大象版三年级科学下册《猜对了吗》
小铁驴，真是好，又不踢，又不咬， 屁股后面把烟冒，突突突突叫着跑。
大胆猜一猜上
用酒精灯烧装水的纸杯底部
你猜对了吗?
研究主题 我的猜想 实验结果 猜对了吗
纸杯能否烧水
空纸杯倒扣在酒 精灯上 火烧正放的空杯 底
酒精灯的构造
灯芯
棉线 酒精 灯盖
外焰 内焰 焰心
调整酒精灯灯芯的长度
如何点燃酒精灯？
可以用酒精灯点燃 另一个酒精灯吗？
×
不可以用酒精灯 点燃另一个酒精灯！！
如何熄灭酒精灯？
可以用嘴吹熄酒精灯吗？
×
用嘴吹熄酒精灯?
用嘴吹气不仅不易吹灭，还很可能将火焰 沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸！
用水浇熄酒精灯?
×
要熄灭酒精灯， 从火焰的正上方盖上灯盖 可以吗？为什么？
可 以 ！ ！
因为这样酒精就会因为 没有空气而停止燃烧了
• 使用酒精灯，需准备湿抹 布放在旁边，以防万一着 火时，可以用来灭火。
用火烧倒扣在酒精灯上的空纸杯， 纸杯会燃着吗?
纸杯不会燃着。因为燃烧需要空气， 而纸杯倒扣在酒精灯上时，里面只有 一点儿空气，火苗燃烧一会儿就会熄 掉，达不到纸的着火点，所以纸杯不 会燃着。
纸杯能否烧水
水和纸之间接触使得它们之间有热传递 的存在，这样水和纸杯的温度就会基本 保持在同一温度上。而一般环境中大气 压下的水的沸点是100摄氏度左右，纸的 着火点是130摄氏度，这样，当温度达到 100摄氏度时，水就烧开了，而纸杯仍保 持完好 .
猜想只是一种可能的答案，它和事实并 不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须 设法验证！
大象出版社小学科学三年级下册
第一单元
第2课 猜对了吗
执教者：郭辉 黄泥岗中心小学 2017年6月23日
大象出版社小学科学三年级下册
第一单元
第2课
猜对了吗
执教者：郭辉
黄泥岗中心小学 2017年6月23日
猜一猜它们是什么？
上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。 麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。 身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠， 嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
为什么会燃烧？
酒精应该添加多少？
添加酒精时， 別忘了使用漏斗
添加酒精量在五 分之二到五分之 四之间。
酒精过少既容易烧焦灯芯， 又容易在灯内形成酒精与空 气的爆炸混合物。过满容易 因酒精蒸发而在灯颈处起火。 绝对禁止向燃着的酒精灯里 添加酒精，以免失火，因为 此时“明火”的周围存在着 酒精和酒精蒸气。
课文延伸：大胆猜一猜
1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的
纸团会湿吗？
2、用一张普通的纸，裁成长条，以
螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去 烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？
2019三年级下科学教案-猜对了吗_大象版精品教育.doc
1.2 猜对了吗教学内容：第一单元第2课。
教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
生：铅笔。
4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。
生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。
二、猜想和验证1、大胆猜想你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。
（课件出示猜想问题图）（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
2、学习使用酒精灯我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。
要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。
请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。
”生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
3、验证小组讨论所用实验材料。
小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。
汇报实验结果。
4、我进步我成功课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果：（1）总是不一样（）嘿，没关系！（2）有时不一样（）呵，再努力！（3）总是一样的（）瞧，我真棒！指名说，是鼓励。
大象版小学三年级科学下册全套PPT课件
你猜想的依据是什么？
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猜想与验证
要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 说一说怎样利用下面的材料进行验证呢？
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猜想与验证
大象版小学三年级科学 下册全套PPT课件
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目
课
题
001大象版小学三年级科学下册：猜猜看
002大象版小学三年级科学下册：猜对了吗
003大象版小学三年级科学下册：猜 猜 猜
004大象版小学三年级科学下册：起风了
005大象版小学三年级科学下册：风的测量
006大象版小学三年级科学下册：可爱又可恨的风
头脑风暴
伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜想，就做不出 伟大的发现。
生活中总是充满着神奇的科学奥秘。人们总喜欢问个 为什么，并力求找到答案。
从下面的话题中选几组自己感兴趣的，猜猜看。再和 同学们交流一下，看看大家都是怎么猜的。
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头脑风暴
为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？
恐龙是怎样灭绝的？能复活吗？
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学习正确使用酒精灯
①点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要用火柴从侧面点燃。 ②酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。 ③熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上，
防止下次使用时无法打开。
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猜想与验证
做实验验证你们的猜想，并将实验结果记录下来。
研究主题 火烧正放的空纸杯 火烧倒扣的空纸杯 火烧装水的纸杯
神秘的恐龙世界
都说我像坦克，我是甲龙！这 层盔甲能保护我自己。
我的又一篇教案：三年级下册一单元第二课《猜对了吗》
[我的又一篇教案：三年级下册一单元第二课《猜对了吗》]
《猜对了吗》教学设计
科目：大象版小学科学三年级下册
内容：第一单元《猜猜猜》第二课《猜对了吗》
教学目标：1、利用实验验证的方法，使学生明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不一定总是一致的；2、学习使用酒精灯加热的技能技巧，了解材料传热的性质；3、培养学生重视实验和证明的科学态度，我的又一篇教案：三年级下册一单元第二课《猜对了吗》。
教学重点：了解猜想与事实的区别及酒精灯的正确使用方法
教具学具准备：课件、酒精灯、纸杯、水、纸、铁棒等
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：在前面，我们对什么是猜想与假设已经有了初步的尝试和了解，并且对自己所做的猜想找到了不同的理由或根据，下面，请同学们猜猜看，老师用火柴去烧以螺旋状紧紧缠绕在铁棒上的长纸条，纸条会被烧着吗？用酒精灯去烧三种情况下的纸杯，纸杯会被烧着吗？请大家将自己的猜想填写在记录单上，教案《我的又一篇教案：三年级下册一单元第二课《猜对了吗》》。
二、学生交流各自的猜想及阐明自己的依据，引发学生间的争论。
三、到底谁猜对了呢？（板书课题：猜对了吗），老师一时也评判不了，唯一的办法是用实验去进行验证（过度）。
四、在学生进行实验之前，先介绍酒精灯的使用方法及注意事项。
五、学生根据实验活动提示，通过实验验证自己的猜想。
六、交流与总结：学生交流，你猜对了吗？总结：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样，要想知道猜想是否正确，必须设法进行验证。
板书设计：
2、猜对了吗
验证
猜想←——实验。
大象版三年级科学教案
大象版三年级科学教案【篇一：大象出版社三年级上册科学教案】第一单元十万个为什么第1课《探索自然》教学目标：1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
第一课时一、谈话导入。
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）二、活动感知。
1、游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。
2、一片草地（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
强调这不是比赛，而是一项观察游戏。
对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。
（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
同时还要对学生进行环保教育。
第二课时一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动）二、活动感知：1、如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。
三年级下册科学教案《猜对了吗》大象版
研
纪
实
贠杰：
生活中充满着神奇的科学奥秘，学生总是喜欢问个为什么，并力求寻找正确答案。老师可以利用学生的好奇心，先进行猜谜语活动，引发学生兴趣，然后再引入头脑风暴法，让学生淋漓尽致地猜想。例如开场白：同学们，你们喜欢猜谜语么？大家猜猜看。当老师提问过后，问学生你们还想猜猜猜么？然后引入新课。
孙杉枝：
温馨提示：1.小组内讨论，组长填写猜想结果记录表。
2.小组内交流时尽量小声，不要影响其他小组。
2.（课件出示猜想结果记录表）下面我们分组汇报一下猜想的结果。
3.验证
(1)刚才我们进行了大胆的猜想，你猜对了吗？（板书课题：猜对了吗）这就是今天我们要研究的内容。到底谁猜得正确呢？我们需要进行——对，验证。我们可以用什么方法进行验证呢？说得好，用实验。今天这个实验需要用到哪些实验器材呢？（课件出示三个幅图，实验需要用到的实验器材）对，我们要用到这些实验器材。
这节课就上到这里，下课!同学们再见！
板书设计：
猜对了吗
猜想验证
实验
教
后
反
思
在游戏活动中感受事件发生的可能性的大小，让学生经历猜测-----验证-----推理的过程，在研究简单事件发生的可能性大小问题时，学生通过生活经验就能得出正确结论，而对于没有经历过的事情的可能性的大小，缺乏依据的大胆猜测无法得出正确结论，只有通过大量的实验看到现象，并将现象作为推理的依据，通过对推理的结论进行分析，才能得出产生这样结论的原因。让学生经历科学探究的过程，丰富研究问题的经验，培养探究意识。
苏小芬：
本单元基本是按照“围绕问题提出猜想—围绕猜想进行验证—根据验证结果反思猜想—和科学家做比较评价猜想”的思路来组织的，及尽可能使学生经历完整的探究过程，又重点惊醒了“猜想与假设”的能力训练，达到培养学生敢于猜想、重视验证、善于从生活中发现问题并作出有依据假设的教学目的。
三年级下科学教案-猜对了吗_大象版
1.2 猜对了吗教学内容:第一单元第2课。
教学目标:1、利用实验验证的方法, 明白猜想只是一种可能的答案, 它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能, 了解材料传热的性能。
3.培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点:了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点:培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们, 你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语, 请大家猜一猜, 看谁最聪明。
（课件出示谜语）1.上边毛, 下边毛, 中间一个黑葡萄。
生: 眼睛。
2、麻屋子, 红帐子, 里面住着白胖子。
生: 花生。
3.身体生来瘦又长, 五彩衣裳黑心肠, 嘴儿尖尖说黑话, 只见短来不见长。
生：铅笔。
4、小铁驴, 真是好, 又不踢, 又不咬, 屁股后面把烟冒, 突突突叫着跑。
生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗？生: 猜对了。
二、猜想和验证1.大胆猜想（1）你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。
（课件出示猜想问题图）（2）用酒精灯烧空纸杯的底部, 纸杯会烧着吗？把空纸杯倒扣在酒精灯上, 纸杯会烧着吗？用酒精灯烧装水的纸杯底部, 谁能烧开吗？生把猜想填入表格, 指明说说自己猜想的根据。
2.学习使用酒精灯我们进行了大胆的猜想, 猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。
要验证自己的猜想, 就必须学会安全使用酒精灯。
请同学们打开书第6页, 阅读左下角的“安全使用酒精灯。
”生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。
生在小组内互说, 指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
3、验证小组讨论所用实验材料。
小组组长到材料超市选取实验材料, 分组实验, 是巡视指导, 生填写实验报告单。
汇报实验结果。
4.我进步我成功（1）课件出示: 在几次猜想中, 我的猜想与实验结果:（2）总是不一样（）嘿, 没关系！有时不一样（）呵, 再努力！总是一样的（）瞧, 我真棒！指名说, 是鼓励。
三年级科学下册课堂笔记大象版
第一单元猜猜猜1.猜猜看1.牛顿说: 没有大胆的猜想, 就没有伟大的发现。
（P1）2.生活中充满着神奇的科学奥秘。
人们总喜欢问个为什么 , 并力求找到答案。
（P2）3.我国宋代科学家沈括在太行山一带考察时发现, 山崖中夹有一层卵石和海生螺蚌的化石。
（P5）4.1960年, 三位登山运动员从珠穆郎玛峰带回的灰白色石块, 竟是大海中的沉积岩。
1975年又从岩层中发现三叶虫之类的海洋动物的化石。
（P5）2.猜对了吗1.点燃酒精灯时, 不得倾斜灯体, 要用火柴从侧面点燃。
（P6）2、酒精灯火焰分有三层: 外焰、内焰和焰心, 外焰温度最高, 物体应放在外焰加热。
焰心温度最低。
（P6）3.熄灭酒精灯时, 不能用口吹, 应用灯帽盖灭。
盖灭后, 再提起灯帽重新盖上, 防止下次使用时无法打开。
（P6）4.猜想只是一种可能的答案, 它和事实并不总是一样。
要想知道猜想是否正确, 必须设法验证。
（P7）3.猜猜猜1.恐龙生活在距今大约2.3亿年到6500万年的时候, 恐龙大量繁殖, 称霸地球的时间长达1.65亿年之久。
（P8）2.科学家们根据研究, 认为环境突变是恐龙灭绝的直接原因。
（P10）第二单元风啊, 你吹吧1.起风了1、风看不见摸不到, 但能被感觉到。
（P14）2.风的观测1.空气的流动形成了风。
（P17）2.气象上把风吹来的方向叫风向。
风如果来自北方, 就叫做北风。
（P17）3、风的力量叫风力。
人们把风力从小到大划分为0级到12级, 共13 个等级。
（P17）4.气象台一般用风向标来测量风的方向。
用风力计来测量风的大小。
（P17）3.可爱又可恨的风1.风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。
（P20）2.龙卷风是一种风力极强而范围不大的旋风。
（P21）3、风的好处有：风车发电、提水、磨面等；放风筝、使帆船前进。
风的危害有：吹倒大树,吹毁房屋等。
第三单元神奇的指南针1.神奇的小针1.制作魔力小针时, 要把缝衣针在磁铁上沿同一方向多摩擦几下。
(小学教育)2019年三年级科学下册 猜对了吗教案 大象版
2019年三年级科学下册猜对了吗教案大象版教学内容大象版小学科学三年级（下）第一单元第2课。
教学目标1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
生：铅笔。
4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。
生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。
二、猜想和验证1、大胆猜想你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。
（课件出示猜想问题图）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
2、学习使用酒精灯我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。
要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。
请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。
”生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
3、验证小组讨论所用实验材料。
小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。
汇报实验结果。
4、我进步我成功课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果：总是不一样（）嘿，没关系！有时不一样（）呵，再努力！总是一样的（）瞧，我真棒！指名说，是鼓励。
(小学教育)2019春三年级科学下册 1.2《猜对了吗》教案 大象版
猜对了吗教学内容大象版小学科学三年级（下）第一单元第2课。
教学目标1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
生：铅笔。
4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。
生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。
二、猜想和验证1、大胆猜想你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。
（课件出示猜想问题图）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
2、学习使用酒精灯我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。
要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。
请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。
”生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
3、验证小组讨论所用实验材料。
小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。
汇报实验结果。
4、我进步我成功课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果：总是不一样（）嘿，没关系！有时不一样（）呵，再努力！总是一样的（）瞧，我真棒！指名说，是鼓励。
5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
春大象版科学三下.《猜对了吗》ppt课件
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
• 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给 大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看 谁最聪明。
1.小铁驴，真是好，又不踢，又不咬， 屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。
摩托车
2.上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
眼睛
3.麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。 花生
4.身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿 尖尖说黑话，只见短来不见长。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。