关于教科研的个人想法
2024年教科研心得体会范本(4篇)
2024年教科研心得体会范本一、概述教科研是教师在教学实践过程中进行科学研究的一种重要方式。
通过教科研，教师可以不断提高教学水平，改进教学方法，提高教学效果。
本文从个人的角度出发，总结了我在教科研中的心得体会。
二、加强对教育学理论知识的学习教育学理论是教科研的基础，只有具备了足够的理论知识，才能从理论的高度去研究和解决实际问题。
因此，我认为加强对教育学理论知识的学习是教科研的首要任务。
在学习教育学理论知识时，我主要采取了以下几个方法：1.阅读相关专业书籍和期刊通过阅读相关的教育学专业书籍和期刊，我可以了解最新的教育研究成果，并且深入了解到了一些教育学的基本理论和概念。
这不仅有助于我在教育教学中发现问题，同时也使我能够更好地理解和运用教育学的理论知识来解决问题。
2.参加教育学专业的培训和研讨会通过参加教育学专业的培训和研讨会，我可以与其他教师和专家进行交流和学习，开阔自己的视野，增强自己的专业素养。
3.利用网络资源进行学习现在网络资源非常丰富，我经常利用网络资源进行教育学理论知识的学习。
比如，我会通过在线教育平台学习教育学的相关课程，或者通过学术网站搜索和下载相关的研究论文。
通过这些学习方式，我不仅对教育学的理论基础有了更深入的理解，同时也发现了自己在教学中存在的问题，并且能够有针对性地进行改进。
三、注重实践，提高教学效果教科研的核心是要解决教学实践中的问题，提高教学效果。
因此，在进行教科研时，我注重与教学实践相结合，努力提高教学效果。
1.观察和记录在教学实践过程中，我会观察学生的学习情况和反应，并且及时记录下来。
比如，我会观察学生的注意力是否集中，是否理解我所讲解的内容，是否能够熟练掌握所学的知识等。
通过观察和记录，我可以及时了解到学生的学习状况，并且能够根据学生的具体情况进行调整和改进。
2.分析问题和寻找解决方法在观察和记录的基础上，我会分析问题，找出问题的原因，并且寻找解决问题的方法。
比如，如果发现学生的注意力不集中，我会通过加强课堂互动、增加学生参与度等方法来提高学生的学习积极性；如果发现学生理解能力较弱，我会通过提前预习、简化讲解等方法来帮助学生理解课程内容。
教育科研心得体会（三篇）
教育科研心得体会教育科研是指对教育问题进行科学研究和实践的过程，其目的在于提高教育质量和教育效果。
在从事教育科研工作的过程中，我深刻认识到了以下几点体会。
首先，教育科研要立足于实际问题。
教育科研的目的在于解决实际教育问题，提高教育质量和教育效果。
因此，在进行教育科研工作时，首先需要明确研究的对象是什么，研究的问题是什么。
只有从实际问题出发，采用科学的研究方法，才能得出具有实践意义的结论。
其次，教育科研要注重理论与实践的结合。
教育科研既需要有科学的理论指导，又需要有实践的基础。
理论能够为实践提供指导和支持，而实践能够验证和完善理论。
因此，在进行教育科研时，既要注重理论的建构和发展，又要注重实践的反馈和验证，使理论和实践相互促进，达到理论与实践的良性互动。
再次，教育科研要注重创新与实用的结合。
教育科研的目的在于推动教育的创新和改革，提高教育的质量和效果。
因此，在进行教育科研时，需要具有创新精神，勇于探索新的理论和方法，同时要注重实用性，确保研究成果能够为教育实践所用。
只有将创新与实用相结合，才能更好地推动教育的发展。
最后，教育科研要注重团队合作和知识共享。
教育科研是一项复杂而艰巨的任务，需要多学科的交叉和合作。
在进行教育科研时，需要有一个良好的团队合作的氛围，相互交流，相互学习。
同时，也要注重知识的共享，通过各种渠道将研究成果与教育实践者共享，促进教育的发展。
只有通过团队合作和知识共享，才能更好地推动教育的创新和发展。
总之，教育科研是一项重要而细致的工作，需要有真正的热情和责任心。
只有加强实际问题的研究，注重理论与实践的结合，注重创新与实用的结合，注重团队合作和知识共享，才能更好地推动教育的发展，提高教育的质量和效果。
教育科研心得体会（二）一、引言教育科研是一项重要的工作，通过科学的研究方法和手段，可以提高教育教学的效果和质量，推动教育事业的发展。
在我长期从事教育科研工作的过程中，我积累了一些心得体会，下面将就此分享一些思考和经验。
学校教育科研心得体会(3篇)
第1篇一、引言教育科研是推动教育事业发展的动力源泉，是提高教育教学质量的重要手段。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的教育科研工作，通过这段时间的学习和实践，我对教育科研有了更深刻的认识和理解。
以下是我对学校教育科研的一些心得体会。
二、教育科研的重要性1. 提高教育教学质量教育科研是教育教学的先导，通过科研，教师可以了解教育理论，掌握教育教学规律，从而提高教育教学质量。
在教育科研中，教师们可以发现问题、分析问题、解决问题，使教育教学工作更加科学、规范。
2. 促进教师专业成长教育科研是教师专业成长的重要途径。
在科研过程中，教师可以不断学习新知识、新技能，提高自身的教育教学水平。
同时，教育科研还能激发教师的研究兴趣，培养教师的创新精神和实践能力。
3. 推动学校教育改革教育科研是学校教育改革的重要推动力。
通过科研，学校可以发现问题、分析问题、解决问题，从而推动学校教育改革。
教育科研有助于学校形成具有特色的教育教学体系，提高学校的整体办学水平。
三、教育科研的方法与技巧1. 确定研究课题选择合适的研究课题是教育科研的关键。
教师应根据自身专业特点、教育教学实际和学校发展需求，确定具有研究价值、可操作性的课题。
2. 查阅文献资料在确定研究课题后，教师应广泛查阅相关文献资料，了解国内外在该领域的研究现状，为研究提供理论依据。
3. 设计研究方案根据研究课题和文献资料，教师应设计科学、合理的研究方案，包括研究方法、研究步骤、数据收集与分析等。
4. 实施研究在研究过程中，教师应严格按照研究方案进行，注意观察、记录和分析研究现象，确保研究数据的真实性和可靠性。
5. 总结与反思研究结束后，教师应对研究过程和结果进行总结与反思，撰写研究报告，为教育教学实践提供借鉴。
四、教育科研中的困难与挑战1. 研究时间不足教育科研需要教师投入大量时间和精力，而教师在实际工作中往往面临时间紧张、工作任务繁重的困境。
2. 研究能力不足部分教师缺乏教育科研的基本知识和技能，导致研究过程中遇到困难。
一线教师搞科研心得体会
作为一名一线教师，我深知教育教学工作的繁重和挑战。
在教育教学的过程中，我逐渐认识到科研对于提高教育教学质量的重要性。
自从投身科研工作以来，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、明确科研目标，激发科研热情首先，要明确科研目标。
作为一名一线教师，我的科研目标主要是为了提高教育教学质量，解决教学中的实际问题。
明确目标后，我会更加有针对性地进行科研，从而激发科研热情。
二、不断学习，提升自身素养科研工作需要不断学习新知识、新技能。
为了更好地开展科研工作，我积极参加各类培训、研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
同时，我还阅读了大量的教育教学书籍，拓宽了自己的知识面。
通过不断学习，我提升了自身的教育教学素养，为科研工作打下了坚实基础。
三、注重实践，将理论应用于实际科研工作不能脱离实际。
在开展科研过程中，我将理论知识与教学实践相结合，针对教学中的问题进行实证研究。
例如，在研究如何提高学生学习兴趣时，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，并通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析效果。
这种将理论应用于实际的做法，使我的科研工作更具针对性和实用性。
四、团队合作，共同进步科研工作需要团队合作。
在科研过程中，我积极参与团队讨论，与团队成员分享经验、互相学习。
同时，我还邀请其他教师参与我的研究项目，共同探讨教育教学问题。
通过团队合作，我们共同进步，提高了科研水平。
五、注重成果转化，服务教育教学科研工作的最终目的是为了服务教育教学。
在科研过程中，我注重将研究成果转化为教学实践，如编写教学案例、开发教学资源等。
这些成果不仅提高了我的教育教学水平，也为其他教师提供了有益的借鉴。
六、保持耐心，坚持不懈科研工作是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出大量的时间和精力。
在科研过程中，我遇到了许多困难和挫折，但我始终保持着耐心和信心。
我相信，只要坚持不懈，就一定能够取得科研成果。
总之，一线教师搞科研是一个充满挑战和收获的过程。
教师科研个人心得体会
作为一名教师，我深知教育教学工作的重要性，同时也认识到科研在提升教学质量、促进个人专业成长中的关键作用。
近年来，我积极参与科研工作，不断探索教育教学规律，以下是我的一些心得体会。
首先，科研让我对教育教学有了更深刻的认识。
在参与科研的过程中，我深入学习了教育教学理论，了解了国内外教育改革的新动态。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的全面发展。
科研让我明白了教育的本质是培养人的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
这种认识促使我在教学实践中更加注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
其次，科研锻炼了我的实践能力。
在科研过程中，我需要将理论知识应用于实际教学中，不断尝试和改进教学方法。
这使我逐渐形成了自己的教学风格，提高了教学效果。
同时，我也学会了如何分析问题、解决问题，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
例如，在研究如何提高学生英语口语能力时，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，最终找到了适合学生的教学方法，提高了学生的英语口语水平。
再次，科研让我学会了合作与沟通。
在科研团队中，我学会了与同事、专家、学生等进行有效沟通，共同探讨教育教学问题。
这种合作不仅提高了我的科研能力，也让我明白了团队合作的重要性。
在今后的教育教学工作中，我会更加注重与同事、家长、学生的沟通，共同为学生的成长创造良好的环境。
此外，科研让我认识到自身不足。
在科研过程中，我发现自己对某些教育教学理论理解不够深入，实践能力有待提高。
这使我更加谦虚，更加努力地学习。
在今后的工作中，我会不断充实自己，提高自己的教育教学水平。
最后，科研让我感受到了快乐。
每当我在科研中取得一些成果时，都会感到无比的喜悦。
这种喜悦来源于我对教育教学事业的热爱，也来源于我对科研工作的执着。
我相信，只要我坚持不懈地从事科研工作，我的教育教学水平一定会不断提高。
总之，科研对我的教育教学工作产生了深远的影响。
它让我对教育教学有了更深刻的认识，提高了我的实践能力，锻炼了我的合作与沟通能力，让我认识到自身不足，同时也让我感受到了快乐。
教育科研心得8篇
教育科研心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教科研工作心得体会
作为一名教师，我深知教科研工作的重要性。
自从投身于教育事业以来，我一直致力于提高自己的教育教学水平，不断探索教育教学规律，以更好地服务于学生。
在多年的教科研工作中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、树立正确的教科研观念教科研工作不是一项简单的任务，而是一种理念、一种态度。
在教科研工作中，我们要树立以下观念：1. 教科研工作是为了提高教育教学质量，服务于学生。
我们要始终把学生的成长和发展放在首位，以学生为中心，关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 教科研工作需要团队协作。
教科研工作不是孤立的，需要教师、专家、学生等多方共同参与。
我们要学会与他人合作，发挥团队的力量，共同推进教科研工作。
3. 教科研工作需要持之以恒。
教科研工作是一个长期的过程，需要我们具备耐心和毅力，不断积累经验，逐步提高自己的教育教学水平。
二、注重理论学习与实践探索相结合1. 加强理论学习。
我们要不断学习教育教学理论，了解教育教学规律，掌握先进的教育教学理念和方法。
通过阅读专业书籍、参加学术讲座、观看教育教学视频等方式，丰富自己的知识储备。
2. 实践探索。
理论是基础，实践是关键。
我们要将所学理论运用到实际教学中，不断探索适合自己的教学方法。
在实践中发现问题、解决问题，提高自己的教育教学能力。
三、关注学生需求，注重个性化教育1. 了解学生。
我们要深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等，根据学生的需求调整教学内容和方法。
2. 个性化教育。
每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、加强交流与合作，共同进步1. 与同行交流。
我们要积极参加教育教学研讨会、学术交流活动，与同行分享经验，共同探讨教育教学问题。
2. 与专家合作。
我们要主动寻求专家的指导，将专家的理论和实践经验运用到自己的教科研工作中。
总之，教科研工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断学习、实践、反思。
做教育科研的心得最新8篇
做教育科研的心得最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育科研学习心得体会5篇
教育科研学习心得体会5篇第1篇示例：教育科研学习是教师在教育教学实践中不可或缺的一部分，通过科研学习可以提高教师的专业素养和教学水平，促进学科发展和学生学业成果。
在过去的教育科研学习中，我深有体会，今天我将分享一些关于教育科研学习的心得体会。
教育科研学习需要持续不断的积累和实践。
教育领域知识繁多，理论不断更新，针对教学实践的变革和学生需求的变化，我们需要不断深化自己的专业知识，掌握最新的教学方法和理论。
只有不断学习和实践，才能不断提升自己的教学水平和专业素养。
教育科研学习需要注重交流合作。
在教育领域，没有一个人能够包揽所有的知识和方法。
我们需要和同行进行交流合作，分享自己的心得体会和研究成果，借鉴他人的经验和教训，相互促进共同进步。
通过与他人的交流合作，我们可以更好地开拓视野，提高自己的学习效果。
教育科研学习需要注重实践检验。
理论知识只有经过实践检验才能真正发挥作用。
在教学实践中，我们需要将学到的理论知识运用到实际教学中，通过实践检验其有效性和可行性。
只有通过实践检验，我们才能真正了解教育科研学习的意义和作用，并不断调整优化自己的教学实践。
教育科研学习需要注重自我反思和不断完善。
在教育科研学习中，我们必须时刻保持谦虚和谨慎的态度，不断反思自己的教学行为和学习方法，不断探索和改进自己的教学实践。
只有不断完善自己，我们才能真正提高自己的教学水平，做到真正为学生服务、促进学科发展和提高学生学业成果。
教育科研学习是教师必须要重视和不断提升的一个方面。
通过持续不断的积累和实践，注重交流合作，实践检验和自我反思，我们可以提高自己的专业知识和教学水平，促进教育发展和学生学业成果。
希望大家能够认真对待教育科研学习，不断进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【结束】第2篇示例：教育科研学习心得体会教育科研学习是教育工作者必不可少的一部分，是提高自身素质和专业水平的重要途径。
在这个过程中，我深深体会到了学习的重要性和科研的艰辛。
教育科学研究的心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名教育工作者，我深感教育科学研究的重要性。
在过去的学习和实践中，我通过参与教育科学研究，不仅提升了自己的专业素养，也对教育有了更深刻的认识。
以下是我对教育科学研究的一些心得体会。
一、教育科学研究的基本原则1.客观性原则教育科学研究必须遵循客观性原则，即研究者应保持客观、公正的态度，以事实为依据，避免主观臆断。
在研究过程中，我们要尊重教育现象的本来面目，不偏不倚地分析问题，力求得出科学、准确的结论。
2.科学性原则教育科学研究应具备科学性，即研究方法、过程和结论都要符合科学规范。
研究者要运用科学的方法，如观察法、实验法、调查法等，对教育现象进行系统、深入的分析，以确保研究结果的可靠性。
3.实践性原则教育科学研究应以解决实际问题为出发点，注重实践性。
研究者要关注教育实践中的热点、难点问题，通过研究提出切实可行的解决方案，为教育改革和发展提供理论支持。
4.创新性原则教育科学研究要追求创新，不断拓展研究领域，丰富研究方法，提高研究质量。
研究者要敢于质疑传统观念，勇于探索新的教育理论，为我国教育事业的发展贡献力量。
二、教育科学研究的方法与技巧1.文献综述在进行教育科学研究之前，首先要进行文献综述，了解相关领域的最新研究成果。
这有助于我们把握研究现状，明确研究目标，为后续研究提供理论依据。
2.观察法观察法是教育科学研究的重要方法之一，通过观察教育现象，收集相关数据。
观察法可分为自然观察和实验观察，研究者应根据研究目的选择合适的方法。
3.实验法实验法是通过人为控制变量，研究教育现象之间因果关系的方法。
实验法可分为前实验、准实验和真实验，研究者要遵循实验伦理，确保实验结果的可靠性。
4.调查法调查法是通过问卷调查、访谈等方式，了解教育现象的现状和问题。
调查法可分为定量调查和定性调查，研究者要设计合理的调查问卷，确保调查结果的准确性。
5.案例研究法案例研究法是对特定教育现象进行深入分析的方法。
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关于教科研的个人想法
生物组吕锋
汉阳一中教育教学科学研究工作时到今天，确实一易，做了一些很实际的工作，想了不少心思，也取得了不少成果，但面临新的教改和课改，我们将如何做，却值得我们的深思，我就我个人的基本想法谈谈个人认识，并不代表任何观点，不到之处望在坐各位谅解。
1．关于高中生物的新课改
1．1谈谈高中生物新课改发展趋势：2007年1月5日教育部办公厅，发布《关于普通高中新课程实验工作》的通知；2010年以前高中新课程将在全国全面推开。
要求已经进入新课程实验的省份，要认真贯彻《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》，切实加强领导和宏观指导，在经费投入、办学条件、政策协调、师资培训、舆论宣传等方面做好准备并提供保障。
全国已有15个省市、自治区成为新课程实验，约占全国高中总量的50%。
本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。
湖北省教育厅于2007年12月20日在武汉召开了湖北省普通高中课程改革工作报告会。
省教育厅长路钢表示：我省高中课改有可能于2008年秋季正式启动，最迟也会在2009年9月1日全面推行，各个中学应未雨绸缪，现在就行动起来做好课改准备。
1．2 新课改的内涵：课程改革的核心思想是体现人的主体地位，即为每一个学生终身发展奠定共同基础，为每一个学生个性发展提供有利条件。
即课程设置了必修和选修两个方面。
包括八大领域，即：语言与文学、数学、人文与
社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。
各领域下又包括科目，科目下又包括模块。
1．3 生物新课改的具体内容：
必修: 生物1：分子与细胞生物2：遗传与进化生物3：稳态与环境
必修部分是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物科学素养具有不可缺少的作用；所学内容是学习选修模块的基础。
选修: 选修1：生物技术实践选修2：生物科学与社会选修3：现代生物科技专题
1．4 新课改的课程管理：课程实行学分管理：每个科目都有一定的学分，语文、外语和数学各10学分，政治8学分，历史、地理、物理、化学、生物五个学科各6学分，技术8学分、艺术6学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分，这样必修共有116学分。
学生还必须在选修教材中学习一定的学分，只有获得144学分才能毕业。
高中生物课程分为必修和选修方面各三个模块共六个模块，每个模块2学分。
必修三个模块6学分，共108学时。
1．5 高中生物新课改可能面临的问题：
1．5．1．教材知识容量大、可拓展的空间大；由于升学的压力，在教学中“拔高”、“加深”和“扩展”，较难把握适当的度。
这是我们首先面临的问题，我从山东学习回来后就一直在思考这个问题，山东今年就是我们湖北省将要推行的高考模式：湖北省高考拟实行“3+理科/文科综合+学业水平测试”方式。
学业水平测试成绩将按一定比例记入高考成绩参与录取。
同时，学生还将进行综合素质评定，其结果也将与高校招生挂钩。
1．5．2．探究学习容易被大量的重复的练习所替代；学生活动容易被超时超量讲解所取代，学生学习依然被动。
我要说的课改对教师的要求是越来越高的，要改变过去的一支粉笔就可以解决上课的问题，更不可能出现讲不透练习来凑的局面；对学生的压力也是越来越大的，并不可能降低学生的学习压力，1．5．3．教师对课标和教学内容的深广度的认识不到位；仍按旧教材的知识体系和核心重点进行教学增补了大量内容，导致学生负担重。
这一点我想是不可避免的，新课改谁都没有经验，只有在摸索中去寻求答案了。
1．5．4．受课时的限制，教材中每节课设置了活动探究和交流研讨难以落实，造成探究和教学任务较难兼顾。
特别是生物课的课改，我回想第一次课改，课的内容由原来的一本小册子变成了三本书，但高考的考分却没有变，课时也没有多大的改进，现在再改，内容却由三本书变成了六本书，我想课时也不会有多大的增加，这就对教师的要求就越来越高了，怎么样去取舍了？
1．6 解决问题的措施
1．6．1 新课改对老师的要求：继续转变教育教学观念；树立新的课程观、人
才观、质量观、教材观等等；转变学习方式；激发学生学习兴趣,建立融洽师生关系、增强学生责任意识、进行学习方法的指导、引导学生学会反思等等；探索新的教学方式；优化教学内容、合理整合教材、优化课堂教学、科学利用评价手段等等。
当然，我这里所说的也只是纸上谈兵，真正的还有待于教学实践。
我要说的是一定要加强自身素质，力争使自己成为“研究型教师”教师，“知识型”教师，这是时代的呼唤，历史的需要。
1．6．2 选修课的开设：这个问题还要与高考挂钩，高考考什么我们就教什么，不考的我们目前可以不教，为什么这么说，高中新课改的选修内容是非常难的，我们有没有能力去教，那还是一个末知数，由于它所设及的一些内容是一些高科技，我们的老师不一定能弄明白，所以我的想法就是高考考什么我们目前就开什么，山东目前他们也只是开设了必修内容和一本选修内容（是明确要考的内容，占分6分）。
1．6．3 我们的态度：面临新的课程改革，我们要高度的重视，与时俱进，把握时代的脉搏，在工作中去学习，在学习中去探索，但我们也不要怕，别人能教好我们一定能教好，常言道：“兵来将挡，水来土掩”。
2．关于学科资源库的建立
2．1方案落实：有没有可能全面推行可能性，这里所说的全面推行设及到多方面的因素，如硬件设施能否到位（一个能有备课的设施），在不能到位的前题下，可采取什么样的方法（比如各备课组长怎样将各组的备课资料保存起来，不能反复做同样的一件事，即某某节课做了学案，就要存档，下一次另一个备课组要备同一个内容时就能借用或在此基础上进行修改，这样才能提高工作效率，
不做重复工作。
校园网能否落实存档问题？如果不能，我认为目前最有效的方法是给每一位备课组长配一个容量大的U盘2G或更大一点的，你看说着说着又要学校投资了）；再如资料上传问题，要落实到人，我个人看法是不要什么信息员，每一位备课组长就是信息员，这样操作起来要方便得多，责任心也强些，少一个环节少一份麻烦，多一份实在；
2．2 学案的落实：我说要做就做好，做到位，不要搞些花架子，我这里所说的做到位，要把建立资源库当一个系统工程来做，不是为了应付检查做一或两个学案，传上去做做样子，而是要全员参加，每人都要出力，每个学科组每一学期要上的内容，每节课都要有学案，学校要检查每一个学案的落实情况（电子稿），还要检查学生手上是否确保有学案。
否则就是一句空话，不如不做。
关于学案的编制任务的分配，还得学校以行政命令的形式去落实实施，得有铁的手段，光靠备课组长去落实是很难达到要求的。
这是一场革命，没有行政命令真的是很难做到的（因为还有很多教师没有认识到集体备课的重要性，保守思想还很严重）。
2．3 学案编制和学科资料的订阅问题：如果落实了学案的编制问题，我看就没有必要再订教辅了，否则学生的负担就加重了，我这里所说的加重是有二层意思，第一层是有学案，有课后作业和自助餐，学生就根本没有时间去看资料，也没有必要去做资料上练习了，这样才能减轻学生的学习负担；第二层意思是学生的经济负担，油资料要费用，买教辅又要费用。
3 对教研组教研的评价：我说最好的评价就是共用教案质量高不高？有没有？每位教师个人的教案有没有？是不是每一节课都有？拿东西出来，不光凭嘴说，
教后思学期结束要检查，写没有写？只要认真就什么好说了。
我就说这几句，不到之处敬清大家原谅。