学科交叉与历史地理学)

浅析学科交叉与历史地理学专业：历史地理学校：安徽大学姓名：高洁教师：陈妍关键词学科交叉历史地理学关系摘要随着学科交叉的出现及发展，各个学科都随之兴起多学科交叉的研究。

历史地理当属其中之一。

本文便从学科交叉出发，研究其与历史地理的关系，即历史地理学科中所体现的学科交叉特点。

当今社会逐渐多元化，大学专业的设置也随其发生变化，逐渐凸显多元化的趋势，集中表现在学科交叉方面。

以我学的专业历史地理为例。

只从四个字就可看出这门学科与历史和地理相关；不仅如此，历史地理学科还包括历史经济地理，旅游地理等等。

可见，学科交叉已走进我们的学习生活中，并在我们未来的社会生活中发挥作用。

一、学科交叉的含义学科交叉指的是两个或多个学科相互合作，在同一个目标下进行的学术活动。

学科交叉的项目通常源于对单一学科无法、或是无意对某些重要问题进行研究的认识。

例如社会科学学科如人类学和社会学通常不重视研究科技进步对社会的影响，因此许多对此感兴趣的社会科学家参与科学与技术研究项目，通常由各个领域的学者组成（例如人类学、历史学、哲学、社会学或者女性研究）。

也有不少交叉学科起源于新的研究方向，如纳米科技等。

这些方向只有综合数个学科的知识和研究方法才有可能实现，例如量子信息处理综合了量子物理及计算机科学，此外还有通过将分子生物学引入计算机科学的生物信息学。

许多科学家相信不少人类面对的棘手的问题，包括艾滋病、传染病、全球变暖以及生物多样性的殆失等，只有通过发展多学科的交叉合作才能够得到解决。

另一方面，学科交叉也被视作对当前学科过度专业化所产生的惰性的一种纠正。

有一些学科模式时而也被称为“学科交叉”。

在多学科组合（multidisciplinarity）模式下，多个学科的学者对同一个问题进行研究，试图在各自领域的框架内对问题进行理解，而并不强调各个领域间的合作或是发展出共同的框架概念。

这种模式类同于智囊团（think tank）模式，其目标是解决一个迫切的问题，而非拓展学科视野。

另一种模式为跨学科研究（transdisciplinarity），通过打破学科传统规范的樊篱以取得更有启发性的成果。

一个例子是通过海量词汇比较进行研究的诺斯特拉超语系（历史语言学的音韵学手段。

此外，还有“无学科研究”。

此方案并不等同于业余研究，因为它是有意识地主动摈弃特定学科对研究对象和手段的规范，通常为离经叛道的后现代研究者使用，出于对规范的反思或是为了追求更为广阔的视野。

而准确意义上的学科交叉（Interdisciplinarity）通常指在研究环节中，来自不同学科背景的研究者共同协作、调适各自的研究途径，以取得对问题更准确的切入。

同时也指在教育环节中的团队课程，在这种课程中，学生被要求通过相互学习理解同一个主题（例如土地利用）如何在不同的学科处理下（例如生态学和经济学）展现不同的面貌。

交叉学科教学项目的建立通常为了便于那些从单一学科角度无法充分分析的主题的学习，例如女性研究和中世纪研究等。

另一种少见的情况是，交叉学科为了自己的存在而建立，作为对机构化教学对知识的肢解的反抗。

可能对交叉学科教学的主要批评集中在缺乏综合性，即学生被授予多方面学科的视角，却没有得到足够的指导以克服学科间的冲突，以获得对问题综合的认识。

对交叉学科教学的批评者认为这种雄心是不实际的，因为只有极少数学生才具备所要求的知识和智力的成熟性。

它的支持者承认这些困难，但坚持认为即使在这个层次，培养学科交叉为一种习惯是可能和必要的，它能赋予未来的公民和领袖以足够的知性，分析、评价及综合不同来源的信息以得出合理的决定。

全世界的大学都认识到，为了处理人类今天所面对的问题，他们必须增加对交叉学科的重视程度。

例如源自斯坦福大学师生的一项草根运动成功地催生了名为Bio-X的新项目，以探索生物、计算机科学、医学以及工程学之间的交汇。

这个项目位于克拉克中心，开张于2003年。

克拉克中心位于学校和医学中心之间，设计以加速和便利开展学科交叉的研究。

每一个实验室至少配备两名来自不同参与领域的科学家，而且它们并非封闭的：围墙可以被移动（或者移除），所有的仪器都装有小轮。

在中国，交叉学科的发展也受到了高等教育的重视。

北京大学于2006年成立了前沿交叉学科研究院，开展与生命、信息和材料等先进科学与高新技术相关的创新性研究工作。

交通大学于早前也成立了Bio-X中心，作为从事与生命科学相关的多学科交叉研究科学家的工作平台。

二、历史地理学与交叉学科（一）、历史地理的含义历史地理学或历史地理是研究在历史发展中地理环境及其演变规律的学科。

基本上历史地理是把地理学加上时间影晌的因素，且他与沿革地理研究有密不可分的关系。

其实，历史地理学的学科属性归属问题一直以来都存在争论，其中有四种说法，即第一、认为历史地理是历史学的辅助学科。

它是基于中国古代的沿革地理而言的。

第二、认为历史地理是地理学的一个分支，也就是地理学的一门辅助学科。

这是因为历史地理学的研究对象是历史地理环境。

第三、认为历史地理是历史学与地理学的一门交叉学科。

这是因为历史地理学的研究对象是地理学，二研究时间、资料和方法又多是历史学的，所以认为历史地理是一门交叉学科，或边缘学科或新学科。

这也印证了“史地不分家”之说。

第四、认为历史地理学时一门独立的综合性学科。

这被某些专家认为是其发展的方向。

虽然这个问题直到现在也没有得出结论，但是大多数学者都将其视作一门交叉学科。

毕竟在研究过程中，无论是研究对象，还是研究方法，都涉及到学科交叉的领域。

将其视为交叉学科也是符合其概念的。

历史地理学在学科交叉方面的表现（二）历史地理的学科属性如上文提到的，历史地理通常被认为是历史学与地理学的一门交叉学科。

在此便不多赘述乐。

（三）历史地理的研究对象历史地理学主要以地理学为研究对象，但是因为历史地理又分为历史自然地理，历史人文地理，如历史政治地理，历史经济地理，历史军事地理，历史宗教地理，历史风俗地理。

由此，我们可以发现历史地理的研究涉及自然和人文，又与政治经济军事相关。

不仅涉及这些文化领域，而且也与生物、地质等自然科学领域相关。

如在研究各地人口差异时，就需要使用生物中的人体，解剖等知识；同时也要研究各地地质地貌的差异，这就会使用地理学得知识。

（3）历史地理的研究方法历史地理学的主要研究方法有文献逻辑推证法，统计计量学法和数理模型法。

其中统计计量学和数理模型涉及了经济学和数学。

需要依靠其建立一个模型，从而以此为规律研究其他空间和地理信息。

这是仅仅依靠历史学完全不可能的做到的；但是只依靠这种模型来研究历史地理，也是不够的。

所以需要利用各种研究方法进行探究。

三、学科交叉的方法在历史地理学中的应用既然历史地理学是一门交叉学科，而且他的研究对象，研究方法都涉及学科的交叉。

因此学科交叉的研究方法对历史地理学的研究必定会起作用。

单独的历史领域或者地理领域都已被学者研究的很深刻了，持续的重复再研究只会无谓的浪费大家的精力，研究成果无创新的堆磊，无论是对历史研究还是学者学术发展都无益。

但是，学科交叉为我们提供了一条新的道路。

当历史学科和地理学科交叉开来时，他们之间的领域是空白的，为我们的学者研究提供了一片新的领域。

具体而言，同样一个历史问题，以历史地理的研究角度就会得出另一个结论。

同一个问题，也会因他是交叉学科而有别的研究立场。

例如太平天国运动，从历史角度，我们研究的是太平天国运动爆发的时间，背景，原因，过程和结果。

进而根据这些事实研究他深层次爆发的原因，及对清王朝和现在的影响。

但是在历史地理领域，我们会用地理学的知识和方法来研究历史：即为什么太平天国运动会在金田起义，金田村的哪些地理特征决定了这一时间的发生，如气候，地形，农业生产状况，赋税状况，教育发展和宗教传播等等问题都会是其中的因素。

山西大学的教授就从这个角度研究了此问题，让我们从历史地理的角度重新了解太平天国运动。

另外，还有大家所熟知的文言文《卖炭翁》，我们学习这篇古文大概了解了唐朝时期卖炭翁的生活，这是从文学的角度来看的，但是有位学者就从历史地理的角度探讨了了这个问题。

大家知道这篇古文介绍的是唐朝时期卖炭翁的遭遇，深刻的揭露了“苦市”的本质，鞭挞和抨击了统治者对人民的掠夺。

而这位作者则从卖炭翁的职业入手，对这一时期出现这个职业做了一系列分析，如国家领域的变化，南北实力的发展对抗，气候变化，矿产分布等等，其得出的结论就是当时气候的变化导致了卖炭翁职业的产生。

在以气候为切入点研究了唐朝时期气候的变化。

这就是典型的用学科交叉的方法来研究问题。

研究方法独特，论题创新，这可谓学科交叉对我们最大的利处了。

同时，交叉学科的特点也要求我们装我广泛知识，只有足够宽的视野，我们才会运用他们研究出更多独创性的成果。

所以，在日常学习生活中，需要我们打破学科界限，掌握多学科知识。

四、结语学科交叉作为新兴研究方法，对各学科的研究都会产生重要影响，无论是研究角度还是研究方法，都大大有利与我们当今的学术界。

就历史地理领域而言，自身就是交叉学科，在运用交叉学科的研究方法时，一定要了解相关学科的研究方法，尤其像我们是文科出身，对于涉及的经济方法,数学统计方法和计量方法都需要我们付出努力进行研究，如果掌握的相关知识不够牢固，那么研究出来的成果也称不上精品。

因此，面对学科交叉这种研究方法，我们要做的不是简单的结合多学科，而是深入的学习和应用。