最新小学教师读书活动总结
小学教师读书活动总结范文（三篇）
小学教师读书活动总结范文近年来，我校积极开展了一系列的读书活动，旨在引导教师们重视读书的重要性，不断提高专业素养。
在整个活动中，教师们积极参与，共同研讨，不仅丰富了自己的知识储备，也提升了教学水平。
以下是我对这次读书活动的总结。
一、活动的目标与意义本次读书活动的目标是让教师们重拾阅读的乐趣，提升专业素养，进一步促进教师的专业成长。
通过阅读书籍，增加教师们的知识储备，提升教学水平和教育思想，帮助他们更好地面对现实生活和教学工作中的挑战。
二、活动组织与安排本次读书活动的组织与安排紧密结合我校的实际情况进行。
活动主要分为以下几个阶段：1.确定活动主题。
根据教师们的需求，我校确定了该期活动的主题为“教育改革与教育教学理论”。
2.选书筹备。
经过多方面的调研和咨询，我们选择了一些与主题相关的经典书籍，如《教育的本质》、《教育的艺术》等。
3.书目宣传。
为了让教师们充分了解所推荐的书籍，我们制作了活动海报，并在教师办公室、教室等显眼位置进行宣传。
4.教师读书小组。
根据教师的兴趣爱好，我们组建了多个读书小组，每个小组由一名老师负责组织和指导。
5.阅读实践。
在一定的时间内，教师们按照安排的计划进行阅读，利用业余时间和碎片化时间加强自身的学习。
6.集中研讨。
阅读结束后，每个小组组织了一次研讨交流会，让教师们可以分享彼此的学习心得和体会。
7.成果展示。
为了推广读书活动的成果，我们邀请了几位教师代表举办读书分享会，将自己的学习收获与其他教师分享。
三、活动效果与体会通过本次读书活动，教师们取得了许多积极的成果，并收获了很多体会。
1.提升了教师的专业素养。
阅读了多本与教育教学理论相关的书籍，教师们开阔了眼界，增长了见识，拓展了教学思路。
2.增加了教师的教育思想。
通过学习教育理论和教育改革的相关知识，教师们对教育的本质和目标有了更深入的理解，提高了自己的教育思想。
3.提高了教师的教学能力。
教师们通过阅读书籍，改进了自己的教学方法和策略，积极探索了更加适合学生的教学模式。
2024年教师个人读书活动总结（四篇）
2024年教师个人读书活动总结在本学期中，我遵循个人的阅读计划，研读了多部著作，这些阅读经历对我产生了深远影响。
阅读能保持内心的平和，丰富生活体验，培养个人品格。
有人将阅读比喻为精神的呼吸，此比喻确有其道理。
当工作带来疲惫时，阅读一段文字，能在纷扰的现实中找到一份宁静，这种感受是其他活动难以比拟的。
当对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深的共鸣，你会意识到阅读竟拥有如此的魅力，它能陶冶性情，净化心灵。
对于教师来说，阅读的益处固然众多，但我认为应有所选择。
除了阅读文学名著，更应侧重阅读专业书籍。
阅读能提升教师的精神修养，增进职业智慧，完善教师的道德品质。
它不仅增长知识，开阔视野，还滋养我们的人生底蕴。
教师作为社会中的知识分子主体，社会对我们的期待甚高，人们常视教师为学识、文化、修养的代表，无论言行举止，都应高标准、严要求，不能与常人相提并论。
一个热爱阅读的教师，经过书籍的长期熏陶，气质将变得高贵而不失亲和，性情变得细腻而平静，内心变得博爱而不自私。
简而言之，阅读可以使教师的灵魂变得高尚而伟大，这样的教师自然会赢得他人的尊重。
阅读是提升教师专业素养的重要途径。
新课程改革对教师的课堂驾驭能力提出了更高的标准，要求我们超越传统的教学模式，实现与学生的互动，结合实际进行教学。
这需要我们具备丰富的知识储备和敏锐的洞察力。
只有广泛阅读，知识面拓宽，理解能力增强，我们才能在课堂上挥洒自如，引领学生深入探索。
阅读使课堂充满活力，使教师的教学变得轻松愉快。
通过阅读，我们可以获取额外的知识，增强自我认知，不断改正错误，明确个人发展的方向。
阅读也是智慧的源泉，能帮助我们更好地应对挑战，解决困难，使我们在人生的道路上不断前进。
阅读还能带来内心的平静和快乐，是一种有益的休闲和娱乐方式，对身心健康有着积极的影响。
阅读使我更懂得如何正确引导和教育孩子，也使我的写作能力得到提升，不再畏惧写作的挑战。
因此，我立志成为一名真正的职业读书人，从阅读中汲取丰富的营养，然后将这些养分传递给我的学生们。
小学教师读书活动总结5篇读友吧
小学教师读书活动总结5篇小学教师读书活动总结5篇读书活动是需要我们去做很好的笔记，并且还要记述课程要点，随时准备答复课堂上的特别问题，并准备多种练习性质的测验题、期中和期末考练习题。
下面是小编为大家整理的小学教师读书活动总结，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学教师读书活动总结（篇1）我校首届读书节已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面总结如下：本次读书节的主题为“营造书香校园，共享读书之乐” ，儒雅人生，从阅读开始。
同学们在年级主任、班主任以及语文老师的指导下开展了读名人传记的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍;与伟人碰撞，激励自己前行。
校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。
一、深入宣传，营造良好氛围根据学校工作计划，在郝主任的统筹安排下，办公室制定了读书节的具体方案，大屏幕显示标语，并联合政教处、各年级各部、还有语文组，依托学生民主自治管理委员会，尤其是学习部和宣传部，强势营造了读书氛围，并在__月x日的“国旗下的讲话”中做了联合签名宣传动员工作，向全校各班级发出了倡议，要求各班召开主题班会，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了基础。
二、全员参与，彰显特色本次读书节通过前期各年级各班宣传和要求，在宣传部的具体落实下，通过班主任和语文老师的指导和建议，班主任根据自己班的实际情况作出了具体阅读任务，语文老师则对阅读方法以及阅读中存在的问题提供了一些有针对性的帮助。
基本上实现了让全体学生动起来，践行“共享读书之乐”的活动主题。
另外，本次活动的阅读主题是每人读一本名人传记，从成功人士的身上找成功的理由，并以此为动力，用榜样的力量激励自己，寻找通往成功的各条途径。
这是这次活动的特色。
三、开展读书交流与展示活动月底在学生民主自治管理委员会的组织下，以班级为单位进行了读书交流与展示活动。
学生就本月自己的读书情况尤其是阅读的名人传记写了不少于800字的感悟，并在班级作了汇报展示。
小学老师开展读书活动的工作总结5篇精选
小学老师关于开展读书活动的工作总结最新5篇精选小学教师关于开展读书活动的工作总结最新5篇精选诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。
一起和来看看小学读书活动总结最新5篇精选，欢送查阅!小学读书活动总结1为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校内文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校至__年以来始终坚持开展校内读书活动。
我们细心设计踊跃可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香气氛。
详细从以下几个方面去做：一、指导思想为了全面提高学生的语文素养，造就综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续开展;为了执行《义务教育语文课程标准》要造就学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
的新课程理念。
二、深化传播，营造良好气氛。
依据学校工作打算，教务处读书节活动的详细方案。
遵照活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。
校内内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次传播读书、学习的重要意义，通过强势传播营造校内文化气氛，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。
三、老师以身作那么，带头读书要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。
因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校特地为学生打算了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。
小学教师的读书活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主导者，其专业素养的提升显得尤为重要。
为了提高小学教师的教育教学水平，培养教师终身学习的意识，激发教师阅读的热情，我校于XX年XX月开展了为期一个月的读书活动。
本次活动旨在营造浓厚的书香氛围，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 培养教师良好的阅读习惯，提高教师的阅读兴趣。
2. 通过阅读，拓宽教师的视野，丰富教师的知识储备。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。
4. 提升教师的教育教学水平，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 读书分享会活动期间，各年级组分别组织了一次读书分享会。
在分享会上，教师们就所读书籍的主要内容、心得体会以及在实际教学中的应用进行了深入交流。
分享会不仅让教师们了解了更多的教育理念和教学方法，还激发了教师们的阅读热情。
2. 读书笔记展示教师们在阅读过程中，认真做好读书笔记，记录下书中的精彩观点和自己的感悟。
活动结束后，学校组织了一次读书笔记展示活动，教师们将自己的笔记进行展示，互相学习、借鉴。
3. 读书心得交流教师们将自己在阅读过程中的心得体会撰写成文章，通过学校内部刊物、微信平台等进行交流。
这些心得体会涵盖了教育教学的各个方面，为教师们提供了宝贵的经验。
4. 教师读书沙龙学校定期举办教师读书沙龙，邀请专家、学者为教师们讲解教育理论、阅读方法等。
在沙龙活动中，教师们可以就自己在阅读和学习过程中遇到的问题进行探讨，共同进步。
四、活动成果1. 教师阅读兴趣明显提高通过本次活动，教师们的阅读兴趣得到了明显提高。
许多教师表示，在今后的工作中，将继续坚持阅读，不断提升自己的专业素养。
2. 教师教育教学水平得到提升教师们在阅读过程中，学到了许多新的教育理念和教学方法，将这些理念和方法运用到实际教学中，提高了教育教学质量。
3. 教师团队凝聚力增强在读书活动中，教师们互相学习、共同进步，增进了彼此的了解，增强了团队凝聚力。
小学教师读书活动总结9篇最新
小学教师读书活动总结9篇最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师读书会活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景在当今社会，教育改革不断深入，教育理念也在不断更新。
为了提高小学教师的教育教学水平，拓宽教师的知识视野，增强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月举办了小学教师读书会活动。
本次读书会旨在通过阅读、分享、研讨等形式，激发教师们的阅读兴趣，提升教师的专业素养，促进教师团队的和谐发展。
二、活动目标1. 提高教师们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 通过阅读分享，拓宽教师们的知识视野，提升教育教学水平。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师团队的和谐发展。
4. 引导教师关注教育前沿，提高教育教学创新意识。
三、活动内容1. 读书分享会活动期间，教师们围绕教育类书籍进行阅读，并定期举行读书分享会。
分享会上，教师们就阅读心得、教学感悟进行交流，互相学习，共同进步。
2. 教育教学研讨结合阅读内容，教师们针对教育教学中的热点问题进行研讨。
通过研讨，教师们对教育教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 读书心得交流教师们将自己的读书心得撰写成文章，并在读书会上进行交流。
这些文章既有对教育理论的探讨，也有对教学实践的反思，为教师们提供了丰富的精神食粮。
4. 读书成果展示活动结束后，教师们将自己的读书成果进行展示，包括读书笔记、教学案例、教育论文等。
这些成果不仅展示了教师们的阅读收获，也为学校的教育教学工作提供了宝贵的经验。
四、活动成果1. 教师们的阅读兴趣得到提高，阅读量明显增加。
2. 教师们的教育教学水平得到提升，课堂教学效果明显改善。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
4. 教师们对教育教学有了更深入的理解，教育教学创新意识得到增强。
5. 学校的教育教学工作得到了家长和社会的广泛认可。
五、活动反思1. 读书会活动形式多样化，满足了不同教师的需求。
2. 教师们的参与度高，积极参与读书分享、研讨等活动。
3. 活动组织有序，为教师们提供了良好的交流平台。
小学教师的读书活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学能力成为衡量教育质量的重要标准。
为了提升教师队伍的整体素质，激发教师的学习热情，营造浓厚的书香校园氛围，我校于本学期开展了小学教师读书活动。
本次活动旨在引导教师通过阅读，丰富知识储备，提升教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 培养教师的阅读兴趣，营造书香校园氛围。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
4. 引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
三、活动内容1. 确定读书主题本次读书活动以“阅读点亮人生，书香润泽心灵”为主题，旨在引导教师通过阅读，丰富知识，提升自我，为学生的成长奠定基础。
2. 制定读书计划根据活动主题，学校为每位教师推荐了以下书目：（1）教育教学类：《教育的细节》、《给教师的建议》（2）教育心理类：《心理辅导的理论与实践》、《儿童心理发展》（3）教育管理类：《学校管理理论与实践》、《班级管理》（4）文学类：《小王子》、《爱的教育》每位教师根据自身情况，选择其中2-3本书籍进行阅读，并制定详细的读书计划。
3. 开展读书分享会每月举行一次读书分享会，由教师自愿报名，分享自己在阅读过程中的心得体会。
分享会分为两个环节：一是读书心得分享，二是互动交流。
通过分享会，教师们可以互相学习，共同进步。
4. 举办读书笔记评选活动鼓励教师撰写读书笔记，并定期进行评选。
评选出优秀读书笔记，给予一定的奖励，以此激发教师的阅读热情。
5. 开展阅读推广活动组织教师走进社区、家庭，开展阅读推广活动，引导学生养成良好的阅读习惯。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次读书活动，教师们在教育教学、教育心理、教育管理等方面有了更深入的了解，教育教学能力得到了显著提高。
2. 阅读氛围浓厚学校图书馆的借阅量明显增加，教师们的阅读兴趣日益浓厚，书香校园氛围日益浓厚。
3. 教师之间交流合作加强读书分享会和阅读推广活动，为教师们提供了交流合作的平台，加强了教师之间的联系。
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最新小学教师读书活动总结教师如何读书这个问题在教育领域很普遍。
几乎每所学校都在倡导教师读书,把教师读书作为教师成长的第一要务。
怎么作小学教师读书活动总结本文是小编整理的小学教师读书活动总结，欢迎阅读。
篇1：小学教师读书活动总结读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国65周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。
由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。
其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。
每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。
学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。
六、抓好读书活动“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
我们主要做了一下几方面的工作：(1)上好阅读课充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
(2)做好读书笔记中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。
在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(3)抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
(4)出好读书小报每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
(5)开展读书活动我校于4月份组织开展了“校园读书月”活动。
在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。
(6) 引入竞争机制根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。
我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
七、读书活动效果通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
篇2：小学教师读书活动总结好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校在上级领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。
通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
现总结如下：一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
(一)发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。
在读书活动中深入倡导“大量阅读、自主摘抄”的理念。
深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。
按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。
随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。
(二)发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。
我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。
同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。
(三)发挥学生的主体作用。
开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。
我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划;放手让学生在活动中唱主角;放手让学生参与总结。
每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。
学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
(四)发挥图书馆的阵地作用。
1、我校图书室藏书多，一直以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员协助。
我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。
图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推荐好书，指导借阅合适的书籍。
2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发《推荐阅读书目》，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到了一人一书。
好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。