数据库概念结构、逻辑结构与物理结构设计实验报告
数据库实验报告
数据库实验报告一、实验目的本次数据库实验的主要目的是通过实际操作和实践，深入了解数据库的基本概念、原理和技术，掌握数据库的设计、创建、管理和数据操作的方法，提高对数据库系统的应用能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的数据库管理系统是 MySQL，操作系统为 Windows 10。
实验中使用的开发工具包括 MySQL Workbench 和命令行终端。
三、实验内容与步骤（一）数据库设计1、需求分析根据给定的业务场景，确定数据库需要存储的信息和数据之间的关系。
例如，对于一个学生管理系统，需要存储学生的基本信息、课程信息、成绩信息等，并且明确这些信息之间的关联，如学生与课程的选课关系、课程与成绩的对应关系等。
2、概念模型设计使用 ER 图（实体关系图）来描述数据库的概念模型。
确定实体（如学生、课程）、属性（如学生的学号、姓名，课程的课程号、课程名）以及实体之间的关系（如多对多、一对多等）。
3、逻辑模型设计将概念模型转换为关系模型，确定数据表的结构，包括表名、字段名、数据类型、主键、外键等。
例如，学生表（学号、姓名、性别、出生日期），课程表（课程号、课程名、学分），选课表（学号、课程号、成绩）等。
（二）数据库创建1、使用 MySQL Workbench 或命令行创建数据库。
2、创建数据表，按照设计好的逻辑模型定义表结构。
（三）数据插入与操作1、使用 INSERT 语句向数据表中插入数据，以模拟实际的业务数据。
2、进行数据的查询操作，使用 SELECT 语句查询满足特定条件的数据。
3、进行数据的更新和删除操作，使用 UPDATE 和 DELETE 语句修改或删除数据。
（四）数据库索引与优化1、了解索引的概念和作用，为经常用于查询、连接和排序的字段创建索引。
2、分析查询语句的执行计划，通过优化查询语句、调整数据表结构等方式提高数据库的性能。
（五）数据库备份与恢复1、学习数据库备份的方法，使用 mysqldump 工具或 MySQL Workbench 进行数据库的备份。
数据库的设计实验报告
一、实验目的1. 理解数据库设计的概念、过程和步骤。
2. 掌握数据库概念结构、逻辑结构和物理结构的设计方法。
3. 能够运用E-R图进行数据库概念结构设计。
4. 能够运用SQL语句进行数据库逻辑结构和物理结构设计。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：MySQL Workbench三、实验内容1. 数据库概念结构设计2. 数据库逻辑结构设计3. 数据库物理结构设计四、实验步骤1. 数据库概念结构设计（1）分析需求，确定实体和属性以“图书管理系统”为例，确定实体和属性如下：实体：图书、读者、借阅信息属性：- 图书：书名、作者、出版社、ISBN、出版日期、分类号、库存数量- 读者：读者编号、姓名、性别、出生日期、联系电话、邮箱、住址- 借阅信息：借阅编号、图书编号、读者编号、借阅日期、归还日期、状态（2）绘制E-R图根据实体和属性，绘制E-R图如下：```图书(书名，作者，出版社，ISBN，出版日期，分类号，库存数量)读者(读者编号，姓名，性别，出生日期，联系电话，邮箱，住址)借阅信息(借阅编号，图书编号，读者编号，借阅日期，归还日期，状态) ```2. 数据库逻辑结构设计（1）确定关系模式根据E-R图，确定关系模式如下：- 图书(书名，作者，出版社，ISBN，出版日期，分类号，库存数量)- 读者(读者编号，姓名，性别，出生日期，联系电话，邮箱，住址)- 借阅信息(借阅编号，图书编号，读者编号，借阅日期，归还日期，状态)（2）编写SQL语句创建表```sqlCREATE TABLE 图书 (书名 VARCHAR(100),作者 VARCHAR(50),出版社 VARCHAR(50),ISBN VARCHAR(20),出版日期 DATE,分类号 VARCHAR(10),库存数量 INT);CREATE TABLE 读者 (读者编号 VARCHAR(10),姓名 VARCHAR(50),性别 CHAR(1),出生日期 DATE,联系电话 VARCHAR(20),邮箱 VARCHAR(50),住址 VARCHAR(100));CREATE TABLE 借阅信息 (借阅编号 VARCHAR(10),图书编号 VARCHAR(10),读者编号 VARCHAR(10),借阅日期 DATE,归还日期 DATE,状态 VARCHAR(10));```3. 数据库物理结构设计（1）确定索引根据需求，确定索引如下：- 图书表：ISBN、分类号- 读者表：读者编号- 借阅信息表：借阅编号、图书编号、读者编号（2）编写SQL语句创建索引```sqlCREATE INDEX idx_isbn ON 图书(ISBN);CREATE INDEX idx_分类号 ON 图书(分类号);CREATE INDEX idx_读者编号 ON 读者(读者编号);CREATE INDEX idx_借阅编号 ON 借阅信息(借阅编号);CREATE INDEX idx_图书编号 ON 借阅信息(图书编号);CREATE INDEX idx_读者编号 ON 借阅信息(读者编号);```五、实验结果与分析1. 通过实验，掌握了数据库设计的概念、过程和步骤。
数据库实验报告
目录第一章摘要第二章网上书店的分析与设计2.1 系统需求分析2.2 系统总体设计第三章数据库设计3.1 背景3.2 需求分析3.3 概念结构设计3.4 逻辑结构设计3.5 物理结构设计3.6 数据库的实施和运行3.6.1 数据库的实施3.6.2 数据库的运行第四章心得体会第一章摘要任何现代企业和个人都认识到互联网的现状和前景，都在密切关注着互联网的发展。
每天都有更多的网民加入到在线购物的行列。
在线购物是目前发展最快的销售形式，具有其它销售形式无法比拟的发展速度和前景。
网上购物它最大的特点就是无限空间、不分时间、受众极广、价格超低,而且零售行业的利润相对较高!图书作为非常适合在网上销售的特殊商品，起到了电子商务先锋的作用，并将进一步带来很大的附加价值，成为电子商务发展的重要支点。
我们本次课程设计内容就是设计简单网上书店管理系统，向广大用户推出的是一种全新的网上信息服务，旨在书店与消费者之间架起了一座高速、便捷的网上信息桥梁第二章网上书店的分析与设计2.1.系统需求分析(1)简洁易懂美观的界面设计。
(2)包括搜索查询的选项、会员注册的功能、精美书籍的展示、用户登陆等。
(3)各种界面服务如订购图书、论坛、修改用户信息购物车等等。
(4)强大书籍的查询搜索引擎，浏览用户可根据书籍名或作者进行书籍的搜索。
2.2、系统总体设计本文研究开发的网上书店系统用于支持管理员完成网上书店管理工作，有如下两个方面的目标:●前台实现功能：1．新客户注册2．书籍分类搜索3．畅销书排行榜4．新书上架5．购物车功能模块6．订单查询7．网上银行支付功能●后台管理实现功能：1.用户注册信息管理2.订单添加/删除/修改管理功能3.书籍信息管理功能4.客户权限管理5.订阅系统管理第三章数据库设计3.1 背景数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响。
合理的数据库结构设计可以提高数据存储效率，保证数据的完整和一致。
数据结构的实验报告
一、实验目的本次实验旨在让学生掌握数据结构的基本概念、逻辑结构、存储结构以及各种基本操作，并通过实际编程操作，加深对数据结构理论知识的理解，提高编程能力和算法设计能力。
二、实验内容1. 线性表（1）顺序表1）初始化顺序表2）向顺序表插入元素3）从顺序表删除元素4）查找顺序表中的元素5）顺序表的逆序操作（2）链表1）创建链表2）在链表中插入元素3）在链表中删除元素4）查找链表中的元素5）链表的逆序操作2. 栈与队列（1）栈1）栈的初始化2）入栈操作3）出栈操作4）获取栈顶元素5）判断栈是否为空（2）队列1）队列的初始化2）入队操作3）出队操作4）获取队首元素5）判断队列是否为空3. 树与图（1）二叉树1）创建二叉树2）遍历二叉树（前序、中序、后序）3）求二叉树的深度4）求二叉树的宽度5）二叉树的镜像（2）图1）创建图2）图的深度优先遍历3）图的广度优先遍历4）最小生成树5）最短路径三、实验过程1. 线性表（1）顺序表1）初始化顺序表：创建一个长度为10的顺序表，初始化为空。
2）向顺序表插入元素：在顺序表的第i个位置插入元素x。
3）从顺序表删除元素：从顺序表中删除第i个位置的元素。
4）查找顺序表中的元素：在顺序表中查找元素x。
5）顺序表的逆序操作：将顺序表中的元素逆序排列。
（2）链表1）创建链表：创建一个带头结点的循环链表。
2）在链表中插入元素：在链表的第i个位置插入元素x。
3）在链表中删除元素：从链表中删除第i个位置的元素。
4）查找链表中的元素：在链表中查找元素x。
5）链表的逆序操作：将链表中的元素逆序排列。
2. 栈与队列（1）栈1）栈的初始化：创建一个栈，初始化为空。
2）入栈操作：将元素x压入栈中。
3）出栈操作：从栈中弹出元素。
4）获取栈顶元素：获取栈顶元素。
5）判断栈是否为空：判断栈是否为空。
（2）队列1）队列的初始化：创建一个队列，初始化为空。
2）入队操作：将元素x入队。
3）出队操作：从队列中出队元素。
数据库的概念结构设计 逻辑结构设计 物理结构设计
数据库的概念结构设计逻辑结构设计物理结构设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数据库概念结构、逻辑结构与物理结构设计实验报告
实验一 数据库概念结构、逻辑结构与物理结构设计一、实验目的1、熟练掌握概念结构、逻辑结构与物理结构的设计方法。
2、熟练使用PowerDesigner 进行CDM 、PDM 设计。
3、学会使用PowerDesigner 检测CDM 模型的方法。
4、熟练掌握E-R 图转换为关系模式的方法。
5、掌握使用PowerDesigner 将CDM 转化为PDM 的方法。
二、实验内容1、绘制学籍管理E-R 图。
2、将概念模型转换成物理模型。
3、使用PowerDesigner 进行CDM 、PDM 设计。
三、实验步骤1、绘制学籍管理系统的E-R 图。
姓名出生日期学生班级班级编号班级名称性别学号管理所在学院学院名称学院编号隶属n1n课程教师课程类型职称出生日期成绩性别姓名选课授课聘任就职学期课程编号课程名称属于课程介绍先修课程学分授课地点教师编号参加工作日期职称编码职称课程类型码类型说明mn1n1mm学期总学时m1n12、使用PowerDesigner 设计CDM 。
①启动PowerDesigner。
②新建CDM模型。
③创建实体。
④创建实体之间的关系。
⑤创建实体之间的联系。
⑥验证CDM模型的正确性。
3、将CDM转换为PDM。
在CDM设计界面上，选择“Tools”→“Check Model”命令，检查CDM的正确性。
显示结果如下：可见不存在错误，选择“Tools”→“Generate Physical Data Model”命令，将CDM转换为PDM 并设置名称“学籍管理”。
四、实验结果附“学籍管理系统”CDM 图和PDM 图五、实验总结对概念结构、逻辑结构与物理结构的设计方法了解和掌握，学会了使用PowerDesigner 设计“学籍管理系统”CDM 模型。
掌握使用PowerDesigner 将CDM 转化为PDM 的方法。
班级班级编号学院编号班级名称INTEGER INTEGER VARCHAR(20)<pk><fk>学生学号班级编号姓名性别出生日期LONG INTEGER VARCHAR(10)CHAR(2)DATE<pk><fk>学院学院编号学院名称INTEGER VARCHAR(30)<pk>教师教师编号职称编码学院编号姓名性别出生日期参加工作日期INTEGER CHAR(2)INTEGER VARCHAR(10)CHAR(2)DATE DATE<pk><fk1><fk2>课程课程编号课程类型编码教师编号课程名称先修课程总学时学分课程介绍学期授课地点授课学期INTEGER INTEGER INTEGER VARCHAR(16)INTEGERNUMERIC(3,0)SMALLINT VARCHAR(20)CHAR(11)VARCHAR(30)CHAR(11)<pk><fk2><fk1>课程类型课程类型编码类型说明INTEGER VARCHAR(20)<pk>职称职称编码职称CHAR(2)VARCHAR(20)<pk>选课学号课程编号成绩LONG INTEGER NUMERIC(3,1)<pk,fk1><pk,fk2>。
数据库实验报告
计算机与信息学院数据库系统概论实验报告专业班级学生姓名及学号课程教学班号任课教师实验指导教师实验地点三号实验楼第四机房2012 ~2013 学年第二学期实验1 使用向导创建和删除数据库一、实验目的1．熟悉SQL Server 中SQL Server Management Studio的环境2．了解SQL Server 数据库的逻辑结构和物理结构3．掌握使用向导创建和删除数据库的方法二、实验要求1.熟练使用SSMS进行数据库的创建和删除操作。
2.完成实验报告。
三、实验内容设有一学籍管理系统，其数据库名为“EDUC”。
初始大小为 10MB，最大为50MB，数据库自动增长，增长方式是按5％比例增长；日志文件初始为2MB，最大可增长到5MB，按1MB增长。
数据库的逻辑文件名为“student_data”, 物理文件名为“student_data.mdf，存放路径为“E:\sql_data”(注意：此文件名必须已经建立的前提下才可以此操作)。
日志文件的逻辑文件名为“student_log”, 物理文件名为“student_log.ldf”，存放路径为“E:\sql_data”。
四、实验步骤1．使用SQL Server Management Studio（简称SSMS）创建数据库。
（1）启动SSMS在开始菜单中：所有程序－SQL Server 2005 －SQL Server Management Studio单击“连接”按钮，便可以进入【SQL Server Management Studio】窗口。
如果身份验证选择的是“混合模式”，则要输入sa的密码。
（2）建立数据库在“对象资源管理器”窗口，建立上述数据库EDUC。
在数据库节点上右击选择新建。
同时建立一个同样属性的数据库EDUC1。
2. 使用向导删除上面建立的数据库。
用SSMS删除建立的数据库EDUC。
3、数据库的分离将刚建好的数据库分离出来，即点击新建的EDUC——任务——分离，将删除连接和更新打一个钩，然后点击确定。
数据库实验报告（实验六）（合集五篇）
数据库实验报告（实验六）（合集五篇）第一篇：数据库实验报告(实验六)实验六SQL语言数据查询语言DQL一、实验内容了解SQL语言的SELECT语句对数据的查询，学会在Navicat for MySQL中用SELECT语句对表中的数据进行简单查询、连接查询、嵌套查询和组合查询。
启动Navicat for MySQL，用SELECT语句进行简单查询操作，具体实验步骤如下：（实验步骤里的内容）1启动Navicat for MySQL，登录到本地数据库服务器后，连接到test数据库上。
用Create Table建立Student表、Course表和Choose表：2.用INSERT语句分别向Student表中插入3个元组、Course表中插入3个元组、Choose表中插入7个元组：3.用SELECT语句，查询计算机学院学生的学号和姓名。
4.用SELECT语句的between…and…表示查询条件，查询年龄在20~23岁的学生信息。
5.用SELECT语句的COUNT()聚集函数，统计Student表中学生总人数。
6.分别用SELECT语句的max()、min()、sum()、avg()四个聚集函数，计算Choose表中C1课程的最高分、最低分、总分、平均分。
7.用SELECT语句对空值(NULL)的判断条件，查询Course表中先修课称编号为空值的课程编号和课程名称。
8.用SELECT语句的连接查询，查询学生的学号、姓名、选修的课程名及成绩。
9.用SELECT的存在量词EXISTS，查询与“张三”在同一个学院学习的学生信息。
10.用SELECT语句的嵌套查询，查询选修C1课程的成绩低于“张三”的学生的学号和成绩。
11.用SELECT语句的组合查询(UNION)，查询选修了C1课程或者选修了C3课程的学生学号。
12.用SELECT语句的组合查询(UNION)与DISTINCT短语，查询选修了C1课程或者选修了C3课程的学生学号，并取消重复的数据。
数据库课程设计实验报告
数据库课程设计（汽车修理信息管理系统）设计者：陈兵.栾洪乐辅导老师：钱洁.薛昌春设计时间：2013.1.14-1.18目录一，设计目的 (3)二，设计任务 (3)三，设计内容 (3)（一）需求分析 (3)（二）系统设计 (3)1，概念结构设计 (4)2，逻辑结构设计 (5)3，物理结构设计 (5)（三）系统实施 (7)1，数据库实现 (8)2，数据载入 (11)（四）运行与测试 (12)1.试图建立 (16)2.试图运行结果 (17)3.索引建立 (19)4.索引查询 (20)五，实验总结 (21)六，考看文献 (23)一.设计目的：数据库原理及应用课程设计是软件工程专业集中实践性环节之一 是学习完《数据库原理及应用》及《SQL SERVER数据库》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解 掌握使用数据库进行软件设计的基本方法 提高运用数据库解决实际问题的能力 最终实现对于给定的应用环境 构造最优的数据库模式 建立数据库及其应用系统 使之能够有效地存储数据 满足各种用户的应用需求信息要求和处理要求 。
同时 此次设计对于同学将来的毕业设计和具体工作实践将有重要的意义。
数据库是一个单位或是一个应用领域的通用数据处理系统，他存储的是属于企业和事业部门、团体和个人的有关数据的集合。
数据库中的数据是从全局观点出发建立的，他按一定的数据模型进行组织、描述和存储。
其结构基于数据间的自然联系，从而可提供一切必要的存取路径，且数据不再针对某一应用，而是面向全组织，具有整体的结构化特征。
二.设计任务：课程设计要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
严格实施课程设计这一环节对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练 将起到显著的促进作用。
数据库中的数据是为众多用户所共享其信息而建立的，已经摆脱了具体程序的限制和制约。
不同的用户可以按各自的用法使用数据库中的数据；多个用户可以同时共享数据库中的数据资源，即不同的用户可以同时存取数据库中的同一个数据。
数据库逻辑结构及物理设计
实例：
学生学籍管理系统中，三个表如下：
• 学生（学号、姓名、出生年月、些别、系名、班号） • 课程（课程名、课程号、教师、学分） • 成绩（学号、课程号、成绩）
整个系统需要统计学生的平均分，某课程的平均分等。 所以，学生表中的“学号”，课程表中的“课程号”， 成绩表中的“学号”、“课程号”将经常出现在查询条 件中，可以考虑在上面建立索引以提高效率。
确定建立哪些存储路径以实现快速存取数据库 中的数据。
DBMS提供的存取方法
• 索引方法 • HASH法，等
索引：表中数据和相应存储位置的列表
优点
• 大大的减少数据的查询时间
缺点
• 占用存储空间。
• 每个索引都将需要占用一定的存储空间
• 降低数据的更新数度
• 当对表中的数据进行增加、删除和修改的时候，索引也要动 态的维护
或
管理员（管理员编号，姓名，联系方式） 仓库（仓库编号，面积） 管理（仓库编号，管理员号）
ER图
关系模式
一对多的联系（1：M）
• 转换方式
• 将一对多的联系（1：M）转换为一个独立的关系模式。 • 联系名为关系模式名，与该联系相连的两个实体的关键 字及联系本身的属性为关系模式的属性。 • 关系模式的关键字为M端实体的关键字
对于数据更新事务，需要得到如下信息：
• 要更新的关系 • 每个关系上的更新操作的类型 • 删除和修改操作所涉及到的属性 • 修改操作要更改的属性值
知道每个事务在各关系上运行的频率，某些事务可能 具有严格的性能要求（如时间要求）
注意：在进行数据库物理设计时，通常并不知道所有 的事务
确定关系模式的存取方法
确定数据的存放位置：主要从提高系统性能的角度考 虑。
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实验一 数据库概念结构、逻辑结构与物理结构设计
一、实验目的
1、熟练掌握概念结构、逻辑结构与物理结构的设计方法。
2、熟练使用PowerDesigner 进行CDM 、PDM 设计。
3、学会使用PowerDesigner 检测CDM 模型的方法。
4、熟练掌握E-R 图转换为关系模式的方法。
5、掌握使用PowerDesigner 将CDM 转化为PDM 的方法。
二、实验内容
1、绘制学籍管理E-R 图。
2、将概念模型转换成物理模型。
3、使用PowerDesigner 进行CDM 、PDM 设计。
三、实验步骤
1、绘制学籍管理系统的E-R 图。
姓名出生日期
学生班级
班级编号
班级名称
性别
学号
管理
所在
学院
学院名称
学院编号
隶属
n
1
n
课程
教师
课程类型
职称
出生日期
成绩
性别
姓名选课
授课
聘任
就职
学期
课程编号课程名称属于
课程介绍
先修课程
学分
授课地点
教师编号
参加工作日期
职称编码
职称
课程类型码类型说明
m
n
1n
1
m
m
学期
总学时
m
1
n
1
2、使
用PowerDesigner 设计CDM 。
①启动PowerDesigner。
②新建CDM模型。
③创建实体。
④创建实体之间的关系。
⑤创建实体之间的联系。
⑥验证CDM模型的正确性。
3、将CDM转换为PDM。
在CDM设计界面上，选择“Tools”→“Check Model”命令，检查CDM的正确性。
显示结果如下：
可见不存在错误，选择“Tools”→
“Generate Physical Data Model”命令，将CDM转换为PDM 并设置名称“学籍管理”。
四、实验结果
附“学籍管理系统”CDM 图和PDM 图
五、实验总结
对概念结构、逻辑结构与物理结构的设计方法了解和掌握，学会了使用PowerDesigner 设计“学籍管理系统”CDM 模型。
掌握使用PowerDesigner 将CDM 转化为PDM 的方法。
班级
班级编号学院编号班级名称INTEGER INTEGER VARCHAR(20)
<pk>
<fk>学生
学号班级编号姓名性别出生日期
LONG INTEGER VARCHAR(10)CHAR(2)DATE
<pk><fk>学院
学院编号学院名称INTEGER VARCHAR(30)
<pk>教师
教师编号
职称编码学院编号姓名性别出生日期参加工作日期
INTEGER CHAR(2)INTEGER VARCHAR(10)CHAR(2)DATE DATE
<pk><fk1><fk2>课程
课程编号
课程类型编码教师编号课程名称先修课程总学时学分课程介绍学期授课地点授课学期
INTEGER INTEGER INTEGER VARCHAR(16)INTEGER
NUMERIC(3,0)SMALLINT VARCHAR(20)CHAR(11)VARCHAR(30)CHAR(11)
<pk><fk2><fk1>课程类型
课程类型编码类型说明INTEGER VARCHAR(20)
<pk>职称
职称编码职称CHAR(2)VARCHAR(20)
<pk>
选课
学号课程编号成绩LONG INTEGER NUMERIC(3,1)
<pk,fk1><pk,fk2>。