优质课歌曲《送别》教学设计.doc 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
五年级音乐《送别》说课稿
五年级音乐《送别》说课稿五年级歌曲《送别》说课稿课时：第一课时教学内容：《送别》教学目标：1.通过研究歌曲让学生正确表达歌曲中的情感。
2.通过对歌曲的演唱和处理，提高学生的音乐表现力和感受力。
3.通过研究歌曲了解学堂乐歌、影视歌曲以及作曲家背景。
教学重点：有感情地演唱歌曲，唱出内在的情感。
教学难点：用轻柔的声音演唱作品。
教学方法：示范法、欣赏法、讨论法。
教学过程：一、课前准备a。
师生问好b。
国歌演唱c。
音准发声练（唱do re mi……，练u母音）二、导入新课1.欣赏音乐《友谊地久天长》师：这首歌叫什么名字？属于哪种音乐？（儿童音乐、校园音乐、民族音乐）生：校园音乐。
请用你自己的理解回答什么是校园音乐？老师总结。
2.XXX的介绍。
3.曲作者的介绍。
三、新课研究1.欣赏音乐《送别》。
回答音乐要素：力度？速度？节拍？2.观察乐谱，找出应该在强拍上演唱的字。
3.朗读歌词，有感情地读出重音。
4.歌唱旋律，老师带领唱乐谱。
5.用u母音哼唱旋律，深情地与老师钢琴伴奏配合。
6.复听歌曲，用一个词汇来形容歌曲的感受。
7.老师钢琴伴奏完整演唱。
四、扩展——影视音乐影视音乐的介绍：选自电影《城南旧事》中的插曲。
影视音乐：存在于影视中的音乐叫影视音乐。
欣赏四大名著电视连续剧主题曲《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《敢问路在何方》《枉凝眉》。
作业：选择自己喜欢的音乐，填上自己创作的歌词或诗词，下节课我们一起分享。
送别说课稿(精选3篇)
送别说课稿（精选3篇）送别说课稿1各位评委、老师:大家好!音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本索质和能力的一种反映。
众所周知.音乐艺术具有很强的实践性。
在教学中只有让学生主动参与到音乐教学中.体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐.创造音乐.才能促使学生各方面得到发展和提高。
因此.学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性积极性，从而发挥学生的想象力和创造力.今天我以中职学校学前教育专业教学用书基础版第二版第一单元声乐选曲《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。
一、说教材：1、说内容：《银屏之歌》即电影、电视剧里的歌曲。
本单元主要任务是让学生对影视歌曲有一个初步的认识和了解，能结合所熟悉的电影及电视剧自主分析其中影视音乐的作用。
这节课就是通过学习电影《城南旧事》里的插曲《送别》来了解影视歌曲的。
2、说教材的地位和作用：电影《城南旧事》荣获1983年中国电影金鸡奖最佳音乐奖。
影片选用了在我国近代音乐史上有很大影响的学堂乐歌（也就是《送别》）作为主题音乐。
贯穿全片，表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。
为此，《送别》这首歌曲的主旋律传遍了大江南北，成为广大人民群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，歌颂了主题思想，帮助观众明确理解了作品思想内涵。
3、说学习目标：由于现在电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析。
为此，我制定如下学习目标：知识目标：能背唱歌曲《送别》。
并能通过多种形式表现歌曲，理解它所表达的情感和意境。
能力目标：培养学生在音乐活动中表现音乐的能力，培养良好的欣赏音乐的习惯。
德育目标：培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
4、说教学重点、难点：重点：学习歌曲《送别》，理解主题音乐的内涵难点：音乐与其他艺术之间千丝万缕的联系。
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
送别音乐说课稿新参赛优质文档
送别音乐说课稿新参赛优质文档《送别》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《送别》，这是一篇歌曲唱歌课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析我所选用的教材是人民教育出版社小学音乐教材五年级下册第四单元的《送别》。
这是20世纪初我国的一首学堂乐歌。
歌曲旋律清新自然又略带哀愁第一乐段为上下两句，第二乐段采用合唱方式，与第一段对比，形成全曲高潮。
第三乐段重复第一乐段，又回归到最初的情绪之中。
歌曲表达了李叔同对友人依依惜别的情谊。
第一乐段，根据旋律音高低的走向，设置了两条相仿的旋律线，仿像友人离别的道路，曲曲折折，加上夕阳西下，从场景上、视觉上让学生想象离别的场景。
第二乐段，通过朗诵让学生体会全曲的高潮，为后面力度和速度的设计做铺垫。
在教授过程中，因为有合唱部分，对于我们五年级孩子还是有一定难度，为了合唱时声部的稳定性，应该强化一下这部分。
通过声音强弱对比，让学生将歌曲的情绪表达的更加充分。
2．教学目标根据教材的特点和五年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴情感态度与价值观：理解歌曲意境，体会李叔同与友人之间依依不舍的诚挚情谊，培养学生珍惜朋友间真挚的友情。
⑵过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲，运用小组探究、小组合作的形式对歌曲进行歌曲速度与力度的处理创编。
⑶知识与技能：认识李叔同，了解学堂乐歌，能够用有表情地连贯的演唱二声部歌曲《送别》，并乐于参与到音乐活动当中。
3．本课的教学重点是：用有感情连贯的声音演唱歌曲《送别》。
4．本课的难点是：唱好歌曲的合唱部分。
二、说教法我主要采取设置情境教学法基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用旋律线、朗读等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《送别》，让学生感受音乐中的离别情感，培养学生对音乐的情感体验和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《送别》，理解歌曲的背景和意义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点1. 学会歌曲《送别》的旋律和歌词。
2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
3. 歌词和乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲解歌曲《送别》的背景和意义，引起学生的兴趣和情感共鸣。
2. 教唱：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 练习：学生分组练习，相互交流演唱心得和技巧。
教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
4. 合奏：学生集体演唱歌曲，加入伴奏乐器。
教师指挥，调整音量和节奏，使整体演唱更加和谐。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲中的离别情感，鼓励学生用自己的方式表达出来，如演唱时的表情、肢体动作等。
6. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评和反馈，强调优点和需要改进的地方。
学生进行自我反思和总结。
7. 扩展活动：学生分组进行创作，如编写类似的离别歌曲或创作相关的绘画、舞蹈等艺术作品，展示自己的才华和创造力。
六、教学延伸1. 对比学习：选取其他版本的《送别》进行对比学习，分析不同版本的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐文化：介绍《送别》所属的文化背景，如民间传说、历史事件等，让学生了解音乐与文化的密切关系。
七、课堂互动1. 讨论：学生分组讨论歌曲《送别》中的情感表达，分享自己的感受和理解。
2. 问答：教师提问，引导学生思考歌曲中的离别主题，探讨离别在人们生活中的意义。
八、教学评价1. 学生自评：学生对自己的演唱和创作进行自我评价，反思优点和不足。
优质课教案《送别》【教学设计】.doc(1) 小学音乐
人民教育出版社五年级下册第四单元《送别》教学设计一、教学目标：情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
知识目标：1.了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》2.唱好歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。
3.深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
三、教学重点、难点：重点：了解学堂乐歌的有关常识，流畅、有感情地演唱歌曲《送别》。
难点：.唱好歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5 分钟）1.师生问好师：音乐课开始了，请听老师演唱一首歌曲，仔细聆听，想一想老师的这首歌曲给你带来了怎样的感受。
初听歌曲（教师手风琴弹唱作品《送别》——谁来说说歌曲看给你带来了怎样的感受？）80 速度生：歌曲给我一种非常的悲伤的感觉。
（评价：你的音乐感受真好）是的，这就是咱们今天将要学习的由李叔同先生填词的学堂乐歌《送别》师：每一首歌都有一个故事，每当旋律响起，往事涌上心头，让我们伴随这段经典的旋律，走入那段《城南旧事》2.欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解（背景介绍）这首《送别》被电影《城南旧事》当做主题曲传唱至今，同学们，人生总有很多的悲欢离合，主人公小英子在刚刚经历了与父亲的生死离别以后，与她朝夕相处每天照顾她的保姆也因为家庭原因离开的她，在那个战争年代，也许离别就代表着永别，此时此刻，小英子内心是一种怎样的感受？生：她的心情应该是依依不舍的。
（非常好）生：我认为她的心情也是很悲伤的。
师：那让我们带着这种悲伤的，依不舍的感情，再来感受一下这段经典的旋律，三听歌曲。
生：随着音乐律动（二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20 分钟）1.用wu 模唱旋律师：几遍的聆听以后，我相信同学们对歌曲的旋律有所熟悉，跟随钢琴用wu 来轻声哼唱歌曲旋律。
（老师示范wu ）80 速度师：请同学们身体坐正，口腔打开，嘴巴里面像含着一个小乒乓球一样，（老师示范wu ）80速度生：用wu 演唱（教师单手弹旋律）2.朗诵歌词师：同学们的声音真的很有感情，把老师也带入了这种离别之中，接下来，请听老师朗诵歌词，仔细聆听，想一想老师的声音发生了怎样的变化。
教学设计_送别_音乐_小学 教案、说课、试讲稿
《送别》教学设计教学内容：1、了解学堂乐歌的有关知识2、认识词作者李叔同3、学唱学堂乐歌《送别》情感目标：通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》知识目标：1、了解学堂乐歌2、了解词作者李叔同教学重点：1、有感情的演唱歌曲《送别》2、学会并且能够背唱《送别》教学难点：1、歌曲音准节奏的准确把握2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情教具准备：多媒体课件、电子琴、打ft乐器教学过程：一、音乐导入1、学生聆听四段音乐，猜歌名，并且说出在哪里听到过。
（1.明天会更好2.阳光体育之歌3.敢问路在何方4.大头儿子小头爸爸）2.歌曲分别为校园歌曲和影视歌曲，引出课题《送别》既是校园歌曲，也是电影主题曲——音乐课本第四单元影视音乐《送别》（板书）3.简单介绍电影《城南旧事》《城南旧事》改编自林海音的同名中篇小说。
《送别》是贯穿于全篇的主题音乐，表达主人公英子的内心情感世界。
简单了解学堂乐歌和词作者李叔同。
4.简介“学堂乐歌”二十世纪初期，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”。
歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。
《送别》的词作者李叔同是学堂乐歌的代表人物之一。
下面让我们一起来认识作者李叔同。
5、简介作者李叔同和《送别》李叔同，中国近代史上的一位艺术大师。
著名的音乐家、美术教育家等。
曾去日本留学，归来后剃度为僧，后被人们尊称为弘一法师。
李叔同大师因送走自己的挚友创作了送别的词，运用外国的曲调，使中国的文学和外国的曲调完美结合，谱成完整的曲子《送别》。
二、新歌教学：1、初听歌曲，感受歌曲，用什么样的情绪演唱歌曲？乐曲美，因为送走自己的朋友，所以用忧伤、悲伤、依依不舍的情绪来演唱。
2．出示歌词，了解歌词，感受歌词。
朗读歌词，歌词中有许多美景，但是因为要送走自己的好友，心里还是感觉到忧伤。
3．看歌词再次聆听歌曲，观察歌曲顺序，分析歌曲。
（长亭外，古道边——今宵别梦寒，返回到歌曲开始处，长亭外——夕阳山外山，结束）乐谱知识：D.C 英文单词Da Capo 的简称，表示歌曲到此处并没有结束，应返回到歌曲开始处继续进行演唱，到标记Fine 的地方结束。
《送别》音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和创作意义。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过演唱《送别》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。
教学内容：1. 《送别》歌曲的背景介绍2. 歌曲旋律和歌词学习3. 歌曲演唱技巧指导4. 歌曲情感表达与审美体验教学过程：一、导入1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 引导学生讨论：这首歌曲给你什么样的感受？为什么？二、歌曲背景介绍1. 教师讲解《送别》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
2. 让学生了解歌曲所表达的情感，如离别、思念、感激等。
三、歌曲旋律和歌词学习1. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
四、歌曲演唱技巧指导1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、咬字等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、歌曲情感表达与审美体验1. 教师引导学生分析歌曲的情感表达，如通过歌曲中的哪些词句和旋律体现？2. 学生分享自己的理解和感受，教师点评。
六、课堂实践1. 学生分组进行歌曲演唱，教师点评并给予鼓励。
2. 学生自由组合，进行小组表演，如加入舞蹈、朗诵等形式。
七、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景、情感和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
3. 拓展：让学生课后查找更多关于《送别》的创作背景和演唱技巧，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对《送别》歌曲的背景和情感有较好的了解。
2. 学生能够准确演唱歌曲，掌握演唱技巧。
3. 学生在课堂实践活动中表现出良好的团队合作精神和音乐表现力。
教学反思：1. 本节课通过歌曲《送别》的学习，让学生了解到了歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和音乐表现力，激发学生的学习兴趣。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
送别音乐课一等奖说课稿
送别音乐课一等奖说课稿《送别音乐课一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、送别音乐课一等奖说课稿《送别歌》，是一首由艺术家李叔同作词的中文歌曲。
历经几十年传唱经久不衰，小编整理的送别音乐课说课稿，欢迎阅读。
各位评委老师：大家好！音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
众所周知，音乐艺术具有很强的实践性。
在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。
因此，学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性，积极性，从而发挥学生的想象力和创造力。
今天我以《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。
一、说教材：该歌曲出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同，作于1915年。
歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”，是朋友之间挥手相送的骊歌，一段式的歌曲C大调，中速深情，表达一种依依不舍的诚挚感情。
（一）教学目的：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，他们正处于生理、心理快速发育期，思想日趋成熟。
根据其特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目标定为以下三个：1．能力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。
2．知识目标：通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值。
3．情感目标：让学生懂得珍惜情感。
（二）教学重点：感受音乐的情绪表现，我将采用情景质疑的方法创造情景，让学生感受音乐的情绪表现。
（三）教学难点：中的附点节奏和音准二、说教法与学法：基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，提倡学科综合，根据我的教学目标和学生的基本情况，我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法。
在学法方面，我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，根据这一学段的学生思维特点，我将引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习。
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歌曲《送别》教学设计
一、教学内容：
由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：
知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：
重点——认识学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表
达的思想感情，感受多声部音乐的和谐美。
难点——切分音、长音的演唱及休止符的停顿。
引导学生用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。
四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、同学们，你以前都学过哪些送别的诗句？
【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、我们今天要学一首《送别》的歌曲，它是一部电影《城南旧事》中的插曲。
什么是插曲？就是穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。
根据音乐在影视剧中出现的不同位置，影视音乐可分为主题歌、片头
曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
【设计意图】既了解影视音乐的不同分类，又揭示本节课的主题。
（二）感受体验，学唱歌曲《送别》
1、介绍李叔同和学堂乐歌。
李叔同(1880-1942)，又名李息霜,是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。
他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。
1906年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办
了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。
《送别》这首歌曲是一首学堂乐歌，是流行于学校的歌曲，早期的的
学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的
曲调填进创作的新词。
2、欣赏分析歌曲
师：送别这首歌曲的节拍、速度、力度和情绪
节拍：四四拍子速度：中速稍慢
力度：中强情绪：忧伤惆怅深情
3、出示歌谱，学唱歌曲
（1）分句学唱歌谱。
师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。
”
（2）学唱歌词。
师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。
”
（3）在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。
a、注意用自然、舒展的发声方式演唱。
b、注意觚字的读音gu。
c、切分音,长音的演唱及休止符的停顿
d、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深
沉的感叹。
第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地
表现了告别友人的离愁情绪。
歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
（4）让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。
a 分小组演唱歌曲
b ① 句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱后面的乐句齐唱；“夕阳”重复；
（三）拓展活动
让学生欣赏歌曲《送战友》，感受战友依依惜别的那种令人动容的情景。
（四）总结下课
1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌
这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。
歌曲完美地抒写
了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为
不朽的经典之作。
2、师生告别，同学们，还有两个多月我们就要小学毕业了，在这里我送给大家一首舒婷的离别诗《双桅船》，愿我们师生之间、同学之间友谊长存！
同学们，今天的课就上到这里，谢谢大家！
六、板书设计
送别
1=C 4/4 李叔同填词
深情地忧伤惆怅。