三年级下册美术活字印刷浙美版
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿1一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，让学生体验活字印刷的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有活字印刷的理论知识，又有具体的制作方法，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，通过简单的引导，他们能够理解和掌握活字印刷的基本原理和制作方法。
但同时，学生对于活字印刷的历史和文化内涵可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，能够独立完成活字印刷作品。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生实践等形式，引导学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代印刷术的视频，引发学生对活字印刷的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解活字印刷的历史、原理和制作过程，让学生了解活字印刷的基本知识。
3.示范：教师示范活字印刷的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组进行活字印刷制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出活字印刷的关键信息，包括活字印刷的历史、原理和制作过程。
板书形式可以采用图示、文字结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括学生的制作技巧、创新意识和审美能力等。
13 活字印刷(1)(教案)2022-2023学年美术三年级下册 浙美版
13 活字印刷(1)（教案）
教学目标：
1.了解活字印刷的历史和基本原理；
2.掌握活字印刷的制作方法；
3.能够运用活字印刷技术进行创作。
教学重点：
1.活字印刷的制作方法；
2.活字印刷技术的运用。
教学难点：
1.理解活字印刷的基本原理；
2.掌握活字印刷的制作方法。
教学准备：
1.活字印刷的工具和材料：木版、活字、刀子、印书机、印泥等；
2.PPT课件和多媒体设备。
教学过程：
1. 活字印刷基本概念介绍（10分钟）
•活字印刷起源于中国，是人类古代产生的一项伟大发明；
•活字印刷的基本原理是：使用单个字形的活字，通过组合排列构成文字、句子和段落，然后通过印刷机，在纸张或其他材料上制作印刷品。
2. 活字印刷的制作方法（20分钟）
•活字的制作是活字印刷的基础，必须先准备好活字；
•制作活字的步骤：首先要先将木版的表面涂上一层非常薄的油膜，然后将需要的文字或图片（朝上）铺在木版所涂的薄油膜上，再在字形上头上权，一条直线将字形割出来，等到所有的字形都割好之后，就可以进行印刷了。
3. 活字印刷技术的运用（30分钟）
•活字印刷可以运用于各种材料上，如纸张、橡皮、橡胶、金属、陶瓷等；
•学生可以利用活字印刷技术进行创作，制作名片、海报、明信片、印章等。
4. 活动环节（30分钟）
•学生分组进行活字印刷制作，可以制作名片或者明信片，自行设计内容和样式。
总结：
通过本节课的学习，我们了解了活字印刷的历史和基本原理，掌握了活字印刷的制作方法，也学会了活字印刷技术的运用。
希望同学们能够在今后的学习和生活中积极运用这项技术，创造出更多的精美作品。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解活字印刷的历史背景，掌握活字印刷的基本原理和步骤，并能运用活字印刷技术制作简单的印刷品。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力、观察力和创造力，学会合作与分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统印刷工艺的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 活字印刷的历史：介绍活字印刷的发明者毕昇，以及活字印刷对文化传播的贡献。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的组成，包括活字、排版、印刷等。
3. 活字印刷的制作步骤：演示和讲解活字印刷的制作过程，包括选字、排版、涂墨、印刷等。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和制作步骤。
2. 教学难点：活字的排版和印刷技术。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷模型、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：活字印刷工具、印刷纸、油墨、字模。
教学过程1. 导入：通过PPT展示活字印刷的历史和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和制作步骤，通过实物模型和图片加深理解。
3. 示范：演示活字印刷的制作过程，让学生直观了解操作步骤。
4. 实践：学生分组进行活字印刷实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的印刷作品，进行自评和互评。
板书设计- 活字印刷- 提纲：1. 活字印刷的历史2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的制作步骤4. 活字印刷的重要性作业设计1. 课后练习：学生在家中尝试使用活字印刷制作简单的印刷品。
2. 研究报告：学生选择一种活字印刷的应用领域，进行深入研究并撰写报告。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解活字印刷的历史和制作过程。
在实践环节，学生积极参与，展现了良好的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，学生对传统印刷工艺有了更深的认识和尊重，也培养了合作与分享的精神。
在今后的教学中，可以进一步增加活字印刷的实践环节，让学生有更多机会亲身体验传统印刷的魅力。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(2)
《活字印刷》教学设计教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生的实践能力发展。
在教学中通过对活字印刷的特点、历史、制作过程的探索和实验，提高学生综合解决问题的能力。
“指南针、火药、造纸术和活字印刷”是我国的四大发明，它们让中国人民一直引以为傲。
其中“活字印刷”对文化的传播起到了巨大的作用，本课内容选择活字印刷，成为学生感受祖国的优秀文化、加深对祖国优秀文化的热爱之情最好的学习资源。
学情分析：三年级学生经过以往的学习，已初步了解印刷的概念，但对活字印刷技术还不清楚。
学生会对新事物产生好奇，教师要引导学生在实践的同时形成审美判断，从而加强文化理解。
一、教学目标1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2.尝试用橡皮章活字模印制句子，进一步提高实践能力和创新能力。
3.通过欣赏与体验等活动感受活字印刷的独特魅力，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
二、重点难点：重点：活字印刷排字、印字过程的体验。
难点：对活字印刷技术原理的文化实践与体验。
三、教学过程一、谈话引入1、师：同学们，我们伟大的祖国，她叫什么名字呢？（中国）中国历史渊远流长，中国文化博大精深，中国四大发明更是流传千古！你们知道我国的四大发明是哪些吗？2、生：造纸术、指南针、火药、活字印刷。
3、师：今天，我们就要一起来学习中国四大发明之一的《活字印刷》，去领略它的魅力与特色！二、激趣探索1、师出示“活字印刷”四个木板刻好的反字标题，让学生认一认。
（学生直观可见，是反着的字）2、师演示印刷“活字印刷”四个反字，印刷后得到正字。
3、师小结特点：要想印字体，哪我们的活字模上的字必须是反着的！4、学生们进行小练习：尝试写一个反着的字！5、探究反体单字（1）、怎样准确地写出反体单字呢？请2——3位学生上台演示。
（2）、展示学生的反体单字，并请他解说写的过程与方法。
（3）、通过同学写对反字的方法检验自己的反体单字。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版
一、教学目标
1.了解活字印刷的产生背景和基本原理；
2.学习浙江民间工艺，掌握木刻技法；
3.培养学生的观察性和动手能力，锻炼学生的耐心和细心品质。
二、教学重点与难点
1.理解活字印刷的基本原理；
2.学习木刻技法，熟悉刀法和印刷流程；
3.培养学生的耐心和细心品质。
三、教学过程
1. 导入
老师播放一段视频，简单介绍活字印刷的基本原理。
2. 活动
1.老师给出一张浙江民间工艺图案，学生观察学习；
2.老师讲解木刻技法并演示刀法；
3.学生使用木刻刀按照设计感，刻在印版上；
4.深入体验印刷过程，每个学生都亲手体验一遍。
3. 课堂总结
1.家庭作业：将活字印刷的了解和技法与家庭分享，亲手做出一份小印刷品；
2.老师评价学生表现，并再次强调活字印刷的重要性。
四、教学反思
此次课程设计立意新颖，通过活字印刷的体验式教学，丰富孩子的感性认识和实测操作能力。
然而应当注意的是，活字印刷需要较大的耐心和细心品质，教学中应贯彻“因材施教”的原则，仔细观察学生的学习及操作情况，切勿着急推进，将其愉地逐步真正嵌入学生的心中。
浙美版 美术三年级下册 第13课 活字印刷 课件
1.活字印刷的发明者是谁？ 2.活字印刷的优点是什么? 3.你能排出活字印刷的正确步骤吗?
（ ）排版
（ ）揭起
（ ）印刷
（ ）刻字模
4.仔细观察字模上的文字，你发现了什么？
活字印刷的发明
·人物：毕升
·优点：经济、Βιβλιοθήκη 时·步骤：1.刻字模 2.排版 3.印刷 4.揭起
·字模上刻的是反字
练习：
试着把字反写
看一看：互相检查是否写正确了？
作业：
1.将反字写到橡皮上，并刻去字以外的部 分。
2.和同学刻的字一起排版成一句话。 3.印刷。 4.揭起，展示到黑板上。
课后拓展：
你能将活字印刷变成 有趣的新作品吗？
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（2）用沾有墨的胶辊往 活字印刷版上均匀刷墨；
课智 （4）用拓板压印纸张，
之后将宣纸平缓揭起 。
堂慧
2
小组合作完成古诗字模的印刷。
【第四部分】
品“字”
“活字印稿”带给你的是怎样的一种感受？
活字印刷术的发明是人类印刷史上 一次伟大的技术革命，2010年11月，我 国的活字印刷术列入联合国急需保护的 非物质文化遗产名录。
（1298-1230） （1550-1509）
雕版
木活字
【第二部分】
赏“字”
传统木活字字模是如何制作的？ 完整的活字印刷工艺是如何实施的？
【第三部分】
印“字”
印 刷 步 骤
（1）将少量油墨倒入至 塑料平板上，用胶辊研墨， 使滚筒沾满油墨；
（3）轻轻铺上宣纸，不 能随意移动（可用夹子固 定）；
中国
CHINA
《活 字 印 刷》
浙江省平湖市东湖小学
【第一部分】
拣“字”
“铅空” 字模的合理使用。“隔断” 夹板的合理使用。
1 （1）所有字模，字面朝上放在桌面； （2）根据印稿，按顺序拣字，放入木盒； （3）每放好一列，用夹板隔断固定。
泥活字
金属活字
（627-649）