人教版物理九年级单元教案-第十八章 电功率
人教版九年级物理第18章《电功率》教案
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。
本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。
本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。
3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。
难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。
（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。
7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。
（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。
人教版九年级物理第十八章第二节18.2电功率教案
教案：人教版九年级物理第十八章第二节 18.2电功率一、教学内容本节内容主要介绍电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
教材的章节为第十八章第二节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算实例：通过实际电路的例子，让学生学会如何计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实际电路的例子，运用电功率的计算公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电灯、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流和电压的变化，引发学生对电功率的兴趣。
2. 讲解电功率的概念：向学生解释电功率的定义，让学生理解电功率的概念。
3. 讲解电功率的计算公式：向学生介绍电功率的计算公式P = UI，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 实例讲解：通过一个实际的电路例子，让学生运用电功率的计算公式进行计算，巩固学生对电功率的理解。
5. 随堂练习：给出一些实际的电路题目，让学生运用电功率的计算公式进行计算，检验学生的学习效果。
6. 板书设计：在黑板上写出电功率的计算公式P = UI，以及实例的计算过程。
7. 作业设计：题目1：一个电路中，电压为10V，电流为2A，求电功率。
答案：电功率P = UI = 10V × 2A = 20W。
题目2：一个电路中，电压为12V，电流为3A，求电功率。
答案：电功率P = UI = 12V × 3A = 36W。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法，是否能够运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的定义，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的概念，解释日常生活中与电功率相关的现象，如家用电器的功率选择、电路的负荷等。
3.掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析串并联电路中各元件的电功率。
4.创设实际问题情境，引导学生运用电功率知识进行分析，提高解决实际问题的能力。例如，让学生分析家庭电路中各用电器的工作状态，了解电路负荷对电功率的影响。
5.加强课堂小结，通过总结、归纳，帮助学生梳理电功率的知识点，形成知识体系。
6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的练习题和拓展题，使学生在巩固基础知识的同时，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2.学生分享学习收获，教师点评、鼓励，培养学生的自信心。
3.强调电功率知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的社会责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的学习，提高他们解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习题：针对本节课所学的电功率计算方法和串并联电路中电功率的分配规律，设计具有代表性的练习题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行针对性指导。
3.学生互评、交流解题心得，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
人教版九年级物理第十八章第二节《电功率》教学设计
电功率的概念、计算公式、额定电压和额定功率
难点
额定电压和额定功率的理解
材料准备
电能表、节能灯、电吹风、36V灯泡、可变电源、多媒体课件等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示：电风扇、电视机、热水器、节能灯等
提问：这些常见的家用电器在使用时能量是看怎样转化的？
提问：那么，这些不同的电器在相同时间里消耗的电能一样吗？
3. 会使用电功率的计算公式：能够运用公式P=W/t和P=UI进行电功率的简单计算，理解并应用这两个公式的含义和适用范围。
4. 理解额定电压与额定功率的关系：能解释额定电压与额定功率的概念，以及它们与实际电压和实际功率的关系。
过程与方法
1.通过实验来感受和理解电功率的概念，通过观察和分析实验现象，加深对电功率的认识。
再次，从教学方法的角度来看，针对《电功率》这一章节的特点，教师可以采用多种教学方法相结合的方式进行授课。例如，可以通过案例分析的方式，引入实际生活中与电功率相关的应用场景，激发学生的学习兴趣；可以通过小组讨论的方式，让学生共同探讨电功率的计算方法和应用技巧，提高学生的自主学习能力和合作精神；还可以通过实验探究的方式，让学生亲手操作实验器材，观察实验现象，加深对电功率概念的理解和掌握。
最后，从学习效果评估的角度来看，教师可以通过多种方式对学生的学习效果进行评估。例如，可以通过课堂提问和随堂测试的方式，了解学生对电功率概念的理解程度；可以通过课后作业和实验报告的方式，检查学生对电功率计算方法和应用技巧的掌握情况；还可以通过期末考试等方式，全面评估学生对《电功率》这一章节的学习成果。
2.分析电功率在日常生活和工业生产中的应用，理解其重要性。
人教版九年级物理第18章电功率单元优秀教学案例
1.生活情境的创设：本案例以家庭电路中电能消耗为例，将电功率的知识与生活实际相结合，使学生能够直观地理解电功率在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.实验探究：本案例通过演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，观察电流、电压和电功率之间的关系，使学生能够深入理解电功率的概念和计算公式，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
3.问题导入：设置疑问，如“为什么灯泡在电压变化时亮度会发生变化？”引导学生思考，激发学生的求知欲。
（二）讲授新知
1.电功率概念的讲解：通过生动的语言、图示等方式，详细讲解电功率的概念、计算公式及单位。
2.电流、电压与电功率的关系：分析电流、电压对电功率的影响，引导学生理解电流、电压与电功率之间的关联。
3.问题导向：本案例通过设置疑问和系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的求知欲和批判性思维，使学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握电功率的知识。
4.小组合作：本案例将学生分为小组，进行合作学习和讨论，培养了学生的团队合作能力和沟通能力，使学生在交流和合作的过程中，能够互相学习，共同提高。
5.情感态度与价值观的培养：本案例不仅关注学生的知识与技能的掌握程度，还关注学生在情感态度与价值观方面的进步。通过本案例的教学，学生能够认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生的社会责任感，培养学生的科学精神和正确的价值观。
（四）总结归纳
1.电功率的概念、计算公式及应用：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2.影响电功率的因素：总结电流、电压对电功率的影响，使学生形成系统性的认识。
3.电功率在实际生活中的意义：强调电功率在生活中的应用，提高学生的知识应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
人教版九年级物理第十八章第2节 电功率教学设计
人教版九年级物理第十八章第2节电功率教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面我将结合本次活动的主题“电功率”，详细介绍我的教学设计。
一、设计意图：本节课的设计思路是让学生在理解电功率概念的基础上，掌握电功率的计算方法。
活动采用实践情境引入，让学生在实际操作中感受电功率的意义，培养学生的动手能力和观察力。
活动的目的是让学生了解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够应用于实际问题中。
二、教学目标：1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点：重点：电功率的概念，电功率的计算方法。
难点：电功率公式的运用，实际问题的解决。
四、教具与学具准备：教具：电功率演示仪，电流表，电压表，电阻箱。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程：1. 实践情境引入：我会向学生介绍电功率的概念，并通过电功率演示仪展示电流和电压的关系，让学生直观地感受电功率的意义。
2. 讲解电功率的概念：接着，我会详细讲解电功率的定义，电功率的计算公式，并通过示例让学生理解电功率的计算方法。
3. 小组讨论：然后，我会将学生分成小组，让他们讨论如何运用电功率的知识解决实际问题。
每组会选择一个实际问题，并运用电功率的计算方法进行解决。
4. 成果展示：每个小组将展示他们的解题过程和结果，其他小组可以进行评价和提问。
六、活动重难点：重点：电功率的概念，电功率的计算方法。
难点：电功率公式的运用，实际问题的解决。
七、课后反思及拓展延伸：通过这次教学活动，我希望学生能够掌握电功率的概念和计算方法，并能够应用于实际问题中。
同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高动手操作能力和观察力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
电功率的概念和计算方法是本次教学的核心内容，学生需要理解和掌握电功率的定义以及如何计算电功率。
物理人教版九年级全册第十八章第2节电功率教案
物理人教版九年级全册第十八章第2节电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心、探索精神和创造力都应得到充分的尊重和引导。
在这样的理念指导下，我设计了这一节幼儿园科学活动——探究电功率。
一、设计意图本节课的设计采用情境导入、实践操作、互动讨论的方式，引导幼儿了解电功率的概念，并通过实际操作，让幼儿感受电功率的作用。
活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
难点：让幼儿通过实践操作，理解电功率的计算方法，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：每个孩子准备一个笔记本，用于记录实验数据和感受。
五、活动过程1.情境导入：通过多媒体课件，展示日常生活中常见的用电场景，引导幼儿观察并思考：电流在做功时有什么特点？2.实践操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的亮度，并记录数据。
3.互动讨论：引导幼儿根据实验数据，探讨电流做功的快慢与电压、电流的关系。
5.课后拓展：让幼儿回家后，观察家中的用电器，尝试分析它们的电功率，并记录下来。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
难点：让幼儿通过实践操作，理解电功率的计算方法，并能够运用到实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过实践操作，了解了电功率的概念，掌握了电功率的计算方法。
同时，他们的观察力、动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。
但在活动中，我也发现部分幼儿对实验操作还不够熟悉，需要在今后的活动中多加引导和练习。
人教版物理九年级第18章第2节电功率教学设计
（一）教学重难点
1.电功率的定义及其计算公式的理解与应用是本节课的重点。学生需要掌握电功率的概念，理解电功率与电功、时间的关系，并能熟练运用电功率的计算公式进行计算。
2.电功率与电流、电压关系的实验探究是本节课的难点。学生需要在实验过程中，观察、分析电功率与电流、电压的变化规律，培养实验操作和数据分析能力。
-家庭用电器的电功率特点及其节能措施。
3.学生反馈：请学生谈谈对本节课内容的理解和收获，教师给予鼓励和肯定。
4.布置作业：设计具有实践性的作业，让学生将所学知识应用于生活实际。
五、作业布置
为了巩固本节课所学电功率的知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合家庭实际情况，调查并记录家中常用电器的电功率，然后计算这些电器在一天、一周或一个月内的耗电量。
3.教师引导：总结学生的回答，引出本节课的学习目标，即掌握电功率的概念、计算方法及其应用。
（二）讲授新知
1.电功率的概念：讲解电功率的定义，强调电功率是描述电流做功快慢的物理量。
2.电功率的计算公式：介绍电功率的两种计算方法，即P=UI和P=W/t，并通过实例进行解释。
3.电功率单位及换算：讲解电功率的单位是瓦特（W），介绍与千瓦（kW）的换算关系。
要求：论文结构清晰，观点明确，不少于500字。
4.针对本节课所学的电功率计算方法，编制一组练习题，包括选择题、填空题和计算题，涵盖电功率的概念、计算公式及其应用。
要求：练习题要具有一定的难度和代表性，相互之间可以讨论，提高题目质量。
5.请同学们反思自己在课堂上的学习表现，总结电功率知识点的掌握情况，并针对自己的不足，制定相应的学习计划。
-组织课堂讨论，引导学生积极参与，激发学生的思考热情。
第18章电功率单元教学设计2023-2024学年学年人教版九年级物理
第18章电功率单元教学设计 20232024学年学年人教版九年级物理一、教学内容1. 电功率的概念：电功率的定义、电功率的计算公式；2. 电功率的计算：电功率的计算方法，如何根据电流和电压计算电功率；3. 电功率的应用：电功率在实际生活中的应用，如照明电路、电动机等；4. 电功率与电能的关系：电功率与电能的转换关系，电能的计算方法；5. 电功率的测量：电功率的测量方法，如何使用电能表和电压表测量电功率。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 理解电功率与电能的关系，掌握电能的计算方法。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法以及应用。
难点：电功率与电能的关系，电能的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、电能表、电压表；学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭照明电路为例，让学生观察并思考照明电路中电灯的亮度与电功率之间的关系；2. 概念讲解：介绍电功率的定义和计算公式，让学生理解电功率的概念；3. 例题讲解：通过示例，讲解如何根据电流和电压计算电功率；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算给定电流和电压下的电功率；5. 应用讨论：讨论电功率在实际生活中的应用，如照明电路、电动机等；6. 电能讲解：介绍电功率与电能的关系，讲解电能的计算方法；7. 电能测量：让学生使用电能表和电压表测量电功率，加深对电功率和电能的理解；9. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计电功率：定义：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI电能：定义：电流做功的总量计算方法：W=Pt七、作业设计1. 计算题：已知一个家庭电路的电压为220V，电流为3A，求该电路的电功率和电能；2. 应用题：一个电动机的电压为380V，电流为5A，问电动机在10分钟内所做的功是多少？答案：1. 电功率：660W，电能：1.452×10^6 J；2. 功：9.45×10^5 J。
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人教版物理九年级单元教案《电能电功》教案【教学目标】1.知识与技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。
会使用家庭电能表。
会使用电功的公式进行简单的计算。
2.过程与方法体验电能可以转化其他形式的能量。
3.情感态度和价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
【教学重点】电功的计算【教学难点】能的转化【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课通过多媒体图片展示各种发电方式风力发电火力发电水力发电想一想：还知道什么可以发电？同学们讨论：核能发电；潮汐发电；太阳能发电；垃圾废料发电；各种电池等。
电源的实质：其他形式的能转化为电能。
以此引入新课。
二、探究新知（一）电能电能转化为光能电能转化为内能电能转化为机械能用电器的实质：电能转化为其他形式的能。
指出下面的能量转化过程1.发电机发电机械能转化为电能2.电动机电能转化为机械能3.电风扇电能转化为机械能4.电暖气电能转化为内能5.蓄电池向外供电化学能转化为电能电能常用单位：度又名：千瓦时符号：kW.h国际单位：焦耳简称：焦符号：J1度=1千瓦时=3.6×106J巩固练习：2kw.h= 7.2×106 J0.5kw.h= 1.8×106J7.2×105J= 0.2 kw.h1.08×107J= 3 kw.h电能表（电度表）电能表：可以计量用电器一段时间内消耗的电能，圆盘上方的数字以千瓦时为单位显示消耗的电能。
电能表几个重要的参数意义：“220V”该电能表应在220伏的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10安，额定最大电流为20A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。
“50Hz”表示这个电能表在50赫的交流电路中使用。
“600r/kW.h”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转。
例：一只家用电能表上标着“600r/kw.h”，它表示每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转，现在室内只有一只灯泡发光，测出转盘5min转了60r，利用这些数据，计算出灯泡在这段时间内消耗的电是 0.1 kw.h 。
电能表的读数：为了计量一段时间内消耗的电能，必须记录这段时间起始和结束时电能表上计数器的示数，前后两次示数之差，就是这段时间内用电的度数。
注意：电能表的计数单位是千瓦时，计数器上最后一位是小数点后面的数字。
例1：小丽、小强二位同学家的电能表的示数如图一所示，请你将它们的示数读出来。
小丽家示数：84.3kw.h小强家示数：476.2kw.h例2：如果一个月后，二位同学家的电表示数分别变为如图二所示，则这二位同学家一个月分别用了多少电？小丽家消耗的电能：23kw.h小强家消耗的电能：23.6kw.h例3：小明家本月月初电能表的显示数字为，月末电费收据显示的用电数量为30kw.h，则月末电能表的显示数字应为 03827 ，本月消耗的电能为 30 度，合 1.08×108J，若1度电为0、50元，则小强家应付电费 15 元。
电能表的种类大屏幕展示各种类型的电能表1千瓦时（1度）电的作用：可以炼钢1.6kg可以采掘原煤105kg可以使电车行驶0.85km可以一次灌溉麦田330㎡可以使洗衣机工作2.7小时可以使电脑工作5小时（二）电功电能转化为其他形式能的过程也可以说是电流做功的过程。
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
影响电功多少的因素：电流做功的多少跟电流大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。
电功的计算公式：W=UItU表示电路两端的电压I表示电路中的电流t表示通电时间例：用两节串联后的干电池给小灯泡供电，电压为3V，小灯泡发光时通过的电流为0.3A，则小灯泡工作5min，电流做功为多少？解：电流做功为：W = UIt= 3 V×0.3 A×0.5×60 s= 27 J三、课堂小结1.电能的概念、单位及单位间的转换；2.电能表的作用及各参数的意义；3.电能表的正确读数及如何利用其测量用电器消耗的电能；3.电功的概念，影响因素；4.电功的计算公式：W=UIt。
四、课堂练习1、在国际单位制中，电能的单位是焦耳简称焦，符号是 J ；生活中常用的电能单位是度 ,学名是千瓦时，符号 kw.h 。
2、电能表是用来测量（ D ）A 电流的大小B 电压的大小C 电阻的大小D 电能的大小3、下列电器设备中，工作时电能主要转变为内能的是：（ B ）A、电动车B、电饭锅C、电风扇D、电视机4.手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.6 V，安时容量为750 mA.h。
它充满电后所储存的电能是 9720 J。
五、作业布置1.完成课后动手动脑学物理2.完成本节对应练习板书设计18.1 电能电功一、电能1.电能的来源2.电能常用单位：度又名：千瓦时符号：kW.h国际单位：焦耳简称：焦符号：J1度=1千瓦时=3.6×106J二、电能的测量电能表读书方法三、节约用电四、电功概念：电流所做的功计算公式：W=UIt【教学反思】电能的测量和电功是本课的重点。
第一部分：电从哪里来？在讲课时，引导学生从风力、火力、水力等多种形式进行说明，使学生对“电的来源”有了进一步的认识。
第二个问题：电去哪儿了？从日常生活的各个方面介绍每种用电器的用途，通过用电器可以把电能转换成什么，从而论述了电的用途，最后得出结论。
电能的测量，首先让学生认识电能表，知道各种参数及其意义，计算电能是重点，有两种方法：计数器法和转数法，需要结合例题分别讲解。
电功就是转化的电能，学生不太理解，总的来看，前半部分学起来比较容易，但是电能的计算和电功还需要下大力气才能真正掌握。
《电功率》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能说出电功率的物理意义、定义和单位；2．能利用电功率的公式进行相关计算；3．能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率；4．知道千瓦时的来历，会把千瓦时和焦耳相互换算。
（二）过程与方法会利用电流表和电压表测量用电器的功率。
（三）情感态度和价值观了解不同用电器的额定功率，知道用电器在待机时也要消耗电能，形成节约用电的意识。
二、教学重难点重点：对电功率概念的掌握及计算。
难点：对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。
三、教学准备多媒体课件、电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器等。
四、教学过程:即它是由公式得测量小灯泡的电功率岭门学校邓海释教学目标：1.知识与技能(1)加深对电功率概念的理解。
(2)巩固电流表、电压表以及滑动变阻器的操作技能。
2.过程与方法(1)通过测量体验额定功率和实际功率的区别。
(2)锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。
3.情感、态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度，培养节能意识，进行爱护公物等思想品德教育。
教具学具：电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，小灯泡及灯座（1.5V）各一只，导线若干。
教学重点：用伏安法测量小灯泡的实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。
教学难点：测量小灯泡的电功率的实验设计。
教学板书设计：测量小灯泡的电功率实验原理：实验步骤：实验目的：表格记录：实验器材：实验结论《焦耳定律》教案【教学目标】1.知识与技能理解焦耳定律。
知道理解和防止电热的场合和方法。
2.过程与方法通过实验探究电流的热效应与电流、电阻的关系。
3.情感态度和价值观具有对科学的求知欲、乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
【教学重点】电流产生的热量与电流、电阻大小之间的关系。
【教学难点】理解焦耳定律。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件焦耳定律演示器【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课展示图片，讨论热量的来源，以此引入新课电热水器提供热水电暖气提供热量电熨斗熨烫衣物电烤箱烘烤食品二、探究新知（一）电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。
请举例说明。
电暖气电饭锅电热孵卵器电热毯等。
知识拓展电流的三大效应电流的热效应电流的磁效应电流的化学效应想想议议电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?猜想与假设1、可能与导体电阻大小有关电阻越大，电流热效应越大2、可能与电流大小有关电流越大，电流热效应越大3、可能与通电时间长短有关通电时间越长，电流热效应越大设计实验讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？控制变量法讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫转换法。
实验原理：利用气体的热胀冷缩。
实验器材：两个透明容器中密封着等量的空气，容器中各有一段电阻丝，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，从而得出电热的多少。
实验装置：实验1：研究电热与电阻关系结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
实验2：研究电热与电流关系播放多媒体视频结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
焦耳英国物理学家。
用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。
通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。
他的研究为能量守恒定律奠定了基础。
焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
热量用Q 表示，电流用I 表示，电阻用R 表示，时间用t 表示，则焦耳定律可表示为： Q = I 2Rt 电能与电热的关系1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W ，即Q=W=UIt=I 2Rt如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电动机工作时，消耗的电能主要转化为电动机的机械能：电能转化为机械能，W>Q 例题一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V 的电源两端，在 5 min 内共产生多少热量? 解：电阻丝中的电流：A VR U I 6.06036=Ω== 5min 电热丝产生的热量：Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 Ω×300 s = 6 480 J想想议议额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。