宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案(2020年青海省中考题)
送东阳马生序中考试题全解析
《送东阳马生序中考试题全解析.doc》送东阳马生序宋濂【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./shiti/1644571.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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送东阳马生序》中考试题集锦(附答案)
送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).幼时的我就喜欢研究。
由于家境贫寒，无法买书看，所以每次都要借书，自己手写笔记，然后按约定时间归还。
即使在天寒地冻的时候，墨水都结冰了，手指也弯曲不了，我也不敢懈怠。
写完后，我会赶快送回去，不敢拖延。
因此，很多人都会借书给我，我也因此得以阅读各种各样的书籍。
等到我加入读书会，我更加崇拜圣贤的道德。
但是，我很苦恼没有名师和名人可以向他们研究。
于是，我去拜访了一个住在百里之外的乡村先生，向他请教经书。
他是个德高望重的人，门生弟子满屋子，从来没有放下高傲的姿态。
我站在他的左右，提出我疑惑的问题，低头倾听他的回答。
有时他会责备我，我会更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话。
等到他满意了，我再请教其他问题。
虽然我很愚钝，但最终还是学到了一些东西。
在我拜访老师的时候，我背着书包，穿越深山峡谷，寒冬冰雪中，我的脚和皮肤都裂开了，但我并没有放弃。
到了老师家里，我的四肢僵硬，动弹不得，需要别人喂汤喝，盖好被子，很久才能恢复。
我住在别人家里，每天只有两顿简单的饭菜，没有肥美的食物。
同住的同学们都穿着华丽的衣服，戴着珠宝，左边佩刀，右边备用香囊，看起来像神仙一样。
而我穿着旧衣服，没有追求华丽的东西。
虽然我没有享受到丰盛的食物和华丽的衣服，但我很快乐，因为我有足够的研究。
现在的学生在大学里研究，县官会提供食物，父母会送衣服，不会感到饥寒交迫；在大厦里研究，不用奔波劳累；有司业、博士等名师指导，不会有问题得不到解决；所有需要的书籍都在那里，不需要像我一样手写笔记，等借书才能看到。
但是，如果他们的学业不够精，品德不够成熟，那不是因为他们的天赋较差，而是因为他们的专注度不够。
文中通过对比同舍生的豪华穿戴和我自己的粗袍破衣，以及现在大学生的优越条件和我当时的艰苦研究，说明了要想学业精进，品德成熟，必须刻苦专一。
在文章中，表达了我不畏艰辛、求师勤学的原因的词句有：“手自笔录”、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”、“四支僵劲不能动”、“无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣”、“足乐者，不知口体之奉不若人也”、“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺”。
送东阳马生序阅读及答案
送东阳马生序阅读及答案送东阳马生序阅读及答案在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过诗词吧，诗词是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
以下是小编为大家收集的送东阳马生序阅读及答案，欢迎大家分享。
送东阳马生序阅读及答案1余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
〔晋〕皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。
尝得瓜果，辄进叔母任氏①。
任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。
’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。
”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。
谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。
沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。
著《礼乐》、《圣真》之论。
(选自《晋书·皇甫谧传》)[注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。
②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。
③道：正道。
④卜：此指选择。
⑤阙：同“缺”。
⑥经：此指儒家经典著作。
⑦博综典籍：博览儒家经典著作。
【小题1】解释下列句子中加线的词：（4分）①俟其欣悦，则又请焉。
②录毕，走送之。
③或以为痴。
④辄进叔母任氏。
【小题2】下列加线字的用法与例句相同的一项（）（3分）例：教有所阙A．四支僵劲不能动:B．未尝稍降辞色C．同舍生皆被绮绣D．不知其能千里而食也【小题3】翻译：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
《送东阳马生序》阅读选择练习题(附答案)
《送东阳马生序》阅读选择练习题（附答案）送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？1、本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言，点明作者写作目的的语句是（）A余幼时即嗜学。
B故余虽愚，卒获有所闻。
C以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
D谓余勉乡人以学者，余之志也2对下列加点词语的解释,不正确的一项是（）A.余立侍左右，援．疑质．理援：提出质：询问B.走．送之，不敢稍．逾约走：步行稍:稍微C.媵人持汤．沃．灌，以衾拥覆汤：热水沃：浇D.俟．其欣悦，则又请．焉俟：等待请：请教3.下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
《送东阳马生序》中考训练题及答案
《送东阳马生序》中考训练题训练题（一）1、下列加点词语解释有误的一项（）A.既．加冠（已经）B.俟．其欣悦（等待）C.缀．公卿之后（点缀）D. 父母岁有裘葛之遗．（给予、赠送）2、下列句子加点词的意义和用法相同的一项是（）A.每假借于．藏书之家皆集于．此B.益慕圣贤之．道当余之．从师也C.足肤皲裂而．不知坐大厦之下而．诵诗书D.流辈甚称其．贤其．将归见其亲也3、下列分析有误的一项是（）A.宋濂，明初文学家，这是一篇写给马君则的赠序。
B.文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。
C.第二段中作者连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比，写出作者的羡慕。
D.《送东阳马生序》的劝勉之意力透纸背，作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，现身说法，语重心长，借褒扬同乡马生，以教化太学诸生。
4、下列加点词语解释有误的一项（）A. 未尝稍降辞色．．（言辞和脸色） B. 无冻馁．之患矣（气馁）C.不敢出一言以复．（辩解）D. 援．疑质理（引，提出）5、下列虚词意义和用法相同的一项是（）A.无鲜肥滋味之．享当余之．从师也B. 无从致书以．观以．中有足乐者C.足肤皲裂而．不知未有问而．不告D. 今诸生学于．太学况才之过于．余者乎6、下列分析有误的一项是（）=A. “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。
B. 作者写本文的意图是用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。
C. 文章从记叙入手，表面上看似乎离题，实际上内在的勾连很紧。
写年轻时读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。
D. 作者写了幼时求学借书抄录之难；成年求师叩问之难；从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴这些方面的艰难。
7、下列加点词解释有误的一项是( )A．既．加冠既：已经 B．俟．其欣悦俟：等待C．负．箧曳屣行深山巨谷中负：负担 D．礼愈至．至：周到8、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A．益慕圣贤之．道走送之．B．每假借于．藏书之家贤于．材人远矣C．余则缊袍敞衣处其．间其．真无马邪D．足肤皲裂而．不知人不知而．不愠9、下列对文章的理解有误的一项是( )A．这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
【初中语文】初二文言文阅读送东阳马生序及答案
【初中语文】初二文言文阅读送东阳马生序及答案
【—初二文言文阅读送东阳马生序及答案】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每
假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
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送东阳马圣旭
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天
大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达
执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯
身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余
虽愚，卒获有所闻。
1.在以下组中添加一个点。
意思不同的组是（）。
a、无从致书以观专心致志
b、敬仰圣贤之道，追求完美
c、又患无硕师名人与游患得患失
d、他没有降低自己的言辞，而是正直而严格
2、用现代汉语翻译下面句子。
当他高兴时，他又问。
译文
3.为什么人们会“留下更多的书”？
答：
4.从这一段来看，作者最终能在研究中取得成功的原因如下：
(1);
(2);
(3)。
答复
1、a(a致：取得/集中b益：更加c患：忧虑d辞：言语)
2.当他高兴时，我再次向他征求意见。
3、因为我守信用，按时还书。
4.努力学习，广泛阅读，虚心征求意见。
九年级语文《送东阳马生序》中考题
《送东阳马生序》中考真题盘点《送东阳马生序》阅读下面的两段文言文；回答问题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫；无从致书以观；每假借于藏书之家；手自笔录；计日以还。
天大寒；砚冰坚；手指不可屈伸；弗之怠。
录毕；走送之；不敢稍逾约。
以是人多以书假余；余因得遍观群书。
既加冠；益慕圣贤之道；又患无砚师、名人与游；尝趋百里外；从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊；门人弟子填其室；未尝稍降辞色。
余立侍左右；援疑质理；俯身倾耳以请；或遇其叱咄；色愈恭；礼愈至；不敢出一言以复；俟其欣悦；则又请焉。
故余虽愚；卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）范仲淹二岁而孤；家贫无依。
少有大志；每以天下为己任；发愤苦读；或夜昏怠（①）；辄（②）以水沃（③）面；食不给；啖粥而读。
既仕；每慷慨论天下事；奋不顾身。
乃至被谗受贬；由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励；食不重（④）肉；妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧；后天下之乐而乐也。
”（选自《宋明臣言行录）) 注：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
③沃：浇。
文中有“洗”之意。
④重：兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。
（4 分）①以是人多以书假．余假：③由参知政事谪．守邓州谪：②录毕；走．送之走：④妻子．．衣食仅自足而已妻子：17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（2 分）答：18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答：16．①假：借；②走：跑；③谪：降职远调；④妻子：妻子和儿女。
（每词l 分；共4分）17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧；在天下人乐之后才乐。
（“先”“后”l 分；句意1 分；共2 分）18．家境贫寒；刻苦读书。
（每点1分；共2 分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫；无从致书以观；每假借于藏书之家；手自笔录；计日以还。
天大寒；砚冰坚；手指不可屈伸；弗之怠。
录毕；走送之；不敢稍逾约。
以是人多以书假余；余因得遍观群书。
宋濂《送东阳马生序》阅读答案
宋濂《送东阳马生序》阅读答案宋濂《送东阳马生序》阅读答案宋濂是我国著名的文学家。
下面小编给大家带来《送东阳马生序》阅读答案。
希望能够帮到大家。
送东阳马生序宋濂一. (2005年安徽省)余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释下列加点词在文中的意思。
①以是人多以书假余( ) ②以衾拥覆，久而乃和( ) ③腰白玉之环( )2.翻译下面的句子。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②故余虽愚，卒获有所闻。
3.文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因?_____________________________________________4.对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”)，联系实际，谈谈你的感受或体会。
________________________________________________________(以下为2008年泉州惠安中考题)5.解释加点词。
( 4 分)① 录毕，走送之( ) ② 同舍生皆被绮绣( )③ 既加冠，益慕圣贤之道( ) ④ 又患无硕师名人与游( )6.下列句中的“/ ”表示朗读时的`停顿，其中读法不正确的一项是( )。
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宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案
（2020年青海省中考题）
12．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（1）解释下列句中加点的字词。
①走送之，不敢稍逾约跑
②尝趋百里外奔赴
③左佩刀，右备容臭香袋子
④余则缊袍敝衣处其间穿
（2）选出加点词用法相同的一项 B
A．于：每假借于藏书之家/战于长勺
B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者
D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 C
A．余/幼时/即嗜学
B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸
C．余因/得遍/观群书
D．既/加冠，益慕/圣贤之道
（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（5）作者为什么要写同舍生的奢华生活？
（6）作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
【分析】参考译文：
我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。
抄写完后，跑着赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到
百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢僵硬不能动弹，服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
我的勤劳和艰辛大概就是这样。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
走：跑
②句意为：曾快步走（跑）到百里之外。
趋：奔赴
③句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊。
容臭：香袋子
④句意为：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间。
缊：穿
（2）本题考查一词多义及用法。
A．于：介词，表动作的对象，向/于：介词，在。
B．之：两句都是用于主谓之间取消句子独立性，可不译。
C．而：表转折，却/而：表顺承。
D．以，介词，用/以，动词，认为。
故选：B。
（3）本题考查文言节奏。
解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。
ABD．正确；
C．有误，句意为：我因而能够看各种各样的书。
根据句意节奏应为：余/因得/遍观群书
故选：C。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词有：以，因为。
足，足以。
不若，比不上。
句意为：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（5）本题考查理解对比手法。
解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。
结合内容可知，文中用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
（6）本题考查感悟启示。
解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句，结合自己的生活经历来谈。
结合内容，从作者少时无法得到书，只能借书并抄书来阅读，我们可以看出学习要不怕吃苦，只
有勤奋才能有所得；从作者“执经叩问”的过程描述，可以看出，学习要多问，要虚心求教；据此来阐述，言之有理即可。
答案：
（1）①跑②奔赴③香袋子④穿
（2）B
（3）C
（4）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（5）突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我“求学的艰辛）。
（6）示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；
③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
【点评】文言知识积累：
“之”用法：
1．望之蔚然而深秀者。
主谓之间，取消句子独立性，不译。
2．泻出于两峰之间者。
助词，的。
3．名之者谁。
代词，指醉翁亭。
4．醉翁之意不在酒。
助词，的。
5．山水之乐。
助词，的。
6．得之心而寓之酒也。
代词，指代“山水之乐”。
7．山间之朝暮也。
助词，的。
8．宴酣之乐。
助词，的。
9．而不知太守之乐其乐也。
主谓之间，取消句子独立性，不译。