2020七上生物单元测试卷(一)生物和生物圈演示版

13．下列属于生产者与消费者关系的是(B) A．小猫吃鱼 B．长颈鹿吃树叶 C．松鼠吃蘑菇 D．黄鼠狼吃鸡 14．下列关于生物圈的说法，正确的是(B) A．生物圈指地球上的所有生物 B．生物圈是地球上最大的生态系统 C．生物圈仅由植物和动物构成 D．生物圈指生物活动所能达到的最大范围 15．生态系统的组成包括(C) A．阳光、空气、水 B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分 D．植物、动物和非生物部分
11．下列能构成一个生态系统的是(C) A．一个池塘中所有的鱼 B．一块农田中全部的水稻 C．一块草地 D．一片树林中全部的松树 12．(十堰中考)武当山和汉江河是十堰旅游的两张名片，它们分 别属于森林生态系统和河流生态系统。下列相关说法正确的是
(A) A．生态系统都是由生物部分和非生物部分组成的 B．“鼠→蛇→鹰”是武当山森林生态系统中常见的一条食物链 C．杀光森林中所有害虫，会更有利于该生态系统的稳定 D．上述两个生态系统彼此独立，互不关联
16．(达州中考)达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。 为此，生物研究所调查了当地的生物及其他指标，以下是他们调 查的部分图示。据图分析正确的是(C) A．图一中有五条食物链，其中小麦是生产者 B．图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条 食物链，可以是：小麦→鼠→蛇→猫头鹰 C．图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少 D．能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多
10．下表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方 案。有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议。你认为下 列修改建议正确的是(D)
放置黄粉虫的位置 纸盒左半侧 纸盒右半侧
黄粉虫的数量/只 20 30
光照 Βιβλιοθήκη Baidu亮 阴暗
温度/℃ 15 28
湿度 适宜 适宜
A.左右两侧的黄粉虫的数量可以不同 B．左右两侧的湿度可以不同 C．左右两侧都应该在阴暗的环境中 D．左右两侧都应保持在28 ℃左 右
7．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象 说明(B) A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境 C．生物能够适应环境 D．环境影响生物生存 8．(武汉中考)有些海葵附着在寄居蟹蟹壳上生活，海葵借助寄居 蟹的运动得以快速转移，便于获得氧气和食物，而寄居蟹则借身 上的海葵掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防 御武器。据此推测，海葵和寄居蟹之间的关系是(A) A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
19．(巴中中考)生态系统多种多样，其中有“绿色水库”“地球 之肺”之称的生态系统是(B) A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．海洋生态系统 D．农田生态系统 20．在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡， 图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是(D)
二、非选择题(每空2分，共60分。填写的生物术语中出现错别字 该空不得分) 21．(12分)学习了《生物的特征》后，同学们都兴致勃勃地在校 园里观察生物，发现了它们体现出的生物特征以及校园生态系统 的景象。 (1)高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落。体现的生物特征：__能排出 体内的废物__。
5．下列叙述属于生物因素对生物影响的是(C) A．“春来江水绿如蓝” B．“雨露滋润禾苗壮” C．“草盛豆苗稀” D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 6．(潍坊中考)为了解潍县萝卜各个品系以及栽培现状，某研究小 组先后到各萝卜主产区，考察种植环境、查阅和收集相关资料、 走访相关人员。他们主要采用的科学研究方法是(B) A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．测量法
(2)石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴，石榴的颜色、大小 、形态各不相同。体现的生物特征：__能遗传和变异__。 (3)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。体现的生物特征：__ 能对外界的刺激作出反应__。 (4)肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。体现的 生物特征：__需要营养__。 (5)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大。体现的生物特征：__能 生长__。 (6)上述观察到的生物，按照形态结构特点可以分为三大类：__植 物、动物、其他生物__。
2020秋人教版七上册生物单元测试卷（含期中期末共6套）
2020七上生物单元测试卷(一)生物和生物圈 教师版 一、选择题(每题只有一个正确选项，每题2分，共40分) 1．(咸宁中考)下列不能体现生物的基本特征的是(D) A．种子萌发 B．蘑菇生长 C．青蛙产卵 D．机器人跳舞 2．(柳州中考)“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这句词描写了鸟 儿受到惊吓而飞起，说明生物能够(C ) A．进行生长和繁殖 B．发生遗传和变异 C．对刺激作出反应 D．排出体内的废物
9．科学探究的一般程序是(A) A．提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表 达和交流 B．作出假设、提出问题、得出结论、制订计划、实施计划、表 达和交流 C．制订计划、实施计划、提出问题、作出假设、得出结论、表 达和交流 D．提出问题、得出结论、作出假设、制订计划、实施计划、表 达和交流
3．在调查校园生物种类的活动中，正确的做法是(AA) A．事先设计好调查表 B．将喜欢的生物如实记录，其他忽略 C．将调查的植物叶采摘下来留作纪念 D．离开小组，独自进行 调查 4．(巴中中考)日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的主要生态因素依次是(B) A．温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度
17．下列关于生态系统的叙述，正确的是(D) A．森林生态系统中动植物种类繁多，但其自动调节能力差 B．湿地生态系统起到净化水源的作用，被称为“地球之肺” C．农田生态系统中，人类起着重要的支配作用，所以其稳定性 比海洋生态系统高 D．任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的
18．(武汉中考)下列关于生态系统的叙述，不正确的是(C) A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生态系统有一定的自我调节能力 C．在生态系统中各类生物的数量始终不变 D．生态系统是生物与环境形成的统一整体