政治社会学的研究对象及其内容共26页
政治社会学与政治学和社会学的关系
政治社会学与政治学和社会学的关系作者：李曌来源：《新生代·上半月》2019年第03期【摘要】：本文主要介绍政治社会学，政治学与社会学的关系，梳理其概念与内涵，并通过对政治社会学综合学科的全面把握，理清了政治社会学和政治学还有社会学的关系，以期在对政治社会学概念的了解、应用和发展起到一定帮助作用，它对后续政治社会化的发展也具有一定的理论意义。
【关键词】：政治社会学政治学社会学关系一、政治社会学（一）概念政治社会学是一门综合社会学和政治学的学科，也是二者相结合的一个学科产物。
它研究了社会与政治之间的相互作用，政治权威的产生及其对社会的影响。
研究范围包括：政治社会根源社会结构和政治社会以及政治变革政治精英和政治制度对社会有反应。
但是，目前对政治社会学这门学科还未有确切的较为权威的定义，国内外学者对此看法各异，对政治社会学和政治学、社会学的关系，国内外学者对这种内部关系也有不同的看法。
（二）研究问题政治社会学所关注的热点问题主要有：政治社会学理论架构上与政治社会学的关系，理论指导下的社会结构与政治制度，社会行为与政治行为的关系。
此外，政治权利和政治权威，社会分层和政治分层;公民权利与社会政治组织;政治社会化，民主化和政治参与以及政治稳定;政治文明与政治发展及政治变革。
二、政治社会学和政治学（一）政治学政治科学是一门人文社会科学类学科，其主要研究领域主要是于政治行为，政治制度以及和政治相关的领域。
国内外学者公认政治学主要是研究国家的活动，形式和关系及其发展规律，当然这种定义是狭义的定义。
政治学的主要研究范围包含政治理论，中国政治，比较政治，公共政策，公共行政，国际政治和政治方法论等诸多方面的内容。
在研究对象方面，目前政治学界对政治学研究对象的看法还不尽一致，提出了许多不同的见解，归纳起来，主要可分为两类：一种主张认为政治科学是由国家及所属政府机构研究的，或者可以认为是以国家为中心的各种政治现象和政治关系的集合。
第一章 政治和政治学
第一章政治和政治学第一节政治和政治学的内涵一、政治的涵义在人类漫长的文明发展史上，随着社会历史形态的更替，历代思想家和政治家们基于阶级立场和统治的需要，对政治做出过多种多样的解释，可谓见解百出，观点各异。
归纳起来，对政治的阐释，可以分为两大类：一类是非马克思主义的政治观；一类是马克思主义的政治观。
（一）非马克思主义的政治观1.道德说。
2.权术说。
3.法律说。
4.管理说。
除上述几种解释之外，也有一些学者和政治学家认为，政治是制定政策和执行政策的过程；政治是人们从事社会公共活动的方式、方法和途径；政治是交易；政治是社会公共事务管理中表示人们意志和利益的一种活动；政治是不同范围内社会权力的分配和运用；政治专指关于实际治理国家事务的职务或活动的知识；等等。
这些关于政治的阐述都力图揭示政治的内涵，有的确实也在某种程度上阐释了政治的涵义。
人们对于政治的解释之所以多种多样，一方面是因为政治是一个复杂的概念，可以从不同的角度去理解它。
另一方面是因为政治是一个历史范畴，它必然要受到历史发展的限制，不同时代有不同的社会需要，也有不同的侧重点。
而不同阶级的思想家又往往从自己的阶级利益出发去解释政治。
剥削阶级思想家对政治的理解虽然有些观点具有一定的合理性，但从总体上看，这些定义都程度不同地带有某些局限性和片面性，没有真正从本质上对政治做出科学的界定，他们都没有涉及到政治的阶级性这一实质问题，没有揭示出政治与经济的内在联系，没有揭示政治产生、发展的规律，因此，上述诸多观点从根本上讲都是非科学的。
（二）马克思主义的政治观马克思主义经典作家们运用历史唯物主义原理，第一次把复杂的政治现象放在社会经济、阶级和国家活动的背景下考察，真正科学地说明了政治的本质及其产生和发展的规律，为我们正确认识这一问题提供了指导原则，其主要观点可以归纳为以下几个方面：1.政治的根源是经济，政治是经济的集中表现。
2.政治的实质是阶级关系。
3.政治的核心是国家政权。
教育社会学考试题及答案
教育社会学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育社会学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 社会现象C. 教育与社会的关系D. 教育制度答案：C2. 教育社会学的创始人是（）。
A. 杜威B. 斯宾塞C. 赫尔巴特D. 埃米尔·涂尔干答案：D3. 教育社会学的主要研究方法不包括（）。
A. 调查研究B. 实验研究C. 历史研究D. 文学创作答案：D4. 教育与社会的关系中，教育具有（）的功能。
A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 所有以上选项答案：D5. 教育的平等性原则主要体现在（）。
A. 教育机会均等B. 教育资源均等C. 教育结果均等D. 教育过程均等答案：A6. 教育的社会化功能主要是指（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进就业答案：C7. 教育的筛选功能主要是指（）。
A. 选拔人才B. 培养人才C. 淘汰人才D. 教育评价答案：A8. 教育的传递功能主要是指（）。
A. 传递文化B. 传递知识C. 传递技能D. 传递信息答案：A9. 教育的创新功能主要是指（）。
A. 创新知识B. 创新技术C. 创新文化D. 创新制度答案：C10. 教育的整合功能主要是指（）。
A. 整合社会资源B. 整合社会关系C. 整合社会文化D. 整合社会制度答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育社会学的研究内容主要包括（）。
A. 教育与社会结构的关系B. 教育与社会变迁的关系C. 教育与社会问题的关系D. 教育与社会政策的关系答案：ABCD12. 教育社会学的研究方法包括（）。
A. 定量研究B. 定性研究C. 比较研究D. 实验研究答案：ABCD13. 教育的社会功能包括（）。
A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 整合功能答案：ABCD14. 教育的筛选功能体现在（）。
A. 选拔人才B. 培养人才C. 淘汰人才D. 教育评价答案：ACD15. 教育的传递功能体现在（）。
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲北农业大学文法学院社会工作系本科课程教学文件2015-2016 学年第二学期 )课程名称：西方社会学理论撰写教师：马永方2016 年2 月西方社会学理论教学日历和教学安排2015-2016年第二学期文法学院社会工作系马永方西方社会学理论课程教学大纲Western sociological theory课程编号：12600082j适用专业：社会工作专业总学时数：48学时总学分：3学分课程类型：专业基础课先修课程：社会学概论大纲主撰人：马永方内容简介西方社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。
注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。
它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。
教学大纲一课堂讲授部分（一）各章节要点及授课时数第一章绪论（2学时）第一节社会学产生的历史背景难点一、工业革命和现代无产阶级的出现二、经济危机和无产阶级与资产阶级斗争的加剧社会学产生的理论前提第二节从社会哲学到社会学的转变重点一、古希腊哲学关于社会的思想二、中世纪时期的社会观三、文艺复兴以来的社会哲学思想应重点掌握的内容：社会学产生的理论前提。
第二章孔德的实证主义社会学（3学时）第一节生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节科学分类和社会学一、知识发展的三阶段理论难点二、科学体系的分类三、作为实证科学的社会学的建立第三节社会静力学和社会动力学重点一、社会静力学二、社会动力学三、动力与静力的关系第四节社会学的研究方法重点一、观察法二、实验法三、比较法四、历史法第五节关于社会改建的实证主义思想重点一、实行普遍的道德教育二、牧师的特殊作用三、社会舆论的控制作用四、对孔德的评价应重点掌握的内容：孔德的社会学理论及社会改革思想。
政治学研究的范围
政治学研究的范围
政治学研究的范围非常广泛，主要包括以下几个方面：1.政治制度：研究国家、政府、政党和各种政治组织的性质、
特点、组织形式、运作方式等，探讨政治制度的起源、演变和变革。
2.政治思想：研究政治思想、意识形态、政治文化等，探讨
政治思想的发展历程、各种政治思潮和流派的特点和影响等。
3.政治行为：研究政治行为、政治参与、政治发展等，探讨
政治行为的心理、动机、影响等。
4.公共政策：研究公共政策的制定、执行和评估等，探讨公
共政策的制定过程、影响因素和效果等。
5.国际政治：研究国际政治关系、国际法和国际组织等，探
讨国际政治的演变和发展趋势等。
总之，政治学研究范围广泛，涉及政治制度、思想、行为、政策以及国际政治等多个方面，是社会科学领域的重要学科之一。
社会政策概论 社会政策学科的历史发展及理论体系PPT课件
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4．西方社会政策学科最近的发展（Midgley，2000）
➢ 理论研究的多元化并向纵深发展：左右对立→多元主义；福 利国家→混合福利；国家－市场对立→国家－市场结合；注重非 国家因素在社保和救助中的作用；收入补偿→非收入补偿。 ➢ 研究对象的范围进一步拓宽：社会服务领域的政策及管理实 践研究；各种社会问题研究；社会弱势群体问题研究。 ➢ 研究范式发生了转移：对社会政策的理解不断深化，由传统 范式→经济资源分配→社会关系（地位与权利）分配。 ➢ 高度重视宏观政策分析，促进政府政策制定系统的改进：更 重视国家总体政策制定，重视战略性大政方针和政策范式的改进 与创新。 ➢ 政策绩效评估成为研究焦点：具体部门政策评估；政府总体 政策能力评估。各类政策评估方法和指标体系不断丰富和发展。
➢ 社会政策研究力求“了解”社会政策的决策过程和执行 方式。 ➢ 社会政策研究力求“描述”社会状况和回应这些社会状 况的社会政策。 ➢ 社会政策研究力求“解释”社会状况和影响这些社会状 况的社会政策的产生方式和发挥作用的方式。 ➢ 社会政策研究力求“评估”社会政策的效果和他的后果。
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2．社会政策学科的发源
社会工作的发展：慈善组织会社的成立和个案社会工 作的出现
贫困研究：《伦敦人民的生活与劳动》、《贫困：城 镇生活研究》
社会政策主张：费边主义者主张国家通过实施社会政 策解决社会问题
社会政策学科在大学中的起源：20世纪初在伯明翰大 学和伦敦经济学院社会工作、社会问题研究和社会行 政逐渐融合，成为社会政策学科的雏形
政治学基础——政治与政治学
（2）微观政治学:是指以个体政治现象作为政治学的研究对象，它 主要包括政治心理、政治人格、政治角色以及政治民主化等方面的研究。
政治学基础
曲阜师范大学政治与公共管理学院 2012.02
第一编 政治与政治学
第一章 政治
一、政治的含义 二、政治的产生、发展及其作用
第二章 政治学
一、政治学的研究对象 二、政治学的历史发展 三、政治学的研究方法及意义
第一章 政治
一、政治的含义 二、政治的产生、发展及其作用
一、政治的含义
（一）有代表性的非马克思主义政治观 （二）马克思主义政治观 （三）政治的定义 （四）政治概念的内涵随时代的发展而变化
2、按照政治学的研究特点功能来划分，政治学可 以被划分为理论研究和应用研究。
（1）理论研究：是指政治和政治学的一般概念、理论、原则 和范畴，是政治学的理论基础和政治原则，具有抽象性、一般性、 基础性的特点。
（2）应用研究：主要是指政治学与政治实践相结合的部分， 具有实用性、操作性、技术性的特点。
3、按照政治学研究的层次来划分，政治学研究可以被划分为宏观 研究和微观研究。
（2）17—18世纪的政治学说
17～18世纪是西方政治学的繁荣时期。 这个时期的政治思想基本上是以人性论及自然法为理 论基础，结合政治实践的需要，进行政治制度的构建 和政治方案的设计。 主要代表人物有荷兰的格老秀斯、斯宾诺莎，英国的 霍布斯、洛克，法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭，美 国的潘恩、杰斐逊、汉密尔顿等。
2024版《政治学原理》全套ppt课件大纲
ppt课件大纲•政治学概述•政治权力与政治制度•政治参与与政治文化•国家与政府目•国际政治与世界秩序•政治发展与政治改革录政治学概述政治学的定义与研究对象政治学的定义研究对象政治学的研究方法与意义研究方法研究意义有助于深入了解政治现象的本质和规律，为政治实践提供理论支持，推动政治文明的发展。
政治学的发展历程与现状发展历程现状政治权力与政治制度按照权力作用方式划分，可分为强制性权力和非强制性权力。
按照权力性质划分，可分为政治权力、经济权力和文化权力；按照权力主体划分，可分为国家权力、社会权力和个人权力；政治权力的定义：政治权力是政治主体对政治客体的制约能力。
它体现在政治主体为实现某种利益或原政治权力的分类政治制度的定义政治制度是指统治阶级为实现阶级专政而采取的统治方式、方法的总和，包括国家政权的组织形式、国家结构形式、政党制度及选举制度等。
规定国家最根本、最重要问题的制度；即政体，指统治阶级采取何种形式去组织反对敌人、保护自己的政权机关；指国家的整体与其组成部分之间，中央政权和地方政权之间的关系；指国家法律规定或实际生活形成的政党的社会地位和作用，及政党执掌、参与或影响国家政权的具体体制和运行方式。
宪法制度国家结构形式政党制度国家政权组织形式政治权力与政治制度的关系政治权力是政治制度的基础和前提。
政治制度是政治权力的产物和表现，它必须适应政治权力的要求，为政治权力服务。
政治制度是政治权力的保障和规范。
政治制度可以保障政治权力的合法性和稳定性，规范政治权力的运行方式和范围，防止政治权力的滥用和腐败。
政治权力和政治制度是相互依存、相互作用的。
政治制度可以影响政治权力的分配和运行方式，而政治权力也可以改变或塑造政治制度。
政治参与与政治文化政治参与定义指公民通过合法方式参与政治生活，影响政治体系的构成、运行方式和规则，以及公共政策的制定和执行过程。
政治参与形式包括投票、选举、结社、游行、示威、抗议等，以及通过媒体和网络表达政治意见和诉求。
《政治社会学》课程教学大纲
《政治社会学》课程教学大纲课程名称：政治社会学课程类别：专业主干课适用专业：社会学考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的政治社会学是一门重要的专业基础课。
通过教学，使学生掌握基本的政治社会学知识，学会用政治社会学的方法、视角和知识理解和分析社会政治问题。
通过给学生讲解中西历史上的政治社会学家的不同思想以及当代西方政治社会学最新前沿理论，让学生运用政治社会学的技能分析我国的各种社会问题与现象。
二、课程教学要求1.激发学生学习政治社会学的兴趣，理解政治社会学的学科性质与研究对象，指明政治社会学的研究对象、研究方法。
2.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的完整性性及系统性的基础上，突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。
使学生对政治社会学拟定提纲的具体步骤进行进一步了解。
3.教学过程中要充分利用直观教具如图表、幻灯片及录像教学软件等；4.教学过程中要求运用综合知识能力的锻炼，培养学生的初步科研能力；5.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。
学生自学部位占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。
学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式；6.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。
三、先修课程社会学概论、政治学、社会心理学。
四、课程教学重、难点政治文化、政治行为、意识形态以及公共事务的治理等为教学的重难点。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授与答疑解惑、课堂讨论、课后阅读与思考、同学与同学间及老师与同学间的及时沟通、交流等教学方法与手段相结合。
六、课程教学内容第一章导论(1学时)1. 教学内容掌握政治社会学的基本含义及其与政治学、社会学的区别于联系，掌握政治社会学的研究对象、研究方法。
2. 重、难点提示重点了解政治社会学与政治学、社会学之间的关系以及政治社会学的研究领域。
政治社会学及其主要研究方向
政治社会学及其主要研究方向张静【内容提要】政治社会学不是使用社会学“方法”处理政治现象的学科，在方法论上，它假定政治现象的本质是社会性的，同时社会现象亦具有政治性意义。
它关注的主题，是权威的社会性来源，即社会势力怎样形成政治权威，以及政治权威怎样集聚和改变社会中的利益组合和势力关系。
因而政治社会学是一个“混合体”，它吸取了大量传统学科（经济学、历史学、政治学、人类学及社会学等）的不同知识，其主流分析立场是结构的、宏观的、历史的、比较的及定性研究式的。
本文评述了政治社会学中几个传统的研究范型：多元主义、精英主义、极权主义，以及近年有影响的几个研究方向：国家与社会、公民权责理论、新马克思主义、新制度主义和法团主义。
一政治社会学是一个轮廓不很清楚的笼统称谓，由于政治社会学与政治学和社会学的联想关系，人们通常很容易在逻辑上将它理解为跨领域学科。
这样的理解并不确切，或者说，这是政治社会学的早期形式。
如今，多数人不再把“政治社会学”（Political Sociology ）等同于对于“政治现象的社会学研究”（Sociology of Politics），也不再简单地把它了解为对政治和社会现象“关系”的研究。
他们认为，“政治现象的社会学研究”建立在这样的假定上：政治行为可以用社会学的变量分析得到证明，因此，对于政治现象进行社会学研究的用意，在于用社会学提供的“实证”方法提高分析政治现象的客观性。
这样的“政治社会学”无疑是政治学或社会学的一个分支，它是“跨”学科的，其意义主要是使用社会学方法处理政治学研究的对象。
萨托里（Sartori ）在一篇影响广泛的文章中否定了这种理解，他认为这样的理解阻止了学科的进步，妨碍了这个领域未来研究主题的进展。
人们应当认识到，政治社会学是一个独立的研究取向，它假定政治现象的本质是社会性的，同时社会现象亦具有政治性意义，也可以说，政治是一种社会性事件，或，社会是一种政治性事件。
在这个意义上的政治社会学，本质上并不是处理传统意义上的“政治”和“社会”的关系，因为它并没有同意把它们分开、或理解为两种现象及两个领域。