远志多媒体教学管理软件的具体功能
远志多媒体教学管理软件的具体功能
远志纯软件产品LanStar VC XP是一套用于电子化教学及培训的软件系统，它提供广播工具、教学工具、监控工具、远程管理工具等多种工具群，满足老师在电脑教学过程中的各种需要。
它让教学者与学习者通过电脑更简易地沟通、更快速地教和学。
代表着一种崭新的教学方式，突破了传统教学语言、板书以及教室空间的局限，实现了远程的音、视、画、字的多媒体教学与交流，是一次教学方式的飞跃。
LanStar VC XP教学管理软件是南京远志公司针对最新的windows xp 操作系统推出的全新的教学网产品，其功能、性能等方面均大大地超越了其他同类产品。
教育市场：学校电脑教室、电子阅览室、行政办公室
广播工具群：全屏广播、窗口广播、屏幕录制、屏幕回放、转播、演示、电子白板、网上影院
教学工具群：语音教学、分组教学、黑屏、联机讨论、文件传输、作业提交、电子举手、消息发送、系统设置
监控工具群：全屏监视、多窗口监视、轮流监视、远程遥控
远程管理工具群：远程开/关机、远程信息、远程配置、远程命令广播工具群
全屏广播：将教师机端所有的屏幕操作、语音通过网络，传送到指定学生机，教师机屏幕以全屏的方式出现在学生机上，学生机鼠标和键盘被自动锁定，学生不能再使用自己的鼠标与键盘了。
窗口广播：教师端屏幕以窗口方式出现在每台学生机，学生可以自由
移动鼠标，边看边练习，达到同步学习的目的。
注释：全屏广播和窗口广播的方式切换可以在系统设置中实现
屏幕录制：老师将教学时的屏幕操作、讲话同时录制下来，以供学生反复学习或其他老师参考使用。
录制的时候可以将操作过程广播给所有学生机。
屏幕回放：将屏幕录制的画面及讲话再现出来，并广播给所有学生机。
老师端可以选择以全屏或窗口的方式在本机播放。
转播：老师可以将指定学生机的操作界面广播给其他学生，便于集体纠错或学习。
演示：老师允许某个学生通过网络操控老师机，并将操作过程广播给其他学生，做示范演习，老师可随时中断学生的操作。
电子白板：如同覆盖在电脑屏幕上的透明黑板，老师可以通过提供的各种工具，随时对问题进行画图、注解或插入图片等解释，学生机端可实时见到各种图解，让教学更方便。
网上影院：课堂上需要影片辅助教学，或课间娱乐时，老师可以将各种影片资料实时广播给所有学生，实现多媒体视听教学。
教学工具群
语音教学：老师进行语音授课，可以发送题目让学生抢答。
学生可利用语音录制功能，将老师语音教学的内容录制下来，便于课后复习和讨论。
注释：在广播、监看、遥控、转播、联机讨论、电子白板等教学操作时，系统支持老师对学生进行语指导和交流；
分组教学：老师可将学生分组，分别指定组长代替老师对组员进行各种教学、学习、讨论娱乐等操作。
黑屏：当老师禁止学生进行电脑操作时，可通过黑屏将学生的鼠标和键盘锁定，屏幕呈黑色。
联机讨论：在教室中便可享受"模拟Internet"的超级BBS ，可以进行文字、语音、图片的交流，一切实时呈现。
文件传输、作业提交：老师可以将作业（或文件资料）发送到学生机的指定目录中，学生完成作业后，则通过作业提交发送给老师。
收发作业（文件）瞬间完成，不必四处奔波。
电子举手：学生可以通过电子举手实现题目抢答，在有疑问时也可通过电子举手向老师示意。
消息发送：学生需要与老师个别交流时，可以发送文字短消息给老师。
系统设置：老师可进行诸如：监看窗口数、界面风格等基本参数设定。
监控工具群
全屏监视：对某一学生机屏幕进行连续监看，并以全屏的形式显示在教师机上
多窗口监视：教师机端可同时监看多个学生机屏幕，最多可达16个轮流监视：学生机屏幕可轮流显示在教师机上，方便老师了解所有学生的电脑操作状况。
远程遥控：当老师监看到学生操作错误或玩游戏时，可以直接遥控学生机，纠正其错误或关闭其游戏程序。
注释：全屏监视、多窗口监视、轮流监视的方式切换可在系统设置中
实现远程管理工具群
远程开/关机：老师可远程开启、重启或关闭所选的学生电脑。
在关机时可强行关机，也可设置延时关机，提醒学生存盘，避免不必要的资料丢失。
远程信息：可以远程查看学生机的系统信息（CPU、内存等）、各个部件的运行状况以及学生机正在运行的进程，并可终止学生机某一进程的执行。
远程配置：老师可对学生机的Windows操作系统进行远程设置，甚至取消操作系统的某些功能，以达到教学管理的目的。
远程配置完成后，老师将修改结果传送到学生机，使配置立即生效；也可将配置结果存储，以后调出使用。
远程命令：老师可远程发送指令，启动学生机上的应用程序。
南京远志多媒体教学网络系统软件方案
目录LANSTAR纯软件电子教室解决方案 (2)L L a a n n S S t t a a r r V V C C x x p p33..111.1 用户需求 (2)1.1.1需求简介 (2)1.2 方案规划 (2)1.2.1需求分析 (2)1.2.2方案设计 (2)1.2.3配置需求 (2)1.2.4拓扑结构 (3)1.3 L AN S TAR VC XP产品规格 (4)1.3.1LanStar VC xp产品概要 (4)1.3.2LanStar VC xp产品特色 (4)1.3.3LanStar VC xp主要功能 (5)1.4 附件 (5)1.4.1公司简介 (5)1.4.2售后服务 (7)1.4.3设备简介............................................................................................................ 错误!未定义书签。
纯软件电子教室解决方案（LanStar VCxp3.1旗舰版）1.1 用户需求1.1.1需求简介某学校单位多媒体培训机房新近更新一批计算机硬件设备，需要软件作相应更新，希望采用纯软件多媒体电子教室产品，实现多媒体教学及培训工作。
1.2 方案规划1.2.1需求分析该单位拟建1个多媒体电子培训教室，50台学生机，一台教师机，机器配置为教师机（以该单位教师机实际配置为准）;学生机配置为（以该单位学生机实际配置为准）.，100M网络环境。
1.2.2方案设计由以上用户需求，我们建议用户采用LanStar VCxp3.1旗舰版50用户一套（注：50用户为最低用户数配置），机房的计算机硬件配置完全满足软件的运行需求。
1.2.3配置需求所需配置需求如下表1.2.4拓扑结构user2user1user3user40以太网user2user1user3user60LanStar Vc Xp教师机软件加密狗为40用户教师机端操作界面1.3 LanStar VC xp产品规格1.3.1LanStar VC xp产品概要产品编号LXP031F 公司名称南京远志资讯科技开发有限公司产品名称LanStar VC xp多媒体教学网络系统版本号 3.1旗舰版产品简称LanStar VCxp3.1产品简介：LanStar VCxp旗舰版是基于TCP/IP及Win32平台的网络应用系统。
多媒体教育软件概述
多媒体教育软件概述汇报人：日期:•多媒体教育软件定义与分类•多媒体教育软件的功能与特点•多媒体教育软件的应用领域•多媒体教育软件的设计与开发•多媒体教育软件的评估与优化目•多媒体教育软件的发展趋势与挑战录01多媒体教育软件定义与分类•多媒体教育软件是指利用计算机技术和数字多媒体技术来辅助教学、学习和管理的一种软件。
它综合了文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体形式，旨在提供更加丰富、生动、交互式的学习体验，提高学习者的学习兴趣和效果。
定义分类可分为教师用多媒体教育软件和学生用多媒体教育软件。
根据使用对象根据软件功能根据媒体形式根据使用场景可分为多媒体课件制作软件、在线学习平台软件、学习管理系统软件等。
可分为文本软件、图形图像软件、音频软件、视频软件、动画软件等。
可分为学校教育用多媒体教育软件、家庭教育用多媒体教育软件、企业培训用多媒体教育软件等。
02多媒体教育软件的功能与特点功能支持文本、图片、音频、视频等多种媒体形式的展示，能够更加生动形象地呈现教学内容。
多媒体展示提供多种互动方式，如交互式问答、在线讨论、多人协作等，能够增强学生的学习参与度和积极性。
互动性根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习路径和教学方案，能够更好地满足学生的学习需求。
个性化教学通过对学生的学习行为和成绩进行分析，为教师提供数据支持，以便更好地指导学生进行学习。
数据分析特点多媒体教育软件能够将抽象的概念和知识以更加直观的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握知识。
直观性多媒体教育软件能够通过多种媒体形式和互动方式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和动力。
趣味性多媒体教育软件可以在不同的平台和设备上使用，学生可以随时随地学习，同时也方便教师进行管理和指导。
便捷性多媒体教育软件能够提高教学质量和效率，帮助学生更快地掌握知识和技能，同时也能够减少教师的工作量。
高效性03多媒体教育软件的应用领域多媒体软件通过丰富的视觉、听觉和交互体验，激发幼儿的兴趣和好奇心，促进幼儿的认知发展。
远志课件制作系统解决方案
创造尖端科技，提升心灵品质，改善生活环境，促进世界融合 远志课件制作系统解决方案 规划建议书远志科技集团·南京远志资讯科技开发有限公司 NanJing Yuanzhi Electronic Technology Development Corp.课课件件制制作作系系统统5..00C CD D G G h h o o s s t t ))目录远志课件制作系统解决方案 (3)1.1系统简介 (3)1.1.1系统特点 (3)1.1.2系统需求 (3)1.1.3系统架构 (4)1.2系统主要功能 (4)1.2.1系统主要功能 (4)1.2.2系统图示 (5)1.3典型用户方案 (6)1.3.1用户需求 (6)1.3.2方案规划 (6)1.3.3设备需求 (6)1.3.4售后服务 (6)1.4附件 (6)1.4.1公司简介 (6)1.4.2用户方案拓扑结构图 (6)远志课件制作系统解决方案1.1 系统简介远志课件制作系统5.0，是一套针对教学领域应用的专业多媒体课件及教案制作工具。
针对教学中存在的各种实际需求，提出了切实而有效的解决方案。
系统广泛吸纳了优秀软件的特点，以鲜明的特色，提出了独到的创作方式。
系统提供了面向初级用户、中级用户、高级用户的不同应用模式，用户可根据实际情况，将视频、音频、图像、Office文档、Flash文档以及其他各类多媒体素材进行有效的整合，并辅之以动画，制作出优秀的多媒体产品。
教育、政府机关、军队、银行、旅游、商业等行业以及各类企事业单位，均可利用本系统制作多媒体内容，用于教学、培训、产品展示以及汇报材料。
1.1.1系统特点远志课件制作系统具有以下特点：☑简单易学：经过简短的学习即可掌握系统的使用。
☑操作简单：提供的操作模式简单，通过鼠标操作即可完成大部分的操作。
☑针对教学的丰富学科对象系统预制了了各种专业的学科对象；如数学中提供了各种坐标系，可以根据所输入的参数方程、极坐标方程和显函数方程，自动绘制出函数的曲线，此外还提供了如任意正多边形、各种立方体、几何图形等；化学类中提供了化学学科中的各种对象，如烧瓶、烧杯、曲颈甄、铁架台、原子结构示意图等，对于可盛放液体的容器，还支持半透明、液面显示、液体颜色；物理类中提供了力学、电学、运动学、热学、电磁学、光学等对象；还有小学语文教学中需要用到的汉字笔划笔顺书写对象等。
远程教育系统软件所实现的功能
远程教育系统软件
远程教育系统，是一个利用因特网作为平台传送教学内容，实施网上教学，进行网上交流和学习的信息系统。
它是多方面地，全方位地，从课件下载，在线答疑，课堂在线学习到留言反馈，自我测试，再到相关系统的友情链接，以及新闻中心的设置，不仅可以加深学生对于课程的学习理解，而且也开阔了大家的眼界，很好的培养了学生自主学习的精神，也为很多学有余力的同学提供了很好的进一步发展钻研的空间。
国内外发展现状与传统教育相比,远程教育它可以突破时间和空间的限制,帮助人们随时随地地学习,让更多的学习者共享优秀教育资源。
远程教育既具有开放性、交互性、协作性和自主性等特点，又具有异步性、实时性、生动性、集成性和大容量等优势。
268教育远程教育系统在课程管理项设置有：专业管理，对要添加的课程可添加专业项目，并支持二级菜单；课程管理，销售形势分为课程、套餐、直播，课程是指此课程名称只包含单一的课程，套餐是指此课程名称下包含有多个课程，直播是指在在规定的时间进行，方便老师灵活使用；对课程的设置等级会员类型分为黄金会员和钻石会员，可以选择其中一个也可两者都选。
选择其中一个后表示已开通此会员的用户可以免费观看此课程或者已开通的会员类型比现在所选择的会员类型更高级也可观看，两个同时选择只需开通级别低的会员就可以免费观看此课程；同时课程费用、讲师的添加、课程目录、课程详情、上下架、有效期等等都有相应的管理要求。
希望对有需要的有所帮助。
多媒体教学管理系统功能需求
附件：一、多媒体教学管理系统功能需求1、教室功能〈1〉所有教室建成开放式智能多媒体演示型教室，其重要由多媒体投影机+网络中控系统+教学用计算机+教师操作台+音响系统构成。
〈2〉所有教室采用安全开放性方案设计，既要保障教室设备不受人为恶意破坏，又要做到教室开放给学生上自习。
教室使用全封闭钢制教师操作台，平时学生可自习，教室可完全开放。
〈3〉多媒体设备旳操作应实现自动化和多样化，简化操作使用难度，以便老师教学，自动开关设备程序可随意设定。
自动化操作方式：教师上课，只需打开钢制讲台便可以上课，上课完毕后，只需关闭讲台门或按下“系统关”便可以离开，无需等待所有设备关机完毕；系统自带投影机断电延时保护，自动延时后切断设备电源。
〈4〉网络中控采用1U厚度全贴片工艺设计生产，工作稳定可靠、故障率低；低功耗待机设计，可以每周7天，每天24小时不间断工作。
〈5〉面板上可以直接开关电脑（不能直接控制电脑电源开关），中控提供七路电源管理，能独立控制屏幕、设备、投影机、空调、射灯等旳电源开关。
2、教室设备远程监控〈1〉远程旳设备控制：可以远程启动和操作教室旳控制系统，实现如讲台电子锁启动、投影机开关、屏幕升降、电脑开（关）机、设备切换、教室音量控制等所有操作功能。
并用直观图形画面反馈显示设备状态；多媒体教室之间网络中控采用校园网络联网，不需要专门布线及专门旳连网设备。
〈2〉管理员可以对多媒体教室进行远程启动，从而让教师上课前，设备即进入预备状态；可以对多媒体教室进行远程关机，即便教师下课忘了操作，也可以很快旳被正常关闭，免除了专人和一大把钥匙旳繁琐。
〈3〉设备状态旳自动监测：通过传感器可以监测每个教室中控旳供电，电脑和投影旳开关状态，并通过网络传送到总控制室，用直观图形画面显示系统状态和讲台门旳状态。
〈4〉跨网段控制：管理人员通过互联网可以在控制室以外旳地方对多媒体教室旳设备进行监控，管理系统软件提供身份认证，只要有权限并联上互联网，可以实现随时随地旳监控。
远志智慧教室产品系列
LanStar Classes多媒体教室应用 及监管平台完整版（三层架构）
LanStar Classes多媒体教室应用 及监管平台集控版（三层架构）
产品对比
远志智慧教室产品
LanStar Plus
LanStarClasses（集控版） LanStarClasses（完整版）
产品架构
二层C/S架构
三层C/S架构
教室监控：管理员、校领导、班主任可查看教室现场画面，进
行教学视察、纪律检查、教学监督、教室安全管理。 电子监考：当教室作为考场时可进行电子巡考，保证考试公平、 公正、公开。 支持全高清直播，支持有线、无线网络摄像头设备。管理员接收 直播后可经内网将直播内容转发到教室投影或大屏一体机上，大 大降低服务器及网络带宽的负载，实现大规模的高清直播应用。
产品对比
LanStar Plus、LanStarClasses（集控版）、 LanStarClasses（完整版）三款产品为设备
设备安全
远志智慧教室产品应用
提供了完善的安全防护机制。
只要设备硬件未发生故障，无论是病毒、误 操作、文件损坏、系统破坏引起的故障全部 都能一键恢复，确保老师教学时设备完全正 常使用。
品可以和不同硬件接口规范、软件接口规范快速实现
功能对接，实现用户个性化的特色功能需求。
谢谢！
远 程 还 原
安 装 模 式
还 原 模 式
还 原 设 置
网 络 对 拷
LanStar Plus LanStarClasses（集控版）
LanStarClasses（完整版）
产品对比
除了为设备管理人员提供了各项实 用的管理功能之外，我们还为老师
教学工具
远志智慧教室 产品应用
多媒体的智能辅助教学功能
多媒体的智能辅助教学功能随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛。
多媒体技术的智能辅助教学功能，为教育教学带来了很多便利和创新。
本文将从多媒体技术的智能辅助教学功能的定义、特点、应用和未来发展等方面进行探讨。
一、多媒体技术的智能辅助教学功能的定义多媒体技术的智能辅助教学功能是指利用计算机、网络、多媒体等技术手段，为教师和学生提供智能化的教学辅助工具，以实现更加高效、便捷、个性化的教学过程。
这种技术手段可以为教师提供更加丰富、生动、直观的教学资源，同时也可以为学生提供更加灵活、自主、互动的学习方式。
二、多媒体技术的智能辅助教学功能的特点1. 丰富多彩：多媒体技术可以将文字、图片、声音、视频等多种媒介形式有机地结合在一起，形成丰富多彩的教学资源。
2. 直观生动：多媒体技术可以将抽象的概念、过程、现象等通过图像、动画、视频等形式直观地呈现出来，使学生更容易理解和记忆。
3. 个性化定制：多媒体技术可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习资源和学习方式，满足学生的不同学习需求。
4. 互动性强：多媒体技术可以通过网络、社交媒体等方式，实现学生之间、学生和教师之间的互动和交流，促进学生的合作学习和自主学习。
三、多媒体技术的智能辅助教学功能的应用1. 课件制作：教师可以利用多媒体技术制作丰富多彩的课件，将教学内容以图像、声音、视频等形式呈现出来，使学生更容易理解和记忆。
2. 互动教学：教师可以利用多媒体技术实现互动教学，通过网络、社交媒体等方式，与学生进行互动和交流，促进学生的合作学习和自主学习。
3. 远程教育：多媒体技术可以实现远程教育，教师可以通过网络、视频会议等方式，为学生提供远程教学服务，使学生无论身在何处都可以接受到优质的教育资源。
4. 个性化学习：多媒体技术可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习资源和学习方式，满足学生的不同学习需求。
四、多媒体技术的智能辅助教学功能的未来发展随着人工智能、大数据、虚拟现实等技术的不断发展，多媒体技术的智能辅助教学功能也将不断发展和创新。
多媒体的学习跟踪功能
多媒体的学习跟踪功能多媒体技术的广泛应用推动了教育领域的改革与创新，其中之一就是多媒体的学习跟踪功能。
通过跟踪学生在学习过程中的行为和表现，教育者可以更好地了解学生的学习情况，为其提供个性化的教学和指导。
本文将探讨多媒体学习跟踪功能的优势、应用和未来发展，以期提供对教育领域相关人士的借鉴和启示。
一、优势多媒体学习跟踪功能的引入，拓展了教学的边界，为教育者提供了更全面、精确的学生数据和参考信息。
首先，多媒体学习跟踪功能能够帮助教育者实时了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略和课程设计，确保教学的有效性。
其次，学生在学习过程中的互动、行为和表现都可以通过多媒体技术进行收集和记录，这为教育者提供了更多维度的学生评估和分析依据。
最后，多媒体学习跟踪功能也有助于建立学生档案和成绩记录的数据库，方便教育者对学生的学习历程进行全面回顾和评估。
二、应用多媒体学习跟踪功能的应用范围广泛，涵盖了各个学科和各个学段的教学实践。
在语言学习方面，教师可以通过多媒体学习跟踪功能监测学生的词汇量积累、语法掌握程度和口语表达能力，为其提供有针对性的辅导和训练。
在数学学习中，教育者可以通过多媒体技术追踪学生的解题过程和错题分析，找出学生的薄弱环节并进行针对性辅导。
此外，在艺术学科、科学实验和社会研究等领域，多媒体学习跟踪功能也有着广泛的应用空间。
三、未来发展多媒体学习跟踪功能在未来的发展中将迎来更多创新和改进。
首先，随着人工智能技术的发展，多媒体学习跟踪功能将更加智能化和个性化，能够通过大数据分析和机器学习算法，为教育者提供更精准的学生评估和发展建议。
其次，多媒体学习跟踪功能还有望与虚拟现实、增强现实等技术相结合，创造出更沉浸式和互动性强的学习环境，提升学习效果和体验。
最后，多媒体学习跟踪功能的进一步发展还需要加强数据隐私保护和伦理方面的规范，确保学生信息的安全和保密。
总结：多媒体学习跟踪功能的广泛应用为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。
远志科技集团 北软 CyberVOD 6 产品说明书
CyberVOD 6目 錄一 CyberVOD 6系統介紹 (1)1.1 CyberVOD 6爲學校建立數位e化的多媒體影音教學環境 (1)1.2 遠距視訊教學 (2)1.3 各類資訊檔案導入VOD管理平臺，建立有系統可管理的知識庫 (2)1.4 强大彈性的Web服務結構，兼俱個人化的功能許可權管理 (3)二 CyberVOD 6整體結構說明 (4)三 CyberVOD 6功能特色與優勢 (5)四 CyberVOD 6産品功能說明 (7)4.1 産品技術規格 (14)4.2 目前支援的檔案格式 (17)一 CyberVOD 6 系統介紹VOD等于Video on Demand，它不僅可以支援音視訊資料的點播，而且可以支援Windows作業系統包含的所 有檔案類型的點播。
VOD是利用Internet/Intranet網路，對影音等資料進行點播和廣播，從而達到教學及娛樂目的的一套軟體。
産品定位:CyberVOD 6簡單又快速的協助學校創造數位e化的教學環境，可將學校的所有多媒體教學教材、活動影片檔案、 電子圖書、行政檔案、公告資訊等，統一集中儲存幷系統化的管理，通過網路讓校園師生即時快速的取得需要的檔 案資訊。
1.1 CyberVOD 6 爲學校建立數位 e 化的多媒體影音教學環境多媒體資訊管理中心n VOD協助學校建立多媒體資訊管理中心，可將各種多媒體教學教材、活動影片檔案、電子圖書、行政檔案、 公告資訊等，全部納入 VOD 管理平臺中，將多媒體資訊檔案集中管理與儲存，幷系統化的設定使用者對 檔案的存取許可權，讓學校資訊能即時通過網路共用給校園中的所有使用者。
n學校教師、學生與行政人員可于教室、圖書館、行政辦公室或甚至回到家中，都可由網路登入VOD 平臺， 取得授權使用的各種多媒體資訊，有效支援教師備課與課堂教學，學生下課自習等各種應用。
校園電子圖書館 / 電子閱覽室n VOD可協助學校建立電子圖書館，可將上萬種電子圖書、教學教材、圖庫檔案都導入VOD電子圖書館， 幷依圖書類別建立電子圖書目錄，師生用圖書館、教室、辦公室電腦，就如同于電子閱覽室中搜尋自己喜 好的電子圖書，直接綫上閱讀或下載存檔，有助于老師備課教材與學生收集課外知識。
多媒体教学软件概述
多媒体教学软件概述一、多媒体教学软件的基本性质多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。
因此，多媒体教学软件具有如下基本要求：1．教学性多媒体教学软件必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。
在多媒体教学软件系统中，通过多媒体信息的选择与组织、系统结构、教学程序、学习导航、问题设置、诊断评价等方式来反映教学过程和教学策略。
一般情况下，在多媒体教学软件系统中，大都包含有知识讲解、举例说明、媒体演示、提问诊断、反馈评价等教学基本部分。
2．科学性多媒体教学软件必须正确表达学科的知识内容。
在多媒体教学软件系统中，教学内容是用多媒体信息来表达的，各种媒体信息都必须是为了表现某一个知识点的内容，为达到某一层次的教学目标而设计、选择的。
各个知识点之间应建立一定的关系与联系的形式，以形成具有学科特色的知识结构体系。
3．交互性多媒体教学软件必须具有友好的入机交互界面。
交互界面是学生和计算机进行信息交换的通道，学生就是通过交互界面进行人—机交互作用的。
在多媒体教学软件系统中，交互界面的形式包括有图形菜单、图标、按钮、窗口、热键等。
4．集成性多媒体教学软件必须是由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，经过加工和处理所形成的教学系统。
正因为多媒体教学软件具有多种媒体的集成性，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力，所以能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。
5．诊断性多媒体教学软件必须具有诊断评价、反馈强化的功能。
在多媒体教学软件系统中，通常设置一些问题作为形成性练习，向学生提问并要求学生作出反应。
通过问题的提出与回答，可以使学生进行思考与操练，也可以了解学生的学习情况，并作出相应的评价，使学生获得的知识得到巩固。
对于学生的学习反应，多媒体教学软件应作出相应的反馈，及时指出错误，肯定正确，给出评价信息，使学生对学习内容加深理解并得到巩固。