来访者咨询记录
小学班级心理辅导记录完整版
小学班级心理辅导记录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】班级心理辅导记录个别咨询记录学生基本情况：XX，男，8岁，小学二年级学生。
该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
1、卫生习惯差，手脸总是有污秽； 2、人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。
3、组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。
班主任评语：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。
别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。
该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。
对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地培养。
自我陈述：还在陈述，我代笔：我从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，爷爷对我言听计从，千方百计满足我，后来父亲怕我吃亏，叫我回击欺负他的人，渐渐地，我由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人。
心理小测验结果：1、一群朋友计划去做一件你不想做的事，你将：A、什么都不说，只是跟随着他们。
B、向他们解释你为什么不想去做，并且劝说他们也不去做。
C、问一下成人，看他（她）认为你应该怎么做。
D、找个借口拒绝参加（他的选择是A）2、你正在写作业，一个朋友来找你出去，你就：A、告诉朋友你正在写作业，不能出去玩。
B、请家里的一个人去开门并说你感到不舒服。
C、你自己去开门，并为你不能出去而请他原谅。
D、停止工作同朋友一起出去。
（他的选择是B）心理测验记录分析：你应该更自信一点，说出自己所想的，自己做出决定。
不要过于受你的朋友的想法和行为的影响，也不要由你的父母为你做出所有的决定。
心理咨询过程记录模板
心理咨询过程记录模板一、基本信息1、来访者姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、咨询日期：＿____5、咨询时间：＿____6、咨询方式（面对面、电话、网络等）：＿____二、咨询背景1、来访者主诉来访者对当前问题的描述，包括问题的发生时间、频率、严重程度等。
来访者对问题的感受和看法，例如焦虑、抑郁、困惑等。
2、问题诱因来访者认为导致问题产生的原因，可能是生活中的重大事件、人际关系、工作压力等。
对诱因的详细描述和分析。
3、既往史来访者过去是否有过类似的问题或心理困扰。
过去接受过的心理咨询、治疗或其他相关干预措施。
4、家庭背景家庭成员的基本情况，包括父母、兄弟姐妹等。
家庭关系的特点，如亲密程度、沟通模式、冲突情况等。
三、咨询目标1、来访者期望通过咨询达到的目标，例如缓解焦虑情绪、改善人际关系、提高自信等。
2、咨询师与来访者共同协商确定的具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限的（SMART）咨询目标。
四、咨询过程1、初始阶段建立咨询关系咨询师的自我介绍和咨询流程的说明。
营造安全、信任的咨询氛围，让来访者感到舒适和放松。
收集信息通过提问和倾听，进一步了解来访者的问题、背景和期望。
观察来访者的语言、表情、肢体动作等非言语信息。
2、中间阶段问题分析与评估运用相关的心理学理论和方法，对来访者的问题进行分析和评估。
识别问题的核心和关键因素，以及可能存在的潜在问题。
干预措施根据问题分析和评估的结果，制定相应的干预措施。
干预措施可以包括认知行为疗法、心理动力学疗法、人本主义疗法等。
详细记录每次咨询中所采用的干预方法和具体步骤。
3、结束阶段总结与回顾对本次咨询的内容进行总结，回顾来访者的进展和变化。
强调咨询的重点和关键内容，帮助来访者加深理解和记忆。
布置作业根据咨询的进展和需要，给来访者布置适当的作业，以巩固咨询效果。
明确作业的要求和完成时间。
预约下次咨询与来访者协商确定下次咨询的时间和地点。
咨询记录
求助者姓名：李某性别：女年龄：22岁年级：研二第一次咨询时间：2009年7月8日内容：我是今年暑假七月初开始进入实验室做研究，刚开始，还有一位师姐带领学习仪器的使用，但没过多久，那位师姐就觉得我很烦，总爱问东问西，觉得很耽误自己的时间，自己都没办法安心的做实验，就不愿再带我，之后，我开始按导师的指示，自己摸索，实验需要的药品，我的实验室没有，导师就会让我到其他实验室去借，在药品很贵的情况下，我觉得总借人家的东西很不好，但导师又不出钱去买，我就很左右为难，还是想尽办法朝人家借，检测结果的仪器，要等到人家用完之后，通常都到晚上十点多，我才再去用，有时通宵都在仪器旁测结果，我把这种情况给导师简单的说过，导师也没说什么，为此，我觉得很受折磨，而且实验室的其他师姐师兄都去做物理了，只剩下我一个人做化学，遇到什么不懂的也没人可问，有时候问导师，导师就说让自己去解决，还不停地盘问实验进行的如何，有没有新的进展，还有我们每周一次的组会，自己非但没出什么结果，连人家报告的内容也完全听不懂，就觉得自己没那个研究能力，不是搞科研的料，干脆退学得了。
我也想过要改变，但不知从何做起，担心自己就一直这样下去也不是办法。
印象：来访者穿着整齐干净，思维清晰，吐字清楚，面带焦虑，求助愿望强烈，想尽快摆脱眼前这种痛苦的局面。
问题：求助者对自己的学习要求严格，别人会的东西，自己也应该掌握，进实验室一段时间，应该做出来一点结果，可是自己非但没有做出任何结果，就连人家报告的内容也听不懂，去借人家的实验药品，器材还要看人家的脸色，觉得自己很有压力，加之导师的一而再再而三的追问实验的进度，就更觉的压的喘不过来气了。
处理：使用SCL-90，测量来访者最近一个星期的实际感觉，确定来访者心理问题的程度，根据测验结果初步确定来访者是心理压力太大的缘故，属于一般心理问题，采用合理情绪疗法的咨询方法。
第二次咨询时间：2009年7月15日内容：把上一次来访者做的心理测验的结果解释给来访者听，来访者在人际关系敏感，抑郁，焦虑这几项因子的得分均高于正常水平，表明目前阶段来访者确实存在一定的心理问题。
心理咨询个案记录【范本模板】
心理咨询个案记录陈同学一、第一次来访（2011年9月14日周三中午)辅导纠正其认知偏差：个案概况:陈同学,男，初二学生,是随班就读学生.他生活在一个破碎的家庭,出生八个月父母离异，与爸爸一起生活，爸爸是一个经常犯罪的人，从他出生至今出入监狱有十次左右,经常在外面混日子,有一身不良的习气。
父亲的不良行为,对子女的影响是潜移默化的，不良的家庭教育造就了陈同学的心理危机。
妈妈再婚后，无法管教他，家里没人理他,家庭教育方式简单，以暴制暴的黑社会恶习从他的身上时时显示出来.在学校，陈同学很少与同学接触,脾气也比较古怪，感情淡漠，甚至冷酷无情，好冲动,本能支配欲望，缺乏自制力,因而常与教师、同学，甚至亲人发生激烈冲突。
跟他好的同学都是问题学生,但他要好的同学却同学其实很热情，而且非常义气，但如果别人欺负了他,他就会报复。
陈同学平时和父母不能正常交通，他认为妈妈不理他，爸爸偏心只爱再婚后的弟弟一个，对自己一点也不关心，所以也恨弟弟。
他觉得这个世界对他太不公平，自己是多余的人。
上课处于两种状态，一是睡觉，一是制造突发事件，屡教不改的违规违纪。
与高年级的问题学生拉帮结派，而且在群体中当“老大”，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现，学校凡是学生打架问题十有八九是由他发起的。
他的名字学校无人不晓,师生们谈起他，是谈虎色变。
在很多事情上他好象一只刺猬,话不投机，就竖起刺来扎人。
在学习上他也很消极。
属于易怒型,好胜心强，听不起批评,经受不起挫折，往往做出过激行为。
问题分析：从来访者进入辅导室的动作和表情等方面也可以反应出一些问题，第一次来访时,他表现叛逆心理比较严重，对自己的评价很不客观，也不正确。
由于自己的一些不合理的信念，使自己变得偏激。
对周围的人抱有戒心敌意，与家同有严重心理隔阂，对一般人的帮助采取抵触和回避态度。
正是由于他这种不合理的思维方式使他产生了自暴自弃的心理。
由于担心受到或曾经受到人们的严厉指责与嘲笑，往往比较“心虚"、“敏感”、“有戒心”、“有敌意”，常常主观地认为教师也是轻视自己、厌弃自己，甚至会“迫害”自己，以至对真正关心他们的教师也不愿接近，采取回避、沉默、甚至对抗的态度.不良的家庭环境、不正确的家庭教育方式,对陈同学心理健康发展产生极大影响。
法律咨询来访案例(3篇)
第1篇一、案例背景2023年4月，某律师事务所接待了一位名叫张先生的法律咨询来访者。
张先生，男，45岁，某私营企业老板。
近期，张先生的公司因一起合同纠纷案件陷入了困境，他希望通过律师的专业意见来解决此事。
以下是张先生的具体咨询内容。
二、来访咨询内容1. 案件概述张先生的公司是一家从事建筑材料销售的企业。
2022年10月，公司与一家建筑工程公司签订了一份建筑材料供应合同。
合同约定，张先生的公司将在2023年3月前向建筑工程公司供应一批价值100万元的建筑材料。
然而，建筑工程公司由于资金链断裂，未能按时支付货款。
经过多次协商，双方未能达成一致意见，建筑工程公司遂将张先生的公司诉至法院。
2. 张先生的需求张先生希望律师能够提供以下帮助：（1）分析案件的胜诉可能性；（2）制定应对策略，争取最大程度的利益；（3）提供证据收集和整理的建议；（4）协助与对方进行谈判。
3. 相关法律问题（1）合同纠纷的法律适用；（2）举证责任分配；（3）违约责任的承担；（4）诉讼时效问题。
三、律师解答1. 案件胜诉可能性分析根据张先生提供的情况，律师认为本案胜诉可能性较大。
理由如下：（1）合同签订合法有效，双方均应按照合同约定履行义务；（2）建筑工程公司未能按时支付货款，已构成违约；（3）张先生的公司已尽到合同义务，不存在违约行为。
2. 应对策略（1）积极收集证据，包括合同、付款凭证、沟通记录等；（2）委托专业机构评估涉案建筑材料的损失；（3）与对方进行沟通，争取达成和解；（4）如协商不成，积极应诉，争取在法庭上获得有利判决。
3. 证据收集和整理建议（1）收集合同原件及复印件；（2）收集付款凭证、收据等证据；（3）收集与对方沟通的录音、短信、邮件等证据；（4）收集涉案建筑材料的采购合同、入库单、出库单等证据。
4. 诉讼时效问题根据《中华人民共和国民法典》第一百八十八条规定，诉讼时效期间为三年。
本案中，张先生的公司应在2023年3月后的三年内提起诉讼。
心理咨询的对话记录1页
心理咨询的对话记录1页
心理咨询师：你好，请问您怎么称呼？
来访者：您好，我叫小张。
心理咨询师：您有什么需要咨询的问题吗？
小张：是的，我感觉自己一直处于一种焦虑不安的状态，总是担心一些事情，睡眠也越来越差了。
心理咨询师：可以说说是什么事情让您感到焦虑和不安吗？
小张：我觉得自己工作表现不够好，同事和上司都很看重业绩，而我总是感觉自己做得不够好，这让我很担心会被辞退。
心理咨询师：你可以详细描述一下自己的工作表现吗？
小张：我觉得我虽然工作很努力，但是经常会出错或者做的不够好，同事和上司经常有意见或者批评，所以我一直觉得自己工作不够好。
心理咨询师：您之前是否遇到过类似的问题或者类似的压力？
小张：是的，我之前就在一家类似的公司工作过，也因为表现不够好被解雇了，所以现在总是感觉压力很大。
心理咨询师：您对之前被解雇的事件有过反思或者总结吗？
小张：当时我觉得自己做得已经很好了，但是直到被解雇后我才意识到自己还有很多需要提升的地方。
心理咨询师：那么您现在是否有意愿自我提升或者寻求其他方式来缓解自己的焦虑和压力？
小张：我希望能够找到一些方法帮助自己提升，但是总是觉得自己做不好，就会焦虑和不安。
心理咨询师：我理解您的感受，同时也鼓励您可以尝试一些缓解压力的方法，比如说锻炼、音乐、阅读等，同时也可以找一些相关专业的书籍来学习提升。
如果这些方法还不够，您也可以来找我咨询，一起探索更多的解决方法。
小张：谢谢您的建议和鼓励，我会尝试的。
心理咨询师：好的，我们下次再见。
小学生心理咨询辅导记录
一、来访者的基本情况：
来访者是一名女学生。她的问题是：她与男生相处得不错，但被其他女生认为这是可耻的。导致她集中不了精神上课，考试考得很糟糕。
二、咨询过程展示、分析：
技巧分类
咨询师与来访者的对话
过程评论
倾听和影响
聚焦
面质
鼓励
来访者
一、开始阶段：建立咨询关系、掌握来访者的材料及进行分析、诊断。
自我披露，鼓励
事件
33.咨询者：我不认为这有什么可耻。男女学生交往是很正常、很普通，也是很必要的。
表明自己的观点。
34.来访者：可是我班有的女生就说我可耻，还当着我的面说很多难听的话。我和那几个男生就是普通朋友，大家合得来，有时候一起出去玩，有时候互相帮助，这怎么可耻了?(哭泣，稍稍平静之后)我不想让人说闲话，就疏远了那几个男生。可有一天，我的一个朋友跟我说，那几个女生说我假正经，背地里不知都干了什么见不得人的事呢!我简直太生气、太委屈了。我到底做错什么了?我现在觉得大家可能都在暗暗地嘲笑我。上课的时候我会不自觉地想到这些事，已经半个学期了，我基本上都没好好听课，我的脑子里非常乱，我真的做错了吗?
感觉咨询师这段话有很浓厚的主观色彩。有点说教的感觉。
咨询师没有做到：指导来访者。而更多地让来访者怎么做。此时咨询师和来访者仿佛回到了师生关系，体现不出咨询的味道。我觉得咨询的过程中，咨询师的观点应该是处于中立的。如果太主观，会影响来访者的判断和选择。
51.来访者：是啊。可是老师，她们这样对我，我就假装一切都没发生过吗?
来访者
二、指导与帮助阶段：制订咨询目标、选择咨询方案和实施指导与帮助。
38.咨询者：我们来制订一个具体的咨询目标：首先要客观公正地看待你所遇到的问题；其次要调节自己的消极情绪，保持积极乐观的心情；最后要改变上课溜号的状况，提高听课质量，抓紧时间学习，把落下的功课补上。你同意吗?
精神患者个案心理咨询服务记录
个案心理咨询记录册来访者姓名肖某咨询编号0012022年7 月13 日（此记录表妥善保存）来访记载心理测验记载会谈记录1.来访原因：来访者由于个人性格比较敏感，会因为他人的一句话，一个眼神，一个表情引起内心的情绪变化，且最近因为家里的原因，有自杀的想法。
2.现主要症状：有自杀的想法、整天闷闷不乐，不太与他人有交流；自卑、不悦纳自己、认为自己无用。
3.家人关系、人际关系及个人成长经历：来访者家庭关系一般，有一个姐姐已经结婚。
父母处于离婚状态，但仍生活在一起。
来访者从小到大受父母的影响很大，由于其父母经常吵架，且父亲对来访者小时候经常拳打脚踢，希望来访者考上大学，光宗耀祖。
来访者在强大的压力下导致患有精神疾病，现处于精神稳定期；来访者人际关系，现在很少跟以前的朋友接触，基本上也不与他人交流，偶尔会与；来访者个人成长经历：自来访者记事以来，来访者的父母经常吵架，且吵架的原因全是钱的问题，小时候来访者不想读书，来访者爸爸逼着他读。
来访者学习成绩不好时，爸爸教他题目他不会做，他爸爸就会对来访者拳打脚踢。
来访者父母已经离婚20多年了，但生活在一个屋里，因此他们也总是在吵架。
来访者爸爸想让来访者读书，希望来访者能够有出息，进一步光宗耀祖，来访者爸爸只关心来访者的成绩，成绩不好就会被爸爸打骂，不会关心来访者在学校的生活，有几个朋友。
来访者爸爸从来没有鼓励过来访者，导致来访者在初中时便有严重的自卑心理。
4.个人情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式来访者情绪较为低落；个性特征方面敏感性高，自卑心理强，不太愿意过多与他人交流，封闭自我，但渴望得到外界的关注；自我认识评价较低，没有价值；常用的应对方式是内化，将错误归于自身。
5.既往病史、家族病史既往病史：患有精神病，但现处于稳定期；家族病史：有6.心理测试结果90种症状自评量表（SCL-90）结果总均分：108/90=1.2阳性项目数11 阴性项目数79阳性症状均分2.9结论：各项指标正常，但人际关系处有点敏感。
心理辅导技术应用实践--认知行为疗法咨询概要
（6）对的咨询目标做工作，探讨其在人际交往中的不合理思维
（7）让来访者学会识别核心信念的技术
（8）矫正核心信念，并进行认知重建
其他（如果有）：
第1次咨询记录年月日
会谈事项：
咨询目标：
会谈要点：
通过病人的主观描述及量表客观测试对病人目前的情绪和行为进行评估。
（9）来访者的现实生活中正发生什么事？病人是如何察觉的？
咨询计划：
（1）收集资料，与来访者建立咨询关系，确立需要解决的问题
（2）与来访者共同讨论，建立具体的咨询目标
（3）对来访者进行认知模型教育，教会来访者识别及评估自动思维的技术，以及情绪识别技术
（4）与来访者共同对咨询目标做工作，解决来访者对这类人社交的恐惧
了解病人作业完成的具体情况并进行量化评估，检验病人是否能把学习的技能和重建的理性认知应用到日常生活中。如果病人没有按照要求完成作业，咨询师要与病人探讨未完成的原因，比如不理解作业具体内容是什么；作业难度太大；客观条件不允许；对作业不感兴趣；对作业存在一定的负性认知，认为没有必要等因素。在此基础上进一步商讨如何解决此问题。
环境/人际问题：
生物、遗传和躯体因素：
诱发因素：
导致问题持续的危险因素：
优点/长处：
咨询目标：
事件1
事件2
事件3
具体事件：
思维
思维
思维
自动思维：
思维的意义
思维的意义
思维的意义
思维歪曲：
情绪
情绪
情绪
负性情绪：
行为
行为
行为
行为反应：
核心信念（图式）：
对自我：
心理咨询师访谈记录案例范文
心理咨询师访谈记录案例范文一、引言在现代社会中，心理咨询师扮演着重要的角色，帮助人们解决心理困扰，提升心理健康。
本文旨在通过一次心理咨询师访谈记录案例，探讨心理咨询的实际应用和效果。
二、案例背景小明，一名年轻的大学生，向心理咨询师寻求帮助。
他近期感到焦虑和压力过大，担心自己的未来前途。
三、访谈记录咨询师：你好，小明。
请告诉我你为什么来找我咨询。
小明：嗨，我最近一直感到很焦虑。
我还有一年就要毕业了，但是我对未来感到很迷茫。
不知道应该从事什么工作，感觉很没有方向性。
咨询师：你对未来缺乏方向感是什么让你感到焦虑的主要原因？四、分析与解决方法咨询师：焦虑和迷茫在人生中是常见的情绪，对你来说也正常。
让我们来分析一下你的焦虑源。
首先，你可以尝试回顾自己的兴趣和激情是什么，这将有助于你明确自己的职业方向。
然后，你可以和身边的亲友交流，听取他们的建议和经验。
同时，你还可以通过实习或志愿者活动来积累实践经验，更能确定自己的兴趣。
最后，一个能帮助你确定自己适合职业的行业调研也是很必要的。
五、结果与总结咨询师：通过分析和解决方法，你是否对未来的方向有了更清晰的认识？小明：是的，咨询师。
我现在理解到焦虑源主要是因为我对未来太过模糊，找不到一个具体的目标。
通过你的建议，我将尝试回顾自己的兴趣和激情，并在周围的人们中寻求建议。
我还计划参加一些实习或志愿者活动，积累经验，以帮助我确定自己的兴趣方向。
感谢您的支持和建议。
六、反思与建议咨询师：很高兴我能帮到你，小明。
还有什么其他问题或者建议吗？小明：目前没有其他问题，但是我认为这次咨询对我产生了积极的影响。
我觉得咨询师的专业建议可以帮助我更好地理解自己，找到正确的方向。
我会继续关注和实施你给出的建议。
再次感谢您的帮助！七、结语通过这次案例分析，我们可以看到心理咨询师在解决焦虑和迷茫问题上的作用。
通过仔细倾听和提供恰当的建议，咨询师可以帮助个人更好地理解自己的问题，并找到适合自己的解决方案。