五年级科学下册 时间在流逝3课件 教科版
第三单元 时间的测量 时 间 在 流 逝
小朋友,你们知 道现在是几点 吗?你的根据是 什么呢?
现在又是几 点了呢?能说 出你的理由 吗?
现在你一定 知道这是几 点了吧。
钟表以时、分、秒计量时间， 钟面上的秒针每转动一格，表 示时间流逝了1秒钟，，秒针 转动一圈则表示时间流逝了一 分钟，分针每转动一格表示时 间流逝一分钟，分针转动一圈 则表示时间流逝了一们来估计一下一分钟时间有多长。 我们有多少种方法呢？ 估计十分钟或一小时又可以采用怎样的方法呢？ 过去多长时间了？
时间有快慢吗？
同学们，今天我们学习了时间 的流逝，你们懂得了什么呢？
教科版五年级下册科学3-1时间在流逝 课件
科学家是这样定义一秒钟的：
1967年第13届国际计量大会决定：铯(sè)原子Cs133 基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡9192631770周 所持续的时间为1秒。此定义一直延用至今。
国家授时中心5071铯钟组
一分钟能做多少事？
一分钟脉搏 一分钟心跳 一分钟呼吸 一分钟跳绳 一分钟朗读 一分钟写字 一分钟默读
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
这节课我们有什么收获？
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
课外调查研究
在人类文明的发展进程中，人们是怎样认识时 间的呢？在时钟没有发明之前，古人是用什么来 计量时间的呢？
参考网站： 时间科普网（/）时间博物馆
五年级下册科学课件3.1 时间在流逝教科版 (共23张PPT)
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
一分钟体验记录表
记录人：
2014年4月 日
体验项目 记录内容 预测数据 实验数据
呼吸
呼吸次数
写字
字数
默读Biblioteka 字数估算时间 秒数
体验一分钟
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
我们的估计准确吗?
讨论：什么时候感觉时间过得快？ 什么时候感觉时间过得慢呢？
观看视频：时间有快慢吗？
同学们，今天我们学习了时间 的流逝，你们懂得了什么呢？
实验方法：（不同小组做不同实验） 1、体验一分钟呼吸：计算自己一分钟呼吸 的次数，并把结果记录下来
2、体验一分钟写字：参照文章，体验一分 钟写字，并把自己写的字数记下来
3、体验一分钟默读：根据老师指定文章进 行阅读，数出自己一分钟读了几个字，并 记下来
体验一分钟：
实验方法： 4、估算一分钟：闭上眼睛，当老师喊开始 后立刻开始进行估计。认为一分钟时间到 了，就睁开眼睛看一下钟，并在记录纸上 记下自己是第几秒睁开眼睛的。
时针 秒针转动一圈，表 示时间流逝了1分
秒针
分针 钟……
讨论：一秒钟究竟有多 长，一秒钟我们可以做 些什么呢？
感受秒的节奏、一分钟的时长
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
1分钟我们可以做多少事情？
一分钟脉搏 一分钟心跳 一分钟呼吸 一分钟跳绳 一分钟朗读 一分钟写字 一分钟默读 ……
体验一分钟
时间在流逝
现在几点了？
五年级下册科学课件 -3.1 时间在流逝｜教科版(共19张PPT)
这节课我们有什么收获？
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
一分钟能做什么：
现在老师请同学们估计一下从上课开始到现在已经
过• 去用多键少盘时可间以了打。70－80个字。 • 跑步400米左右 。 • 速读500－600字的故事 。 为• 什铅么笔每厂个一同分学钟的估能计生不产一1样60，0支时铅间真笔的。有快慢吗？ • 喷气式客机能前进18千米。 • 三峡水电站可发7万度电。
钟表以时、
分、秒计量时间：
钟面上的秒针每
转动一小格，表
示时间流逝了1
秒钟；秒针转动 时针 一圈，表示时间
流逝了1分
秒针
分针
钟……
一秒钟究竟有多长？
感受秒的节奏
12 11
10
1 2
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6
估计一分钟有多长？
感受一分钟
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1 2
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7
5
6
一分钟时间虽然不长，但是如果我们好好利用 却却可以做很多事情，现在老师安排了两个活 动，看大家在一分钟的时间里到底能完成多少 任务。
做一个游戏：闭上眼睛，然后默数一 分钟再睁开眼睛，看看你周围的同学 眼睛是睁开的还是闭着的并记录下来。
同样一分钟，为什么会有的同学眼睛是 闭着的而有的同学眼睛是睁开的呢？
时间的流逝我们都能感受的到， 现在请同学们在不用钟表，来估 计一下现在是几点了？并说说你 的估计方法。
在生活中，我们可以利用“自然现象和身边的信 息”来估计时间，但是对于最精确的时间我们必 须借助我们钟表。现在我们一起来学习一下钟表。
教科五年级科学下《三 时间的测量 时间在流逝》优质课PPT课件_0
时间在流逝教材分析《时间在流逝》是小学科学五年级下册第三单元的第一课，由“现在几点了”，“一分钟有多长”，“过去多少时间了”三部分组成。
因为时间看不见，摸不着的特性，所以本课的教学设计想要通过一具体活动，来增强学生对时间的感知，利用各种有规律运动的事物或现象，估计时间。
同时也要意识到时间的长短不以人的意志而改变，它以不变的速度在流逝，教育学生养成珍惜时间的好习惯。
教学目标1.科学概念：引导学生根据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估计时间；感受时间的存有以及注重我们每天流逝的时间。
2.过程与方法：让学生经历使用多种方法感受一分钟长短的活动过程。
并且通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性”。
通过对一分钟活动的体验的对比、讨论得知时间时间在以不变的速度流逝这个抽象理念。
3.情感态度与价值观：注重每天流逝的时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，只凭主观感受，有时是不准确的。
培养学生珍惜时间的意识，并将这种意识与自身生活实际联系。
学情分析：时间是看不见摸不着的，五年级的学生虽然凭借钟表，会看时间，他们也能大概估出时间大约是几点，但是时间在他们的头脑中只一个粗浅的理解，他们知道时间的单位是时、分、秒，也知道时间在慢慢一分一秒地流逝。
不过，绝大部分同学很少认真体验过时间的长短，尤其是对一分钟一秒钟这样短的时间内，不知道具体能做多少事情。
所以，在我的教学设计中，我安排了数脉膊、写字、眨眼睛等一些活动，展示了一些图片，让学生对时间的长短有个具体的概念。
教学重点：使用多种方法感受一分钟的长短，并且通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性”。
教学难点：让学生理解时间在以不变的速度流逝这个抽象理念。
教学准备：课件、时钟、电子计时器。
教学过程一、导入1.同学们，老师今天带来一则谜语请大家猜一猜：看不见，摸不着，溜走了，捉不到；大家猜猜是什么。
（时间）2.是的，是时间，时间总是匆匆而逝，不见踪迹，今天我们就来学习《时间在流逝》，板书课题：时间在流逝。
五年级下册科学课件 -3.1 时间在流逝｜教科版 (共21张PPT)
合作讨论：
估计10分钟或者是1个小 时所持续的时间，我们有 哪些方法？
现在请大家再估计一下，这节课已经过去多少时间了？
为什么有人估的快一些，有人估的慢一些？
欣赏音乐 时间真的有快有慢吗？
时间是没有快慢的，时间 的长短也不以人的意志而 改变，时间以不变的速度 从我们身边悄然流逝，时 间如流水，是那样的转瞬
就是这样珍惜点滴时间，司马光和他 的助手，花了整整19年时间，编成了《资 治通鉴》这本历史巨著。
少壮不努力，老大徒伤悲。 放弃时间的人，时间也会放弃他。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 荒废时间等于荒废生命。
今天应该做的事情没有做，明天再早也是 耽误的了。
时间是由分秒积成的，善于利用时间的人，
才会做出更好的成绩来。
珍惜时间 合理利用时间 做时间的主人！
时间在流逝
不看钟表，你能估 计现在大约几点了？ 并说说你估计的依 据。
根据什么定时间：
野外： 晴：观察太阳，人影长短来估计。
室内： 现在是第几节课，离上课过了多久来估计，那时的时间是: 年月日时分
钟表以时、
分、秒计量时间：
钟面上的秒针每
转动一小格，表
示时间流逝了1
秒钟；秒针转动 时针 一圈，表示时间
即逝。
司马光是我国北宋时期著名的政治家 ，也是当时了不起的大学问家。流传千古 、影响深远的历史著作《资治通鉴》就是 他编写出来的。
司马光一生坚持不懈地埋头学习、写 作，往往忘记饥渴寒暑。他住的地方，除 了书本，只有非常简单的摆设：一个板床 、一条粗布被子、一个圆木做的枕头。
为什么要用圆木做枕头呢？原来是这 样的，司马光常常读书到很晚，他读书读 累了，就会睡一会儿，可是人睡觉的时候 是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会 滚到一边，这时他的头自己会碰到木板上 ，这样一振动，人也就醒了。于是，他就 马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。后 来他把那个圆木枕头看成是有思想的东西 ，给它起了个名字，叫“警枕”。
教科五年级科学下《三 时间的测量 时间在流逝》公开课PPT课件_6
1．时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间长度。
2．借助自然界有规律的事物和现象，我们能够估计时间。
过程与方法1．使用多种方法感受1秒钟、1分钟的长短。
2．根据估计一分时长的经验，比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。
情感态度价值观：1．意识到时间在流逝。
2．时间无法留存，我们要珍惜时间。
教学重点、难点：教学重点：使用多种方法感受1分钟的长短。
教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。
教学准备：课件、秒表、钟、每小组一张一分钟的体验记录表，“我与时间比赛”记录表。
教学过程（一课时）一、创设情境，揭示新课上新课前，我们先来做一个游戏，好吗？全体起立，游戏的规则是：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看周围的同学在做什么，然后悄悄地坐下。
准备，开始。
说说，你看见了什么？同样是一分钟的时间，有的同学先睁开眼睛，有的后，这说明了什么？这节课就让我们一起来研究时间。
（板书课题：时间）二、探究时刻，体验时长同学们，对于“时间”我们熟悉吗？是的，我们每时每刻都在时间的流逝中生活、学习、成长。
我们是怎么了解到时间的、感受到时间的？活动一：估计现在几点1、既然时间能够被感受，那么不看钟表，你能估计现在大约几点钟吗？把你估计的时间写在纸上。
2、好，现在我们来对照时钟，看我们大家估计得是否准确？小结：从上面的讨论我们能够看出----我们能够感受时间，也能够估计时间，但是容易发生偏差。
活动二：理解钟表1、我们平时是怎样准确、客观地知道时间的呢？2、理解秒针、分针、时针。
出示：多媒体钟表，请问：钟表以什么来计量时间的？人们怎么知道时间的？刚才钟表上秒针转一下就是1秒（板书：1秒），转一圈就是60秒，即1分（板书：1分），分针转一圈呢？（板书：1小时)活动三:探究时间的长短（一）探究一秒钟的长短1、同学们，1秒钟到底有多长？（学生描述）（媒体出示电子钟）2、让我们一起来感受1秒钟有多长！1秒钟那不过滴哒一下就过去了！很短暂！3、1秒钟我们能够做些什么事情？小结：一秒钟虽短，但有时也很重要。
五年级科学下册 时间在流逝3课件 教科版
第三单元 时间的测量 时 间 在 流 逝
小朋友,你们知 道现在是几点 吗?你的根据是 什么呢?
现在又是几 点了呢?能说 出你的理由 吗?
现在你一定 知道这是几 点了吧。
钟表以时、分、秒计量时间， 钟面上的秒针每转动一格，表 示时间流逝了1秒钟，，秒针 转动一圈则表示时间流逝了一 分钟，分针每转动一格表示时 间流逝一分钟，分针转动一圈 则表示时间流逝了一小时……
古代计时工具
现代计时工具
不看时钟，我们来估计一下一分钟时间有多长。 我们有多少种方法呢？ 估计十分钟或一小时又可以采用怎样的方法呢？ 过去多长时间了？
时间有快慢吗？
同学们，今天我们学习了时间 的流逝，你们懂得了什么呢？
五年级下册科学课件 -3.1 时间在流逝｜教科版 (共15张PPT)
电子表
钟表
手表
估计下课还有多长时间
你觉得什么时候时间过得快？ 什么时候时间过得慢？
时间再以不变的速度流逝着， 我们应该这么做？
课堂练习
一、填空题
1.钟表以_时__、__分__、__秒___、计量时间，钟面上
的_秒__针_每转动一格，表示时间流逝了_1_秒__钟__，秒
针转动一圈则表示时间流逝了_1分__钟__。
猜猜看
现在几点了
过三点了 吧
肯定没有 到三点
你是怎样判断时间的
时针
秒针
分 针
钟表以时、
分、秒计量 时间，钟面 上的秒针转 动一格，表 示时间流逝 了一秒钟， 秒针转动一 圈则表示时 间流逝了一 分钟····
一秒钟有多长
喷气式飞机一秒钟可以飞行五百米
人造卫星每秒可以飞行9700米
一秒钟全球二氧化碳排放量约是39万立方 米
二、判断题
1.虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟
里可以做很多事。
（√ ）
2.时间流逝的速度是有快慢的。
（× ）
课堂小结 本节课我们学到了那些内容？
感受一分钟有多长
讨论估计一分钟有多长的方法？
一分钟测试记录表
测试内容 写字
踢毽子
测试次数 1 2 3 1 2
测试结果
平均值
现在我们来观看一段 动画，看完后大家估 计一下过了多长时间 多长时间
估计十分钟
一小时呢！ 我们有哪些方法知道时间 的？
古时候人们常用的计时器
沙漏
日晷
现代人们的计时装置
五年级科学下册-3.1《时间在流逝》ppt
学会估计时间 合理利用时间
我们应该怎样对待时间呢？
珍惜时间 合理利用时间 做时间的主人！
➢少壮不努力，老大徒伤悲。 ➢放弃时间的人，时间也会放弃他。 ➢一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ➢黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ➢荒废时间等于荒废生命。
➢今天应该做的事情没有做，明天再早也是 耽误的了。
时间
现在几点了？
是对某一时间点的估计（即对时刻的估计）
根据什么定时间：
野外： 晴：观察太阳高度、炊烟、广播、人
影长短。 室内：
现在是第几节课，离上课过了多久来估计， 然后再看表误差多少？
现在的时间是:
年月日时分
你是依据什么估计的呢？
思考：我们如何能知道具体的时间呢？
钟表以时、
分、秒计量时间：
五年级科学下册-3.1《时间在流逝》 ppt
教学过程
猜谜：
它， 看不见， 抓不住， 赶不走， 也留不住。
谜语
•
看不见，摸不着，不长脚，跑得快，只
见它过去，不见它回来。
上课时，它在我们专心致志的听讲中不知 不觉地过去。
玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄 溜走。
吃饭时，它在我们的饭碗里过去；睡觉时， 它随着我们的美梦一去不复返……
4
7
5
6
估计一分钟有多长？
感受一分钟
12 11
10
1 2
9
3
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4
7
5
6
①有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算。 ②银行的点钞机可以数25张人民币。 ③光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球 七圈半。
①激光一分钟能前进1800万千米。 ②喷气式客机能前进18千米。 ③三峡水电站可发7万度电。 ④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。
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时间在流逝
谜语
•
看不见，摸不着，不长脚，跑得快，只见它过
去，不见它回来。
上课时，它在我们专心致志的听讲中不知不觉地 过去。
玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄溜走。
吃饭时，它在我们的饭碗里过去；睡觉时，它随 着我们的美梦一去不复返……
时间
时间有时指某一时刻，时间有时 则表示一个时间间隔（即时长）
教育科学出版社五年级科学下册第三单元
谢谢 再见
• 秒钟转动一圈，表示时间流逝多少？ • 分钟转动一圈，表示时间流逝多少？ • 时针转动一圈，表示时间流逝多少？
感受秒的节奏
12 11
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感受一分钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12 11
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9
3
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4
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5
6
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