《礼物》阅读材料
《礼物：古代社会中交换的形式与理由》作者：莫斯古代互相送礼物是为了什么？是解决问题，是表示友好，还是为了摆脱孤立无援的地位？资料介绍：莫斯的《礼物》是人类学交换研究的一本重要著作。
该书提出了一个核心的问题:“在原始或古代社会中，为什么是受礼者必须作出回报?”莫斯在进行毛利人礼物交换的研究时，找到了毛利人“豪”(hau)的概念，从而解答了自己的问题，进而针对当初“社会之所以成其为社会”的问题做出了自己的答案。
一、礼物之灵(the spirit of the gift)在第一章中，莫斯先是介绍了波利尼西亚(polynesia)、美拉尼西亚(melanesia)等地区的礼物交换，并重点介绍了夸富宴(potlatch)。
他发现夸富宴上人们之所以大量地浪费财物，是因为这样做可以带来荣耀、声望和威信。
之后，莫斯重点分析了毛利人的礼物交换。
毛利人的礼物交换是普遍存在的，是非契约的、自愿的、表达性的行为。
同时，毛利人认为礼物是有灵魂，礼物具有一种精神--豪。
“豪”是一种存在于某个人送给另一个人的贵重物品中的神秘力量。
“豪”总是希望返回它的原地，是“豪”迫使受礼者做出回报。
一个人送出的礼物是实际上是这个人精神、灵魂的一部分，接受某人的礼物也就是接受送礼者的一部分精神实质。
接受他人的礼物而不做出回报，也就等于保留他人的“豪”，这样做不仅有悖道德、规则，而且是很危险的，甚至是致命的，因为礼物中的“豪”会控制你。
莫斯认为，正是礼物中的“豪”迫使受礼者要作出回报，他把这称为“礼物之灵”，认为人们是迫于“礼物之灵”的压力，而进行回礼的。
礼物中“豪”的存在和保留“豪”的危险性，以及由此产生的压力使得回礼成为一种义务。
赠与--接受--回礼作为礼物交换的三个环节，也都成为一种义务。
1、回礼的义务:一个人送出的礼物是这个人的一部分，接受了礼物就等于接受了送礼者精神实质、灵魂的一部分，礼物中的神秘力量"豪"便得保留礼物，不进行回礼是很危险的，甚至会致命。
受礼者正是迫于这种压力和恐惧，才进行回礼的。
2、接受的义务:不接受会被视为没有勇气，失去了荣誉(hour)，意味着拒绝与他人建立关系，无疑成了一种宣战。
因此，只能接受礼物，加入到礼物交换中去。
3、赠予的义务:一旦接受他人的礼物，就必须进行回礼，这样新的赠予就开始了。
赠予具有强制性。
在第一章的结尾处，莫斯对给人的礼物和给神的礼物作了分析。
莫斯发现在爱斯基摩(Iskimos)、阿拉斯加(Alaska)以及Siberia等地普遍存在的夸富宴不仅是为了在礼物交换中表现得慷慨，还是为了实现对自然的影响，从而达到自然对人的慷慨。
人们认为人与神是相连的，并且受到神的影响，神是世间万物的真正所有者。
人们对祭祀品的浪费是为了表明人对所消费物品的所有者--神的回报。
夸富宴不仅在于炫耀，人们破坏贵重物品的目的还在于补偿神。
人们通过献祭达到对神的回报和补偿的观念并没有随着文明的发展、商业的出现而改变。
安德曼群岛的库拉(kula)仪式同样也是给予神和其他首领的回报，从而使他们的神变得更仁爱、更慷慨。
给人的礼物和给神的礼物都是为了从对方处得到好的影响，消除不好的影响。
中国人在葬礼上散钱也是这个道理。
二、交换系统的扩展:慷慨、荣誉、财富在第二章中，莫斯通过比较安德曼群岛、美拉尼西亚及美国西北部印第安人等不同类型的夸富宴，并得出了以下结论。
1、礼物交换与商品交换的对立。
(见下表)礼物交换商品交换原始的现代的个性化的非人格化的荣誉(hour)财富(money)2、贵重物品的实际价值是没有意义，它的价值在于其文化意义上价值，贵重物品是权力、声望、荣誉的象征。
3、礼物交换有其特有的规则和道德原则。
人们都希望在礼物交换体现得慷慨，因而出现了一种竞争，如夸富宴。
礼物交换有一套自己的规则和仪式，人们通过参与礼物交换，学习、实践这些规则和道德原则，这也是社会化的过程。
礼物交换涵盖了社会生活中宗教的、经济的、社会的、法律的方方面面。
三、不同社会礼物馈赠文化的分析莫斯在指出是“礼物之灵”迫使人们做出回报后，分析了安德曼群岛、美拉尼西亚社会、苏格兰、美洲印第安人，古罗马、印度、中国等社会的礼物馈赠文化。
尽管这些社会都有其特有的贵重物品，社会的礼物馈赠文化的规则也各不相同，但莫斯通过不同社会礼物交换文化的分析反映了共同主题，发现处在不同文化下的人们都有一个共同的认识，那就是礼物中包含一种神秘力量，是礼物中的神秘力量迫使受礼者做作出回报。
物品被认为是原来所有者精神、灵魂的一部分，占有他人的物品是危险的。
如，刚买回来的牛，需要通过某种仪式，使其忘记原来的主人，从而驱除对己的不利影响。
四、礼物交换研究的意义1、强调交换的对称，没有纯粹的礼物(pure gift)、也没有免费的礼物(free gift)。
引申到道德水平上的均衡，强调人道主义，即人与人在道义上的平等关系的夙愿。
拥有(possess)只是暂时的，最后是要送出去的，资本主义社会在整体上是保持均衡的。
“give much as you take, all share be well."2、对经济学的批评:经济学认为人都是经济人、理性人，只懂得理性计算，谋求个人私利的最大化。
莫斯通过礼物交换研究发现人除了理性计算外，还考虑一些情感的因素，如情感需要，嗜好等非理性因素。
礼物交换本身就不是出于理性考虑，交换并不是为了工具性目的，而是追求情感性目的，是为了获得荣誉和声望。
3、对社会学的批评:社会学大家涂尔干认为，分工→专业化→社会分工→人只了解某一领域的知识或只获得某一领域的资料→社会需要交换各自的劳动产品→社会构成一个有机的整体，从而由原始社会发展到复杂社会。
但通过礼物交换研究，我们发现礼物交换并不是因为需要交换才交换，交换是社会生活的一部分，交换的物品并不具实际价值。
人们是为了交换而交换。
通过交换，个人学会如何进入社会、参与社会，以及如何与他人进行沟通，即社会化的过程，由此社会成为一个有机体。
五、几点思考1、从莫斯的礼物研究，我们会发现礼物交换之所以能够持续，是因为送礼总会产生回礼，回礼又是新一轮送礼的开始，这样不断反复循环，将人们纳入礼物交换之中。
在人类学交换理论中，一个普遍的观点就是，礼物交换遵守互惠原则。
莫斯也同样坚信礼物交换是互惠的，但他认为这种互惠是压力的产物。
是“礼物之灵”迫使人们做出回报，回礼是一种义务。
礼物中的“豪”总是希望回到源地，但只能通过回赠礼物这一媒介才能达到，礼物中的“豪”使得保留礼物，不做回报是很危险的，甚至是致命的，受礼者正是出于压力和恐惧才要做出回报的。
回赠是下一次赠礼的开始，于是演绎出一个馈赠既是回礼的过程。
2、礼物交换的目的并不是工具性，而是情感性。
礼物的实际价值是没有意义的，它的价值在于礼物及礼物交换所具有的文化意义，在于它所象征的权力、声望和荣誉。
3、礼物交换研究从另一个角度解释了无序的个人如何构成一个有序的社会的命题。
这并非理性使然，也不是因为社会分工而相互需要，从而构成有机体，更并非社会契约。
人们通过礼物交换建立人与物的关系，以及人与人的关系，进而构成有机体。
义务在社会中的情感性、道德性、权威性等意义。
反映义务关系的“情感性、道德性、权威性”在“工具理性、契约性、权力”之间如何沟通是今后的一个研究命题。
书评一篇：礼物”在所有日耳曼语中的双重意思是，1 是礼物，使人愉悦。
据马淩诺夫斯基调查库拉仪式在交换礼物时，土著人会很生气(假装的)地把礼物甩给对方，即使现在英语中扔下抵押thow the gage 就等于要求决斗thow the gaunt-let，但就是在挑战中人们完成了对抗的幻想和融合友好的实际愿望。
最重要的是如果下次航海撞到女妖礁石之类的在沉船时，好友才会搭救你。
所以当你遇到非要跟你干仗的人，你要用礼物打动他，是石头也融化了。
这样可以化解一场战争。
2毒药。
是说人接受了其他人的物品，就成了他的reus,即此人被该物品拥有了，如果你不还礼，就会受到诅咒和控制。
只有还礼了才会抵消，形成一种和谐友好稳定的状态。
所以毛利人会说”你拿了多少就给出多少，那一切将会非常好”，否则每一个人都会骂你臭不要脸的。
即国人的面子问题。
物品在古代初民那里极其高贵且具灵性，就连人们吃饭的勺子上都精心的刻有有氏族的图腾，他们是活生生的。
在送出礼物的时候，意思是连自己也送出去了。
马淩诺夫斯基发现丈夫会向自己的妻子在嘿咻完毕后送出自己精心制作的礼物作为报酬，因为妻子给了他赖以延续的“田地’,所以张贤亮先生的《绿化树》读完后，我们一直谴责主人公章同志，他很不厚道，他康复之后摸摸屁股就走人了。
“在古代文明中，人们攒钱是为了花掉他，是为了拥有忠于自己的人”，如酋长会很聪明的在正确的时间里散发财物，（夸富宴的本意是喂养，消费的意思）。
这样自己才能顺理成章的拥有对氏族成员的控制权，如同你爹会经常跟你说“你再忤逆，先掐了你的马大粮”。
现在社会有一点不同是也攒钱但是为了自己享受，为自己花掉它，人已经不可靠了。
但还是要付出，1向社会强制交税，这样让那些因为各种原因而成为弱势群体的人不会变的恼羞成怒，威胁自己现有的地位和财富。
但是有时这些人很过分，如他们仗着钱多就勾三搭四，本来女的就少，这下好多人都娶不上媳妇，卢梭还是憎恨这样的人。
建议富人们多多施舍钱财让政府首先开一个免费的婚姻介绍所，使每一个人都稳定下来，减少社会对女性的摧残。
2买礼物送人，搞好人脉关系，不拘什么，越贵越好，代表自己的与时俱进和身份的更好，比如奢侈品，银行卡之类的。
你要是送人家一个木刻的猫或者马，“这种东西满大街有的是，我们家不稀罕”他们会这么暗想。
所以这只适合纯洁的友谊。
现代社会的慈善，福利，等等也是两方面的性质，我们的社会就是在送礼、收礼和还礼的程序中不断进步的。
“这也是团结一致的永久秘密之一”早晨的阳光，微风，夕阳，新鲜的空气花朵是自然给我们的礼物，它只奉献，不会要求还礼。
如果有一天你碰到一个给你礼物，（是很原始的那种）不求回报的朋友，你是有福的，因为这是一个奇迹，他向你爸妈一样爱上了你，估计你会流泪的。
莫斯是一个温和，仁慈的学者，他对列维的深刻影响参见夏建中先生的《文化人类学理论学派》，很详细，很到位。
莫斯的平等交换原则可以在不同的两个人和群体中继续扩展，如农民工和城市人，不同民族之间，不防送送礼物什么的，不拘什么，（女人的交换，价值观的交换等等）这样才会更好的沟通，因为我们平等并无差别，关于我们是平等的。
书中所提出的几个问题：1、人与人之间的契约关系（之前是礼物构成的，如今呢？）2、礼物有时候呈现公平正义的原则，譬如，富人的慷慨解囊是必须的，否则，复仇女神就会替穷人对那些过分幸运的人加以报复，后者应该散掉他们的好运和财富。
（中国叫吃大户）3、关于彩礼的话题。
《礼物》丁一珊阅读答案
《礼物》丁一珊阅读答案《礼物》丁一珊原文阅读(1)他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想起女儿看到这辆自行车时将雀跃欢呼，他不由自主地笑了。
他知道一辆自行车对女儿的意义。
(2)女儿很不幸，他是这么认为的。
在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。
当时，他就暗暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给女儿，女儿将是他的惟一，将会是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受的全部的爱。
但是……(3)他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入除了父女俩的生活费后所剩无几。
别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到总穿着那件洗得发白了的校服;别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的就是帮那个几年前花了1块5毛钱买的洋娃娃梳梳头;别的孩子每天都是坐在饭桌前便有饭吃，可女儿却差不多负担了所有家的家务活……这一切，使他对女儿产生了一种深深的内疚感;女儿弱小的双肩本来不该承受这一切呀!(4)“没妈的孩子真可怜。
”一听到邻里这样议论，他心里就像被针扎着一样疼。
“爸爸对不起你。
”他曾对女儿这样说。
“不，爸爸。
别人有的我都不稀罕，可我有的，别人却无法得到，我得到了一个天下最好的爸爸的爱。
”女儿却是这样的回答他的。
那一夜，他落泪了。
(5)是的，他太对不起女儿了，他曾发过誓要让女儿成为最幸福的人，可事实上，他却连一个孩子应该享受的最起码的生活都不能保障!“总有一天我会证明的，有新衣服穿并没什么了不起!”女儿总是第一。
他不知道别人家里是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的，就是让女儿吃上一顿她爱吃的饭菜。
(6)女儿快15岁了。
“等你再拿到一个第一，爸爸买辆自行车送你，”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。
“不，爸爸，我真的不需要。
”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。
(7)上小学时，别的孩子总有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。
现在女儿上了中学，不用他送了，可他知道，学校离开更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿……每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水一脸疲惫，他见了不知多心疼。
2024年《礼物》阅读理解及参考答案
16、文章第（3）段用了什么修辞手法来描写礼物盒？这样写有什么好处？(4分)
17、文章第(8)写道我无语，心里，一丝自责掠过。你怎么理解我的无语和自责？（4分）
18、文章以打开礼物盒为中心事件，写了妻子打开礼物盒的哪几个重要步骤？为什么要写得这么繁杂？（7分）
①反映了妻子是个非常细致、耐心的教育工作者，非常珍视学生给以老师的深深的爱；
②从侧面反映出这位中学生情感非常细腻，热爱生活，尊敬老师，心灵手巧；
③使得小说情节一波三折，深深地吸引读者。（3分）
19、C、D（C项妻子不大了解农村生活，其实妻子只是以她所处的时代来看当今的农村生活错。妻子是一位关心学生、了解农村学生及生活的好老师。 D项从侧面说明城市学生不如山村学生对老师纯朴的爱错，无比较之意）
(6)这时，妻已经小心地剥下了外面的玻璃纸，取下包盒子的彩纸，妻将纸认真地叠好，放在茶几上说：这纸真漂亮，以后也许用得着。我说：有些东西啊，丢了可惜，留着其实又多余。妻没理我，用手抠了一下，盒子还是打不开，儿子跑过来说：老妈，你眼花了，还有一层玻璃纸呢！妻说：我说呢，这小鬼还真有心计。
(7)妻和儿子很小心地拆盒子，妻边拆边自言自语地说：会是什么呢？包得这样好！儿子说：可能是糖果吧。我说，要是块手表，多好！妻抬起头看看我，轻声说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢！
《礼物》阅读理解及参考答案 2
⑴灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
⑵那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
⑶挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
《礼物》阅读练习附答案
礼物阅读练习阅读理解题题目一：小明和小红是一对好朋友，他们经常互相送礼物庆祝彼此的生日。
小明今年生日的时候，小红送给他一本精美的手帐本，共计花费60元。
小红的生日马上就要到了，小明希望能够送给小红一份同样具有特殊意义的礼物。
请根据以上信息回答以下问题：1.小明收到的礼物是什么？花费多少钱？2.小明打算送给小红什么礼物？3.请简要说明小红送给小明的礼物和小明打算送给小红的礼物在本文中的含义。
答案一：1.小明收到的礼物是一本手帐本，花费60元。
2.小明打算送给小红一份同样具有特殊意义的礼物。
3.在本文中，小红送给小明的手帐本代表着她对小明的关心和祝福，手帐本可以记录小明生活中的点滴，对小明而言是非常有意义的礼物。
小明打算送给小红一份同样具有特殊意义的礼物，他希望通过这个礼物表达他对小红的友谊和祝福。
题目二：小明和小红是一对好朋友，小明生日当天，小红送给他一张演唱会的门票，花费150元。
小红喜欢音乐，小明希望能够送给小红一份特别的礼物来表达他们之间的友谊。
请根据以上信息回答以下问题：1.小红送给小明什么礼物？花费多少钱？2.小明打算送给小红什么礼物？3.请简要说明小红送给小明的礼物和小明打算送给小红的礼物在本文中的含义。
答案二：1.小红送给小明一张演唱会的门票，花费150元。
2.小明打算送给小红一份特别的礼物来表达他们之间的友谊。
3.在本文中，小红送给小明的演唱会门票代表着小红对小明的喜好和对他生活的关注，这是他们之间友谊的一种象征。
小明希望能够送给小红一份特别的礼物来表达他们之间的友谊，他打算送给小红一个定制的音乐盒，这个礼物将延续他们共同喜爱音乐的兴趣，并象征着他们之间的默契和情谊。
完形填空题题目一：小明是一个富有爱心的孩子，他经常帮助身边需要帮助的人。
一天，小明去超市买东西，他看到一个老奶奶手里提着大包小包的东西，一时不小心摔倒了。
小明赶紧跑过去，把老奶奶扶起来，还帮她捡拾掉的东西。
请根据以上信息回答以下问题：1.小明是一个怎样的孩子？2.他遇到的是什么情况？3.请简要说明小明帮助老奶奶的行为在本文中的意义。
语文课文《礼物》的阅读答案(4篇)
语文课文《礼物》的阅读答案（4篇）教学要求：1.会认1个字，会写8个字。
2.有感情的朗读课文，能读准字音。
3.通过学习让学生懂得礼物寄予着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心愿。
4.仿照课文前四自然段写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：讲这篇课文不能进展简洁的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。
课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。
在学生感悟的根底上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。
最终再让学生仿写。
教学预备：学生自带礼物。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2.有位小朋友她的珍宝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文翻开，看看都有什么二、初步感知课文1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学状况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄予坚决滋润（2）理解词语慢慢指针精致期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1.同桌互读课文。
留意读准字音。
2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜爱的小节。
说说为什么喜爱这一小节？4.组织学生争论诗歌描述的画面、内容和所表达的感情。
重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以汲取有害气体，释放出氧气）看到小鸡慢慢长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么得意，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是珍贵的，动物长大是多么不简单呀，我们要爱护动物。
）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停留，当你玩的时候，它就从你的身边静静溜走了。
我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄予着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5.仿照课文前四自然段写一段话。
语文课文《礼物》的阅读答案
语文课文《礼物》的阅读答案《礼物》阅读答案：1. 小明和小红都是十岁的小朋友，他们是好朋友并且住在同一个小区。
2. 小明生日快到了，小红想为他准备一份特别的礼物。
3. 小红去商场看见了一只非常可爱的毛绒玩具小熊，决定给小明买下它作为生日礼物。
4. 小红从她的积蓄中取出足够的钱，高高兴兴地买下了小熊。
5. 终于到了小明的生日，小红兴奋地把礼物送给了他。
6. 小明非常喜欢小熊，他非常感激地对小红说谢谢。
7. 小红看着小明开心的笑容，心里也充满了快乐。
8. 从此以后，小明和小红更加亲密了，他们的友谊更加牢固。
儿童文学作品《礼物》讲述了一个朋友间的互相关心和友谊的故事。
通过这个故事，我们可以体会到朋友间互相赠送礼物的重要性，同时也了解到礼物并不在于昂贵，而在于心意。
通过这个故事，我们也可以学到朋友间互相关心和帮助彼此的重要性。
继续写相关内容：《礼物》这篇课文通过小明和小红的故事，让我们了解到在友谊中互相关心和帮助的重要性。
故事中，小红为了给小明准备一份特别的生日礼物，不惜花费自己的积蓄买下了一只可爱的毛绒玩具小熊。
这份礼物虽然并不昂贵，但是它代表着小红对小明的深深关心和友谊。
通过这个故事，我们可以看到礼物并不在于价值的大小，而在于心意和情感的表达。
小红并不是通过花费大量的金钱才能向小明表达她的友谊和祝福，而是通过她的心意和行动。
这让我们明白了礼物的真正含义，那就是一种表达情感和关怀的方式。
无论是简单的手工礼物、一张贺卡，还是一句真诚的祝福，只要是发自内心的，都能带给对方无穷的温暖和感动。
故事中的小明在收到小红的礼物后，表达了他的感激之情。
他知道小红为了给他准备这份礼物不易，所以他对小红说谢谢，并且展现出了非常高兴的笑容。
这个场景告诉我们，礼物并不只是一种物质的交换，更重要的是它能够拉近人与人之间的距离，让友谊更加紧密。
除了礼物的意义之外，故事还传达了友谊的可贵之处。
小明和小红是好朋友，他们彼此关心和帮助。
记叙文阅读《礼物》含答案
参考答案
1．（１）答案要点：①女儿送给母亲礼物②不被母亲接受（理解）③雕像破碎（２分，答出一点给１分）
2．（１）答案要点：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。
（２分，其它答案意思正确也可）
（２）答案要点：①１万元来之不易②凝聚着母亲的心血
（２分，答出一点即可，其它理解正确也可）
（３）答案要点：①嫌女儿浪费钱②认为女儿所送礼物不"健康"（２分，答出一点给１分）
3．感激等；委曲等（４分，每空２分）
4．答案要点：①母亲对女儿不理解②女儿伤心失望（３分，答出一点即可，其它理解正确也可）。
《礼物》阅读题及其答案
《礼物》阅读题及其答案在各个领域，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是作者为大家整理的《礼物》阅读题及其答案，欢迎阅读与收藏。
阅读题及其答案1：礼物（1）那一年我家来了一个帮做家务的小阿姨，名叫雨花。
雨花年纪虽轻，人却有些木讷。
她的刘海儿一直盖到眉毛底下。
她总是躲在厚厚的头发后面，用不安的眼神四处张望，干活儿的时候手冻得红红的。
（2）母亲说雨花这孩子干活倒勤快，只是每天下楼买菜动作慢得很，每天9点多就去了，要到快11点了才回来，烧中饭常常都来不及。
我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的，下楼买菜要不了一刻钟就回来了。
（3）快过年了，我妈想放雨花的假让她回老家，然而她不肯，说回去也没什么意思，我们都明白她大概是想多挣那一个月的工资。
家里人都说雨花表面上看上去木讷，其实心性是很高的。
我倒没看出来什么，只是看她平时抹东西的时候爱在琴凳上坐坐，有时也伸出胡萝卜一样的手指在钢琴上杵两下，看见有人来了就羞涩地把手指缩到棉袄袖子里去，用另一只手里攥着的抹布在琴盖上撞巴撞巴地擦着，装着在搞卫生，偶尔弄响了琴键的样子。
她还喜欢在书柜前这儿摸摸那儿弄弄的。
因我父亲的书标有概不外借的字样，她像个被拒之门外的孩子那样站在书柜前，人也显得矮了一截。
（4）我妈是很舍得送衣服给小阿姨的，却最看不得她浪费时间：中午一大家子人等着吃饭呢，她可倒好，一下楼买菜影子都不见了。
（5）有一天上午9点多，雨花提着篮子又要下楼去买菜了，母亲冲我努努嘴，示意我跟上她去菜市场，看她到底每天拐到哪儿玩去了。
雨花和我前后脚出了门。
（6）那天天气很好，阳光暖融融地照在格子砖地上，有穿得鼓鼓的小孩子在砖地上玩跳房子。
雨花从孩子身边绕过去的时候，照着一个梳了翘翘辫的女孩头上轻拍了一下。
那女孩看她一眼，说了句讨厌，雨花就独自一个边走边嘿嘿笑出声来。
《礼物》阅读教案设计
一、教案基本信息1. 《礼物》阅读教案设计2. 适用年级：小学四年级3. 教学目标：让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
培养学生热爱生活，珍惜亲情和友谊的美好情感。
提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 教学重点：故事情节的理解情感态度的把握5. 教学难点：体会故事中的亲情和友谊运用阅读技巧进行自主学习二、教学准备1. 教学材料：《礼物》故事文本相关问题讨论卡片投影仪或白板2. 学生准备：预习《礼物》故事准备分享自己的亲情和友谊经历三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问方式引导学生分享对亲人和友谊的理解。
教师简要介绍故事《礼物》的大致内容，激发学生兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读《礼物》故事，边读边思考。
教师巡回指导，帮助有困难的学生理解故事内容。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论故事中的情感交流，以及自己类似的经历。
每组选取代表进行分享，其他学生倾听并给予评价。
4. 深入探讨（10分钟）教师提出引导性问题，如：“故事中的主人公是如何表达自己的情感的？”“你觉得故事中的礼物代表了什么？”学生回答问题，教师引导学生深入思考和探讨。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结故事的主要内容和情感体会。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和对亲情的认识。
3. 教师给予鼓励和指导，强调珍惜亲情和友谊的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，与家人分享自己在课堂上的学习成果。
2. 写一篇关于亲情的小作文，表达对家人的感激之情。
注意事项：教师在教学过程中要注意关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学过程。
鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的口头表达能力。
六、教学过程（续）5. 实践活动（15分钟）学生分组，每组设计一个关于亲情的场景，可以是表演、绘画或制作手工艺品。
每组展示自己的作品，并简要解释其与亲情之间的关系。
其他学生和教师给予评价和反馈。
《礼物》阅读训练
（ ） 接过 信 ， 打 开。“ 飞机再 看吧 。 ９她 要 上 或
者 ， 飞 离中 国的 时候 。” 深情地 看 着她 。 等 他
（ｏ 飞机 离开 了地 面 。 １） 送行 的人 和他 都 变
来， 把它建设得繁荣富强 ！她的心 中倏然升起
了一面爱 国主义 的旗 帜 。就 这样 ， 品在 她 们 作
的半 小 时里 ，她 望 眼欲 穿 地 盼望 着 他 的 出现 ， 猜测着 他 面对 四年别 离会送 她何 种礼 物 。在 离 飞机 起 飞只 有 ５分钟 的关键 时刻 ， 他终 于 匆 匆
（ ） 也许 ， 会 儿他 正为 我挑 选礼 物 哩！ ４“ 这 他 会 买什 么呢？ 只小毛 狗 ， 知 道 我是 属 狗 的 ； 一 他
有 较 大 时空跨 度 的故 事情 节 ， 聚集在 她 临行 前 的半 小 时 之 内和 “ 场 ” 一 特定 的空 间里 展 机 这 开 。开端 发展 部分 ， 陈蓄势 ： 铺 盼礼 物—— 猜礼 物— —收 礼 物 ； 潮 结 局 处则 笔 峰 突 转 ； 礼 高 看
Ａ第（ ）３节运用插叙 ， ． ２（） 揭示“ ” 她 的身份 及“ 张望” 的原 因， 使结构如云横岭断 ， 跌宕生 姿。
《 礼物》 阅读ｉ￣ Ｊ ｉ ｌ
付敢泽 李早娥
【 原文 】
礼 物
（１倏然间， １） 她浑身涌起一股热流 ， 不禁侧 过 身子 ， 透过 飞机 的圆形舷 窗， 用刚 才他看她 的那种 目光， 望着即将 离别的广袤的大地…… （ 自 时文选粹》 选 《 ）
邹 建平
（） １ 飞机还 有半个小时就要起 飞 ， 她希 望
出现 的人 还 没有 出现 。 （ ） 望 着机 场 上 空飘 扬 的五 星红 旗 ， ２她 脸
小学六年级语文阅读理解题《礼物》及答案
小学六年级语文阅读理解题《礼物》及答案小学六年级语文阅读理解题《礼物》及答案在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力和解题技巧，下面小编为大家精心整理了《礼物》阅读理解答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢?入学的日了一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱!放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，”慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。