三年级下册语文《18 恐龙》(3) 苏教版
覆盖 牙齿 谜团
我会读
páng
庞然大物 破壳而出
wèi
望而生畏 千奇百怪
zhǎn
展翅高飞 锋利无比
我会读
庞然大物 望而生畏 展翅高飞 破壳而出 千奇百怪 锋利无比
打开书，读一读
用简洁的话说一说：
课文介绍了恐龙的哪些方面的知识？
用“——”画出相关的句子，再读一读。
中心句
第2：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 第3：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。 第4：恐龙以吃植物为主，也有专门食肉的。 第5：恐龙是卵生的。
迹遍及整个世界。
那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。
漫步
爱丽丝漫游仙境。
大约一亿五千万年以前， 地球上到处是大片大片的沼泽， 深谷里、山坡上都覆盖着茂密 的森林。那时恐龙到处漫游，
足迹遍及整个世界。
地球的主人
可是——
恐龙在地球上生活了一亿多年。 大约在六千五百万年以前，这些恐龙 突然神秘地消失了，人类至今尚未解 开这个谜团。
我会写
茂展
茂
展
齿卵
齿
卵
作业
1.认真写《习字册》 2.继续搜索恐龙资料，制作“恐龙名片”。
恐龙
你是一个什么样的人？
…… …… …… 时间
大约一亿五千万年前，地球上生活着——
自由读课文
要求：
1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文介绍了恐龙的哪些方面的知识？
我会认
zhǎo fù páng liáng xíng wèi qī mí
沼覆庞梁 型 畏戚谜
我会认
沼覆庞梁 型 畏戚谜
我会认
yuē
yì
பைடு நூலகம்
mào jiàn
zhǎn
约亿茂 剑 展
nǎo duǎn chǐ
luǎn shàng
脑短齿 卵 尚
我会认
约亿茂 剑 展 脑短齿 卵 尚
我会读
yuē
大约
mào
茂密
xíng
脸型
yì
一亿
liáng
梁龙
qi
亲戚
zhǎo
沼泽
jiàn
剑龙
luǎn
卵生
fù
覆盖
chǐ
牙齿
mí
谜团
我会读
大约 一 亿 沼泽 茂密 梁龙 剑龙 脸型 亲戚 卵生
大约一亿五千万 年以前，地球上到处 是大片大片的沼泽， 深谷里、山坡上都覆 盖着茂密的森林。那 时恐龙到处漫游，足
迹遍及整个世界。
大约一亿五千万 年以前，地球上到处 是大片大片的沼泽， 深谷里、山坡上都覆 盖着茂密的森林。那 时恐龙到处漫游，足
迹遍及整个世界。
大约一亿五千万 年以前，地球上到处 是大片大片的沼泽， 深谷里、山坡上都覆 盖着茂密的森林。那 时恐龙到处漫游，足
恐龙
教案背景：《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了学生心中最神奇的一类动物。
根据学生实际，针对课文特点，我利用FLASH制作动画课件，冲破时空限制，创设恰当情境，能充分调动学生感官，让学生积极投入学习过程，保持旺盛学习动力，真正成为学习主人。
教学课题：苏教版三年级下册《恐龙》教材分析：《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。
由于恐龙是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远。
因此我设定本课教学目标有：1、网络环境下，由学生自主学习，了解恐龙的种类、形态以及他们的生活习性。
2、能有感情地朗读课文，并积累文中的语言，说积累的话，说创造的话。
3、通过查阅与浏览，学会信息的搜集与处理，并对恐龙有更广泛的了解。
教学重、难点是借助网络,帮助学生了解恐龙的种类、形态特点,进而有感情地朗读,并学习迁移运用课文描写恐龙的方法。
教学方法：将“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”，“会话商讨”等多种新型教学方法综合运用，有助于学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育。
教学过程：一、复习导入：1、今天，我们继续学习——恐龙（齐读课题）。
通过上节课的学习，我们知道了——（读第一句话）。
这样的环境，为恐龙提供了良好的生存条件。
那时——（读第二句话）。
2、理解“漫游”。
是啊，那时的恐龙主宰着整个地球，在森林、沼泽地自由自在、无忧无虑地生活着。
3、今天，让我们再一次走进恐龙的世界，一起来认识它们，了解它们。
二、学习第2—5自然段：（一）第2自然段１、默读课文第2小节，找出恐龙的名字，把它们划出来。
2、在这些恐龙中，你最感兴趣的是哪一种？找出文中描写的句子，反复读一读，把能体现特点的词圈一圈，划一划。
3、（出示雷龙图片）猜猜我是谁？★雷龙：雷龙是个大家伙，我们可以用哪个词语来形容？（出示：庞然大物）理解“庞然大物”出示句子：雷龙是个庞然大物。
苏教版小学三年级下册：《恐龙》教案
苏教版小学三年级下册：《恐龙》教案一、教学目标1、学会本课生字，明白得由生字组成的词语2、明白得课文内容，了解恐龙的种类，形状和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、通过对课文内容的明白得，了解恐龙的种类、形状和生活习性2、对打比方的说明方法的明白得和把握三、教学时刻两课时四、教具预备1、恐龙有关图片和资料的课件一份第一课时一、教学目标1、学会本课生字，明白得由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字把握。
2、将课文读通、读明白。
3、初步了解恐龙的科类。
三、教学过程（一）揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群庞大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那确实是恐龙，（板书课题）。
今天，我们就要一同领会恐龙的世界。
（二）读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。
[4]现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到可不能读，不明白得的字词划出来，用查字典的方法自己解决，假如依旧无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。
出示生字yìmànhōngjiànxíngwéiqì měngchǐbǐmí亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫充满“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锐利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不明白得呢？或者说你差不多通过查字典的方式解决了，也能够和大伙儿交流一下。
三年级下册《恐龙》教案
三年级下册《恐龙》教案苏教版三年级下册《恐龙》教案教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、特点及生活习性，激发学生学习科学知识的强烈愿望。
3、初步了解“打比方”、“列数字”、“作比较”这几种说明事物的方法。
教学重点：1、在反复朗读的基础上，了解几种恐龙的样子和生活习性。
2、初步了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，上节课我们在《恐龙》这一课中，见到了你们喜欢的恐龙，可是我们还没有更深地了解它们，这节课就让我们共同走入远古时代，和可爱的恐龙交个朋友，愿意吗?(播放录像)怎么样，说说你的感受吧。
是啊，恐龙世界里充满了惊险、刺激和神秘的色彩。
让我们赶紧走进课文，看看课文里的介绍吧!二、朗读课文，学习课文，认识几种恐龙。
1、恐龙出现在什么时候?它们的生活环境怎么样?你喜欢哪个词语?朗读第一自然段。
2、学习第二、三、四自然段。
两亿年以前，恐龙是地球的霸主啊!在电视上、画报上，你一定认认识了很多，是吗?能说说你知道哪些恐龙的名字吗?哦，同学们知道的真多，那么书中向我们介绍了哪几种呢，让我们看看课文二三四自然段吧。
请大家自由读文，看看从课文中可以了解哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下面做上你喜欢的符号。
这几种恐龙你最喜欢哪种，把描写它的句子多读几遍。
(学生边读文，边在书上勾画。
)读完了吗?画好了吗?谁能向大家介绍一下你喜欢的恐龙?根据学生的回答用课件展现每一种恐龙的图片。
1)出示鱼龙图片，它是哪种恐龙，书中是怎样描写它的?朗读一下吧。
(很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。
)(出示海豚图片，与海豚做比较。
)在书中的插图上找到鱼龙，并在下面的空白处写上鱼龙。
2)出示翼龙图片，这是哪种，你怎么知道的?(书中说：翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。
)出示描写翼龙的句子，这句话把翼龙比做了什么?在说明文中这种说明方法叫做打比方。
苏教版小学三年级下册：《恐龙》教案
苏教版小学三年级下册：《恐龙》教案一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性2、对打比方的说明方法的理解和掌握三、教学时间两课时四、教具准备1、恐龙有关图片和资料的课件一份第一课时一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。
2、将课文读通、读懂。
3、初步了解恐龙的科类。
三、教学过程（一）揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。
今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
（二）读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。
[4]现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。
出示生字yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐmí亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
五E2019春苏教版三下18 恐龙
种类及形态特点
亲戚、食物等
课文的段落如何划分？ 第一部分（ 1 ）：交代恐龙生活 生活环境 的优越及活动范 年代 、_________ 的______ 围之广、数量之多。
第二部分（ 2—5 ）：介绍了恐龙 生活习性 。 近亲 的种类和_________ 及其_____ 第三部分（ 6 ）：讲恐龙后来 还是个谜 。 消失了，但什么原因至今_________
天空中翱翔的轻型飞机。
_________________________________ 飞行员叔叔驾驶着飞机在天空翱翔。
三、学过课文，你对恐龙又有了怎样的认 识？
大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行 动物主宰。它们体型巨大，种类繁多，大多数 以植物为食，恐龙的灭绝到现在还是个谜。
我们从书本上找出了哪些恐龙的名字？ 雷龙 大象在我们的眼中是很大的动
物,雷龙的身体比六头大象还 要重,真是个庞然大物。
作比较 突出雷龙体型的巨大。
梁龙
梁龙……从头到尾足有二十多米。
列数字
说明梁龙从头到尾 足有二十多米。
剑 龙
三 角 龙
鱼 龙
翼龙飞得很轻巧,就像一架轻型飞机。
翼 龙
打比方
翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞 时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
课堂演练 一、仿写词语。
疮 百___ 方 百___ 孔 千___ 计 千奇百怪：千___
锲 而 不舍 易见 ___ 显 而 ____ 望而生畏:___ ____
二、在括号里填上合适的词语。 ( 茂密 )的森林 ( 神秘 )的世界 ( 巨大 )的声响 ( 长长 )的尾巴 ( 锋利 )的牙齿 ( 望而生畏 )的恐龙
忆( 回忆 )
剑( 刀剑 )
语文苏教版三年级下册《恐龙》说课稿
《恐龙》说课稿河头完小焦君丽一、说教材《恐龙》是苏教版小学语文三年级下册第7单元的一篇课文。
这是一篇知识性短文，属于文学性说明文。
课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。
全文共有6个自然段。
第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。
第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。
第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。
恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、名称和生活习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。
正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。
依据新课标要求和教材重点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重、难点。
二、说学习目标及重、难点学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解恐龙的类型及外形特点，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
3.激发学生探索恐龙世界的兴趣。
学习重点：1. 朗读课文，抓住要点，帮助学生把握恐龙的外形特点，进而理解“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
”2. 引导学生通过比较感知课文的说明方法。
学习难点：用上课文中学到的几种说明方法，仿写自己喜欢的一种恐龙的外形。
三、说教学过程：课前，为了激发学生的学习兴趣，我给孩子们展示了恐龙玩具，并播放有关恐龙生活场景的录象。
学生通过视听去感受，看到不同种类的恐龙，从感官上取得第一印象，激起极大的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。
课上，我将整节课的学习流程分了四步走：1.知识竞赛，回顾课文内容为了让第一课时和第二课时能有较好的衔接，复习上节课的所学，是很有必要的。
上课开始，我采用“恐龙知识竞答”的方式让学生谈谈通过第一课时所学后的收获。
接下来，我直接也明确了本课的学习目标。
2.文景相融，品读体会语言这一环节的学习要点就是要抓住重点，突破难点，即初步感知课文在描写各种恐龙时是怎样恰当运用打比方、作比较、列数字等说明事物的方法来突出各自的特点。
新苏教版三年级下册《第18课_恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷
新苏教版三年级下册《第18课恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共9小题，满分0分）1. 看拼音，写汉字。
2. 加黑字选择正确的读音写在后边的横线上。
3. 辨字组词。
4. 写出下面词语的近义词。
5. 在横线上填上合适词语。
6. 读课文长知识，把选项填到括号里。
大约在（）年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，恐龙的足迹遍及整个世界。
它在地球上生活了（）年。
大约在（）年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。
A.一亿五千万B.两亿C.六千五百万D.一亿多7. 给句子选择合适的词语。
神秘神奇（1）这些古代传说都被人们渲染上一层________的色彩。
（2）大约在6500万年以前，这些恐龙突然________地消失了。
望而生畏锋利无比千奇百怪庞然大物（3）恐龙种类很多，形态________。
雷龙身体比六头大象还要重，可算是个________。
霸王龙是肉食恐龙，长着________的牙齿。
让人________。
8. 仿写句子。
（1）雷龙每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
（用上“……好似……”写句子。
）________（2）恐龙以吃植物为主，也有专门是肉的。
（用上“……也有……”写句子。
）________9. 说说下列句子用了哪些说明方法。
（1）翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在空中飞翔。
________（2）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。
________四、阅读课文，判断对错．恐龙只能生活在陆地上。
________ （判断对错）“恐龙大多以吃植物为主。
”这句话的意思是大部分恐龙只吃植物，有的也吃肉。
________（判断对错）现在，人类已经解开了恐龙神秘消失的谜团。
________（判断对错）恐龙是卵生的，就像小鸡一样从鸡蛋里破壳而出。
________（判断对错）参考答案与试题解析新苏教版三年级下册《第18课恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共9小题，满分0分）1.【答案】大约,茂密,牙齿,望而生畏【考点】看拼音写汉字恐龙【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
【范】2019苏教版三年级下册语文18恐龙公开课课件
迹遍及整个世界。
18
恐龙
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恐龙
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恐龙
mào
茂
主幻灯片 4
18
恐龙
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞
然大物，身体比六头大象还要重。它每踏下一步就发出 一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾 足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑 龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑 一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子 上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——
恐龙
18
恐龙
三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两
只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任 何动物都望而生畏。
18
恐龙
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞
然大物，身体比六头大象还要重。它每踏下一步就发出 一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾 足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑 龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑 一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子 上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——
主
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恐龙
仿写： 春天到了，公园里的花都开了。
主
这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
主
18
恐龙
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像 今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼
龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同
一架在天空中翱翔的轻型飞机。
18
恐龙
鱼 龙
18
恐龙
翼 龙
18
恐龙
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像 今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼
部编苏教版三年级语文下册第18课《恐龙》精品教案
第18课恐龙1.今天,我们学习的课文介绍了一种曾经是地球的主人、但今天已不复存在的动物。
请同学们猜一猜这是什么动物。
生：恐龙。
教师板书：恐龙学生齐读。
2.看到这个题目的时候,你想知道些什么?3.质疑,交流。
(1)恐龙有哪些种类?它的外形是什么样子的?(2)恐龙吃什么?(3)恐龙是怎样繁育后代的?(4)恐龙为什么灭绝了?二、初读指导，检查自学1.学生初读课文。
2.检查预习。
出示生字卡片“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”。
指名读，教师订正。
（“型”，后鼻音。
）3.指名读,竞赛读。
4.联系上下文或联系生活实际理解这些词语。
课件出示“漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞”生：漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
生：轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
生：神秘：高深莫测。
使琢磨不透的。
本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
生：锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
生：消失：逐渐地减少以至没有。
生：庞然大物：外表上庞大的东西。
本课形容雷龙的形体很大。
生：望而生畏：畏，害怕。
看到了就害怕。
生：展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。
5.自由交流,老师相机点拨。
6.指导书写。
出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”生：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节。
生：“约、亿、脑、短”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。
生：“茂”下面是“戊”不是“戍”。
7.用钢笔描红。
8.齐读生字词。
9.指名分自然段朗读课文。
自评,学生互评。
三、再读课文，理清层次1.自读课文,说说每个自然段主要介绍了什么。
2.交流,老师总结。
(1)恐龙生活的年代及数量。
(2)恐龙的种类及形态。
(3)恐龙的亲戚。
(4)恐龙吃什么。
(5)恐龙如何繁育后代。
(6)恐龙神秘消失为人类留下了一个谜团。
3.试着分段。
课堂作业新设计：一、给下面加点的字选择正确的读音。
语文苏教版三年级下册《恐龙》教学设计
语文苏教版三年级下册《恐龙》教学设计落实核心目标，让学生有所得――苏教版三下《恐龙》教学设计教材简析：《恐龙》是苏教版第六册教材第七组中的一篇知识性短文，课文运用了打比方、作比较、列数据等常用的说明事物的方法，介绍了恐龙的种类、形态、习性，流露出作者对恐龙这种史前动物的喜爱之情，使学生读来兴趣倍增。
全文共六个自然段。
第一自然段交代恐龙生活的年代、生活环境及活动范围之广、数量之多。
第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。
先生动形象地介绍了雷龙、梁龙、剑龙和三角龙的外形特点，再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，然后讲恐龙的吃食，最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。
第六自然段讲恐龙消失之谜。
全文思路清晰，语言准确生动，说明方法多样，是学生学习说明事物的方法的范例。
设计理念：本堂课的教学旨在体现“生本”教育的基本理念，体现“大阅读、大积累、大思考、大表达”的语文课堂新思路。
让教材成为一个点，在开放式话题的引领下，带动学生课前的预习和相关的语文实践，唤醒学生的已有知识储备，给学生思维、实践的空间，使学生真正成为学习的主人。
教学目标： 1、运用已有的策略学会本课生字新词，用查关键字的方法理解文中“漫游”、“望而生畏”等词。
2、通过课前资料的收集、交流，结合图文，了解恐龙的种类，以及各种恐龙的形态和生活习性。
收集有关恐龙的图片、模型及文字资料，制作标牌，按一定的规律排列，仿照课文解说。
★3、了解说明文的写作特色，通过比较初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法，感受说明文用词造句的准确性。
★4、抓住关键词语，根据“恐龙生活年代--种类--亲戚―食物--繁殖--消失”的思路复述课文。
教学重点：了解说明文的写作特色，通过比较初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法，感受说明文用词造句的准确性。
教学难点：抓住关键词语，根据“恐龙生活年代--种类--亲戚―食物--繁殖--消失”的思路复述课文。
教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话，揭题1、在两亿多年前，地球上生活着一群神秘的动物，它们就是――恐龙。