江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材

江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材《园艺》——3.2 插花的创作原则教学目标1．知识和技能通过实践插花，学习造型形象思维的应用。

2．过程和方法学习掌握插花的固定与造型。

3．感情态度和价值观增进技术与美学的结合，科学精神与人文精神的结合。

教学重点1．插花的基本技艺；2．插花造型的构思和主题的设计教学难点主题(花型)设计教学设计:(一) 导入新课(课题)插花与鉴赏插花被誉为“无声的诗，立体的画”。

插花艺术是运用色彩和造型等手段，通过具体可见的形象，传达思想感情的艺术，它可以把人们引进幽雅，充满诗情画意的佳境中去。

经过一段时间的准备，今天这节课我们要进行插花实践。

同学们已经把插花有关的物品准备好了，看起来已跃跃欲试。

(二) 教授新课一、插花展示1．插花展示我们来看看往届学生的插花作品。

大家有什么观点，评议一下，优缺点在哪里？学生观看往届插花照片，发表自己的看法。

2．强调插花注意事项通过刚才的学生集体讨论，老师评议，学生受到了一些启发和点拔。

提问：我们在构思造型的时候要注意哪些问题？回答(略)如：插花的主题设计、插花基础“六法”、插花的基本造型、赋色方式等。

要点：提醒学生不要忽略插花的基本原则二、插花实践学生以小组为单位，构思设计插花。

教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。

三、插花鉴赏展示几盆现场实践的插花作品，由该组同学介绍创作思路，同学鉴赏并发表个人看法。

(三) 小结1．学生自评价表备注：(选择打“√”，等级打“优、良、中”)分析：作品完成后相互进行交流，提出改进意见，进一步完善、丰满造型，恰好地表达思想。

2．老师讲评(1) 鼓励学生勤于思考，大胆创新设计的思想；(2) 讲评好的作品，鼓励创新作品。

3．插花的造型教学目标(1) 知识与技能：插花造型的基本原理及方法。

(2) 过程与方法：通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。

(3) 情感与价值观：① 培养学生发现美、感受美、创造美；② 通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识；③ 以“母亲节”为主题，唤起学生感恩的心；④ 通过师生共同评价作品，教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦，让学生有一种成就感；⑤ 激发学生学习劳技知识及创作的欲望。

教学重点：培养学生创新意识，提高学生对劳技课的兴趣。

教学难点：掌握插花造型的技巧和方法。

教具：剪刀、透明胶带、花泥、花盆(或塑料盆、花篮、塑料纸等)花材、细铁丝、课件等。

教学环节：一、复习1．一些常用的花语。

2．你知道母亲节具体是哪一天么？如果你送给母亲一些花，你选择些什么花？二、引言母亲节节就要到了，我提醒大家送给母亲一些礼物，母亲会很高兴。

如果你还没有想好送什么礼物，今天你学会了插花，老师建议你花很少的钱给母亲买一两朵花，再配上一些不用花钱买的花材，自己设计造型，再加上自己制作的小卡片，写上对母亲的祝福。

会给母亲带来多重的惊喜。

母亲会感到过了一个特别难忘幸福的母亲节，从此以后她会更爱你。

你与母亲的感情会更加深厚。

三、新课1．师生共同欣赏一些插花造型。

2．四个同学一个小组，自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。

3．师生共同评价、总结出好的插花造型应遵守的八个原则。

4．学生小组讨论一下自己在设计创作时，有哪些需要改进的。

改进之后效果如何？5．教师展示一些好的学生作品并给予表扬和鼓励。

(附)探究插花造型方法工作单______月______日上(下)第_______节组别____组员_______________ (猜一猜：1．花朵的位置能否插在同一横线或直线上？2．花和叶能否等距离安排？演示文稿：插花艺术.ppt[教学目的] 1．初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能；2．知道山水盆景的一般布局规律。

[教学重点] 山石的加工方法。

[教学难点]盆景的构思立意和划线。

[教具] 1．自制仿真可拆卸山石盆景。

2．各种造型的山水盆景数盆。

[工具材料]小钢锯，一头尖、另一头扁的小锤，大楷笔，垫板和砂纸，铅笔，百得胶，小盆，沙积石二块。

教学过程创设情景，激发兴趣，加强爱国主义教育。

出示各种造型的山水盆景。

[讲解]山水盆景是我国园林艺术中的一颗明珠，有着一千多年的悠久历史。

它以盆为纸，山石为绘，集中再现了大自然的山水胜境，被誉为无声的诗、立体的画。

今天，同学们要自己动手制作一个小小的山水盆景，如果把它放在茶几或窗台上，在闹市的斗室之中，邻略大自然诱人风光，那一定别有一番情趣。

教授新课板书：十四、制作小盆景一、盆景制作步骤１．选石（结合盆景实例，介绍斧劈石、千层石、沙积石、浮石等性质不同的山石材料）。

如斧劈石、千层石，天然纹理好，能表现出悬崖陡壁的磅礴气势，但质地坚硬，不易加工；又如沙积石、浮石，多孔易吸水，利于草木附生，质地疏松易雕琢，适于制作秀丽多姿的盆景。

今天我们选用沙积石来制作小盆景。

２．构思立意加工前要根据所选石料的大小、形状确定主题，构思塑造的山水风景的大体形象,在纸上打一个草稿，然后根据这一草图形象进行加工。

(教师结合两盆选型不同的盆景实例，讲解“构思立意”的过程)。

出示几幅典型的构思草图，供学生欣赏和模仿。

３．山石的加工山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。

锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时平稳。

雕琢是先凿出轮廓形态，再凿出山丘和粗的纹理，然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹，做到远观气势磅礴，近看纹理细腻。

粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成为一个整体。

（教师运用可拆卸仿真模型示范讲解锯截、雕刻、粘合，并且用幻灯打出流程图1）。

┌────┐┌───┐│组景粘合│┌─┐┌→│雄伟的├───┐└────┘│构││└───┘┌┄┄↓┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄↑┄┐│││┌───┐┆┌────┐│┆│思│├→│险峻的├→│││┆│││└───┘┆│山石选择│山石的加工│┆│├→│┌───┐┆│││┆│立│├→│奇特的├→│││┆│││└───┘┆└──┬─┘│┆│意││┌───┐┆↑↓│┆└─┘└→│秀丽的├──┘┌──┐┌──┐┌─┴┐┆└───┘┆│锯割├→│砂平├→│雕琢│┆┆└──┘└──┘└──┘┆└┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┘图1二、学生制作１、选择主山石：一只盆景要由多块山石加工后组合成，山石有大小主次之分，高矮之别。

选择石料的原则是先主后副，先后小。

请同学们将垫板放在桌面上，将沙积石材料放在垫板上，按选择石料的原则，取出认为最适宜作为主山石的进行加工。

２、山石工（１）划线：加工前先要划线。

怎样在山石上划线呢？我们可以遮盖法来确定锯截线的最佳位置，然后用铅笔划出锯线，见图2。

也可图3方法：一手捏住山石紧靠课桌边沿，再用一支平放在桌面的铅笔，使笔尖触到山石，笔插在桌面上伸缩移动，山石上即划出需要的锯截线。

（同座学生中一个进行划线练习，另一个在旁进行纠错，然后轮换。

教师巡回辅导）。

（2）剧截复习“工艺”课中已学过的锯割方法。

观看图2幻灯片，并用拆卸教具进行分解示范。

组织学生进行锯截。

（3）砂平经锯割过的山石底还需用砂纸将它磨平。

方法是：先将砂纸平摊在垫板上，将山石底部在砂纸上来回加压砂磨，达到山石放置平稳。

（4）雕琢雕琢要因石制宜，要按“构思立意”要求进行。

余量大的部位先要剧割去多余部分,再用小凿锤加工（图4.5）。

余量小的部位要以铲带刮，个别部位可用锯条拉刻。

先雕琢主山石，再加工其它小山，同一盆中的山石纹理要一致。

3．布局经雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，会产生截然不同的艺术效果。

多数山石置于盆中，必须主次分明，位置恰当。

（教师用模型通过幻灯说明图6~12的布局情景）。

最后归纳要领如下：四要：要有近有远（图6），要回转曲折（图7）；要山脚大山头小（图6.7），要前窄后宽（图8）。

四不要：不要偶数集居(图9），不要等距离排列（图10）；不要一直线排列（图11），主山不要偏中（图12）。

4．粘合当布局达到最佳时，就要将各组成部分粘合，成为一个整体。

粘合时，先用大楷笔或小刷子刷去山石上的浮灰碎屑。

再在需粘合面涂上少许百得胶，当涂层有些粘手感时，即可粘接。

也可用水泥调上与山石颜色相仿的颜料粘接。

最后，我们还可以在小山上种上青苔，这些工作请同学们带回去自己试一试。

三、小结评价教师挑选几盆学生的习作，引导学生教学小组评议，标准是：（1）主山底部平稳；（2）主题鲜明；（3）布局要符合“四要”“四不要”。

（组织学生自评后，填写“评一评”表格）。

可拆卸仿真山石模型制作方法一、工具材料美工刀，木刻刀，镊子,毛笔，铅笔，白色发泡塑料一种(常见的包装防震材料)数块(厚度可根据需要而定),小磁铁,碎麻丝,竹牙签几根,浆糊,水彩颜料,石膏粉等。

二、制作过程 1.制作模具根据需要选择一块发泡塑料。

先用铅笔在其表面画出所需山石的外形(图A),用美工刀小心地先沿外轮廓由外及里、从上到下刻出模腔(深度:仿斧劈石一般在1～2CM；仿沙积石一般在2～5CM,如图B),再进行模具表面加工,制作仿斧劈石时,需在模腔表面刻划出笔直的沟道与条痕,纹理要与真石相似;若制作仿沙积石时,那么需在模腔表面用镊子连钳带拉，造成不规则的圆孔,形如蜂窝(图C)。

2.浇注石膏先用毛笔在模腔内刷一层稀浆糊（便于脱模），再用水把石膏粉调成浆状（为增强牢度可调入麻丝等）,立即注入模腔，并在底部嵌入几颗小磁铁、，刮平。

约半小时后即可脱模（图 D）。

3.制作拆卸部件在需要拆卸部位先钻上两个小洞,插入半根牙签(图E),再刷一层稀浆糊，重新放入模腔。

再在原模具上根据需要刻去一部分（图F阴影部分,然后注入石膏浆。

半小时脱出分别凉干。

4.修整着色为了以假乱真,还得修整着色。

在纹理和颜色上要求与真石想似,着色时,宜先淡,逐渐加深,到与真石逼真为止。

这样，可拆卸山石模型就制作好了（图G）。

三、使用教师使用可拆卸模型时，可将模型放在垫有铁皮底的塑盆内。

这样，教师一边演示讲解一边走动给学生观看，即使盆底倾斜一些，模型也不易倾倒。

教师运用模型进行山石加工示范操作时，可将模型拿在手中进行，也可将模型放在投影仪上进行。

教学目的］1、学会正确使用上盆用的器具。

2、初步学会花卉上盆的技能。

3、通过对自己和他人劳动的评估，逐步培养学生热爱劳动的观念。

[操作技能教学细目标][教学重点]：铺土和栽苗[教学难点]：栽苗[教具]：自制可视花盆[器具]：花苗、花盆、培养土、花铲、剪刀、浇水器等。

[教学过程]：[评述]学习操作技能，需要各种工具和材料。

通过实物展示，让学生认识操作中所用到的器材及其性能，是学好操作技能的前提。

通过实物展示法，让学生加深对器材的了解。

图２垫盆［评述］在上盆教学中由于花盆的不透明，教师的一系列示范学生不能清晰地观察。

由此容易引起学生操作错误，甚至会形成教学中的难点。