音乐课件《节奏与节拍》
二年级音乐上册第三单元校园节拍单元PPT课件苏少版
答案
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乒乓
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哪段音乐模仿了乒乓球弹动的声音， 适合表现乒乓运动？（请选择）
乒乓 再听一听，
音乐一 音乐二
想一想吧！
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比赛开始了——
乒乓
1 2
听一听，这两段比赛是不是一样激烈？
为什么会给我们不同的感觉呢？
一起来试着找找原因吧！
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1
乒乓
2 2— —4 4 2 — 4
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2
一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是——
拍子 节奏
线谱
速度变快了，还是
节奏变紧了？ 答案
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简谱 or
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乒乓
像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏”。
所以这首曲子就叫做——
变奏曲
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让我们一起跟着音乐来参加这场时而 轻松时而紧张的比赛吧！
音乐给你什么感觉？听一听，跟着音 乐画线条，再选一选。
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范唱
伴奏
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你还能想出更多的游戏方式吗？
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范唱
伴奏
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成长的足迹
1 2
成长的足迹
简线谱转换
1
2
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拍一拍，模仿老师的声音唱一唱。
你能在《儿童在游戏》中 找到这些句子吗？ 答案
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成长的足迹
音乐中的节奏与节拍ppt课件
2
3
5
7
-
-
-
-
3
2
4
8
复拍子分组说明举例：
- - - - 6
2
2
2
=
++
8
888
3 -= 4
音乐基础理论
9
16
-
-
8
32
- - - 6
3
3
=
+
8
88
节拍训练的重要意义
一、培养青少年儿童的音乐律动感与协调能力。
音乐基础理论
二、以伴奏音乐中的节拍韵律变化来引导学生进行节拍训练。
节拍训练的重要意义
三、以唱训练的方式可培养学生的音乐指令意识与互相协作意识。
2
3
4
-
-
-
4
4
4
伴奏中副三、副七和弦的运用
一、带有主旋律的演示性弹奏 1、柱式和弦 2、半分解式 3、全分解式 * (开放排列与密集排列的区别，音区与音域的区别)
二、纯音型化伴奏织体 1、柱式和弦(键盘和声式) 2、半分解式音型 3、琶音式分解 4、几种形式相结合
53 35
11
副三、副七和弦在伴奏音乐中的应用
1、功能的替代
7
55 333 11 6 Ⅵ ⅠⅢ
3
11
666 44 2
ⅡⅣ
Ⅵ
4 22
777
55 3
ⅢⅤ Ⅶ
Ⅵ 替代 Ⅰ； Ⅱ 替代 Ⅳ ； W 替代 Ⅴ； Ⅲ替代 Ⅴ
副三、副七和弦在伴奏音乐中的应用
2、功能延伸的进行模式 (以大调为例)
5
3
1
1
4
5
基本乐理课程 节奏.节拍等_节奏与节拍
基本乐理课程节奏.节拍等_节奏与节拍《基本乐理》课程教案 2021-11-03 09:19:25| 分类：教案 | 标签： |字号大中小订阅 .授课教师：----授课班级：文学艺术系０７－６班授课时间：２００７年１０月３１日下午第一节课教学课时：１课时教学目标：一、掌握节奏与节拍的知识，了解节奏、节拍的区别，以及节奏、节拍在音乐表现中的重大意义。
二、通过本课学习对以后打节奏起到指导作用。
教学内容：节奏节拍拍子拍号重音的概念教学重点：节奏节拍拍子教学难点：节奏与节拍的区别教学方法：讲授法教学过程：一、复习旧知：雪绒花1= F －3 - 5 ︱ 2 -–- ︱ 1 - 5 ︱4 -– - ︱3 -–3 ︱ 345 ︱6 - - ︱ 5 - - ‖通过此旋律复习音的性质：音高音值音量音色音符：二、导入新课：同学们，我们在军训时走齐步和正步时，我们是怎么喊口令的？“一二一、一二一”，这是非常有规律的口令，起到了统一步伐的作用，口令和步伐是一致的，形成了很好听的节奏：哒哒哒哒今天我们就学习节奏节拍。
三、讲授新课：１. 节奏：狭义的讲就是指音乐中长短相同或不同的音符（或休止符），按一定的规律组织起来，称为节奏。
它主要是指音的长短。
广义的节奏不仅包含音乐进行中各个音的长短组织关系，而且蕴涵着强弱拍交替，以及力度、速度、重音、推进力、动感等多方面的因素，这些因素便是“一定的规律”。
举例２. 节拍：⑴ 重音：和周围音相比，在音响方面较强的音，称为重音。
它用＞、∧来表示，表示这个音要唱奏得坚强有力。
⑵ 节拍：是指音乐中相同时值的强拍与弱拍有规律地循环反复，称为节拍。
如：节奏与节拍的关系：节奏与节拍在音乐中永远是同时存在、密不可分，二者可谓是你中有我，我中有你。
节奏与节拍又是有区别的，节奏具有多样性，是在某种节拍基础上不同时值的音灵活的、千变万化的组织形式；节拍具有均匀性，节拍是强弱规律性的反复交替，没有时值变化。
节奏是灵活的，节拍是机械的。
音乐中节奏与节拍课件
节拍的定义
节拍是音乐中表示时间间隔 的基本单位。
节拍是音乐节奏的基础，决 定了音乐的速度和节奏感。
节拍通常由一个固定的时间间 隔和一个特定的音符组合构成。
节拍可以分为简单节拍和复合 节拍，简单节拍包括二拍子、 三拍子、四拍子等，而复合节 拍则包括六拍子、九拍子等。
和立体感，让音乐更加丰富和生动。
03
节奏与节拍可以引导听众的注意力，
让音乐更加引人入胜。
04
节奏与节拍可以增强音乐的表现力
和感染力，让音乐更加深入人心。
音乐表演中的节奏与节拍
A
节奏与节拍是音乐表演的基础， 决定了音乐的速度和强弱。
节奏与节拍可以帮助音乐表演者
B
更好地理解和表达音乐的情感和
意境。
节奏与节拍可以增强音乐表演的
节奏与节拍的组合还可以通过改变音符的时值、强 弱、音高等因素来丰富音乐的表现力。
节奏与节拍的组合是音乐创作的重要基础，掌握各 种组合方式有助于创作出更加丰富多样的音乐作品。
节奏与节拍的应 用
音乐创作中的节奏与节拍
01
节奏与节拍是音乐创作的基础，决
定了音乐的风格和情感表达。
02
节奏与节拍可以增强音乐的层次感
C
层次感和立体感，使音乐更加丰
富和生动。
节奏与节拍可以帮助音乐表演者
D
更好地控制音乐的速度和张力，
提高音乐表演的质量和效果。
音乐欣赏中的节奏与节拍
01
节奏与节拍是音乐的 基本元素，对音乐欣
赏至关重要。
02
节奏与节拍可以增强 音乐的表现力，使音 乐更具感染力。
小学教育ppt课件教案音乐节奏感培养与歌曲节拍练习
01
不同民族和地区的民间歌曲具有独特的节奏型和节拍特点。
典型歌曲分析
02
《茉莉花》、《康定情歌》等，通过歌曲欣赏和节拍练习，让
学生了解不同民族民间歌曲的节奏特点。
节拍练习方法
03
结合民族舞蹈动作或民族乐器演奏，跟随歌曲节奏进行节拍练
习，深入体验民族民间歌曲的节奏感。
05
音乐节奏感培养实践活动 设计
感谢您的观看
THANKS
拍手练习注意事项
拍手时要保持双手的协调 ，力度适中，同时要注意 节拍的准确性和稳定性。
脚踏练习法
脚踏法基本概念
通过双脚的踩踏来模拟歌曲的节拍，增强学生对 节拍的感受力。
脚踏练习步骤
教师先示范歌曲节拍的脚踏方式，然后引导学生 跟随教师一起踩踏，逐渐掌握歌曲的节拍。
脚踏练习注意事项
踩踏时要保持双脚的协调，力度适中，同时注意 节拍的准确性和稳定性。
于欢快的歌曲中。
附点型节奏
音符后带有附点的节奏，如 “X.X”等。这类节奏带有一定 的推动力节奏
将均分型节奏中的某个音的时值 切分，如“XX.X”或“X.XX” 等。这类节奏打破了常规的节奏 重音规律，使音乐产生摇曳不定
的感觉。
音乐中强弱规律认识
• 强弱规律定义：在音乐中，音的强弱程度叫做力度。力度在音乐表现中非常重要，与乐曲的内容密切相关。音乐中的强弱 规律通常由力度记号来表示，如f(强)、p(弱)等。
抒情歌曲风格节拍运用
1 2
3/4拍抒情歌曲风格特点
节奏柔和、优美，具有舞蹈性。
典型歌曲分析
《让我们荡起双桨》等，通过歌曲欣赏和节拍练 习，让学生感受3/4拍抒情歌曲的节奏特点。
3
节拍练习方法
《基本乐理》课件——第三章-节奏和节拍
第三章节奏和节拍第一节 节奏 节奏型第二节 小节 节拍 拍子第三节 弱起小节 切分音第四节 音值组合法学习目标理解节拍、节奏、切分音等概念。
掌握各种类型拍子的特点。
能够根据指挥图式，使用正确的击拍方法。
能够运用音值组合法，对各类音符进行正确组合。
节奏和节拍是音乐的重要组成部分。
在音乐中，节拍与节奏并存，不可分割。
节奏 节奏型一、节奏及节奏型定义1.节奏按一定规律组成的音的长短关系，叫作节奏。
2.节奏型在乐曲中具有典型意义的节奏，叫作节奏型。
节奏型在音乐表现中具有重要的作用，有些乐曲根据节奏型就可以辨别乐曲的类别，如进行曲、圆舞曲等，见例。
二、节奏划分形式1.节奏划分的基本形式节奏划分的基本形式是按2∶1的关系计算音符的时值，见例。
2.节奏划分的特殊形式节奏划分的特殊形式是将音值自由均分，其数量与基本划分不一致，用连音符标记。
连音符有三连音、五连音、六连音、七连音等。
（1）将音值平均分成三部分来代替两部分，形成三连音，用数字“3”标记，见例 。
含有三连音的乐曲谱例：（2）将音值平均分成五部分、六部分、七部分来代替四部分，形成五连音、六连音、七连音，分别用数字“5、6、7”标记，见例 。
含有五连音的乐曲谱例：小节 节拍 拍子一、小节在乐曲中，从一个强拍开始到下一个强拍之前的部分叫作小节，见例 。
1.小节线划分小节的垂直线段叫作小节线，见例 。
2.终止线记在乐谱末尾的复纵线“ ”（左细右粗）叫作终止线，表示乐曲到此结束。
记在乐谱某一段落结束处的复纵线“ ”（粗细相同）叫作段落线，表示乐曲到此告一段落，见例。
二、节拍有重音及无重音的同样长度的时间片段按一定规律反复出现，叫作节拍。
1.重音与周围的音相比，在强度上比较突出的音叫作重音。
重音一般用重音记号“>”标记，见例 。
2.节拍重音构成节拍而出现的自然重音叫作节拍重音。
节拍重音一般是有规律、循环出现的。
在实际应用中，节拍重音一般不标记重音记号，见例 。
音乐的节拍与节奏 ppt课件
PPT课件
8
3、十六分节奏
十六分节奏是一种平稳节奏， 将一拍分成四份。
一般在速度稍慢、歌词密集
的抒情歌曲中较为常用。
PPT课件
9
4、前十六（后八）节 奏
前十六节奏属于比较中性的节奏 型，舒缓时则舒缓，急促时则急 速。
一般情况和其他节奏结合使 用，较少持续使用。
PPT课件
10
5、前八（后十六）节 奏
PPT课件
13
节奏练习方法（四种）
1、先用单个的节奏型练习，反复练习某一节奏型，用手 击上下拍，口念“Da”直到能清楚地体会到某个节奏准确 的时值和速度感
2、易混淆的节奏练习
3、节奏组合练习
4、用不同拍子组合练习，体会不同节拍的感觉及不同节
拍的对比
PPT课件
14
PPT课件
15
后十六节奏的特征和前十六节奏相 似。也属于比较中性的节奏型，舒缓时 则舒缓，急促时则急速。
一般情况和其他节奏结合使用， 较少持续使用。
PPT课件
11
6、八分附点节奏
以上节奏属于中性节奏型。
一般情况和其他节奏结合使
用。
PPT课件
12
7使 重音后移，给人一种不稳定感。
PPT课件
5
音乐中最常用的基本节奏型
1、四分节奏
2、八分节奏
3、十六分节奏
4、前十六（后八） 节奏
5、（前八） 后十六节奏
6、附点节奏
7、切分节奏
PPT课件
6
1、四分节奏
四分节奏一般在速度较快的 舞曲、雄壮歌曲、民谣
或抒情的3/4拍歌曲中出现较多。
PPT课件
7
2、八分节奏
《二拍子三拍子四拍子常见节奏型(2)》课件
02 A B
C
鹅鹅鹅，曲项向天歌
PART 04
综合测试
03
鹅鹅鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
PART 04
综合测试
04 3 4 鹅鹅
鹅，
曲 项 向天
歌， 白毛 浮 绿 水， 红掌 拨 清 波。
05
总结
PART 05
总结
节奏型
11 10
12 1
击拍 2
9
3
8
4
7
5
6
要点
速记
谢谢聆听
二拍子、三拍子、四拍子 常见节奏型（2）
01 常见节奏型
PART 01 常见节奏型
02
常见节奏型的组合
PART 02 常见节奏型的组合
03
练习
PART 03
练习
节奏模仿 1
听觉感悟 稳定模仿
节奏认读 2
稳定打拍 节拍强弱
节奏听记 3
稳定打拍 速记书写
PART 03
练习
节奏听记
判断拍子
二拍子 三拍子 四拍子
确定小节
稳定打拍，每一小节画小节线
速记节奏
以时间轴的方式速记节奏，利于回忆
规范书写
注意音符、休止符、拍号及终止线的书写规范
04
综合测试
PART 04
综合测试
04
正确写出，并读出
听古诗，写节奏
03
准确读出
02
01 听古诗，辨节奏
PART 04
综合测试
01
A
B
C
鹅鹅鹅，曲项向天歌
PART 04
综合测试
永安职业中专学校 黄丽凤
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5
写出下列节奏的拍号： （1）（ ） X XX | X X || （2）（ ） X XX X | X X X || （3）（ ） X XX X XX|
XX X 0 X ||
解题指导：（1ຫໍສະໝຸດ 根据每个音群的时值判断单位拍的时值；
（2）根据每小节的音群数判断每小节的拍数。
九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
3、有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，
搁下醋，上前去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。
洒了醋，湿了布。
大家好
4
在歌（乐）曲中，强的或弱的等 时值的音乐片段，称之为“拍”的单位， 每个单位拍用具体音符来代表，叫做拍子。 表示拍子的记号叫做“拍号”.
大家好
2
常见的节奏型
X XX X XX
XX X XXXX
X可以念da
大家好
3
请加入节奏朗诵下面的绕口令
1、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有
板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在
板凳上。
2、九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，
九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。
大家好
1
节奏与节拍是音乐中不可缺少的重要 表现要素，它们对音乐情绪的表达、内 容的表现和形象的塑造都具有重要的意 义。
节奏与节拍的概念：
节奏——表达的是音的长短关系。
歌(乐)曲中某部分具有典型意义的节奏， 叫做节奏型。
节拍——表达的是音的强弱关系。
节奏与节拍永远同时存在于音乐中， 它们以音的千变万化的长短关系和音的 强弱关系来组织音乐。
大家好
6
大家好
7
结束
大家好
8