最新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》教学设计 【市比赛一等奖】名师精品优质课
部编小学一年级上册6 比尾巴田华教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
6比尾巴［教学目标］知识与技能1认识11个生字，会写“长、比、把、巴”4个字。
会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解一些动物尾巴的特点3.认识问号、句号。
学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。
2、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）3、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：6比尾巴）4、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。
）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。
（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
四、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。
请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。
男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。
（让学生自由举手读，师生评议）5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。
孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)(2)用“最”说话。
自由举手说话。
6.指导朗读第3、4小节。
五、积极评选，充分宣读比赛结果师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。
部编小学一年级上册6 比尾巴张美荣教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计一、教学目标知识与能力：1．认识十二个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文；读好问话的语气。
3．了解六种动物尾巴的特点。
过程与方法：1．归纳识字方法，激发识字兴趣。
2．以读代讲，在读中了解动物尾巴的特点。
3．多种形式的读，读好问话的语气。
情感态度与价值观：1．激发学生喜欢学习汉字的兴趣。
2．激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重难点教学重点：1．认识本课的生字。
2．朗读和背诵课文。
教学难点：指导学生读好问话的语气。
三、教学策略识字是低年级语文教学的重要任务。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
”因此，在识字过程中教给学生识字方法，创造各种形式，注意在复现中巩固。
一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让他们在阅读中有所发现，在发现中热爱阅读。
因此，“朗读”是他们学习阅读的重要方式。
本课的教学设计以读的训练为主线，指导学生读好问话的语气。
1．采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2．以读代讲，读中自悟自得。
四、教学过程（一）新课导入1．做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。
摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。
想想什么有尾巴？生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴？生：公鸡、老虎、孔雀……今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢？它们要比尾巴。
2．出示课题，学习课题中的生字。
（1）教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。
（2）指导读课题，强调“巴”字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。
（二）教授新课1．初读课文，学习生字。
（1）范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了？它们的尾巴什么样？你们听老师读了有趣的小童谣就知道了。
部编小学一年级上册6 比尾巴张芝教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写”长、比、巴、把”4个字，认识1个笔画“竖提”和2个偏旁“八、鸟”。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。
3、能借助生动形象的图片，动画，发现一些动物的尾巴特点。
感受到动物的可爱，激发学生热爱动物的感情。
培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。
教材重点：1、识字，写字，正确、流利地朗读课文。
2、培养学生对美好事物的热爱，激发学生探究的兴趣。
教材难点：读好问句。
教学准备：1、六种动物图片。
2、多媒体课件一套。
3、生字卡片一套。
教学过程：一、游戏激趣，导入新课1、师谈话：孩子们喜欢做游戏吗？快伸出你的小手来，我们做个“我说你摸”的游戏吧！请听清口令做起来：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴？你知道哪些动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样？师小结：大家了解的知识还真不少！多观察生活，多看课外书籍。
二、整体感知，学习问句1、揭题：快看，今天动物王国的小动物们聚在一起，它们要举行一场特殊的比赛。
我们一起来看看是什么比赛？出示课题2、学生自由拼读、指名读、组词提示：巴读ba巴士，但在词语“比尾巴”“嘴巴”中读轻声，学生再读体会。
师：请大家告诉所有的小动物，今天比赛什么？3、猜选手（1）今天的“比尾巴”大赛有哪些小动物参加？下面我们有请参赛选手入场！有请“一号选手”入场：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
“二号选手”耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
“三号选手”小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带，爱吃松果不吃菜。
“四号选手”头戴一顶大红帽，身穿五彩长毛衣，清晨唱首oo歌，千家万户把门开。
“五号选手”嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》一、教学目标1、认识“比、尾"等11个生字，会写“长、比”等4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
4、培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；认识不同动物尾巴的特点，感受儿歌的韵律美。
2、难点-帮助学生理解儿歌中对动物尾巴特点的描述；引导学生用自己的语言描述动物尾巴的特点。
三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设动物比尾巴的场景，让学生更好地理解课文。
2、游戏互动法：组织学生玩“猜尾巴"游戏，增加学习的趣味性。
3、观察比较法：让学生观察不同动物的尾巴图片，进行比较分析。
4、朗读表演法：让学生通过朗读和表演，体会儿歌的节奏和趣味。
四、教学过程（一）情境导入1、播放一段动物世界的视频，展示各种动物的尾巴。
-教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物的尾巴呢？它们有什么不一样呢？”引导学生观察动物尾巴的多样性。
-引出课题：“今天，我们要学习一篇有趣的儿歌——《比尾巴》。
让我们一起去看看动物们是怎么比尾巴的吧。
"（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。
-重点强调“比、尾、巴”等字的读音。
-对于字形复杂的字，如“伞”，可以通过实物展示（如雨伞）帮助学生记忆，让学生观察伞的形状与“伞”字的相似之处。
3、理解词语意思。
-通过图片展示“尾巴"长短”“好像"等词语的意思。
-对于“弯”和“扁"等词，可以让学生用手比划形状，加深理解。
4、再读课文，巩固生字词的读音。
（三）精读课文，理解感悟1、动物尾巴的特点-教师引导学生朗读课文，提问：“儿歌中都有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？它们的尾巴各有什么特点呢？”-学生回答后，教师总结：儿歌中有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀参加比尾巴大赛。
部编小学一年级上册6 比尾巴陈海珠教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
10、《比尾巴》教学设计一、教学要求112个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画“”和3个偏旁“、八、鸟”。
23二、教材说明本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。
三、教学设计本课教学设计着力体现重视朗读训练。
同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练。
(一)趣味揭题，学习生字1今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢?2教师当堂板书课题。
引导学生认识“比尾巴”三个生字。
(二)智取门票，学习生字词。
1.整体感知课文内容。
同学们想不想进去看小动物们“比尾巴”比赛啊？师播放配乐课文录音。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
)3.请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。
)4.谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5.利用多媒体课件，轻松掌握生字词。
（三）观看比赛，感受领悟文章内容。
(1)指导朗读问句。
(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴?(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。
)(三)细读课文，理解词句1指导读第一、二节。
(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家?请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像。
(2)谁会回答这些问题?请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好。
(3)看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句。
2.指导读第三、四节。
(1)请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文。
(2)学习反映动物尾巴特点的词句。
3.自由朗读全文，边读边做做手势，把动物尾巴的特点表现出来。
(四)争当裁判员，拓展说话。
1多媒体出示老虎、小狗、燕子、马、牛等，引导学生认真观察，用“谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。
部编小学一年级上册6 比尾巴任佳教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
人教版小学一年级上册比尾巴（第一课时）任佳教学目标1.通过想像，观察字形，联系字源，文字发展等方法，认识“尾巴、把、松、”等生字。
知道松鼠的尾巴可以保持平衡，所以比作“一把伞”。
2.能借助拼音，正确朗读课文。
重点指导读好问句，学习问句句尾语气上扬的读法。
3.学习第二段，会用“好像”的句式说话，把话说完整，说准确。
4能区分人字头和八字头，通过观察，教师示范等，学会正确、端正地书写“长、比”这两个生字。
教学重点：会认“比、尾巴”等生字，会写“比、长”教学难点：学习第二段，会用“好像”的句式说话，把话说完整，说准确。
教学准备：课件，动物图片，生字卡片。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1、字理教学“比”字2、出示：尾巴（指名读）“尾巴”的“巴”是轻声的，你也来读读。
提醒，单独读巴读一声。
谁能记住它？3、出示课题，学生读题二、初读课文，整体感知1、都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？请把书翻到82页圈画出来。
教师范读课文。
2、交流汇报，板书3、快和这些小动物打个招呼吧！谁能用一句话介绍下这些小动物。
4、大赛开始了，请同学们自由读文，要求读准字音，读通句子5、四个小组分小节比赛读三、细读第一二小节（一）学习第一小节1、指名读第一小节，其他同学认真听在第一小节中藏着一个小秘密，有一组反义词，请同学们边听边圈画。
“长”“短”师生合作说长短有一种长短需要我们用心去体会“取人之长，补己之短”你还能说出意思相反的词吗？2、出示：谁的尾巴长谁的尾巴短咦，第一小节好像少了点什么，你发现了吗？师示范读问句，学生试读出示：谁的尾巴好像一把伞？3、第三个项目比的是——谁的尾巴好像一把伞？4、这个句子比较长你会问吗？指名读：谁的尾巴/好像一把伞？比赛结果怎样呢？请小朋友自己读读第二小节。
（自由读）（二）学习第二小节1、现在你知道结果了吗？（师问生答，男女生对答）2、读到这里，你有什么不明白的吗？（生答）师：是啊，松鼠的尾巴为什么像一把伞呢？图片对比兔子尾巴与松树尾巴，了解松鼠尾巴的用途。
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。
一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。
3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。
〔1〕拼一拼，写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。
〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。
在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。
二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3、相识问号，学会读问句。
〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
2024年比尾巴一等奖教学设计小学语文《比尾巴》教案优秀
《比尾巴》一等奖教学设计小学语文教案优秀一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点和作用。
2.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
3.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解动物尾巴的特点和作用。
三、教学准备1.课文课件2.动物尾巴的图片3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
（二）朗读课文1.指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.分组朗读，感受课文中的趣味性。
（三）学习课文1.学习第一自然段，理解比尾巴的原因。
2.学习第二自然段，了解动物尾巴的特点。
3.学习第三自然段，探讨动物尾巴的作用。
（四）课堂活动1.活动一：猜谜语学生根据课文内容，猜测各种动物尾巴的特点。
2.活动二：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课本剧表演。
3.活动三：绘画展示学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴。
2.引导学生关注生活中的动物，发现它们的独特之处。
（六）课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.画一画自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。
五、教学反思本节课通过朗读、学习、课堂活动等方式，让学生掌握了课文内容，理解了动物尾巴的特点和作用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
同时，通过角色扮演、绘画展示等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性，达到了预期的教学效果。
（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？生1：我喜欢小狗，它的尾巴长长的，摇来摇去。
生2：我喜欢小猫，它的尾巴也很长，还会翘起来。
2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
师：请大家看课件，这里有很多动物的尾巴，你们能认出它们吗？生3：这是小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸的。
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1教学目标
1 认识11个生字,认识两个偏旁“扌”、“八”。
2 正确、流利地朗读课文,读好问句的语气,了解一些动物尾巴的特点。
2学情分析
在学生眼中,小动物是他们亲密的朋友。
本课用三问三答的形式,介绍了六种尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴特点的兴趣。
3重点难点
练习朗读和认字,读好书中的问句。
4教学过程
第一学时
新设计
一、猜谜语导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学
猜得又对又快。
第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。
(板书:兔子)
第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。
(板书:猴子)
第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(板书:松鼠)
第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
(板书:公鸡)
下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
(板书:鸭子)
最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。
(板书:孔雀)
2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。
那小朋友们再动脑筋想一想。
这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?
(比尾巴)这节课老师就和朋友们一起学习《比尾巴》。
二、初读课文,整体感知
1、请小朋友们自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
2、学生自由朗读,教师巡视指导。
3、学习生字。
课件出示带拼音生字,开火车拼读,齐读。
4、去掉拼音指名读,男女生读,齐读。
5、认识两个偏旁:扌、八。
师领读:提手旁,八字头。
6、学习生词。
课件出示词语,指名读,拍手读。
三、指导正确流利地朗读课文
1、指名读第一小节。
认识问号,提示:问句在一句话的末尾,表示有疑问,读问
句时,语气要上扬。
师范读,生练读,指名读。
2、指名读第二小节,提示:有标点的地方要稍作停顿。
3、指名读第三小节,注意读书疑问的语气。
请读出疑问语气的学生做小老师。
4、齐读第四小节。
5、指导学生观察课文插图,了解动物尾巴特点。
6、课文中有两幅插图,上面画了哪些动物?他们的尾巴是什么样的?
7、汇报交流,师板书(长、短、一把伞、弯、扁、最好看)
8、教师问,学生答,加深了解动物尾巴特点。
9、学生互问互答,齐读课文。
三、小结,布置作业。
这节课,小朋友们认识了11个生字,两个偏旁,能够正确、流利地朗读课文,了
解了小动物们的尾巴的特点。
知道了猴子的尾巴(长),兔子的尾巴(短),松鼠的
尾巴好像(一把伞)。
公鸡的尾巴(弯),鸭子的尾巴(扁),孔雀的尾巴(最好看)。
课后请小朋友们去了解一下其它动物,看看它们的尾巴是什么样的?
教学活动
1【导入】《比尾巴》导入
猜谜语导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学猜得又对
又快。
第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。
(板书:兔子)
第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。
(板书:猴子)
第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(板书:松鼠)
第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
(板书:公鸡)
下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
(板书:鸭子)
最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。
(板书:孔
雀)
2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。
那小朋友
们再动脑筋想一想。
这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?(比尾巴)这节课老
师就和朋友们一起学习《比尾巴》。
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。