《小雨点儿》阅读答案
小雨点儿的阅读理解题一年级
小雨点儿的阅读理解题一年级《小雨点儿》是一篇知识性童话，它通过雨点儿的下沉、上升的运动变化，告诉孩子们一个科学知识：雨点是从云彩里落下来的。
下面是针对一年级孩子可能设计的阅读理解题：1. 阅读短文，找出文中表示雨点儿“动作”的词语，这些词语告诉我们什么？2. 阅读短文，思考：小雨点儿的家在哪里？3. 为什么小雨点儿不愿意一直待在云彩里，而选择了落下来？4. 小雨点儿落到了哪些地方？5. 阅读短文，尝试用自己的语言描述小雨点儿的旅行经历。
6. 如果你就是那个跳进海里的小雨点儿，你会看到什么？听到什么？闻到什么？7. 如果你就是那个跳进海里的小雨点儿，你会对大海说些什么？8. 你觉得小雨点儿在旅行中会遇到哪些困难？它是如何克服的？9. 阅读短文，思考：小雨点儿在旅行中最大的收获是什么？10. 你觉得小雨点儿的旅行经历对你有什么启示？答案及解析：1. 【答案】文中表示雨点儿“动作”的词语有“落下来”、“飘呀飘”、“跳进”、“浮在水面上”。
这些词语告诉我们雨点儿的运动轨迹和状态。
【解析】此题旨在考查学生对动词的理解和识别。
动词描述的是动作的变化，在此文中，“落下来”、“飘呀飘”、“跳进”、“浮在水面上”都是描述雨点儿的动作的词语。
通过这些词语，我们可以理解到雨点儿的运动轨迹和状态。
2. 【答案】小雨点儿的家在云彩里。
【解析】此题旨在考查学生对文章内容的理解。
根据文章第一句话“云彩里的小雨点儿探出头来往下看”，可以得知小雨点儿的家在云彩里。
3. 【答案】小雨点儿选择落下来是因为它想看看地面的世界，想经历一次旅行。
【解析】此题旨在考查学生对文章主旨的理解。
从文中“我要到地面上去旅行”这句话可以看出，小雨点儿选择落下来是因为它想看看地面的世界，想经历一次旅行。
4. 【答案】小雨点儿落到了大地妈妈的怀里、花朵上、草丛中、大海里。
【解析】此题旨在考查学生对文章内容的理解。
根据文章内容，小雨点儿落到了大地妈妈的怀里、花朵上、草丛中、大海里。
[小雨点儿阅读答案]小雨点儿教学设计范文
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二年级下册阅读小雨点儿想怎么想答案
二年级下册阅读小雨点儿想怎么想答案这是一滴普通的小雨点，它正和朋友们一道，在由上至下的跑道上赛跑。
小雨点一边跑，一边想着。
它跑得越快，就想得越多，它想：
也许，我会落到田野上，去滋润一株小禾苗，去喂饱一颗正在茁壮成长的谷粒。
也许，我会变成一滴汗珠，从人们滚烫的额头，落到那滚烫的土地上。
也许，我会变成一滴墨水，让一个聪明的孩子用大笔蘸着我，写出一行动人的诗。
也许，我会变成一滴药水，为一位病床上的.老人，快快减轻痛苦。
也许，我会变成孩子的一滴眼泪。
不管他是哭出来的，还是笑出来的。
也许，我会变成一滴香水，喷洒到空气中，让大地处处像花园一样芳香。
雨点越想越多，也就越跑越快。
吧嗒一声，它落到一条小溪流里。
小雨点乐得变成了一朵小水花！它知道，回到了大地妈妈的怀抱，一切比自己想的更加美妙！
1．填上合适的量词。
一（）小雨点一（）小禾苗一（）谷粒一（）溪流
2．写出下列词语的反义词。
普通（）减轻（）
3．照样子，写词语。
越想越多
4．小雨点在哪儿赛跑？小雨点最后落在哪儿了？变成了什么？5．想一想，小雨点还会变成什么？
参考答案：
1．滴、株、颗、条（意思对即可）。
2．特别、加重。
3．越吃越胖、越长越高（答案不唯一）。
4．在由上至下的跑道上赛跑；小溪流里；一朵小水花。
5．略。
人教版一年级下册语文短文阅读专项训练(15道)
人教版一年级下册语文短文阅读专项训练（15道）一、读儿歌，完成练习。
小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点儿，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点儿，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得往上拔。
1．这首儿歌一共有________句话。
2．根据儿歌内容连线。
花园里苗儿乐得往上拔小雨点儿鱼池里花儿乐得张嘴巴田野里鱼儿乐得摇尾巴3．我也会写。
小雨点儿，沙沙沙，落在_____________，_____________________________________。
二、读一读，想一想。
小露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地叫着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。
”太阳听见了，说：“让我看看，露珠是什么样？”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”1．短文一共有________句话。
2．照样子写词语。
亮晶晶、________、________、________3．照样子写句子。
露珠儿好像小珍珠。
________好像________4．露珠儿不见了，是因为（）A．太阳出来了。
B．掉在地上了。
5．从这篇短文中，你知道了什么知识？__________三、课外阅读。
我爱家乡的山我爱家乡的山。
春天，满山的映山红笑了，笑成了一片五颜六色的花海。
我兴奋地爬上山，像一只快乐的蜜蜂，在花儿们的怀抱里飞蹦跳跃，尽情享受着色彩与花香。
山上还有许多笔直挺拔的大树，像士兵一样守卫着山上的一草一木和郁郁葱葱的庄稼。
1．读一读，选一选。
这篇短文主要写的是_________时家乡山的景色。
①春天②夏天③秋天④冬天2．这段话共有______句。
3．这段话写了家乡山上的_______和_______。
四、阅读短文，完成练习。
美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。
暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹好像一座七彩桥架在天上，好看极了。
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解(带答案)
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解（带答案）一、拓展应用人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
1．这是一首儿歌，一共有（________）段话。
2．填空：（1）人有两件宝是指________和________ 。
做工靠________ ，思考靠________。
（2）做事情要用________又用________。
这样才能________。
3．词语搭配：认真地劳动一双手指辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套二、阅读短文，完成练习。
小猴过生日秋天到了，树叶渐渐变黄了。
这一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。
邻居们送来礼物，祝贺小猴过生日。
蚕姑娘送来自己用丝织成的衣服，小猴说：“谢谢！”蜜蜂送来一瓶自己酿的蜜糖，小猴说：“谢谢！”小兔送来自己种的香蕉，香蕉像那弯弯的月亮，小猴说：“谢谢！”老鼠送来偷来的一篮大桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。
”老鼠灰溜溜地走了。
1．短文共有（______）个自然段。
2．邻居们分别给小猴送来了什么生日礼物？用线把它们连起来。
蚕姑娘大桃子蜜蜂衣服老鼠蜜糖小兔香蕉3．小猴收下了谁的礼物？请在文中圈出小动物的名字。
4．小猴为什么不收老鼠的礼物？请在正确的答案后面打“√”。
（1）小猴不喜欢吃桃子。
（）（2）老鼠送来的桃子是偷来的。
（）（3）小猴不好意思收别人的礼物。
（）5．照样子，仿写句子。
（不会写的字用拼音代替）（1）例：秋天到了，树叶渐渐．．变黄了。
____________渐渐____________。
（2）例：香蕉像．那弯弯的月亮。
____________像____________。
三、阅读下文，回答问题珍惜每一分钟森林学校好热闹啊！小动物们又在讨论什么问题呢？我们赶快去听听吧！山羊老师问：“学了《一分钟》，谁来说说元元为什么迟到了呢？”“因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。
2024年一年级上学期语文模拟考试试卷附带答案(能力提升)
2024年一年级上学期语文模拟考试试卷附带答案(能力提升)学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 比一比，再组词学同才字国寸2. 感知内容。
本文通过和的对话，告诉我们。
3. 按要求分类。
ou w ye u zi you yin sh yan yue ch shi i①声母：②韵母：③整体认读音节：4. 我会把下列的句子补充完整。
（1）远看有色，近听无声。
（2）明，男，尖，尘。
（3）小鸡画叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小画。
看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写词语。
xià yǔ了，wǒ men急忙跑回家。
书写(每题10分，共10分)6.连线题(每题10分，共10分)7. 连线天气黄了树叶南飞大雁凉了语言表达(每题10分，共10分)8. 拼一拼，写一写。
（1）动物们在（bǐ）较，看谁的尾（ba）最（cháng）。
（2）妈妈给我买了一（bǎ）尺子。
诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 和大人一起读《剪窗花》，完成练习。
（1）选一选：我学（）剪窗花。
(填序号)A．爸爸 B．妈妈 C．奶奶（2）读完儿歌，请你也动手剪一剪窗花吧。
现代文阅读(每题20分，共20分)10. 阅读乐园。
小红伞有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。
它来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果，就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，它刚想采，忽然看见大灰狼来了，它连忙撑开伞，成了一个可爱的大蘑菇。
大灰狼没看见小白兔就走了。
小白兔舒了一口气，这时，天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回去了。
60．文中提到的动物有、、。
61．的量词库（补填量词）。
一篮子一小红伞一蘑菇地一大蘑菇62．小白兔用小红伞帮小刺猬；大灰狼来了，小白兔撑起小红伞，成了。
小白兔真。
答案解析填空题1. 学生；不同；才干；写字；中国；尺寸2. 大雨点儿；小雨点儿；雨点儿的来历及作用3. w，y，sh，ch；ou，u，in，i；ye，zi，yue，shi4. （1）山；水（2）日月；田力；小大；小土（3）竹；马；月牙看拼音写词语5. 下雨；我们书写6. 叶鱼田江南北连线题语言表达7. （1）比；巴；长（2）把诗歌鉴赏8. （1）C（2）略现代文阅读9. 小白兔；小刺猬；大灰狼61．只；把；片；个62．摘果子；大蘑菇；聪明。
统编(部编)版语文一年级上册 第6单元 类文阅读一(4篇,含答案)
一年级（上）语文第六单元（课文二）类文阅读一（一）尾巴老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴似剪刀，孔雀尾巴百花扇。
1.儿歌中写了种动物的尾巴，用“”画出来。
2.根据短文内容连一连。
老虎似剪刀燕子赛钢鞭绵羊降落伞松鼠大布袋3.其他小动物的尾巴像什么呢？试着写一写。
（1）兔子的尾巴像。
（2）的尾巴像。
（二）影子的颜色黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。
红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。
绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。
三只美丽的蝴蝶飞到阳光下，看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！”1.照样子写词语。
（不要写短文中的词语）金灿灿2.黄蝴蝶认为自己的影子是的；红蝴蝶认为自己的影子是的；绿蝴蝶认为自己的影子是的。
3.三只蝴蝶的影子是什么颜色的？4.我觉得我的影子会是色的。
（三）标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。
省略号像什么？好像水珠穿成串。
我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？逗号（）句号（）省略号（）2.“我”用标点符号来，送给妈妈和老师，老师、妈妈，夸“我”写作。
3.根据短文内容连一连。
逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。
（四）小雨点儿，沙沙沙小雨点儿沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点儿，沙沙沙，落在竹林里，小雨点儿，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
1.根据儿歌内容连一连。
张嘴巴摇尾巴向上拔笑弯腰竹子花儿苗儿鱼儿2.小雨点儿落在、、。
3.小雨点儿还会落在哪里？那里会发生什么变化？小雨点儿，沙沙沙，落在。
答案（一）1.6 老虎猴子绵羊松鼠燕子孔雀2.老虎似剪刀燕子赛钢鞭绵羊降落伞松鼠大布袋3.示例：（1）雪球（2）公鸡彩虹。
（二）1.示例：黄乎乎黑漆漆2.金灿灿红艳艳绿油油3.黑的4.黑（三）1. ，。
《语文园地七 小雨点儿》电子课文
《小雨点儿》电子课文
小雨点儿
无数雨点儿被风吹着，快要落到地上了。
一串（chu4n）小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉（f7n）袋，焦（ji1o）急地说：“我要落到面粉袋上了！”另一串小雨点儿瞧（qi2o）着一位白发[f4]苍（c1ng）苍的老人，
不安地说：“我要落到老爷爷的头上去了！”
这时，一群小朋友从学校里出来。
一个穿雨衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。
一个打雨伞的女孩，赶紧（j!n）跑过去把雨伞递（d@）给老爷爷，她跟老爷爷合用一把伞。
滴嗒（d1）！滴嗒！小雨点儿放心地掉下来，落到了雨衣上，雨伞上。
部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、给带正确音节的花朵涂上颜色。
二、读拼音，写字词。
三、按要求填一填。
1．“你”的部首是______，第二笔是______。
2．“有”的第四画是____，组词：________。
3．“半”共____画，笔顺是___________________________________________。
四、给划线字选择正确的音节。
chánɡzhǎnɡ1．数不清的雨点儿落到地上，变成一条很长( )的小河。
2．河边长( )出了绿油油的小草。
五、他们这样读课文可以吗？在你同意的说法下边画“”。
( )( )六、课内阅读。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1．选文共有________句话。
2．用“○”圈出表示颜色的词语。
3．读画“____”的部分，照样子，动脑筋选一选。
(填序号)①香甜的②可爱的③雪白的( )同学( )蛋糕( )兔子参考答案一、cónɡméi ɡènɡlǜ二、问好有问半天你们从三、1.亻丨 2.没有 3.5四、1.chánɡ 2.zhǎnɡ五、小女孩()六、1.2 2.红绿红绿 3.②①③部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、读一读，连一连。
cǎi méi gèng lǜ dào更彩没到绿二、给句子中带点的字选择正确读音。
长 zhǎng cháng1.猴子的尾巴长．（）。
2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（）出了绿的草。
数 shù shǔ3.数．（）不清的雨点儿落了下来。
4.今天第二节课是数．（）学课。
三、拼一拼，写一写。
wèn bàn nǐ cóng下雪了，我（）在（）空中飞舞的小雪花：“（）们（） yǒu yǒu哪里来？你们（）没（）妈妈？”四、数一数，填一填。
2021年部编人教版一年级语文下册阅读理解(考题)
2021年部编人教版一年级语文下册阅读理解（考题）一、读一读，完成练习。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1．第三段一共有__________句话。
2．连一连小雨点儿去没有花没有草的地方让花更红，草更绿。
大雨点儿去有花有草的地方让那里开出红的花，长出绿的草。
二、读一读，完成练习。
萤火虫黄昏，云朵遮住了月亮。
地上的热气还在蒸发，天气仍然那么热。
人们都摇着蒲扇，到院子里去乘凉了。
可是，天空中的萤火虫还提着小灯笼飞呀飞。
他是给迷路的小蚂蚁带路呢，还是为上夜班的纺织娘照明呢？飞呀，飞呀，从草叶上飞过，从大树下飞过，他不怕热，也不怕辛苦。
照呀，照呀，他的小灯笼像童话里的星星，一闪一闪的，那么迷人！1．短文共有（______）个自然段，第一自然段共有（______）句话。
2．从哪里可以看出天气很热？用“____”画出来。
3．第一自然段中的加点“他”指的是（）。
A．小灯笼B．萤火虫C．天空4．萤火虫飞过哪些地方？用“﹏﹏﹏”画出来。
三、阅读下文，回答问题。
我爱家乡的小河我爱家乡的小河。
春天，桃红柳绿，杨柳如风；夏天，鱼儿在水中欢乐，荷叶像个大玉盘；秋天，金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河，河边的果园一派丰收的景象；冬天，家乡的小河变成了滑冰场，给大家带来了很多欢笑。
1．这篇短文共有________个自然段。
2．根据短文内容填空。
这篇短文写了家乡的________，夏天的小河里有________和________。
3．第2自然段写的四个季节分别是________、________、________、________。
4．仿写句子我最棒。
①荷叶像个大玉盘。
__________②夏天，鱼儿在水中欢乐。
______________四、我会读短文，回答问题。
一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去。
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《小雨点儿》阅读答案活动目标：1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，体会儿歌中下雪的情景。
活动重点：学念儿歌，认知亲亲、森裕子、画画的含义。
活动难点：在儿歌里体会下雪的情景。
活动准备：教学折页60—7、磁带活动过程：一、生活经验谈话，引起活动内容教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?(教师鼓励幼儿回忆起下雪的情景，并恳请幼儿学一学小雨点落到地上、房子上的声音。
)二、欣赏、理解儿歌《小雨点》1、幼儿观赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。
)2、引导幼儿认知儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?(教师根据幼儿的抒发出具“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放到背景图上。
)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为什么儿歌里说道小雨点亲亲小花的嘴巴?森裕子大柳树的头发?在小河的脸上画画?(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。
)三、教师出具折页，鼓励幼儿自学朗读儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师特别注意幼儿的发音，例如“一棵”。
)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?(引导幼儿大胆整体表现自己的见解。
)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿饰演角色朗读儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。
)5、教师挑下折页，恳请幼儿存有感情的朗读儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容1、教师鼓励幼儿开拓想象：大朋友们想一想，小雨点还可以讨厌谁呢?不好还可能会搞些什么呢?2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
教学目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、尝试仿编儿歌，体验下雪时的欢乐景象。
教学准备：心智准备工作：聆听了故事小雨人儿材料准备：ppt教学过程：一、出示ppt，引起学习兴趣看看，谁去了？小雨点快乐唱歌，看一看今天它至哪些地方回去唱歌了？二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容ppt二：小雨点，下呀之下：提问：1、啊，小雨点冲上什么地方？2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。
3、冲上屋顶收到了什么声音？我们一起来学一学。
ppt三：提问：1、小雨点又冲至哪里回去啦？2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、它收到了什么声音？我们一起来学一学。
ppt四：提问：1、小雨点真调皮，看看现在它又至哪里回去了？2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、小雨点跳入池塘里，收到了什么声音？我们一起来学一学。
三、学习儿歌1、教师完备读儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌，唤起幼儿自学兴趣：教师——说道儿歌内容，幼儿——说道象声词；再互换。
四、仿编儿歌1、小雨点至许多地方都收到了动听的声音，真有意思呀，想一想，小雨点还可以至什么地方唱歌？2、出示ppt五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。
3、教师仿编儿歌：例如：冲至树上沙沙沙，鼓励幼儿恶搞。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、完结活动。
活动准备课前鼓励幼儿观测下雪时小雨点都落到哪里。
课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动目标感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
能用较连贯、完备的语言朗读诗歌，并加之适度的动作。
（难点）理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）活动过程一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
回答：小雨点落下来可以收到什么声音？小雨点都会落到哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
回答：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝至雨水可以怎样？它们的心情怎样？自学动词并鼓励幼儿用动作整体表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作方式图片，鼓励幼儿自学朗读诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
回答：听到了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（鼓励幼儿用诗歌里的语句展开提问）同时教师利用图片展开操作方式，进一步稳固幼儿对诗歌的认知。
2.师幼完整朗诵诗歌。
3.鼓励幼儿边朗读边提动作展开演出，进一步体会小雨点给花朵、鱼儿、种子等增添的欢乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
【活动目标】1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提升幼儿的想象力和口语表达能力，并使幼儿产生开拓性思维。
3、初步学习仿编儿歌的'方法。
【活动准备工作】情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
物质准备工作：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容适当的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。
【活动重难点】重点：自学儿歌，并体会其意境美。
难点：鼓励幼儿创编儿歌。
【活动过程】一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）2、师：“小雨点落下来的时候就是什么声音？你晓得下雪存有什么好处吗？小朋友讨厌下雪吗？为什么？”教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。
”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。
”二、1、利用课件，带出儿歌。
教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：（1）“雨点落在了什么地方？”（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。
（引出儿歌第一段）（3）“鱼儿存有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。
（带出儿歌第二段）（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。
（引出儿歌第三段）2、利用课件协助幼儿自学朗读儿歌“小雨点”。
三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。
教师饰演“小雨点”，幼儿拎头饰饰演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起演出儿歌内容。
四、幼儿改编儿歌。
1、鼓舞幼儿回忆起生活经验：“你们还见过雨点落到什么地方？”提示信息仿编方法：“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”“如果雨点落到大树上，小树可以高兴的怎么样？”“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”“如果雨点落到柳树上，柳树可以高兴的怎么样？”2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
完结：“雨”停在了，稳步回去郊游。
活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步朗诵三拍子歌曲《小雨点唱歌》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在编创活动中体验歌唱增添的欢欣。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。
活动准备：1、自造卡片式图谱（卡片背面张贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，（彩虹）两个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1、（出具图片~）教师边指图片范唱，率领幼儿自学彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师：彩虹就是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐献唱）2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出具图片小雨点）这就是小雨点，它可以唱歌，除了几个朋友和它一起唱歌呢！（依次出具图片小雨点）师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？3、教师率领幼儿随乐献唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完备学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我这里除了许多大图片，你们辨认出了什么？2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟演唱了什么？恳请仔细听！（教师范唱歌曲前四句。
）3、幼儿追随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1、教师明确提出建议，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师挑选最合适的四幅答案张贴在"？"处。
四、看教师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作献唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？2、教师更改四幅绘画作品，幼儿完备献唱歌曲。
游戏目标通过游戏的玩法训练反应能力。
经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。
游戏准备工作太阳和小水点头饰。
节奏悠扬的音乐。
游戏过程1、孩子们我们去搞个游戏玩玩好不好？我们先手拉手排好一个圆圈。
2、老师现在要说游戏玩法了，你们要听好哦！要经常夸奖幼儿，激发幼儿的积极性。
3、现在老师必须分配头饰了，谁能够来说说道老师和你们饰演的就是什么啊？真精明！4、孩子们听懂老师说的了么？要是有没听懂的，老师就再讲一遍给你们听。
5、游戏已经开始播出音乐，教师可以唱着太阳的歌曲，在孩子们的圆中心紧紧围绕站立。
6、教师说第一遍小雨点的时候，小朋友们要速度的站好，说第二遍小雨点的时候，会随意的去拥抱身边的孩子们，这时幼儿要快速蹲下闪躲去，游戏循环继续。
7、要是被太阳亲吻居住小雨点，小雨点就要和太阳交换角色，游戏循环稳步。
8、根据孩子们对游戏的兴趣，可以反复进行多次游戏。
活动目标：1、欣赏并背诵儿歌《小雨点》。
2、自学用对折的方法做成两边等距的图形。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备工作：2、每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。
活动过程：一、欣赏诗歌《小雨点》1、教师播出课件【儿歌观赏】，恳请幼儿观赏儿歌《小雨点》。
2、教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？3、再次播出课件【儿歌观赏】，恳请幼儿观赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟著念一念，尝试诵读。
二、剪"小雨点"：学习对折的剪纸方法1、教师：为什么小雨点落在这些地方，大家都很快活、很热烈欢迎它？2、教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。
3、教师将纸对折在上面图画上半个水滴的样子，然后剪成，关上，展现抠不好的"小雨点"，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。
4、教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。
不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。
5。
恳请幼儿也抠一些"小雨点"。
三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法1、教师：我们把儿歌里的其他东西也剪成吧。