2014届中考政治《第16课时 终身受益的权利》复习课件
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中考政治复习方案第二部分八年级下第六课终身受益的权利课件_01
义务教育阶段的学生 第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊
应怎样珍惜学习机 敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
会？)
考点聚焦
考点拓一展分耕耘一分收获
第六课┃终身受益的权利
问题
解读
受 教 育 权
利受到侵犯
时 应 采 取 什 诉讼方式或非诉讼方式。
么方式(手
段)维护？
(1)义务教育阶段实施“两免一补”政策。 6. 为 保 障 我
考点聚焦
考点拓一展分耕耘一分收获
第六课┃终身受益的权利
2.列举体现义务教育特征的事例。 (1)我国已免除了 3 000 多万名义务教育阶段农村寄宿 制学生的住宿费。(公益性) (2)贵州出台“控辍保学”新规，劝返复学不力要被追 责。(强制性) (3)全国统一实行新版义务教育课程标准，新修订的课 程标准涉及从一年级到九年级的所有学科。(统一性)
(2)启动教育扶贫工程。 们受教育的
(3)在农村等特困地区实施营养改善计划，给乡村教 权利，国家采
师发放生活补助。 取的措施有
(4)进行教育体制改革，努力实现教育均衡发展。 哪些？
(5)推进素质教育改革，取消重点学校、重点班级。
考点聚焦
考点拓一展分耕耘一分收获
第六课┃终身受益的权利
考点拓展
1.“学不学是我自己的事。”这种说法对吗？为什么？ 不对。因为受教育既是公民的权利也是公民的义务， 这种说法只认识到受教育是公民的权利，没有认识 到受教育也是公民的义务。《义务教育法》规定，所 有适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育。 作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的 义务，要努力完成规定的学习任务。所以，学不学 不仅仅是“自己”的事。
_催化活动_，是连接过去和未来的_中介_。
应怎样珍惜学习机 敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
会？)
考点聚焦
考点拓一展分耕耘一分收获
第六课┃终身受益的权利
问题
解读
受 教 育 权
利受到侵犯
时 应 采 取 什 诉讼方式或非诉讼方式。
么方式(手
段)维护？
(1)义务教育阶段实施“两免一补”政策。 6. 为 保 障 我
考点聚焦
考点拓一展分耕耘一分收获
第六课┃终身受益的权利
2.列举体现义务教育特征的事例。 (1)我国已免除了 3 000 多万名义务教育阶段农村寄宿 制学生的住宿费。(公益性) (2)贵州出台“控辍保学”新规，劝返复学不力要被追 责。(强制性) (3)全国统一实行新版义务教育课程标准，新修订的课 程标准涉及从一年级到九年级的所有学科。(统一性)
(2)启动教育扶贫工程。 们受教育的
(3)在农村等特困地区实施营养改善计划，给乡村教 权利，国家采
师发放生活补助。 取的措施有
(4)进行教育体制改革，努力实现教育均衡发展。 哪些？
(5)推进素质教育改革，取消重点学校、重点班级。
考点聚焦
考点拓一展分耕耘一分收获
第六课┃终身受益的权利
考点拓展
1.“学不学是我自己的事。”这种说法对吗？为什么？ 不对。因为受教育既是公民的权利也是公民的义务， 这种说法只认识到受教育是公民的权利，没有认识 到受教育也是公民的义务。《义务教育法》规定，所 有适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育。 作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的 义务，要努力完成规定的学习任务。所以，学不学 不仅仅是“自己”的事。
_催化活动_，是连接过去和未来的_中介_。
终身受益的权利课件
义务教育具有公益性
2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村
教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教
育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，
就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新
增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免
费义务教育。
终身受益的权利
受教育既是公民的一项基本权利
结果，妹妹肖燕云抓了长的去上学，并勤苦学 习，谁知天有不测风云，肖燕云的妈妈和姐姐在 干活的时候同时受了重伤，于是肖燕云决定辍学 回家照顾妈妈和姐姐。王老师知道了之后尽全力 帮助肖燕云一家人，支持肖燕云回校读书。
思考：1、你能体会肖燕云当时的心情吗？
2、王老师倾其全力维护了肖燕云的什么权利？
1、受教育权的含义
终身受益的权利
那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要 开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两 根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个 上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的 留在家里做事……”
结果，妹妹抓了长的去上学 ……
这则故事给我们什么启示？
终身受益的权利
（二）我们享有受教育的权利
（2）如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识 反 充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬， 面 就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定
要珍惜受教育的机会。
终身受益的权利
故事续写：
1、假设笛福的孩子最终得到了接受教育的机 会，他们会成为什么样的人？过什么样的 生活？
2、假设笛福的孩子最终没有得到了接受教育 的机会，他们会成为什么样的人？过什么 样的生活？
同时规定：禁止任何组织或者个人招 用应该接受义务教育的儿童、少年就业。
终身受益的权利复习课件1
ABC
（三） 主观题：
1、针对漫画所反映的 现象，谈谈你的看法。
漫画型分析题：一看标 题，了解漫画的主题；二看 漫画中最关键的图示（如: 人物角色和言论）。
①漫画中“家长”要求孩子放弃受教育权的言论是错误的，违 反了《义务教育法》和《未成年人保护法》的规定。 （是什么） ②受教育是公民的权利和义务。我国义务教育法要求国家、社 会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。父 母不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。而且父母应当以 健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 （为什么） ③家长应尊重保障子女的受教育权,切实履行家庭保护的职责。 未成年人应增强自我保护意识和能力，要抵制不良影响。要珍 惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （怎么做）
2006年是南京市全面实施“十一五”规划、全 面创建“全国教育名城”的开局之年。8月，南京 市政府颁发了《市政府关于全市义务教育阶段学生 免收杂费的工作意见》，明确从秋季对全市接受义 务教育的学生免收杂费，这表明市委市政府贯彻落 实科学发展观，更加重视教育等社会事业，更加关 心民生问题的决心和行动；另外，它还有力地激励 广大教育工作者更好地做好教书育人工作，为经济 社会发展提供有力的人才支持和智力支撑。
如何珍惜受教育的权利 青少年自身:
受教育权受到侵犯时该怎么办? P63
如何履行受教育的义务； 内容:
具体方法: P64 P65-66
【能力训练】
（一） 单项选择题： 1 、十届全国人大三次会议上，温总理在政府工作报告 中指出：免除1400万农村贫困家庭中小学生的书本费、 杂费。这说明义务教育具有 （ ） A、普遍性 B、特殊性 C、免费性 D、 国家强制性 2、这样做 （ ） ①是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现 ②能使适龄儿童和少年接受完义务教育 ③有利于保障适龄儿童和少年的受教育权 ④有利于提高我国义务教育的普及程度 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、③④
终身受益的权利PPT教学课件
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶 女的故事和自己的感受，为什么还 要写成一首诗呢？
写成了诗，人物和故事更加形象感人，更 好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
文章结构
江头送客闻琵琶
邀见歌女
江上聆听琵琶曲 演奏名曲
听者陶醉 少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
悲苦心境
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
如何理解琵琶女形象？
() A.我国公民享有广泛的民主权利 B.受教育既是公民的权利也是公民的义务 C.国家保障公民平等地享有受教育权 D.我国各民族之间是平等、团结、互助的 关系
江泽民同志在十六大报告中指出：“大力发
展教育和科学事业。教育是发展科学技术和培养人
才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，
必须摆在优先发展的战略地位。……继续普及九年
段
A．①②③④⑤
B. ①②③⑤
C. ②③④⑤
D. ①②⑤
郝某厌学，经常违反校纪校规
是
的表现。（ ）
A．没有自觉履行受教育的义务 B．缺少学校保护 C．正确行使自由权利 D．注重自我保护
“国家的命运，有赖于对青少年的教 育”。这句话给我们的启示是（ ）
①青少年应该自觉履行受教育的义务 ②青少年应该珍惜受教育的权利 ③国家应该保证适龄儿童和少年接受义务教 育 ④国家应该重点发展成人教育
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔 幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典 型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是 被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风 清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交 流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步 思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不 容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生 哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱 经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值， 现实意义）
写成了诗，人物和故事更加形象感人，更 好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
文章结构
江头送客闻琵琶
邀见歌女
江上聆听琵琶曲 演奏名曲
听者陶醉 少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
悲苦心境
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
如何理解琵琶女形象？
() A.我国公民享有广泛的民主权利 B.受教育既是公民的权利也是公民的义务 C.国家保障公民平等地享有受教育权 D.我国各民族之间是平等、团结、互助的 关系
江泽民同志在十六大报告中指出：“大力发
展教育和科学事业。教育是发展科学技术和培养人
才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，
必须摆在优先发展的战略地位。……继续普及九年
段
A．①②③④⑤
B. ①②③⑤
C. ②③④⑤
D. ①②⑤
郝某厌学，经常违反校纪校规
是
的表现。（ ）
A．没有自觉履行受教育的义务 B．缺少学校保护 C．正确行使自由权利 D．注重自我保护
“国家的命运，有赖于对青少年的教 育”。这句话给我们的启示是（ ）
①青少年应该自觉履行受教育的义务 ②青少年应该珍惜受教育的权利 ③国家应该保证适龄儿童和少年接受义务教 育 ④国家应该重点发展成人教育
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔 幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典 型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是 被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风 清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交 流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步 思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不 容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生 哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱 经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值， 现实意义）
中考政治《第16课时 终身受益的权利》复习课件
1.教育的含义和作用。长，教育起着至关重
又唤起人的潜能，不断提高和革新
自己，从而开辟人性发展的道路，
奠定走向未来的基础；
第16课时 │ 考点整合
问题
答案
（3）教育能为人们未来的幸福生 活奠基；(4)教育对于个人一生的 1.教育的含义和作用。 成败至为关键，从这个意义上说， 教育获取知识，知识改变命运。对 于民族、国家来说，教育成就未来。
第16课时 │ 考点整合
问题
答案
4.义务教育的特征。
包括制定统一的义务教育阶段 教科书设置标准、教学标准、建设 标准、学生公用经费的标准等。 （3）义务教育具有公益性。公益 性，即不收学费、杂费。公益性是 与免费性联系在一起的。
我国法律保护公民享有的受教 5.如何维护受教育权？ 育权。当我们的受教育权被他人剥
祖国的繁荣富强建功立业。
第16课时 │ 要点探究 要点探究
第16课时 │ 要点探究
第16课时 │ 要点探究
夺或受到侵犯时，我们可以采用非 诉讼方式或诉讼方式予以维护。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/112022/1/11
八年级政治终身受益的权利(1)(PPT)4-2
能与氢生成化合物。 [] 基本属性 物质状态 气态 元素在太阳中的含量 7% 地壳中含量 .% 大气含量 . % 质子质量 .7×-7 质子相对质量 .7 4 所属周期 所属族 数 IA 摩尔质量 g/mol 氢化物 无 氧化物 HO 最高价氧化物 HO [4] 原子属性 外围电子排布 s 核外电子排布 电子层 K 原子量 .7 4 原子半径 （计算值）（） pm 共价半径 7 pm 范德华半径 pm [4] 具体性质 颜色 常温下为无色气体 熔点 4. K （- . ℃） 沸点 . K （-. ℃） 三相点 . K （- ℃）7.4kPa 临界点 . 7 K (-4 ℃) . MPa 摩尔体积 .4L/mol 汽化热 .44 kJ/mol 熔化热 . kJ/mol 蒸气压 帕斯卡（K） 比热容量 4J/(kg·℃） 声在其中传播的速度 7 m/s（ .K） 电离能（kJ /mol） M - M+ 密度、硬度 . kg/m（7K）、NA 热导率 W/（m·K）. 同位素 氢是唯一的其同位素有不同的名称的元素。（历史上每种元素的不同同位素都有 不同的名称，现已不再使用。）D 和 T 也可以用作氘（deuterium）和氚（tritium）的符号，但 P 已作为磷的符号，故不再作为氕（protium）
放羊娃的故事
在西北昏黄的天幕下，有这样一段 学者和放羊娃的对话：
“你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶一个家长和老朋友聊天,谈及自己的儿子。 家长:我要教育我的儿子,免得他成为愚人。 朋友:做的对,要给孩子准备上学用的钱. 家长:这笔钱数目不小啊,够我买头毛驴了。 朋友:如果你买驴,而不让孩子上学,家里
就有两头驴了。
这个幽默故事的寓意是什么？
主星序上恒星的主要成分都是等离子态的氢。而在地球上，自然条件形成的游离态的氢单质相对罕见。 [] 氢最常见的同位素是氕（piē），含个质子，不含 中子。在离子化合物中，氢原子可以得一个电子成为氢阴离子（以 H-表示） 构成氢化物，也可以失去一个电子成为氢阳离子（以 H+表示，简称氢离子）， 但氢离子实际上以更为复杂的形式； 硬笔书法加盟 硬笔书法加盟 ；存在。氢与除稀有气体外的几乎所有元素都可形成化合物，存在于水和 几乎所有的有机物中。它在酸碱化学中尤为重要，酸碱反应中常存在氢离子的交换。氢作为最简单的原子，在原子物理中有特别的理论价值。对氢原子的能 级、成键等的研究在量子力学的发展中起了关键作用。 [] 氢气（H）最早于世纪初被人工合成，当时用的方法是将金属置于强酸中。7～年，亨利·卡文迪许 发现氢气是一种与以往所发现气体不同的另一种气体，在燃烧时产生水，这一性质也决定了拉丁语 “hydrogenium” 这个名字（“生成水的物质”之意）。 常温常压下，氢气是一种极易燃烧，无色透明、无臭无味的气体。 氢原子则有极强的还原性。在高温下氢非常活泼。除稀有气体元素外，几乎所有的元素都
放羊娃的故事
在西北昏黄的天幕下，有这样一段 学者和放羊娃的对话：
“你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶一个家长和老朋友聊天,谈及自己的儿子。 家长:我要教育我的儿子,免得他成为愚人。 朋友:做的对,要给孩子准备上学用的钱. 家长:这笔钱数目不小啊,够我买头毛驴了。 朋友:如果你买驴,而不让孩子上学,家里
就有两头驴了。
这个幽默故事的寓意是什么？
主星序上恒星的主要成分都是等离子态的氢。而在地球上，自然条件形成的游离态的氢单质相对罕见。 [] 氢最常见的同位素是氕（piē），含个质子，不含 中子。在离子化合物中，氢原子可以得一个电子成为氢阴离子（以 H-表示） 构成氢化物，也可以失去一个电子成为氢阳离子（以 H+表示，简称氢离子）， 但氢离子实际上以更为复杂的形式； 硬笔书法加盟 硬笔书法加盟 ；存在。氢与除稀有气体外的几乎所有元素都可形成化合物，存在于水和 几乎所有的有机物中。它在酸碱化学中尤为重要，酸碱反应中常存在氢离子的交换。氢作为最简单的原子，在原子物理中有特别的理论价值。对氢原子的能 级、成键等的研究在量子力学的发展中起了关键作用。 [] 氢气（H）最早于世纪初被人工合成，当时用的方法是将金属置于强酸中。7～年，亨利·卡文迪许 发现氢气是一种与以往所发现气体不同的另一种气体，在燃烧时产生水，这一性质也决定了拉丁语 “hydrogenium” 这个名字（“生成水的物质”之意）。 常温常压下，氢气是一种极易燃烧，无色透明、无臭无味的气体。 氢原子则有极强的还原性。在高温下氢非常活泼。除稀有气体元素外，几乎所有的元素都
第六课 终身受益的权利复习课件
(2)、履行受教育义务 作为正在接受九年义务教育的学生, 履行受教育的义务主要有：
第一、认真履行按时入学的义务； 第二、认真履行接受规定年限的义 务教育的义务，不得中途退学； 第三、认真履行遵守法律和学校纪 律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务 的义务。
典型题例分析
单项选择题 例1. 据调查表47-50 基础达标的题。
1）、义务教育的含义 依照法律规定，适龄儿 童和少年必须接受的，国家、 社会、学校和家庭必须予以保 证的国民教育。
2）、义务教育的特征
（1）义务教育具有强制性，由国家 强制力保证其推行和实施。 （2）具有普及性，所有适龄儿童、 少年都要入学接受并完成义务教育。 （3）具有免费性，在义务教育阶段 对学生免收学杂费。
复习课 第六章我们的经济文化权利
一
终身受益的权利
(一)、知识助我成长 (二)、珍惜学习的机会
教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。教育是人类文化 的一种传承活动和催化活动，是连接 过去和未来的中介。
(2)、教育的重要作用
对个人来讲，它对于一个人的成长，起着 至关重要的作用。一方面，教育是每个人生 活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超 越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世 代积累的知识财富，获得独立的必要前提。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和 革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定 走向未来的基础。总之，教育获取知识、知 识改变命运。 对国家来说，教育能提高整个中华民族的 科学文化素质，能成就我们的未来。
我们有受教育的权利，不能因为我们贫困或者其他原因
我们有受教育的义务，也不能因为我们贫困
你 能 不 珍 惜 学 习 的 机 会 吗
八年级思品课PPT课件-终身受益的权利
育义务 如何履行 明确义务内容
如何珍惜 以实际行动践行
我们受教育的权利。
维护受教育的权利 受教育是我们的权利 法律保障我们受教育的权利
◇履行受教育义务
在旧中国，许多人失去了学习机会，现在，随 着社会的发展，每个公民都拥有学习的机会，这样 的机会来之不易，我们应该非常珍惜。
条件的艰苦挡不住学习的热情
再苦也要学习
大眼睛女孩——苏明娟2002年考入安 徽大学。
◇我们享有受教育的权利 活动一：谈看法
小明是小卖部老板的儿子，今年上初二，学 习成绩不好，最近又有厌学情绪。小明爸爸决定 不让小明继续上学了，并且对学校老师振振有辞 地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管 不着！”
谈一谈：小明爸的说法对吗？为什么？
受教育权是指公民接受教育的机会以及获得 与教育相关物质帮助的权利。
义务教育具有免费性
结论： 受教育不仅是公民的权利，也是公民对国
家、对人民必须履行的一项基本义务。
维护受教育权利 受教育权的含义 法律保障公民的受教育权 义务教育的特征
◇维护受教育权利
如果父母让你辍学，你打算怎样维护你的 受教育权？
一 双 双 渴
望 知 识 的
眼 睛
方式
2006年安徽大学毕业后，被安徽省的 一家银行录用。她在尽自己的力量回报社 会。
接受九年义务教育，学习文化知识。
科学技术的日新月异，要求我们不断的去学 习，跟上社会发展的速度。
看看在艰苦环境下依然渴望学习的眼睛，看看 我们现在优越的环境，为了自己的发展，更为了国 家的富强，社会的进步，要珍惜受教育的机会，履 行受教育的义务。
终身受益的权利
◇教育为人的幸福生活奠基 活动一：各抒己见
提示： 从个别现象总结抽象教育的涵义。
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·人教版
│ 考点整合
问题 答案
所谓义务教育，是国家统一实 施的所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障的公 益事业。
3.义务教育的含义。
4.义务教育的特征。
（1）义务教育具有强制性。 主要体现在它是由国家强制力保证 其推行和实施的。（2）义务教育 具有统一性。统一性，是指在全国 范围内实行统一的义务教育。
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│ 考点整合
问题 答案
（1）公民应当自觉履行受教育义 务。我们一定要珍惜受教育的机会， 履行受教育的义务，为中华民族的腾 飞而努力学习。 6.如何履行受教育 （2）作为正在接受九年义务教育 义务？ 的学生，履行受教育的义务，应做到： ①按时入学；②接受规定年限的义务 教育，不中途辍学；③遵守法律和学 校纪律，尊敬师长，努力完成规定的 学习任务。
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│ 要点探究 要点探究
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考点整合
考点 受教育权 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己 受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
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问题 答案
教育，是以促进人的发展、社 会的进步为目的，以传授知识、经 验为手段，培养人的社会活动。 教育的作用：对于一个人的成 1.教育的含义和作用。 长，教育起着至关重要的作用。（1） 教育是每个人生活的准备；（2）它 又唤起人的潜能，不断提高和革新 自己，从而开辟人性发展的道路， 奠定走向未来的基础；
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问题 答案
（3）教育能为人们未来的幸福生 活奠基；(4)教育对于个人一生的 1.教育的含义和作用。 成败至为关键，从这个意义上说， 教育获取知识，知识改变命运。对 于民族、国家来说，教育成就未来。 2.什么是受教育权？ 所谓受教育权，是指公民有从 国家接受文化教育的机会，以及获 得受教育的物质帮助的权利。
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│ 考点整合
问题 答案
4.义务教育的特征。
包括制定统一的义务教育阶段 教科书设置标准、教学标准、建设 标准 、 学 生公用 经 费的标 准 等 。 （3）义务教育具有公益性。公益 性，即不收学费、杂费。公益性是 与免费性联系在一起的。
我国法律保护公民享有的受教 5.如何维护受教育权？ 育权。当我们的受教育权被他人剥 夺或受到侵犯时，我们可以采用非 诉讼方式或诉讼方式予以维护。
·人教在学习过程中，我们要 积极开展自主学习、合作学习、 探究学习，注意养成良好的学习 习惯，提高学习能力。 6.如何履行受教育义务？ （4）在全民学习、终身学习 的学习型社会，要树立远大志向， 珍惜在校学习的机会，以勤奋和 智慧去撷取成功之果，使自己的 生命放射出绚丽夺目的光彩，为 祖国的繁荣富强建功立业。