面对责任的选择用(1)
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
【初中政治】2017年秋九年级政治全册教案(28份) 人教版
第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿一. 教材分析《面对责任的选择》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解责任的概念，明白责任的重要性，以及如何积极地承担责任。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生在理解责任的基础上，能够主动地承担起自己的责任，做一个有担当的人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于责任这一概念，他们已经有了一定的理解。
但是，如何在实际生活中承担责任，如何处理好责任与个人利益的关系，依然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的责任意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，明白责任的重要性，学会如何承担责任。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的责任意识，让他们明白做一个有担当的人的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：责任的概念，承担责任的方法。
2.难点：如何处理好责任与个人利益的关系，提高责任意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解责任的概念，让学生明白责任的重要性。
3.案例分析：分析不同情境下的责任承担，引导学生学会如何承担责任。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何处理好责任与个人利益的关系。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做一个有担当的人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于责任承担的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.责任的概念2.责任的重要性3.承担责任的方法4.处理好责任与个人利益的关系5.有担当的人的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识，了解他们对于责任的理解和承担能力。
山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级政治《面对责任的选择》课件 人教新课标版
阅读材料联系教材第21页说说王伟承担责任有什么意义？
承担责任有什么意义？
个人：在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发 展。承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励 自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的 奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的 帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责 任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。 社会：人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良 好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文 明、进步和发展。
社会关系不同 身份不同 责任不同
情景展示一
一个永远无法接起的电话
２０１０年８月７日晚舟曲发生泥石流，武警甘南支队舟曲县 中队的副中队长王伟立即带领２５名官兵冒雨冲入泥石流现场搜寻 生还者。经过２０多个小时的营救，王伟和救援官兵一次次冒着生 命危险徒手让２３条生命逃离了死神的威胁。他却全然不知自己怀 孕３个月的妻子和岳父母一家４口人已经遇难，被浑浊的泥石流无 情吞噬。 救援工作到第二天下午的时候，王伟听说他妻子家所在的地方 也被掩埋了，这才着急地掏出电话，发现凌晨时他的手机上有一个 妻子的未接电话，一遍遍打过去，已经打不通了。正是这个未接电 话，成为他心中永远的痛。 此后的几天里，王伟带领战士一直在泥石流废墟上挖掘被掩埋 人员。王伟从早到晚一直拼命干活，累得受不了了，就枕个挎包， 躺在地上，眼睛一闭上，就想起妻子生前对西藏的向往，他和妻子 都爱好旅游，可因为工作太忙一直抽不出时间陪妻子去，每想及此 心里钻心的痛。 阅读材料联系教材第20页谈谈王伟付出了什么代价？
在我们周围，有着许许多多这样的人……
爆破专家王百姓 二十年穿越生死线
在我们周围，有着许许多多这样的人……
第三届全国道德模范 “索道医生”邓前堆
九年级上册政治面对责任的选择教案
九年级上册政治面对责任的选择教案在上政治课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，就和大家介绍人教版九年级上册政治面对责任的选择教案，希望对大家有帮助!人教版九年级上册政治面对责任的选择教案教学目标1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。
2、过程与方法目标: 通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、情感、态度、价值观目标; 培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。
教学重点：承担责任意味着什么是重点;教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。
教学过程：一、导入教学通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。
歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新课。
那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题.，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
多媒体展示课题：面对责任的选择二、探究新知：(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”多媒体展示故事1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”思考：1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?学生讨论。
教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。
(二)、热点话题：感动中国2013---刘盛兰媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：1、这位老人付出了什么?2、他又得到了什么?小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。
面对责任的选择章修明
C
3.认真看左边的图画，可以得 出的正确观点是 A.承担责任伴随获得回报的权 利 B.承担责任可获得社会尊重 C.承担责任一定会获得客观公 4．在生活中，有些是该做的事，但并 不是我们自愿选择的，我们仍然要为它 们承担责任。以下哪些是我们必须承担 的责任 A.接受九年义务教育 B.捐赠希望工程 C.见义勇为 D.拾金不昧
面对责任的选择
承担 责任 意味 着什 么? 承担责任的意义：1.才能…2.才能…3.才能… 受到法律的制裁 不承担责任的后果 受到道德的谴责 耗费时间,影响兴趣和爱好。 影响健康 付出代价 利益受到损失 可能危及到生命 得到回报
责任 ＝ 回报 ＋ 代 价
当我们在承担一项责任的时候，往往会 获得一定的回报，当然也要付出一定的代价。 那么究竟要不要去承担责任呢？
对于个人成长
来说，承担责任是
自尊自信的 具体表现
自立自强的 走向成熟的重 要标志 必然选择
面对老师、朋友、母亲、父 亲的说法，小柯陷入沉思：
＊有没有哪种选择不需要付出代价？ 每一种选择都可能有相应的代价与回报。
面对老师、朋友、母亲、父亲的 说法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，我可能付出 什么？（p20①） 时间、精力（金钱），而且还意味着 可能因做得不好而受到责备，甚至受 到处罚。
承 担 责 任 的 代 价
1.耗费时间,影响兴趣和爱好。 2.影响健康 3.利益受到损失 4.可能危及到生命
承担责任的回报：P21
B
2．八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打网 游至深夜1～2点钟，早上经常迟到，受到老师批 评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧， 受到学校警告处分。以下对责任与代价关系理解 错误的是 A. 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但 我们仍要承担其责任。 B. 小强没有承担按时上学的责任，受到处罚是其 不承担责任所造成的后果。 C. 不承担责任意味着一定要受到处罚。 D. 承担责任需要付出代价。
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册 (1)
第六课 责任与角色同在
6.2 做负责任的人
学习目标
1 通过情境学习，正确评估责任的代价与回报。
通过思考交流和分享，总结面对责任，我们应该怎样选择。
2 （自愿与非自愿）
通过事例分析和互动探究，提高责任意识，努力做一个
3 负责任的公民。
一、不言代价与回报
探究 承担责任的代价与回报
世界上有许多事情必须做， 但你不一定喜欢做，这就是责 任的内涵。
——马克思
4.怎样做一个负责任的人? (P71--73)
①无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负 的责任。
②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应 该自觉承 担相应的责任。
③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责 任的能力， 勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会 的进程中书写无愧于时
7月30日由乌海西站到北京丰台站的K396次列车，因为暴雨临时避险停车。
这趟列车上24名乘务员始终坚守岗位， 不间断巡视车厢，安抚情绪、发放物资， 展现了勇于担当、服务到位的价值理念。
思考一：24名乘务员坚守岗位、承 担责任，付出了什么？
提示：付出了巨大的精力、汗水。
Hale Waihona Puke 向乘客喊话的赵阳获提拔！国铁呼和浩特局集团公司决定授予7月30 日担当K396次旅客列车“三乘”人员集体 “呼和浩特局集团公司工人先锋号”，提 拔列车长杨龙、副列车长董树翠、值班员 赵阳3名操作技能岗位工作同志到管理和专 业技术人员岗位工作。
02探究二：2、★面对可以选择承担的责任，我们应该怎么做？
面对可以选择承担的责任，我们
1 应该怎么做？你有类似的经历吗？
九年级第一单元第二课达标试题(含答案)
九年级第一单元第二课达标试题（A卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、责任产生于（）A、社会关系中的相互承诺B、日常生活中的高雅情趣C、友好交往中的取长补短D、现代社会中的开明开放2、以下选项中属于我们中学生应承担的责任的有( )①孝敬父母②认真学习③遵纪守法④保护环境A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、分析回答题3、涛涛在给他的好友的信中写道：我怎么觉得这么累啊，自从当了班长以后，许多事情都得去管。
临近考试，老师又让我帮助前段时间有病请假的童童补习功课，这个周末，学校还组织我们去参加清扫街道活动……（1）信中反映了涛涛承担了哪些责任？（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？作为好友请你告诉涛涛。
参考答案1、A2、D3、(1)作为班长，承担了管理班级的责任，作为同学，承担了帮助同学的责任；作为公民，承担了参加社会公益活动的责任。
（2）应积极承担这些责任，主动承担，敢于承担，善于承担。
九年级第一单元第二课达标试题（B卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、为了更好地完善自己，“吾日三省吾身”这是对自我负责；经营者诚实守信，经销优质的商品，这是对消费者负责；报纸杂志撰写文章真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；我们人人保护环境，美化我们共同的家园，这是对全社会、全人类负责。
请结合材料分析下面对责任的理解正确的是（）A、负责只是对成人的道德要求B、我们现在还是孩子，不用承担责任C、负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。
D、责任感和负责态度是对职业人员的要求2、下面说法不正确的是（）A、责任随着我们青少年年龄的增长而逐渐增长B、责任是对一个人做或不做某些事的要求C、责任归根到底来源于人们所处的社会关系D、年龄小可以不承担责任，长大了才谈得上承担责任二、分析回答题3、2008年5月12日四川汶川一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟，虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多在中学生在电视里看到这则新闻后也在想；我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
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标； （2）赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持 （3）获得自尊自信，增长才干，获得社会的认
同和赞誉； 对社会的意义：只有各自承担自己的责任，才能
建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩 序，促进社会的文明、进步和发展。
合作探究
面对责任的选择
学习目标： 1识记承担责任的代价和意义。 2识记不承担责任的后果。
认真阅读课本19页——23页的内容并思考 下列问题：
（时间8分钟，用铅笔划出答案） 1、承担责任的要付出什么代价？ 2、承担责任有什么好处？ 3、不承担责任的后果是什么？
说一说
1、承担责任意味着什么？
（一）、承担责任 意味着什么
• 1. 承担责任的代价是什么？ • （1）承担责任消耗时间，影响兴趣和爱好； • （2）承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，
甚至影响健康； • （3）承担责任可能会使利益受到损失； • （4）在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危
及生命。 • 温馨提着瞧吧，责任不仅关乎 名誉，也关乎生存。”
—— 汪国真
择面 对 责 任 的 选
承担责任 意味着什么
1、承担责任需要付出一定的代价 2、承担责任对个人、社会的好处
不承担责任 有什么后果
1、实际上就是对自己不负责任， 会受到道德谴责，失去别人信任， 得不到帮助和支持。
2、对他人、社会造成严重危害的要 受法律制裁
请你替这些同学选择，说明选择 的理由，并分析承担责任的代价和 意义。
请你结合自身实 际，谈谈这节课的 感悟和启示。
我已经承担的责任有—— 我还没自觉承担的责任有—— 我的体验和感悟是—— 我的责任意识和履行责任的能力— —
责任仿佛是一扇门，放弃 责任，仿佛开门揖盗，遗失的 不只是物品，还有良心。
• 活动一：阅读19页，为什么有些同 学不愿担任班干部?你对担任班干 部有什么看法？
活动二
• 阅读20页，想一想:李岚付出什么 代价？
•
议一议：请对她的做法
进行评论
学校篮球赛缺裁判，李凡又有这一专长； 放学时，王立看到教室外和走廊里有许多没打 扫的纸屑； 赵兰家附近有一位孤独老人需要有人照顾； 学校请张宏同学利用业余时间参编一本关于青 少年道德修养的小册子。