二年人与自我教案讲解学习
小学《人与自我》一师一优课教学设计
学生积极回答并表演儿歌
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
学生在图画纸上操作
学生回答问题
小组讨论后回答
全体学生模拟表演
学生和老师再见
播放放学时候的视频,时间是0.22-2.29
幻灯片图片展示，
时间是：3.56 -5.10
幻灯片图片展示，时间是6.34~6.41
看书回答
幻灯片图片展示，时间是9.16~10.40
4、同学们想的非常好，知道要安全出行，那谁能给同学们当把司机，现在大家都乘坐你开的车，看看大家如何表现的呢？
通过这节课的学习，同学们知道了安全出行的重要性，放学回家，平安归来。这节课就上到这里，下课，同学们再见
通过放学的情境切入，调动了学生的学习兴趣。
学生纷纷回答
学生按自己的想法进行回答
学生积极回答
2、认识交通标识用大量的图片向学生展示；
3、创编交通知识拍手歌加深学生对交通规则的记忆；
4、使用白板功能让学生做判断练习；
5、让全体学生完成在模拟公交车上的表演，强化学习的知识；
6、最后是伴着《花仙子》的音乐结束本课。
六、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
这次主题活动的主体是三年级的小学生。这个年龄阶段的孩子虽然有了一定的调查收集资料的能力，还没有积累太多的社会经验，有时候做什么事情，是需要在老师和家长的帮助和指导下去完成。在本课的学习过程中，首先录制了我们学校每天放学时候的场景让学生观看这段视频，让学生直观地看到自己和同学们的表现，让他们懂得要按照学校的要求，乘坐校车时如何去做，出行时怎么样遵守交通规则，掌握交通知识，认识各种交通标识，并通过一些案例来判断做法是否正确。通过实际事例来检验学生学到了什么，懂得了什么，做到了什么。最后通过交通小游戏结束本课的学习。把学到的交通知识应用在日常生活中，达到学习本课的目的。
人与自我教案
人与自我教案人与自我人，是一个复杂而神奇的存在。
我们每个人都有着独特的思维方式、情感体验和行为模式。
我们与自己的内心对话，与自我不断交流。
这种与自我的关系，可以说是我们人生中最重要的一部分。
在这篇文章中，我将探讨人与自我之间的关系，并思考如何建立一个积极健康的自我。
首先，人与自我之间的关系是一个复杂而微妙的交互过程。
我们的自我是由我们的思维、情感和行为所构成的。
我们通过思考和反思，不断地了解自己的内心世界。
然而，我们的自我也会受到外界的影响，比如社会文化、家庭教育和朋友圈子。
这些外界因素会塑造我们的自我认知和自我价值观。
其次，建立一个积极健康的自我对我们的成长和幸福至关重要。
一个积极的自我意味着我们对自己有信心、有自尊和自爱。
它能够帮助我们应对挫折和困难，增强我们的适应能力。
一个健康的自我也能够帮助我们建立良好的人际关系，培养积极的情感体验。
那么，如何建立一个积极健康的自我呢？首先，我们需要对自己进行深入的思考和反思。
我们可以通过写日记、进行冥想或与他人交流等方式，来了解自己的内心世界。
这样的自我反思可以帮助我们认识到自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
其次，我们需要培养积极的自我意识。
这意味着我们要有自信，相信自己的能力和价值。
我们可以通过设定目标、追求个人成就和发展个人兴趣爱好，来增强自己的自信心。
同时，我们也要学会接受自己的不完美，不要过分苛求自己。
此外，我们还需要培养积极的自我关爱。
这意味着我们要善待自己，关心自己的身心健康。
我们可以通过良好的生活习惯、充足的休息和锻炼，来保持身体的健康。
同时，我们也要学会放松自己，寻找自己的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。
最后，我们需要与他人建立积极的关系。
我们的自我与他人的关系是相互影响的。
通过与他人的交流和互动，我们可以从他们身上学到很多东西，丰富自己的人生经验。
与他人建立积极的关系，可以帮助我们建立更好的自我认知和自我价值观。
在人与自我之间的关系中，我们需要不断地探索和成长。
二年下册校本教材教案人与自我
提问：你在生活中感受过一朵花开放时的细节变化吗？谈一谈你在生活中对大自然或者小动物的的观察。
师：老师分享“小吴的一堂课”的故事，并进行提问。
故事详见《读本》P30-31，主要梗概为小吴上课不认真听讲，出现各种违规行为，让同学们进行错误行为“找茬”。
处于模仿阶段的孩子会吸收周遭环境的每个方面，变成自己内心深处意志的萌芽，所有这些都发生在意识层面之下。
自出生以来，孩子就受到父母以及周围其他成人的强烈影响。成人在孩子面前所做的事情决定着他们的成长和发展。如果在孩子的生活环境中，有一些事情定期重复，这些事情就会变成习惯。孩子本能地去模仿大人，模仿他们所看到的一切，就像我们大人看见别人打哈欠自己也会情不自禁跟着打哈欠一样。
引起学生学习兴趣，参与互动，并引出今天课程内容。
让学生充分感受关注生活中细节的作用，体会集中注意力的感受。
引出课题《专注等于学习效率》，让学生懂的高度的注意力有助于学生的学习效率的提升，认识到学习注意力的重要。
通过一定方式训练学生的注意力，通过互动提升学生关注力。
学生在活动中感受集中注意力的作用，体会不可以一心二用。
2、在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
二
全神贯注效率高
课型
新授课
授课时间
授课班级
二年级
教
学
目
标
知识
与技能
了解集中注意力的作用，掌握提高注意力的方法。
过程
与方法
通过两课时的注意力训练，提升注意力水平，掌握解决注意力分散的方法。
情感、
态度与价值观
体验注意力高度集中时的感受，能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。
二年级人与自我教学设计
二年级人与自我教学设计二年级教学内容：唱出好心情教学目标：1.知识目标：了解人类常见的各种情绪，认识情绪对生活和研究的影响，掌握调节情绪的方法。
2.能力目标：增强对情绪的体验和自知，学会通过唱歌表达和调节情绪。
3.情感与价值观目标：培养乐观情绪和人生态度，学会在生活中寻找快乐。
教学重难点：重点：了解人类常见的各种情绪，掌握唱歌对情绪的作用。
难点：通过唱歌表达和调节情绪，培养乐观情绪和人生态度。
教学基本流程：1.了解情绪：通过听不同情感的歌曲，感受不同的情绪，学生思考并懂得歌声是心声的流露。
2.唱歌表达情绪：学生写出自己喜欢的歌，明白可以用不同类型的歌曲抒发不同的情绪，进行深入的情绪体验。
3.寻找快乐：学生介绍自己知道的播放、下载歌曲的电视、广播频道或网站、软件等，随着歌曲的欢快节奏做游戏，演唱自己创编的快乐歌，分享快乐。
板书设计：唱出好心情相关链接：1.《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中有关情绪调节的内容。
2.音乐与情绪诱发的机制模型研究表明，不同音乐元素对情绪产生不同的影响。
教学内容：情绪管理教学目标：通过活动了解自我，认识身心健康的发展过程，掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力，保持良好情绪。
重点：认清任性的坏处，养成良好的情绪惯。
难点：掌握形成良好情绪的方法。
教学基本流程：1.通过展现身边人身边事，引发学生思考，认识到好脾气的重要性。
2.通过教材中学生乱发脾气的事例，让学生了解不良情绪会带来的苦恼和危害，进而感受到难以控制自己的情绪将会伤人害己。
3.进行“赶走坏脾气”交流会，让学生交流赶走不良情绪的方法，并通过情景剧和XXX的星期天等活动，引导学生调节情绪，培养好情绪的惯。
4.学生每天结合一个事例，记录一周内在家庭、学校里自己的情绪状况，并不断调整自己的情绪，时刻提醒自己要有好脾气。
相关指导文件：《中小学心理健康教育指导纲要》强调了普及心理健康知识和树立心理健康意识的重要性，小学低年级主要包括培养学生礼貌友好的交往品质和初步学会自我控制。
人与自我我是什么样的人教案
人与自我我是什么样的人教案
本次课程主题：人与自我
一、教学目标：
1.了解“人与自我”的概念及意义。
2.能够理解和掌握“人与自我”的事实和现象。
3.能够发现自己的优点和不足，认识到自我价值，树立自信心和自尊心。
4.能够培养自己的学习兴趣、创新意识、批判思维和合作意识，积极参与集体活动，发挥个人特长。
二、教学重点与难点：
1.教学重点是通过探究人与自我的关系，增强学生自我认识和自信心。
2.教学难点是使学生从认知自我的视角，通过探究自身和他人的实际经验体验出人与自我的实质内涵，从而认识人与自我的相互关系。
三、教学过程：
1.导入：通过教师引导，了解学生对于“人与自我”的初步认识和想法，尽量让学生主动讲解自己的看法和体验。
2.探究：教师以案例、实例等方式，带领学生通过探究实际情境，从观察事物、分析问题和理解规律等多个角度，认知和理解人与自我的概括及其特点和关系。
3.讨论：在探究的基础上，教师通过启发式探究，以理性探讨和学生主导讨论的方式，引导学生探究和总结人与自我的关系，锻炼学生的批判思维、合作意识和创新意识。
4.巩固：以思考问题、自我评价和展示成果等方式，帮助学生巩固人与自我认识和自信心。
5.结束：对学生表现好的进行适当奖励，对不足的及时指导和纠正，激发学生对于学习的自主性和积极性。
四、教学手段：
板书、多媒体、实物、图片、案例等。
五、教学评价：
1.通过观察学生的表现、听取学生的发言，搜集相关的问卷调查和评价的反馈，来确保教学
目标达到。
2.评价不仅要注重学生的知识记忆，还要渗透到对学生的为人处事、思维创新能力等方面的评估。
人与自我教案
人与自我教案教案主题：人与自我教学目标：1.了解并理解人与自我的概念和关系2.培养学生的自我认知能力和自我控制能力3.激发学生的积极向上的自我形象和自信心教学重点：1.人与自我的概念和关系2.自我认知能力和自我控制能力的培养教学难点：1.如何引导学生培养积极向上的自我形象和自信心2.如何帮助学生理解人与自我的关系教学准备：1.课件和投影仪2.教材和课外阅读材料3.小组讨论的题目和任务教学过程：Step 1 引入（20分钟）1.通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论什么是人与自我。
2.引导学生谈谈自己的理解和感受。
Step 2 知识讲解（30分钟）1.讲解人与自我的概念，以及二者之间的关系。
2.通过案例分析或实际生活中的例子，帮助学生更好地理解人与自我的关系。
Step 3 小组讨论（30分钟）1.以小组为单位，提出一些关于人与自我的问题和任务。
2.鼓励学生积极发言和思考，并互相讨论和分享观点。
Step 4 总结和归纳（20分钟）1.根据小组讨论的结果，总结人与自我的关系和作用。
2.引导学生归纳出培养积极向上的自我形象和自信心的方法和途径。
Step 5 练习和应用（20分钟）1.以小组为单位，设计一些练习和应用题目。
2.鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并分享解题思路和方法。
Step 6 反思和总结（10分钟）1.通过讨论和总结，让学生对本课的内容进行反思和总结。
2.鼓励学生提出问题和建议，进一步完善和改进教学内容和方法。
教学扩展：1.将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中。
2.设计个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。
3.通过阅读相关书籍和文献，深入研究人与自我的关系和作用。
教学评估：1.通过课堂讨论和练习，考察学生对人与自我的理解和应用能力。
2.通过小组讨论和个人表现，评价学生的合作和表达能力。
3.通过学生的个人成长计划的设计和实施情况，考察他们的自我认知和自我控制能力。
人与自我教案
人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。
二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。
难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。
三、教学准备
白纸、彩笔。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。
大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。
生 2：我喜欢画画。
师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。
师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。
（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。
师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。
但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。
今后教学中可以增加更多案例和互动环节。
地方课程《人与自我》教案设计
1、老师对我说：
2、同学对我说：
五、教师总结：
附案
板
书
设
计
教
学
反
思
地方课程《人与自我》教案设计
课题
告别童年
课时
1
主备人
周路
授课人
周路
导学
目标
1、总结与回顾小学阶段的生活，为升入初中做准备。
2、回顾小学生活，并正确认识自己的进步和存在的问题。
3、形成积极客观、健康向上的心理品质
重点
回顾和总结小学生活
难点
体验成长过程，为升入初中做准备。
流
程
设
计
流
程
设
计
一、导入
利用书上图片引起学生对小ห้องสมุดไป่ตู้六年学习生活的回忆，让学生认识到自己已经长大并且要成为一名初中生了。
二、探秘营
活动：我的成长脚步
1、汇报学生课前收集的照片
2、与同学分享照片背后的故事，说一说难忘的瞬间。
引导学生体验成长过程中的快乐
三、智慧窗
活动一：送出感谢卡
1、说一说自己想感谢的人
2、制作感谢卡
让学生学会感恩
活动二：回顾旧时光
学生填写感谢卡，对小学生活进行回顾与总结，找到自己的优点与不足。
小组内分享自己的经历
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新授
年级
二年
教学目标
1、知道白开水是学生最佳的饮品
2、初步学习设计和制作表格的方法
3、鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
教学重点
知道白开水是学生最佳的饮品
教学难点
鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
同学们，汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？
二、授课
在平时的生活中，同学们一日三餐都吃些什么？都是怎么安排的呢？
听了这两位同学介绍他们的三餐情况，现在我们来看看
“健康专家”的科学一日三餐应该怎样吃看书查资料：怎样才能吃好一日三餐
（一）、定时定量
怎样才是定时定量呢？谁来说说？
每天按一定的时间吃一定数量和符合质量要求的食物。有没有饿肚子的时候？什么感受？
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、交流
四、扩展练习
一、导入
1、管理较好自己的时间，养成良好的作息时间，会让你终生受益。
2、引出课题
二、初步感知
1、你见过这样的现象吗？
2、指名说。
3、看到这些现象你想说什么？
三、交流感悟
1、通过活动进行体验。
撕纸游戏画方格游戏
2、小结，做时间主人，合理规划时间，要善于利用零星时间。
小组讨论
全班交流
板书
设计
小观察大学问
教学内容
4、管好我的时间
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、学会自己合理安排时间，知道应该怎样抓紧时间，提高效率。
2、掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，提高自己利用时间的能力。
3、养成良好的学习生活习惯。
教学重点
掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，
教学难点
掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、深入网络，了解作用
三、学会观察
四、拓展
一、导入
1、世界丰富多彩，只要用心观察，生活会变得更加丰富。
2、引出课题
二、初步感知
1、观察图片说一说，他们出现了什么问题？为什么会这样？
2、指名说。
3、这个故事让你学到了什么？
三、交流感悟
1、观察对人们有什么作业呢？
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、知道吃好一日三餐的科学方法
2、了解食物中各种营养成分对身体的益处
3、养成良好的三餐饮食习惯
教学重点
让学生了解偏食、挑食的不良后果，学会正确饮食方法。
教学难点
学会正确的饮食方法。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、总结
一、情境导入、提出问题、引发思考
教学难点
掌握形成良好情绪的方法。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、总结
一、导入
1、生活中，你是不是一个经常乱发脾气的人？你能赶走自己的坏脾气吗？
2、引出课题
二、初步感知
1、到学校，和同学友好相处，不能耍脾气。
2、耍脾气会出现什么危害呢？
3、小组交流讨论
4、全班汇报
二年人与自我教案
教学内容
1、唱出好心情
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识、体验、表现人类常见情绪。
2、增强对情绪的体验和自知，学会通过唱歌缓解消极情绪。
3、经常拥有快乐的情绪，学会在生活中找“乐”，培养乐观的情绪和人生态度
教学重点
知道人类常见情绪，了解唱歌对情绪的作用。
教学难点
激起学生谈话的欲望
边读课文，边思考
学生写一写、说一说。生说一说，
小组讨论
全班交流
板书
设计
唱出好心情
教学内容
2、好脾气人人夸
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、了解自我，认识自我。了解身心健康的发展过程，认识重要性。
2、掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力。
3、在生活中保持良好的情绪
教学重点
认清任性的坏处，养成良好的情绪习惯。
2、学生先自由说一说。
3、观看图片说一说？
4、观察收获知识，观察促成发明，观察发现机会，观察改变生活。
5、观察有什么方法？和小朋友们一起分享吧！
关注细节，更胜一筹观察时注意抓特点观察要有重点
6、练一练，观察他们的长短
7、量一量你的观察是否正确
四、扩展练习
尝试写观测记录
激起学生谈话的欲望
边读课文，边思考
3、小组合作，体验1分钟能做什么？
4、时间就是知识，时间就是财富，我们要珍惜时间。
5、你知道哪些巧用时间的方法吗？
6、交流方法
7、尝试制定时间规划表。
四、扩展练习
尝试修改时间规划表
学生倾听，自由发言
同学们看秒针体验。
根据事先的安排进行分组活动。
全班汇报
全班分享
小组分享
板书设计
管理好我的时间
教学内容
5、三餐要吃好
（二）、不偏食、挑食
我们在做到三餐定时定量后，还要充分考虑到三餐的质量，也就是三餐的营养搭配问题。
同学们平时都喜欢吃什么呢？认为吃什么东西最有营
养？
教师适机询问学生最不喜欢吃什么？
学生倾听
自由发言
说一说：交流汇报
自己有什么感受。
设计三餐食谱，说明为什么要这样设计食谱。
板书
设计
三餐要吃好
教学内容
6、白开水是个宝
通过唱歌缓解消极情绪，经 导
学生活动
一、谈话导入，揭示课题
二、学文明理
三、活动体验
一、导入
1、播放不同的歌曲，学生思考歌曲所表达的心声，你有什么样的体
会？
2、引出课题
二、初步感知
1、探秘营请同学们看一看每个人都有不同的情绪，情绪乐谱上都有什么？
2、指名说。
三、交流感悟
1、看图，遇到这些情况应怎么办？
2、学生先自由说一说。
3、你有赶走坏脾气的方法么？
4、小组交流讨论。
5、情景表演，讨论他们的做法对不对？应怎样改
6、出示控制脾气小妙招，大家可以尝试
7、远离坏脾气，天天心情好。
8、回到家后和爸爸妈妈共同讨论方法
四、扩展练习
记录家中自己的脾气表现
课件出示优美的图片
培养学生边读书边思考
的学习习惯。
板书
设计
好脾气人人夸
教学内容
3、小观察大学问
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、知道观察的重要性，掌握观察方法。
2、通过活动体验，培养观察能力。
3、了解观察对学习生活的意义，养成良好的观察习惯。
教学重点
知道观察的重要性，掌握观察方法。
教学难点
了解观察对学习生活的意义，养成良好的观察习惯
3、说一说，唱歌有什么作用？
三、交流感悟
1、你喜欢哪些歌曲？
2、学生先自由说一说。
3、他们表达了怎样的情绪？
4、选一首你最喜欢的歌，讲讲你和它的故事。
5、遇到不同的情绪，你会唱什么样的歌？
6、你知道哪些播放歌曲的网站和电台，和小朋友们一起分享吧！
7、小朋友交流自己的心得
8、开展班级唱歌会，让歌声陪伴我们，让快乐的阳光四处照耀。