2020年高考一轮复习单元训练金卷第七单元生物的变异、育种和进化A卷(生物 解析版)
一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于染色体组的叙述不正确的是（）A．一个染色体组各染色体大小、形状各不相同B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成C．一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异2．下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料C．基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异都会有基因数量的变化D．基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换3．下列关于变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机结合现象属于基因重组B．基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异D．一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异4．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。
若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。
原因可能是(母本不发生变异) （）A．减数分裂时染色单体3或4上的基因B突变为bB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换5．某种二倍体高等动物(2N=6)的性别决定方式为XY型。
下图是基因型为AaBb的个体的某细胞分裂示意图（其中③和④分别代表X和Y染色体），下列叙述不正确的是（）A．该细胞分裂过程中发生了染色体片段的移接B．该细胞发生的变异类型是生物变异的根本来源C．该细胞含0个四分体，至少有12个DNA分子D．该细胞最终产生的配子为aBX A、aBX、AbY、bY6．图甲、乙、丙、丁表示基因型为AaBb的某哺乳动物体内相关细胞分裂示意图,以下说法错误的是（）A．图甲细胞分裂产生的子细胞是极体和次级卵母细胞B．图乙细胞中含有4个染色体组、4对同源染色体C．图丙细胞为初级卵母细胞，含8条染色单体D．图丁细胞在分裂间期发生了基因突变7．某二倍体生物出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异，图甲中字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是（）A．图示的生物变异都是染色体变异B．如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子C．图丁所示的变异类型能产生新的基因D．图甲和图丙所示的变异类型在减数分裂过程中均可能发生8．玉米（ 2N=20）的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。
如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。
下列叙述错误的是（）A．a-b过程中细胞内不会发生基因重组，但会发生基因突变B．秋水仙素的处理可抑制c-d过程纺锤体的形成C．e点后的不同细胞内可含有2或4个染色体组D．f-g过程中同源染色体分离，染色体数减半9．下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（）A．只要染色体发生片段互换就一定是基因重组B．后代中出现亲代没有的性状可能是基因突变的结果C．倒位不会改变染色体上基因的种类和数量D．二倍体的单倍体植物高度不育的原因是细胞内无同源染色体10．某人染色体上的基因E突变为e导致编码的蛋白质中段一个氨基酸改变，下列叙述正确的是（）A．E基因突变为e基因发生了碱莲对的增添或替换B．E、e基因的分离只发生在减数第一次分裂过程中C．e基因转录时所需的tRNA数量发生改变D．E基因突变为e基因，e基因中嘌呤与嘧啶的比值不会改变11．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一杆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列叙述正确的是（）A．这种性状是由显性基因突变成隐性基因引起的B．该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合子C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系12．诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是（）①结实率低，发育迟缓②提高变异频率因而加快育种进程③大幅度改良某些性状④茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高⑤有利个体不多，需要大量的材料A．①④B．②③⑤C．①④⑤D．①②④13．下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是（）A．诱变育种是通过产生新的基因而导致新品种出现的方法B．基因突变是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中C．诱变育种一定能较快选育出新的优良品种D．通过杂交育种方式培育新品种，纯合子从F1就可以进行选择14．下列关于杂交育种、诱变育种叙述错误的是（）A．杂交育种的双亲可以是纯合子也可以是杂合子B．杂交育种不同于基因工程育种的优势是可在不同种生物间进行C．杂交育种能产生新的基因型，诱变育种能产生新基因D．高产“黑农五号”大豆的培育、高产青霉菌株的选育都利用基因突变的原理15．下列关于育种方法和原理的叙述，不正确的是（）A．纯种非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，蓝黑色花粉：橙红色花粉=3：1 B．培育“黑农5号”大豆和青霉素高产菌株的原理是基因突变C．培育三倍体无子西瓜所依据的主要遗传学原理是染色体变异D．单倍体育种过程中常用秋水仙素处理幼苗16．下列关于生物变异和育种的叙述，正确的是（）A．花药离体培养获得单倍体植株的过程中会发生基因重组B．通过杂交育种能将不同品种生物的优良性状集中在一起C．染色体上部分基因增加而引起性状的改变，属于基因突变D．人工诱变育种能改变基因结构，且能明显缩短育种年限17．关于育种方法的叙述，正确的是（）A．诱变育种中不能根据是否出现新性状，判断是否产生新基因B．将一株杂合体水稻的花粉离体培养后，所得到的植株都是纯合体C．人工诱变育种可以提高有利变异的频率，从而加快了育种进程D．单倍体育种中，常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗或萌发的种子18．如图表示某棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是（）A．S 与 N 杂交后代全为粉红棉B．M 的出现是染色体缺失的结果C．处理Ⅰ包括诱变育种和自交选育D．若处理Ⅲ为自交，则后代中 N 占 1/2 19．下图是高产糖化酶菌株的育种过程，下列叙述错误的是（）出发菌株X射线处理挑取200个单细胞菌株初筛选出50株复筛选出株5株X射线处理多轮重复筛选A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体畸变C．上图筛选高产菌株的过程是人工选择过程D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高20．下图表示某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断正确的是（）A．图中涉及两种不同的育种方法，且育种的原理也不相同B．A~F这几个品种的农作物属于同一物种C．④过程没有体现细胞的全能性D．⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株21．下列关于达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的比较，正确的是（）A．达尔文的自然选择学说认为自然选择直接作用的是个体的基因型B．两者都认为自然选择使种群基因频率发生定向改变C．两者都认为可遗传的变异是生物进化的原材料D．两者都认为种群是生物进化的基本单位22．下列说法错误的是（）A．突变与重组属于可遗传变异，可以为进化提供原材料B．自然选择只能决定进化的方向，而不能决定变异的方向C．基因重组加快了生物多样性，生物多样性是指物种多样性D．共同进化既可以发生在不同生物间，也可以发生在生物与无机环境间23．下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是（）A．若一个种群的基因型频率不发生改变，则基因频率也不会变B．二倍体和四倍体杂交产生的三倍体高度不育，说明四倍体不是新物种C．隔离是新物种产生的必要条件D．迁入与迁出都有可能导致生物进化24．甲、乙两物种在某一地区共同生活了上百万年，甲以乙为食，下列叙述错误的是（）A．物种乙的存在与进化会阻碍物种甲的进化B．甲、乙的进化可能与该地区环境变化有关C．若甲是动物，乙可能是植物，也可能是动物D．甲基因型频率改变可能引起乙基因频率的改变25．某海岛有一种中地雀，原来没有竞争者。
在记录的时间段内，1977年和2004年发生了2次旱灾；2005年以大型种子为食具有大鸟喙的大地雀入侵。
如图记录了中地雀鸟喙平均尺寸的变化。
下列说法不正确的是（）A．在1973﹣2006年之间该岛上中地雀的基因频率发生了变化B．1977年的旱灾诱发了基因突变，进而造成鸟喙尺寸的增大C．2005年后中地雀很可能主要以大地雀不吃的小种子为食D．2005年后共存于一个海岛上的两种地雀之间存在协同进化二、非选择题（共4小题，除特别说明外，每空2分，共50分）26．（10分）基因突变、基因重组和染色体变异是真核生物可遗传变异的三种来源。
回答下列问题：（1）上述可遗传变异的三种来源中，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变的是______________。
（2）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者_____。
（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（即隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（即显性突变）。
若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子______代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子______代中能分离得到显性突变纯合体。
（4）某杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了_________。
27．（16分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
（1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是_________条。
（2）白眼雌果蝇（X r X r Y）最多产生X r，X r X r和________四种类型的配子。
该果蝇与红眼雄果蝇（X R Y）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为________。
（3）用黑身白眼雌果蝇(aaX r X r)与灰身红眼雄果蝇(AAX R Y）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。
F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为___________。
（4）用红眼雌果蝇(X R X R）与白眼雄果蝇（X r Y）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）。
M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期X染色体不分离。
请通过杂交实验，确定M 果蝇的出现是由哪种原因引起的。
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题 (附答案)
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题（附答案）一、变异与育种（共8题；共19分）1.图中，a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。
下列有关说法正确的是（）①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③2.果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。
果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。
某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。
若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是（）A. X R X r；含基因R的X染色体丢失B. X r X r；含基因r的X染色体丢失C. X R X r；含基因r的X染色体结构变异D. X R X R；含基因R的X染色体结构变异3.大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述错误的是：（）A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体4.下列关于育种的叙述，正确的是（）A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型，提高效率D. 在单倍体与多倍体的育种中，通常用秋水仙素处理萌发的种子5.现用矮秆不抗病（ddrr）品系和高秆抗病（DDRR）品系培育矮秆抗病（ddRR）品系，对其过程分析正确的是（）A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种，可以明显縮短育种年限C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因D. 选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。
高考生物一轮复习检测第七单元生物的变异育种和进化单元检测题能力提升A卷
2022届高考生物一轮复习 同步检测第七单元 生物的变异、育种和进化 单元检测题能力提升A 卷一、单选题1.野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C 的二倍体(2N ＝58)小野果，如图是某科研小组利用野生猕猴桃种子(aa ，2N ＝58)为材料培育无子猕猴桃新品种(AAA)的过程，下列叙述错误的是( )A.③和⑥都可用秋水仙素处理来实现B.若④是自交，则产生AAAA 的概率为1/16C.③过程的育种原理为染色体变异D.若⑤是杂交，产生的AAA 植株的体细胞中染色体数目为872.下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是( )A.基因型为DD 的个体产生D 、d 的配子B.基因型为a X Y 的雄性个体产生a X Y 的异常精子C.基因型为B b X Y 的雌性个体产生B B X Y 的异常卵细胞D.基因型为AaBb 的个体产生AB 、Ab 、aB 、ab 四种配子3.生物学实验操作过程中时间长短的控制非常关键。
下面实验的叙述中错误的是( )①萨克斯证明光合作用产生淀粉②观察洋葱根尖细胞的有丝分裂③用32P 标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌④低温诱导植物染色体数目的变化A.①中植物的暗处理时间过短，导致实验结论不科学B.②中漂洗的时间过短，引起染色体着色不深，进而影响观察C.③中保温时间过长或过短，导致上清液放射性强度较高或较低D.④中低温诱导的时间过短，导致视野中很难找到染色体加倍后的中期细胞4.最新研究发现白癜风的致病根源与人体血清中的酪氨酸酶活性减小或丧失有关。
当编码酪氨酸酶的基因中某些碱基改变时其表达产物将变为酶A 。
如表显示酶A 与酪氨酸酶相比可能出现的四种情况,下列相关叙述正确的是( )A.①④中碱基的改变导致染色体变异B.①④可能是因为控制酪氨酸酶合成的mRNA中的终止密码子位置改变C.①使tRNA种类增多,④使tRNA数量减少,②③中tRNA的数量没有变化D.②③中氨基酸数目没有改变,对应的mRNA中碱基排列顺序也不会改变5.5溴尿嘧啶是一种碱基类似物，5溴尿嘧啶在基因复制时可以取代基因中一部分胸腺嘧啶，且能与腺嘌呤和鸟嘌呤发生碱基互补配对。
备战2020年高考生物一轮复习单元训练金卷第七单元生物的变异、育种和进化A卷(含解析)
第七单元（A）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于染色体组的叙述不正确的是（）A．一个染色体组各染色体大小、形状各不相同B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成C．一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异2．下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料C．基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异都会有基因数量的变化D．基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换3．下列关于变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机结合现象属于基因重组B．基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异D．一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异4．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。
若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。
原因可能是(母本不发生变异) （）A．减数分裂时染色单体3或4上的基因B突变为bB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换5．某种二倍体高等动物(2N=6)的性别决定方式为XY型。
人教版高考生物学一轮复习课后习题 第七单元 生物的变异、育种与进化 基因突变与基因重组
课时规范练19 基因突变与基因重组1.(新疆一诊)下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是( )B.基因突变改变了基因结构,所以一定能遗传给后代C.能发生基因重组的两对基因一定遵循自由组合定律D.有性生殖过程中基因重组有利于生物适应复杂的环境2.镰刀型细胞贫血症是由一对等位基因控制的遗传病,杂合子个体因能同时合成正常和异常的血红蛋白,所以不表现出镰刀型细胞贫血症状,还对疟疾具有较强的抵抗力。
下列有关说法正确的是( )A.该致病基因的出现对个体是不利的B.该病不可通过光学显微镜检测出来C.该病杂合子个体中正常基因与致病基因表达的机会均等D.该致病基因的产生是碱基发生增添、缺失、替换的结果3.(河南)研究人员把经太空诱变的398粒玉米种子种植后进行自交,子代中发现了矮化突变体。
该突变体除了株高降低,与产量相关的性状没有明显变化。
其形成机理大致如下:玉米的一个基因中插入了一小段DNA序列,降低了该基因的转录水平。
下列有关说法正确的是( )A.该突变体的出现是基因重组的结果B.该突变体的变异类型属于染色体变异C.不经过太空诱变,自然情况下也有可能产生矮化突变体D.该突变体与普通玉米之间存在生殖隔离4.DNA的基因片段的启动部位之后的DNA序列中缺失了一对碱基G—C,该突变可能引起的变化不包括下列哪一种?( )A.RNA聚合酶无法开始转录B.核糖体无法翻译相应mRNAC.翻译产生的肽链变得更长D.突变点后的氨基酸序列完全改变5.(福建三明模拟)Tay-Sachs病是一种基因病,可能是由基因突变从而产生异常酶引起的。
下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。
根据题干信息,推断异常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA的原因是( )A.第5个密码子中插入碱基AB.第6个密码子前UCU被删除C.第7个密码子中的C被G替代D.第5个密码子前插入UAC6.小白鼠体细胞内的6号染色体上有基因P和基因Q,它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图,起始密码子均为AUG。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异育种和进化 第讲 基因突变和基因重组
藏躲市安详阳光实验学校第七单元生物的变异、育种和进化第20讲基因突变和基因重组(限时:40分钟)测控导航表1.果蝇某基因中一个脱氧核苷酸发生了改变,其结果是( A )A.所属基因变成其等位基因B.基因内部的碱基配对原则改变C.DNA空间结构发生改变D.染色体上基因数目和排列顺序改变解析:果蝇某基因中一个脱氧核苷酸发生改变属于基因突变,基因突变使原基因变为其等位基因,因基因突变发生在基因内部,故不会改变染色体上基因的数目和排列顺序,基因突变不会影响碱基配对原则及DNA双螺旋结构。
2.链霉素能与原核生物核糖体上的S蛋白结合,从而阻止了基因表达中的翻译过程。
现有一种细菌,其S蛋白上有一个氨基酸种类发生改变,导致S蛋白不能与链霉素结合。
以下叙述正确的是( C )A.链霉素是抗此种细菌的特效药B.链霉素能诱导细菌S蛋白基因发生相应的突变C.该细菌内S蛋白的空间结构可能发生了改变D.该细菌S蛋白基因可能缺失一个或两个碱基解析:链霉素不能与此种细菌的S蛋白结合,使链霉素失去作用;链霉素不能定向诱导基因突变;蛋白质的功能与空间结构密切相关;该细菌S蛋白仅一个氨基酸发生改变,最可能是发生了碱基替换。
3.(2016辽宁大连月考)Tay-Sachs病是一种基因病,可能是由于基因突变从而产生异常酶引起的。
下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。
根据题干信息,推断异常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA的原因是( D )A.第5个密码子中插入碱基AB.第6个密码子前UCU被删除C.第7个密码子中的C被G替代D.第5个密码子前插入UAC解析:比较表格中异常酶与正常酶的部分编码序列可知,在原mRNA的第5个密码子前插入UAC后会出现上述现象。
4.(2015河北邯郸摸底)下列变异的原理一般认为属于基因重组的是( C )A.将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼苗B.血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些血红蛋白病C.一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子D.高产青霉素的菌株、太空椒等的培育解析:将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼苗属于染色体变异;血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些血红蛋白病属于基因突变;一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子属于基因重组;高产青霉素的菌株、太空椒等的培育属于基因突变。
2020版高考人教版生物总复习单元评估检测(七) 生物的变异、育种和进化 含答案解析
单元评估检测(七)生物的变异、育种和进化(时间:90分钟分值:100分)测控导航表一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列与基因突变相关的叙述,正确的是( B )A.基因突变可能导致DNA的终止密码提前或滞后B.若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株X染色体上,子代雌株不一定出现突变性状C.基因突变导致DNA复制和基因表达过程中碱基互补配对原则发生改变D.基因发生突变,种群基因频率一定改变,新物种一定形成解析:密码子位于mRNA上;碱基互补配对原则不会因基因突变而发生改变;基因发生突变,种群基因频率可能发生改变,不一定形成新物种。
2.下列关于生物变异的说法,错误的是( C )A.四分体时期的交叉互换可实现一对同源染色体上非等位基因的重新组合B.豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列属于基因突变C.基因突变若发生在体细胞中则都不能遗传给后代D.用秋水仙素处理二倍体的单倍体幼苗得到的是纯合子解析:四分体时期同源染色体中姐妹染色单体的交叉互换可实现同源染色体上非等位基因的重新组合;豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列,属于一个基因中的碱基对变化,属于基因突变;基因突变发生在体细胞中,可通过无性繁殖遗传给后代;二倍体的单倍体幼苗只含有一个基因组,用秋水仙素处理后染色体数目加倍,得到的一定是纯合子。
3.某AABb个体的一个精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子,下列说法正确的是( A )A.Aab异常配子产生的原因是基因突变和减数第一次分裂同源染色体未正常分离B.配子产生的过程中减数第二次分裂姐妹染色单体未正常分离C.配子产生的过程中减数第一次分裂非姐妹染色单体进行了交叉互换D.该精原细胞产生精子过程中肯定发生了基因的显性突变解析:精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子,说明配子产生的过程中减数第一次分裂过程中同源染色体未正常分离;已知该精原细胞的基因型是AABb,则Aab精子中a基因的出现是由于基因突变,而Aa的出现是由于减数第一次分裂同源染色体没有分开;a是由A突变产生的,属于隐性突变。
高考生物一轮单元训练AB卷)第七单元生物的变异、育种和进化
一轮单元训练金卷·高三·生物卷（A）第七单元生物的变异、育种和进化注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．经检测某生物发生了基因突变，但其性状并没有发生变化，其原因是（）A．遗传信息没有改变B．遗传基因没有改变C．遗传密码没有改变D．控制合成的蛋白质中的氨基酸序列没有改变2．下列关于基因突变的说法正确的是（）A．基因突变的频率一般比较高B．基因突变只能定向形成新的等位基因C．无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变D．生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变3．某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
现将M和N 置于同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是（）A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是基因发生突变得到的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移4．下列关于基因重组的说法不正确的是（）A．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能B．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组C．生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合属于基因重组D．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，导致基因重组5．下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A．染色体上增加了某个相同片段B．染色体上某一段移接到非同源染色体上C．染色体上某基因缺失100个碱基对D．染色体上某片段发生180°颠倒6．小黑麦的精子中有4个染色体组。
人教版高考生物学一轮复习课后习题 第7单元 生物的变异和进化 染色体变异与育种 (2)
课时规范练28 染色体变异与育种必备知识基础练考点一染色体数目变异和结构变异1.某条染色体经过处理后,结构发生如图所示的变化。
下列叙述正确的是( )A.图示结构的变化属于染色体易位B.该变异染色体上的基因数目和排列顺序不改变C.图示的变化过程中,染色体一定发生过断裂D.图示的变化不影响n和p基因的表达2.(河北沧州三模)现代香蕉的栽培种由尖叶蕉(AA)和长梗蕉(BB)两个原始种通过杂交而来,其中A、B分别代表一个染色体组,各包含11条染色体。
二倍体香蕉产量较低,三倍体香蕉中AAA和部分AAB的风味较好。
下列有关叙述错误的是( )A.AA的配子与BB的配子结合产生AB的过程不发生基因重组B.AAB减数分裂时会联会紊乱,故不可能产生可育配子C.AAA植株可由AAAA与AA植株杂交后产生的种子发育而来D.有丝分裂后期的尖叶蕉细胞中含有22对同源染色体3.(湖南永州一模)染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异,下列相关叙述正确的是( )A.通常染色体数目变异可用光学显微镜观察,而染色体结构变异则不能B.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,从而提高个体的生存能力C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育的障碍,培育出作物新类型D.用秋水仙素处理某种植物的单倍体植株后,得到的变异株一定是二倍体4.(山东临沂模拟)某精原细胞中m、n为一对同源染色体,其中m为正常染色体,A~E表示基因。
该对同源染色体联会后发生的特殊过程如图所示,其中染色体桥在减数分裂Ⅰ时随机断裂,后续的分裂过程正常进行。
下列有关叙述正确的是( )A.形成该精原细胞的分裂过程中发生了基因突变B.该精原细胞在形成精子过程中发生染色体结构和数目变异C.该精原细胞经减数分裂产生含异常染色体的精子占3/4D.图示“染色体桥”中不存在染色体的同源区段5.(湖南模拟)某动物(2n=42)群体中有一种如图所示的变异情况,脱离的小残片最终会丢失。
若个体的细胞中含有一条这样的重接染色体,则称为重接杂合子,同时含有两条则称为重接纯合子。
人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第七单元 生物的变异、育种与进化 生物的变异、育种与进化
单元质检卷七生物的变异、育种与进化(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1.下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于染色体数目的变异C.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变D.亲代与子代之间,子代与子代之间出现了各种差异,是因为受精过程中进行了基因重组2.下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察3.(山西太原模拟)家蚕(2n=56)的性别决定方式为ZW型,我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制,将13 000多个基因定位在家蚕染色体DNA上。
下列说法错误的是( )A.家蚕位于Z和W染色体上所有基因的遗传都属于伴性遗传B.分析家蚕基因组,应测定29条染色体上DNA的碱基序列C.利用辐射的方法诱导常染色体上的基因片段转移到W染色体上,属于基因突变D.雄蚕体细胞中最多可含有4条Z染色体,雌蚕次级卵母细胞中最多可含2条W染色体4.(四川宜宾适应性考试)果蝇性染色体组成XX、XXY的个体为雌性,XY、XYY、XO(缺少一条性染色体)的个体为雄性,其余类型在胚胎时期死亡。
已知果蝇的红眼基因(R)和白眼基因(r)仅位于X染色体上。
将正常红眼雄果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,子代中出现了一只白眼雌果蝇。
对此现象的分析错误的是( )A.父本在形成配子的过程中,基因R突变成了基因rB.父本在形成配子的过程中,基因R所在染色体片段缺失C.父本XY未分离,子代白眼雌果蝇的基因型为X r OD.母本在形成配子的过程中,同源染色体XX未分离5.箭竹可以通过无性生殖繁殖后代,也可以进行有性生殖,但在开花结实后会死亡。
高三生物一轮单元卷：第七单元 生物的变异、育种和进化 A卷
一轮单元训练金卷·高三·生物卷（A）第七单元生物的变异、育种和进化注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．经检测某生物发生了基因突变，但其性状并没有发生变化，其原因是（）A．遗传信息没有改变B．遗传基因没有改变C．遗传密码没有改变D．控制合成的蛋白质中的氨基酸序列没有改变2．下列关于基因突变的说法正确的是（）A．基因突变的频率一般比较高B．基因突变只能定向形成新的等位基因C．无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变D．生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变3．某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
现将M和N 置于同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是（）A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是基因发生突变得到的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移4．下列关于基因重组的说法不正确的是（）A．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能B．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组C．生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合属于基因重组D．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，导致基因重组5．下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A．染色体上增加了某个相同片段B．染色体上某一段移接到非同源染色体上C．染色体上某基因缺失100个碱基对D．染色体上某片段发生180°颠倒6．小黑麦的精子中有4个染色体组。