最新苏教版小学语文六年级上册《郑成功》优秀学案第一课时(精品)
武都区三小六年级语文上册第一单元2郑成功第1课时教案苏教版
2、郑成功（第一课时）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
初读课文，了解大意,理清课文脉络初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文?br>⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）花边饺子里的爱【教材分析】《花边饺子里的爱》是六年级上册语文第三单元第14课,本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、深蕴的语言,让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心,唤起自己关爱母亲的感情,并联系实际生活感悟理解。
.这篇课文讲述了“我"小时候妈妈给“我"包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变.【学情分析】六年级上学期的学生对课文有一定的自己阅读、理解的能力，对于文章的结构、其中的一些描写,学生能够比较容易地掌握。
我在教学中会让学生掌握基础的生字、词等知识目标,并着重培养学生的自学能力。
结合本单元“亲情"主题，引导学生有适当的情感体验。
【教学策略与设计说明】本课将以讲授课的形式,采用引导法、谈话法、讨论法及情境教学方法来引导学生自学、讨论、交流。
走进文本，走进作者,感悟母子情深。
跨越文本，走进生活,体验母子情深。
活化文本，珍惜亲情，学会感恩。
西安市某小学六年级语文上册 第一单元 2 郑成功教案 苏教版六年级语文上册第一单元2郑成
马鞭的功用 静态 亮相——京剧艺术的高妙之处
虚拟的马鞭 动态 亮相——凸显人物的英雄气概
装饰的美 实在的道具 虚拟的道具
【教学反思】
京剧的艺术特色有很多,作者通过对马鞭和亮相的描述，向我们展示了京剧的一些艺术特色。在“马鞭”一节中，马鞭在京剧表演艺术中到底有哪些功用？解决了哪些问题？实在的道具和虚拟的道具起着什么作用?这些是我们探究的主要问题。在“亮相”一节中，作者通过京剧表演上的具体事例，向我们展示了静态亮相和动态亮相在京剧艺术上的高妙之处。举例典型，论证有力，也是我们学习的重点。不足之处在于,文本是“趣谈”，而我的“趣教"体现得不够明显。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入,作者简介
在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的资料，你了解到了哪些？你认为京剧有哪些艺术和奥秘?谈谈你的认识和体会。（学生畅谈，教师指导。课件出示作者简介。）
二、检查预习
1.指名读。
注意以下词语的读音，并反复认读：
驰骋 尴尬 彻底 虚拟 绱鞋底 仆人 凸显 戛然而止
3、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解？
【答案】⑴狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。 ⑵首尾呼应,深化主题.
4、关于《老人与海》，下列说法错误的两项是（ ） （ ）
A、《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。
D．小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备,结局就会相反。
E．小说在人物形象时，采用了衬托的手法.
【答案】BD B项与主题不符,这篇小说的主题应是积极的、昂扬的；D项无根据，设想牵强附会。
2017秋苏教版小学语文六年级上册《郑成功》优秀学案第一课时
《郑成功》第一课时学案
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会8个生字，会认4个，理解有关新词。
3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、学习过程：
1．郑成功被称为______，是省_______县人。
2．解释词语
慷慨激昂：
负隅顽抗：
载歌载舞：
3．默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？
4．提问：郑成功的主要功绩是什么？课文哪些自然段写了他的功绩。
5．请你写2个表示爱国的成语和一句爱国名言。
6．搜集郑成功的相关资料及主要事迹，能够把搜集到的资料的主要部分用自己的话说出来。
使用“手机”录制视频，分享给全班同学。
1小语六上《郑成功》第一课时课案
最后的作业设计，体现了以人为本的教育原则，注重学生的体验与情感的体现，让学生在充分熟读课文的基础上，写出自己独特的感悟，为第二课时的学习打下基础。
学生从不同的角度向大家简单介绍自己心目中的英雄，古今中外的都可以。（10-15人）
1.学生自由朗读自己喜欢的课文小节。
2.学生交流自己搜集的资料。
3.通过学习，他们明白如何获取资料：
（1）利用搜索引擎
（2）直接浏览相关主题网站。
1.快速浏览课文，找出中心段。（学生快速找出市课文的第九节，并用笔划出来。）
《郑成功》第一课时教学案
课型
新授
课时
第一课时
执教
理论支持
建构主义理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心进行学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，建构主义教学又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，本课时的教学力求让学生自主学习、参与教学，这也是课程实施的核心。课堂上时刻以学生的学为主，老师的指导为辅，以各种形式的训练，促进学习知识与能力的获得，促进自主学习过程的优化，促进语文学习的主体内化、自我生成建构，有效地实现了教学立足点由“教”向“学”转变。
教学目标
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文,了解课文大体内容。
江西省新余市三小六年级语文上册 第一单元 2 郑成功(第1课时)教案 苏教版六年级语文上册第一单元
2、郑成功（第一课时）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
初读课文，了解大意,理清课文脉络初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文?br>⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）金色的鱼钩第一课时讲读课第一单元练习培养良好的学习习惯（11)1、本学期培养的良好学习习惯:______________________________________________2、搜集资料的途径有：______________________________________________3、搜集资料常用的方法有：________________________1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首______,作者以饱含感情的笔墨赞美_____________以及________________，抒发了对________________，全诗按________________________的结构写的.2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写(对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即________________________________________________抒发了________________________。
六年级语文上册郑成功第一、二课时学案
六年级语文上册《郑成功》第一、二时学案教学目标：学会本的生字，明白得由生字组成的词语,说说一些词语的情感色彩。
2正确、流畅、有情感地朗诵文，简要复述文。
3凭借文的具体语言材料读懂文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：凭借文的具体语言材料读懂文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
养成训练点：培育学生复述文的能力。
时安排：23时教学进程:第一时一、揭题导入。
1揭题。
在咱们悠长的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
多媒体播放郑成功收复台湾的战争场面，师描述：1962年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰入侵者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。
今天，咱们将要学习的文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书题：郑成功）2听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读文，了解大意。
1自由轻声读文，试探《郑成功》一文向咱们介绍了他的那些事迹呢？2检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂许诺铁甲舰街头巷尾融洽酋长残酷奴役慷慨激昂许诺铁甲舰街头巷尾惊恐万状瞭望酋长胡作非为簇拥融洽负隅顽抗载歌载舞⑵注意字型形。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读文。
⑷归纳文重要内容。
想一想，这一要紧写了什么？文要紧记叙了明代末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰入侵者，收复台湾，大力进展生产，建设台湾的历史事。
⑸依照提示理清脉络。
初读了文，你能说说郑成功的要紧功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么文哪些自然段别离写了这两情形。
（文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的通过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）（补充）全文可分为四部份：第一部份（1——3）郑成功决心收复台湾。
第二部份（4——6）郑成功收复台湾的进程。
第三部份（7、8）郑成功建设台湾。
第四部份（9）总结全文。
三、学习文第1-3末节。
1指名读，试探：第1-3末节要紧写什么？（台湾人民痛恨入侵者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
六年级语文上册 2 郑成功教案 苏教版(1)
2 郑成功教学 要求 1.学会本课的生字、新词。
有感情地朗读课文,复述课文。
2.理解词语的意思,并能体会词语的感情色彩。
3.能仿写第五自然段。
4.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点 难点 1.理解词语的意思,并能体会词语的感情色彩。
2.借助课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3.体会最后一个自然段在全文中所起的作用。
教学 课时两课时1郑 成 功族英雄郑成功是福建省南安县人。
[句导读:“民族英雄”是对郑成功的历史评价,表达了人们对他的敬仰之情。
]2朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
[句导读:“强占”写出了侵略者贪婪成性,行为极其野蛮。
]他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。
[①“恨透”一词说明了什么?]段导读:介绍郑成功收复台湾的背景,突出了台湾人民对侵略者的痛恨之情。
时,郑成功驻军厦❶门。
一天,他3登上军营附近的一座山头,临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方?”卫兵说:“是大海。
”“大海那边呢?”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”[句导读:“宝岛台湾”四个字饱含着卫兵的无限深情,也使郑成功的内心变得无比激动。
]4[②郑成功在“眺望”什么?此时,他的心情怎样?]郑成功慷慨激昂地5说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横❷行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”[句导读:郑成功的话有两层含意:一是台湾是中国的领土,不允许侵略者横行;二是决心收复台湾。
]6[③郑成功“慷慨激昂”,说明了什么?]段导读:郑成功下定决心要收复台湾。
第一部分(第1~3自然段):介绍了郑成功及当时台湾的背景,写出了郑成功决心要收复祖国宝岛台湾的愿望。
知识点详解 ☜2 ①难句解析:表明仇恨、痛恨的程度非常深。
这与前面的“残酷地奴役”密切相关,正因为侵略者把台湾同胞视为奴隶,摧残压迫,才使台湾人民“恨透”了他们。
最新六年级《郑成功》优秀教学设计(精品)
六年级《郑成功》优秀教学设计一、教学目标：1、通过网络引导学生自主探究、合作学习，了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学准备：1、课前布置学生通过网络查阅台湾和郑成功的有关资料。
2、自学生字词，熟读课文。
三、教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。
四、教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学过程(一)、创设情景，导入课题。
1、师：同学们，在中华民族悠久的历史长河中，涌现出来的英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，你觉得，什么样的人称得上英雄啊?你知道哪些英雄?抗击外国或其他民族入侵的英雄才叫“民族英雄”。
他们是我们民族的骄傲，也是我们民族的栋梁。
我们今天要学习的'就是一位伟大的民族英雄——郑成功(板书)2、齐读课题。
怀着对英雄的敬仰之情，再读!3、郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些初步的了解。
我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
(二)、自读课文，整体感知。
1、学生自由地朗读课文，教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音，读通句子。
2、读了一遍课文，谁有话要说?3、我们刚读了一遍课文对课文已有了初步的了解，其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。
请大家把整篇文章快速读一遍，找出文中最能概括郑成功的伟大功业一段话?师巡视(生：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
六年级上册苏教版第二课郑成功苏教版小学六年级上册语文教案郑成功
六年级上册苏教版第二课郑成功苏教版小学六年级上册语文教案郑成功教案网权威发布苏教版小学六年级上册语文教案：郑成功，更多苏教版小学六年级上册语文教案相关信息请访问教案网。
一、教材及学生分析：二、教学方法：为充分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我将采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。
教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的理解。
合作学习法：利用对话窗口，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。
三、教学目标：1、运用信息技术，引导学生自主探究、合作学习，提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。
4、运用网络技术，自查自评学习效果，反思自己的学习过程，提高自己的学习能力。
四、教学思路：（一）创设情境，激发学“趣”创设与本课主题相关的尽可能真实的学习情境，引导学生带着自己的“学习任务”进入学习的情境，使学生的学习直观化和形象化。
这对学生来说，可以实现积极的意义建构。
因此，我在本课教学时，首先播放一组学生熟知的民族英雄的画像促使学生了解祖国的民族英雄，激发学习的积极性．接着就将郑成功的画像定格在屏幕上，引导学生观察、存疑：这么一位相貌平常的人究竟做出了怎样惊天动地的大事，成了民族英雄，引发学生学习的欲望。
最后，结合课前预习引导学生质疑，并把疑问通过对话窗口传递给自己的学习伙伴。
到这儿，我们有理由相信，学生的学习兴趣已被激发，有外在的画像的刺激，也有内在的学习任务作为动力。
这为下面的探究、合作学习提供了可能。
（二）自主探究、合作学习现代教育理论认为教育活动必须体现学生能够的主体性，要使得学生能在民主、宽松、和谐的教学气氛中，充分发挥主动性、积极性、创造性。
六年级上语文教学设计郑成功1苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对本章节《郑成功1》的学习，使学生了解并掌握以下知识点：一是了解郑成功的生平事迹及其在我国古代海上丝绸之路上的重要地位；二是掌握课文中的生字词，如“航海”、“英勇”等，并学会运用到实际语境中；三是理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
2.课文分析：详细讲解课文内容，分析文章的结构、作者的观点和情感。重点讲解郑成功收复台湾、开发海上丝绸之路的过程，以及他勇敢、坚定的品质。
3.课文朗读：组织学生朗读课文，培养他们的语感，加深对课文内容的理解。
4.观点提炼：引导学生从课文中提炼出郑成功的优秀品质，如勇敢、坚定、忠诚等，为学生树立榜样。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕“郑成功的优秀品质”展开讨论，鼓励学生发表自己的观点。
2.交流分享：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。其他同学认真倾听，可以补充、提问，共同探讨。
3.教师点评：教师针对学生的讨论情况进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生进一步思考。
在总结归纳环节，教师应做好以下工作：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学知识，强调郑成功的生平事迹、优秀品质等方面的内容。
2.情感升华：引导学生认识到学习郑成功的事迹，不仅要掌握知识，还要学习他的优秀品质，培养自己的爱国情怀。
3.作业布置：布置与本节课相关的作业，如阅读郑成功的其他事迹、撰写心得体会等，巩固所学知识。
2.讲述故事：简要讲述郑成功收复台湾、开发海上丝绸之路的英勇事迹，激发学生的好奇心和敬仰之情。
3.提出问题：引导学生思考：“为什么郑成功能够成为一位伟大的民族英雄？他在历史上有哪些重要贡献？”为学生接下来的学习奠定基础。
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《郑成功》第一课时学案
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会8个生字，会认4个，理解有关新词。
3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、学习过程：
1．郑成功被称为______，是省_______县人。
2．解释词语
慷慨激昂：
负隅顽抗：
载歌载舞：
3．默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？
4．提问：郑成功的主要功绩是什么？课文哪些自然段写了他的功绩。
5．请你写2个表示爱国的成语和一句爱国名言。
6．搜集郑成功的相关资料及主要事迹，能够把搜集到的资料的主要部分用自己的话说出来。
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