模式呈现为教师单向讲述，学生被动接收。
而多媒体技术可以将政治知识以生动形象的方式展示给学生，使得学生能够更好地理解和记忆。
在学习一国政治制度的过程中，教师可以使用PPT制作幻灯片，通过插入图片、视频等多媒体元素，让学生直观地了解该国的政治制度。
多媒体还可以通过动画、互动游戏等方式激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，提高学习效果。
多媒体可以提升政治课堂教学的趣味性。
政治是一门较为抽象的学科，学生通常对其缺乏兴趣。
而多媒体技术的运用可以使政治知识更加生动有趣，激发学生学习的兴趣。
在学习政治理论时，教师可以制作一段动画视频，通过形象化的方式演示政治理论的发展历程和含义，吸引学生的注意力。
教师还可以运用音乐、游戏等元素创设轻松的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习政治知识。
多媒体可以提供政治课堂教学的启发性。
多媒体技术可以将政治知识与现实生活相联系，帮助学生理解政治的重要性和现实意义。
在学习选举制度时，教师可以通过播放相关视频，介绍不同国家的选举制度并对其进行比较，让学生了解选举制度对国家发展的影响。
教师还可以运用多媒体技术展示历史事件、政治人物的演讲等，引导学生思考和讨论，培养学生的批判思维和判断能力。
多媒体在政治课堂教学中的运用可以提高教学互动性，增加教学趣味性，并激发学生的思考和创造力。
我们也应该注意多媒体应用的合理性和适度性，避免过度依赖多媒体技术，导致学生对传统教学方式的忽视。
多媒体教学内容的选择应与教学目标和学生实际需求相结合，注重培养学生的实际应用能力和批判思维能力。
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浅谈多媒体在政治课堂中的运用摘要：多媒体的使用要注意它的合理性和科学性，要让多媒体为我们思想品德课辅助和服务，那就需要找准教学整合点。
把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。
有效地利用多媒体课件进行教学，把握其使用时机，才能提高课堂教学效益。
关键词：多媒体辅助教学政治课堂学习兴趣优化课堂
随着教育现代化的不断发展，由计算机制作的多媒体课件以其特有的图文声像同步、三维动画演示、模拟实物形成过程等特点，深受广大教师的青睐。
多媒体的使用要注意它的合理性和科学性，要让多媒体为我们思想品德课辅助和服务，那就需要找准教学整合点。
把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。
有效地利用多媒体课件进行教学，把握其使用时机，才能提高课堂教学效益。
在此，笔者拟就多媒体手段在教学中的运用谈谈自己的感受。
一、运用多媒体辅助教学，有利于培养学生的学习兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”书本是船，兴趣是帆。
兴趣是一个学生学习态度是否端正的关键因素，兴趣是学好一门课程源源不竭的源动力，兴趣是扎实开展学生活动的思想基础，兴趣是学生积极思维，发挥想象力、创作力的催化剂。
有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲，有了强烈的求知欲就产生了学习的
动力，而课堂教学是培养中学生学习兴趣的重要场所。
从几学年的思想政治课教学来看，学生对思想政治课的兴趣关系到学习效果的好坏，要想提高教学效果必须改进教学方法。
在传统的课堂教学中教师总是采用“一言堂”式的“填鸭式”教学，大部分学生是在被动地参与课堂学习这一总过程，教师只顾自己讲，不顾学生的参与情况、理解和接受情况，缺乏师生互动、生生互动，缺乏学生参与意识。
而现在多媒体的应用却让那些书本上枯燥的文字通过画面、声音，色彩的展示、传递信息，大大提高了学生学习的兴趣，从而增强了学生的理解力和记忆力，最终提高了学习的效果。
二、运用多媒体辅助教学，大大增强了思想政治课教学的时代气息
思想政治课是一个与时俱进的学科，也是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
与此同时，还要有目的、有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。
而多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，我们把这种特点融入到实际教学中，就能使思想政治教学与国内外形势、当前的社会热点以及时代聚焦点有机结合起来，增加课堂的信息容量，反映时代的脉搏，丰富课堂教学内容。
这样的教学，学生不仅接受了最新的信息，也能够逐渐地培养起学生透过现象看本质的能力。
三、运用多媒体辅助教学，能优化课堂教学，突破重难点
传统的政治教学中，教师一般只是在教案中注明教学的重点和难点，而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。
如果能通过多媒体课件来创设情境、创造气氛，再现有关场面，就会吸引学生的注意力，启发学生的思维。
而计算机多媒体技术提供的教学信息，不受时间与空间、宏观与微观的限制，根据教学需要，可把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂，这有利于帮助教师突出教学重点、突破难点。
再者就是采用多媒体手段教学，可以视听并用，变静为动，充分刺激学生的各种感官，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，能更好地突破重难点，从而提高教学效率。
四、联系时政，增强爱国主义教育
引入时政信息，理论联系实际，强化学科功能的原则是思想政治课的灵魂和生命线，也体现着思想政治课的活力与价值。
脱离实际生活的政治理论是苍白的，空洞无力的。
把时政、事实引入思想政治课堂，是加强学生理论联系实际，提高分析问题、解决问题能力的重要途径。
如，在学习环保常识“保护环境是我国的基本国策”这一内容时，通过多媒体播放沙尘暴发生时的情景，从而启发学生思考沙尘暴发生的原因，是由于乱砍滥伐森林树木、过度开垦、放
牧等因素破坏了原有的生态平衡导致的，这样不仅强化了学生环境保护的意识，又加强了学生对“保护环境是我国的基本国策”的理解。
五、多媒体辅助教学促使教师提高自身的素质
政治课中应用多媒体辅助教学，表面上看似乎教师的负担减轻了，其实对教师的素质提出了更高的要求。
通过教学实践，我深刻体会到，要制作一课比较成功的多媒体课件，教师必须深入理解教材和教学要求，充分考虑学生的学习心理规律，以及学生的特点和实际需要，综合编排有关材料，甚至动画画面的制作、录像的剪辑、音乐的选择等等都必须根据教学内容精心设计。
教师通过自制课件，在教学实践中增长了才干，提高了运用现代教育技术的能力。
总之，合理恰当地运用多媒体教学，是现代化教学的需要，是我国21世纪教育改革中的一种重要模式，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。
运用计算机多媒体技术，改善传统的手工业性质的政治课教学方式，告别粉笔、黑板，走向视听形声结合的现代化的高效率政治课教学方式，已经成为时代和社会的迫切要求。
因此，每位教师应该积极、踊跃地投入其中，根据政治课教学的需要，充分发挥多媒体教学的优势，在教学中充分做到合时宜，使其真正起到“画龙点睛”的效果。
参考文献：
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[2]王翠萍；多媒体在思想品德课教学中的应用[j]；吉林教育；2010年10期.
[3]丁红香；浅议思想品德课中多媒体教学的运用[j]；中国现代教育装备；2010年18期.。