送东阳马生序中考真题
送东阳马生序》中考真题盘点1、湖南怀化市：《送东阳马生序》阅读下面的两段文言文，回答问题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”（选自《宋明臣言行录）)注：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
③沃：浇。
文中有“洗”之意。
④重：兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。
（4 分）①以是人多以书假余假：③由参知政事谪守邓州谪：②录毕，走送之走：④妻子衣食仅自足而已妻子：17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（2 分）答：18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答：16．①假：借；②走：跑；③谪：降职远调；④妻子：妻子和儿女。
（每词l 分，共4分）17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
（“先”“后”l 分，句意1 分，共2 分）18．家境贫寒；刻苦读书。
（每点1分，共2 分）2、湖北咸宁市：送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。
（2分）①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。
（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）①②③26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。
（3分）答：22、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）23、A（2分）24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。
（2分，每题1分。
第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
（3分）3、南宁市：(一)余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序>)6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
(B 叩：请教)(2分)A．录毕，走送之走：跑B．从乡之先达执经叩问叩：敲门C．媵人持汤沃灌汤：热水D．同舍生皆被绮绣。
被：通“披”，穿7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
( A)(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。
(等分点：“逆旅”1分；“日”或“再”1分；语意连冠1分）9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
(3分) 答：围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。
符合文意，观点明确1分，联系实际且表述清~—2—ffo(二)东施①效颦西施②病心③而颦④其里⑤。
其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
彼知颦美，而不知颦之所以美。
(选自《庄子•天运》)【注释】①东施：越国的丑女。
②西施：越国的美女。
③病心：心口疼。
④颦：皱眉。
⑤里：乡里。
【相关链接】邯郸学步寿陵馀子学行于邯郸，未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。
(选自《庄子•秋水》) 选文大意：有个寿陵人，听说邯郸人走路的样子很好看，就赶去邯郸学习人家的步法。
可是，他不仅没有学到邯郸人走路的技巧，反而连自己原来走路的方法也忘记了，结果只好爬着回家。
10．解释下列句子中加点的词。
(2分)(1)其里之丑人见而美之美：认为……美(1分) (2)挈妻子而毒之走去：离开(1分) 11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)彼知颦美，而不知颦之所以美。
译文：她(丑女)只知道(西)邹眉很美，却不知道(西)邹眉显得美的原因。
12．阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因，给其中一位提一点建议。
(3分)＿＿＿＿＿，我想对你说：建议对方从实际出发，取人之长(1分)，不可盲目效仿(1分)(如有其他建议：言之有理也可)；语言中肯(1分）恶搞或嘲讽酌情扣分4、巴中市：送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
19．解释加点词。
( 4 分）①录毕，走送之（）②同舍生皆被绮绣（）③既加冠，益慕圣贤之道（）④又患无硕师名人与游（）20．下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。
（3 分）A．余幼时/即嗜学B、益慕圣贤／之道C．腰／白玉之环．D、门人弟子／填其室21．加点词意义用法相同的一项是（）。
（3 分）A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界B．略无慕艳意人物略不相睹C．足肤皲裂而不知国险而民附D、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝22．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）答：23．翻译下列句子。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
( 3 分）答：24．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
（4 分）答：19．4分。
（1）跑（2）同“披”（3）年已二十（二十岁）（4）担忧20．3分。
B21．3分。
B22．3分。
每项1分。
扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。
（符合大意即可）23．3分。
因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。
重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。
24．4分。
开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。
5、安徽省：余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得偏观群书。
既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）14.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。
（4分）（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。
【整理】《送东阳马生序》中考选择题
送东阳马生序1.下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A.门人弟子填其．室/或遇其．叱咄B.弗之．怠/从乡之．先达执经叩问C.邻舍有烛而．不逮/以书映光而．读之D.衡乃．穿壁引其光/久而乃．和2.下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（2分）A.以．是人多以书假余/扶苏以．数谏故B.手自笔录，计日．以还/重岩叠嶂，隐天蔽日．C.从乡之．先达执经叩问/肉食者谋之．D.徐公何．能及君也/或异二者之为，何．哉？3.下列各组中加点字意思相同的一组是( )(2分)A.无从致．书以观/言行一致．B.益．慕圣贤之道/益．多弊少C.又患．无硕师名人与游/患．得患失D.未尝稍降辞．色/婉言辞．谢4.下面的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是（）（2分）例句：“以．是人多以书假余。
”A.醒能述以．文者，太守也B.及渡江，左丞相睿以．为军谘祭酒C.宾客无不伸颈……以．为妙绝D.不以．物喜，不以．己悲5.下列句子“而”字的用法，不同于．．．其它三项的一项是（）（2分）A.足肤皲裂而．不知B.执策而．临之C.学而．不思则罔D.出淤泥而．不染6.下列加点词意思相同．．的一组是（）（2分）A.烨然若．神人/判若．两人B.腰．白玉之环/腰．缠万贯C.右备容臭．/臭．气相投D.主人日再．食/再．接再厉7.下列表述中，不符合．．．文意的一项是（）（2分）A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
8.选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )(2分)A.录毕，走．送之（跑）B.从乡之先达执经叩．问（敲门）C.媵人持汤．沃灌（热水）D.同舍生皆被．绮绣（通“披”，穿）9.选出下列句子中加点词含义相同的一组( )(2分)A.或．遇其叱咄/或．王命急宣B.故．余虽愚，卒获有所闻/而两狼之并驱如故．C.盖余之勤且．艰若此/北山愚公者，年且．九十D.不知口体之奉不若．人也/若．为佣耕10.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）（2分）A.《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案(2020年青海省中考题)
宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案（2020年青海省中考题）12．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）（1）解释下列句中加点的字词。
①走送之，不敢稍逾约跑②尝趋百里外奔赴③左佩刀，右备容臭香袋子④余则缊袍敝衣处其间穿（2）选出加点词用法相同的一项 BA．于：每假借于藏书之家/战于长勺B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 CA．余/幼时/即嗜学B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸C．余因/得遍/观群书D．既/加冠，益慕/圣贤之道（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（5）作者为什么要写同舍生的奢华生活？（6）作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
【分析】参考译文：我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
送东阳马生序》中考试题集锦(附答案)
送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).幼时的我就喜欢研究。
由于家境贫寒，无法买书看，所以每次都要借书，自己手写笔记，然后按约定时间归还。
即使在天寒地冻的时候，墨水都结冰了，手指也弯曲不了，我也不敢懈怠。
写完后，我会赶快送回去，不敢拖延。
因此，很多人都会借书给我，我也因此得以阅读各种各样的书籍。
等到我加入读书会，我更加崇拜圣贤的道德。
但是，我很苦恼没有名师和名人可以向他们研究。
于是，我去拜访了一个住在百里之外的乡村先生，向他请教经书。
他是个德高望重的人，门生弟子满屋子，从来没有放下高傲的姿态。
我站在他的左右，提出我疑惑的问题，低头倾听他的回答。
有时他会责备我，我会更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话。
等到他满意了，我再请教其他问题。
虽然我很愚钝，但最终还是学到了一些东西。
在我拜访老师的时候，我背着书包，穿越深山峡谷，寒冬冰雪中，我的脚和皮肤都裂开了，但我并没有放弃。
到了老师家里，我的四肢僵硬，动弹不得，需要别人喂汤喝，盖好被子，很久才能恢复。
我住在别人家里，每天只有两顿简单的饭菜，没有肥美的食物。
同住的同学们都穿着华丽的衣服，戴着珠宝，左边佩刀，右边备用香囊，看起来像神仙一样。
而我穿着旧衣服，没有追求华丽的东西。
虽然我没有享受到丰盛的食物和华丽的衣服，但我很快乐，因为我有足够的研究。
现在的学生在大学里研究，县官会提供食物，父母会送衣服，不会感到饥寒交迫；在大厦里研究，不用奔波劳累；有司业、博士等名师指导，不会有问题得不到解决；所有需要的书籍都在那里，不需要像我一样手写笔记，等借书才能看到。
但是，如果他们的学业不够精，品德不够成熟，那不是因为他们的天赋较差，而是因为他们的专注度不够。
文中通过对比同舍生的豪华穿戴和我自己的粗袍破衣，以及现在大学生的优越条件和我当时的艰苦研究，说明了要想学业精进，品德成熟，必须刻苦专一。
在文章中，表达了我不畏艰辛、求师勤学的原因的词句有：“手自笔录”、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”、“四支僵劲不能动”、“无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣”、“足乐者，不知口体之奉不若人也”、“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺”。
初中文言文《送东阳马生序》阅读训练及中考真题
初中文言文《送东阳马生序》阅读训练及中考真题《送东阳马生序》《史记•留侯世家》阅读下面两段文字，回答下列各题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】五日平明，良往。
父已先在，________去，曰：“后五日早会。
”五日鸡鸣，良往。
父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。
”五日，良夜未半往。
有顷，父亦来，喜曰：“当如是。
”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。
后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。
”遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃《太公兵法》也。
良因异之，常习诵读之。
（选自《史记•留侯世家》）【注】：①张良（约公元前250﹣前186年），字子房，汉族，传为汉初城父人，今亳州市城父镇。
汉高祖刘邦的谋臣，秦末汉初时期杰出的军事家、政治家，汉王朝的开国元勋之一，“汉初三杰”（张良、韩信、萧何）之一。
1 解释下列语句中加点字词的意思。
弗①之怠________②礼愈至________③当如是________2 把下列句子翻译成现代汉语。
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：__ ______良因异之，常习诵读之。
译文：_____ ___3 给乙文中画线句在方格内添加标点。
怒曰与老人期后何也4 根据文章内容，回答下题。
【甲】文中着重从________和________ 两方面表现作者求学的艰难。
【乙】文中通过写张良三次受辱得奇书的过程表现了张良________的优秀品质。
5 你认为【甲】文中“先达”对弟子“未尝稍降辞色”和【乙】文中老人对待张良“怒曰而去”的做法可取吗？请简要谈谈你的看法。
19九下《送东阳马生序》-2022年中考语文21篇文言文记诵必背(原卷版)
九下19《送东阳马生序》经典解析在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
全文分三大段：第一段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。
内中又分四个层次。
第一层从借书之难写自己学习条件的艰苦。
因家贫无书，只好借书、抄书，尽管天大寒，砚结冰，手指冻僵，也不敢稍有懈怠。
第二层从求师之难，写虚心好学的必要。
百里求师，恭谨小心。
虽遇叱咄，终有所获。
第三层从生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因学有所得，故只觉其乐而不觉其苦，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。
第四层是这一段的总结。
由于自己不怕各种艰难，勤苦学习，所以终于学有所成。
虽然作者谦虚地说自己“未有所成”，但一代大儒的事实，是不待自言而人都明白的。
最后“况才之过于余者乎”的反诘句承前启后，内容十分丰富。
首先作者用反诘的语气强调了天分稍高的人若能像自己这样勤奋，必能取得越自己的卓绝成就。
同时言外之意是说自己并不是天才，所以能取得现在的成绩，都是勤奋苦学的结果。
推而言之，人若不是天资过分低下，学无所成，就只怪自己刻苦努力不够了。
从下文知道，马生是一个勤奋好学的青年，他只要坚持下去，其前途也是不可限量的。
所以这一句话虽寥寥数字，但含义深厚，作用大，既照应了上文，又关联了下文，扣紧了赠序的主题，把自己对马生的劝诫、勉励和期望，诚恳而又不失含蓄地从容道出，表现出“雍容浑穆”的大家风度。
第二段紧承第一段，写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了勤苦学习的必要性。
“日有廪稍之供”云云是与上文生活条件之苦对比，“有司业、博士为之师”云云是与上文求师之难对比，“凡所宜有之书，皆集于此”云云，与上文借书之难对比。
专题05 《送东阳马生序》三年中考真题(原卷版)-备战2022年中考语文课内文言文知识点梳理
《送东阳马生序》三年真题训练（原卷版）【2021·贵州黔东南苗族侗族自治州·中考真题】阅读下面甲、乙两则文言文选段，按要求完成小题。
（甲）余幼时即嗜．学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄色逾恭礼逾至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理②皆有可观者。
邑人奇之，稍稍③宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒④于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然⑤众人矣。
”（选自王安石《伤仲永》）（注释）①收族：和同一宗族的人搞好关系。
②文理：文采和道理。
③稍稍：渐渐。
④环谒：四处拜访。
⑤泯然：消失的样子。
1．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确．．．的一组是（）A．以是．．人多以书假余（介词，因为）B．尝趋．百里外（动词，快步走）C．未尝．识书具（副词，曾经）D．日扳．仲永环谒于邑人（动词，同“攀”，牵）2．对文中画波浪线句子断句正确．．的一项是（）A．俯身倾耳/以请或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。
B．俯身倾耳以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。
C．俯身倾耳以请/或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。
送东阳马生序中考试题
送东阳马生序中考试题一、阅读理解阅读下面的文章，完成1-5题。
文章节选：东阳马生，名不显，而才学兼优。
其为人也，温文尔雅，博学多识，尤善于诗。
其诗，清新脱俗，意境深远，常能以寥寥数语，道尽人间百态。
马生好学不倦，常夜以继日，孜孜不倦。
其志向远大，志在四方，欲以文才济世，以诗名传世。
1. 文章中提到的“东阳马生”是指什么？A. 一个地名B. 一个人物C. 一种动物D. 一种植物2. 马生的特点是什么？A. 温文尔雅，博学多识B. 善于经商C. 善于武术D. 善于医术3. 马生在诗歌创作上有什么特点？A. 诗歌晦涩难懂B. 诗歌意境深远C. 诗歌内容单一D. 诗歌风格平淡4. 马生的学习态度如何？A. 好学不倦B. 学习不积极C. 学习马马虎虎D. 学习不专注5. 马生的人生志向是什么？A. 以文才济世B. 以武力征服世界C. 以医术救人D. 以财富积累为目标二、完形填空阅读下面的短文，从A、B、C、D四个选项中，选择一个最佳选项填入空白处。
东阳马生，名不显，而才学兼优。
其为人也，温文尔雅，博学多识，尤善于诗。
其诗，清新脱俗，意境深远，常能以寥寥数语，道尽人间百态。
马生好学不倦，常夜以继日，孜孜不倦。
其志向远大，志在四方，欲以文才济世，以诗名传世。
马生之所以能够取得如此成就，______ 其勤奋好学的精神。
他常常在夜深人静之时，______ 书卷，______ 知识，______ 思考，______ 创作。
A. 归功于翻阅吸收深入沉浸B. 归功于阅读学习深入沉浸C. 归功于翻阅学习吸收思考D. 归功于阅读吸收深入思考三、翻译题将下列句子翻译成英文。
1. 马生好学不倦，常夜以继日，孜孜不倦。
2. 其诗，清新脱俗，意境深远。
四、简答题1. 请简述东阳马生的学习态度和人生志向。
2. 马生在诗歌创作上有哪些显著的特点？五、作文请以“我眼中的东阳马生”为题，写一篇不少于800字的作文，描述你如何理解东阳马生的形象，以及他对你个人学习或生活的影响。
《送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).doc
送东阳马生序（中考试题）幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指4．选文采取对比的句式阐明道理。
如文中将同舍生的豪华穿戴同我的自己的粗袍破衣不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，作对比，将今日大学生优越的条件同我的艰苦的学习对比，说明业要精，德要成，必须刻苦专一的道未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈理。
（2 分）风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备5. 文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分)容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
答（3 分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若6．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
(3 分)余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 答.（3 分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦1.【2013 年?广东省广州市】阅读课文第一段段，完成1～3 题。
（10 分）勤奋学习。
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ c ）（3 分）7、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ A ）（3 分）A．手自笔录虽人有百手 B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也 A 、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕 B 、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
送东阳马生序中考试题
【2021年丰台一模】四、文言文阅读〔共10分〕阅读下面文章，完成第12-14题。
送东阳马生序〔节选〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
盖余之勤且艰假设此。
13.解释以下语句中加点词的意思。
〔2分〕〔1〕略无慕艳．意艳羡。
14.用现代汉语翻译下面的语句。
〔4分〕〔1〕尝趋百里外从乡之先达执经叩问翻译：我曾经跑到百里之外拿着经书向乡里的前辈问难请教。
15.宋濂从师学习时遇到过哪些障碍？〔3分〕教师严厉，路途困难，衣食缺乏【2021年昌平一模】12．以下语句中加点词语的意义和用法没有发生变化的一项为哪一项〔〕〔2分〕笔．录 B.寓．逆旅主人肥．滋味之享 D.腰．白玉之环13．解释以下语句中加点词语的意思。
〔3分〕⑴以．衾拥覆用⑵同舍生皆被．绮绣通“披〞，披着⑶右备容臭．气味，这里指香味14．用现代汉语翻译下面的语句。
〔2分〕⑴又患无硕师名人与游又担忧没有学问渊博的教师可以相互交往。
⑵负箧曳屣，行深山巨谷中背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。
15．概括出作者成年后为求学所经历的困难。
〔3分〕教师严厉，路途困难，衣食缺乏【09怀柔一模】10．解释以下语句中加点词的意思。
《送东阳马生序》中考试题集锦(附答案)
送东阳马生序（中考试题）幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉1.【2013年•广东省广州市】阅读课文第一段段，完成1～3题。
（10分）1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（c）（3分）A．手自笔录虽人有百手 B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
（4 分）3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ c ）（3分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。