河南省2019届“金学导航”大联考语文试卷试卷及答案

调查中，大学生对我国的改革开放，特别是高等教育方面的上学、 就业、素质教育、特困生政策等举措都给予了极大关注。对于大学生 思想道德 素 质 影 响 最 大 的 因 素，排 在 第 一 位 的 选 择 是 “社 会 风 气” （５２．１％），表明社会环境对大学生思想的重要影响与作用。
大学生对于高校教育教学改革、学校环境、校园文化建设以及教 师的素质、水平等十分关注。调查显示，有 １６．２％的学生最关注或了 解的与个人关系密切的问题是“学校改革与发展的有关工作”，在 ９个 选项中居第三位。在政治问题上，有 ７２．７％的学生最愿意听取“专家、 学者、教师”的意见。对于学校目前的教育教学安排，如学校的教学工 作、思想政治工作、校内治安、资助困难学生、就业指导，以及教师的教 学、科研、师德、敬业精神等诸因素均表示了较大程度的关心并给出了 自已的满意程度的不同选择。
“我老是在想，钱越来越多，能人越来越多，这黄土咋还是老样子？
这麦穗还是一株秆挑出来一个，咋不能长出十个百个千个？世人万变，
咋就不能变成不吃粮食的人？比如吃这茅草，吃风屙沫，喝凉水拉稀。”
“爹！”
“不说了。你今儿个回来做啥？”
“一来看爹，二 来 想 和 爹 商 量 一 下，我 这 片 地 和 爹 那 片 地 要 起 厂
④ 随 着 时 代 的 发 展，科 技 与 文 化 的 融 合 是 大 势 所 趋。 对 观 众 而 言，科技赋予了文化更多的表达和呈现形式，依托优秀传统文化资源， 科技为人们提供了更丰富多彩、品质更高的文化产品；对市场而言，如 《清明上河图 ３．０》这样的“爆款”展演引发了人们对文物的关注，极大 地唤醒了人们对文化的求知欲望，激活了文化消费市场的潜力；对文 物而言，科技让文物动起来、活起来，文物的展现形式不再只是高高在 上的陈列，而是以一种走心的互动与人们建立起连接，从而让文化的 影响力进一步扩大。
阅读下面的文字，完成 ４～６题。
八 爷
幽兰
八爷的倔闻名八百里秦川。分地分牛那年，儿子只说了声想去做
点儿生意，八爷当天与儿子分了家，谁劝都没用。近几年儿子弃农办
厂当了厂长，成了乡官县爷也敬的财神，八爷仍死守黄土倔着过。
【２０１９届 高 三 · 语 文 试 题 · 第 １页 （共 ４页 ）】
这天儿子坐着小车回来看爹，车停在门口人刚下来，爹出来了。 “爹！” “这年头儿啥爹不爹？走，转嘎去！” 八爷一反常态，带笑不笑地拍了拍儿子的肩。于是，八爷前头走， 儿子后面跟，一路到了南山坡地。八爷在地头坐下了，儿子也只好坐 下，八爷看地，儿看爹。 这地是儿子的责任田，多年没种长了一地茅草。 “厂长……” “爹！” “哪里哪里！今儿个你是厂长，我是农民，咱心平气和说些话，有 啥不好？” “爹……” “厂长，这是你的地？” “爹！我忙……” “噢，你是厂长，我忘咧。这些年，你办厂挣了多少钱？” “固定资产 流 动 资 金 不 说，存 了 二 百 万，爹，我 不 想 让 你 再 种 地 咧……” “先不说先不说，叫我算嘎子。二百万，一季粮食卖五百，一年两 季一千，你帮我算嘎子，二百万有多少个一千？” “有……两千个。” “就是说，你厂长几年光景顶我老汉种两千年的地。我今儿个才 明白，当初错怪你了。” “就是嘛！爹。” “听说有钱就能买粮食？听说不管干啥的人都还是要吃粮食？” “这还用问，有钱啥都能买。” “你一月买粮花多少钱？” “沾粮的都算？” “沾地的都算，酒、烟、点心……” “至少两千元吧！” “就是说，要有二十四个种地的人不吃不喝才能养活一个挣钱的 人！” “爹……” “算透才心明。我再问你，这钱是咋来的？” “政策允许，合法合理，挣的！” “这我知道。我是问钱这东西是咋来的？” “货币……唉，这我跟你说不清，反正是造钱机器造出来的。” “能挣多少就造多少？” “不是。” “那就是钱能生儿子，越生越多？” “也不是！” “那就是固定有数，一伙人抢来抢去，抢到手的就有吃喝啥都有？ 怪不得挣钱的人越来越多，种地的越来越少。” “爹！这是现实。” “要是都去抢钱，没一个人种地，这抢到手的钱还能买啥？” “这……”
大 联 考 试 卷
题号 得分
语文
（试卷总分 １５０分 考试时间 １５０分钟）
一
二
三
四
总分
合分人
得分 评卷人 一、现代文阅读（３６分）
（一）论述类文本阅读（本题共 ３小题，９分） 阅读下面的文字，完成 １～３题。
①拥有 ２００年历史的巴西国家博物馆被大火吞噬，馆藏的 ２０００多 万件文物一夜之间化为灰烬，仅有 １０％得以幸免。被大火吞噬的不仅 是巴西国家博物馆馆藏的文物，更是这些文物所承载的珍贵文明和历 史文化、所连接的后人与祖先之间的记忆；这场大火不仅为全世界文 博场所敲响了消防安全的警钟，更以一种残忍的方式向人们宣告了历 史文物等文化遗产的脆弱。日前里约热内卢的研究人员利用 ３Ｄ打印 技术将此前扫描过的巴西国家博物馆 ３００多件藏品打印出来、“重现” 在火灾中被烧毁的众多文物，这让很多为损毁文物扼腕叹息的人们在 得到些许安慰的同时，也愈发意识到科技在文物保护中的重要性：数 字化技术可以对文物进行客观完整的存档和真实有效的展示；３Ｄ打 印技术可以对文物进行复制，留存下更多记忆。
工作”，２１．３％的 学 生 认 为 是 “理 想 与 信 念 ”，分 别 排 在 第 一、第 二 位。
对于“最能代表当代大学生形象”的选择，排在前两位的也分别是“有
责任感”（４７．２％）和 “勇 于 进 取 ”（２０．４％）。８４．３％ 的 学 生 认 为 人 生
价值体现在“对社会贡献的大小”，８７．９％的学生认为对待人生的态度
学座 表
体，是因为展演一票难求，并被很多人“实名点赞”。
Ｃ．《清明上河图 ３．０》“爆款”展演引发人们对文物的关注，是科技让
其“活”了起来，得益于科技与文化的融合。
Ｄ．只要有想象与创新，把握好保存文化命脉，传承文化基因的使命，
科技与文化的融合就会走得更高更远。
（二）文学类文本阅读（本题共 ３小题，１５分）
应该是“走好人生的每一步”。调查显示，当代大学生渴望事业有成，
做一个有益于人民的人。在被问及你觉得自己应该做一个什么样的
人时，排在前两位的选择分别是 “在事业上有成就的人”（４７．４％）， “对社会对他人有用的人”（２２．４％）；有 ６３．４％的学生不同意“钱越 多，人生价值越大”的看法。
调查 表 明，当 代 大 学 生 价 值 观 念 主 流 积 极，价 值 取 向 基 本 正 确。 ６４．３％的学生认为一名大学生因抢救一位老农民而牺牲，“实现了崇 高的人生价值”。在处理个人、集体和国家利益的关系问题上，７０．２％ 的学生同意“个人利益要服从国家集体利益”。可见，大多数学生能正 确认识个人、集体与国家三者的关系。同时，大学生在自我价值实现 过程中，认为个人成长应当与国家、社会的发展结合起来，寻求个人命 运与祖国命运、民族前途相结合的趋势日益明显。
③其实，科技与文化的融合并不是新鲜事。８年前的上海世博会， 中国馆里动起来的《清明上河图》就曾每天让数万人心甘情愿排队五 六个小时；数字敦煌让人们通过一只鼠标、一块屏幕就能身临其境般 地欣赏莫高窟精美壁画；数字化故宫让游客足不出户，就能通过《胤? 美人图》《韩熙载夜宴图》等 ＡＰＰ在手机里畅游故宫。
Ｄ．文章最后以《清明上河图 ３．０》为例，论证了科技与文化的融合要
走得更好更远，要正确处理好创新与内容的关系。
３．根据原文内容，下列说法正确的一项是（３分）
（ ）
Ａ．巴西国家博物馆火灾，吞噬了历史文物所承载的珍贵文明和历史
文化、所连接的后人与祖先之间的记忆。
Ｂ．６００岁网红《清明上河图 ３．０》高科技互动艺术展演刷爆社交媒
⑤科技与文化的融合要走得更好更远，离不开想象与创新。这次
《清明上河图 ３．０》让很多人感动的地方就在于良好的互动和穿越效
果，“一朝步入画卷，一日梦回千年”的感受和“醉后不知天在水，满船

清梦压星河”的意境都少不了创意与创新。但有一点必须明确，在文
化与科技的融合之路上，创新也要把握好度，永远基于对文化资源的
有弹性，有着诗一般跳跃的节奏和明澈晓畅的思辨风格。
Ｄ．小说是一篇纯粹的农民式的“天问”，集中反映了我们民族传统文
化的某种积淀，表现了人类的生活本能和对土地的忧患意识。
５．八爷是一个怎样的人物形象？请简要分析。（６分）
答：
６．八爷用生命发出呐喊：“谁来种地？”八爷的死有什么意义？请谈谈
你的理解。（６分）
（３分）
獉獉獉
（ ）
Ａ．小说开 头 写 “八 爷 的 倔 闻 名 八 百 里 秦 川”，一 方 面 突 出 了 八 爷
“倔”的性格特点，另一方面为结尾写八爷撞墓碑而死埋下伏笔。
Ｂ．平时以倔闻名八百里秦川的八爷，破例与儿子进行了一场平等的
对话，是因为八爷发现儿子事业成功了，自己想与儿子缓和矛盾。
Ｃ．小说从头到尾运用了对话描写，突出人物形象，语言简洁硬朗，富
子，乡里已经批了……”
“那让我做啥？”
“你啥都不用做，我是你儿子！”
“好。我去问问先人。”
八爷笑吟吟走到先人的坟前，跪下来磕了几个头，说了几句话，从怀
里掏出一个小录音机放在坟头上。然后八爷站起来，一头撞向墓碑……
后来人们才知道，八爷真倔的时候是不刮风不打雷，而且很讲道
理的。
４．下列对小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏，不 正 确 的 一 项 是
答：
（三）实用类文本阅读（本题共 ３小题，１２分）
阅读下面的文字，完成 ７～９题。
材料一 调查表明，当代大学生对我国社会主义、集体主义主流
价值取向予以认同，其人生态度、价值判断积极进取，勇于竞争，有比
较强烈的事业心、责任感和使命感，渴望为祖国奉献智慧，施展才华。
当被问及人生中什么东西最重要时，有 ５９．７％的学生认为是“事业和
（２０１７年 ９月 ２４日《应届毕业生网》《大学生思想状况调查报告》） 材料二