2020年人教版高考生物专题强化测试卷 《生物的变异和进化》
2020年人教版高考生物专题强化测试卷 《生物的变异和进化》【带答案解析】
《生物的变异和进化》专题优化测评卷一、选择题（每小题6分，共12小题，共72分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案的字母代号填入下表相应题号的空格内）题号 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 选项1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。
下列叙述正确的是（ ）A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 2.下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ）A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型3.图甲表示雄家兔细胞内的一对同源染色体。
一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图乙所示的情况，另一个精原细胞进行细胞分裂时得到图丙所示的情况。
下列相关说法中不正确的是（ ）A.图乙所示情况发生在精原细胞进行减数分裂的过程中B.图丙所示情况发生在精原细胞进行有丝分裂或减数分裂的过程中C.乙、丙两图所示的变异一定能遗传给子代题号 一二总分1314 得分（时间45分钟 满分100分）D.乙、丙两图所示的变异类型分别属于基因重组和染色体结构变异4.大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60C处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植O株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。
下列叙述正确的是（）A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C.植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向D.放射性60CO5.芥酸会降低菜籽油的品质。
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题 (附答案)
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题（附答案）一、变异与育种（共8题；共19分）1.图中，a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。
下列有关说法正确的是（）①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③2.果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。
果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。
某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。
若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是（）A. X R X r；含基因R的X染色体丢失B. X r X r；含基因r的X染色体丢失C. X R X r；含基因r的X染色体结构变异D. X R X R；含基因R的X染色体结构变异3.大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述错误的是：（）A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体4.下列关于育种的叙述，正确的是（）A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型，提高效率D. 在单倍体与多倍体的育种中，通常用秋水仙素处理萌发的种子5.现用矮秆不抗病（ddrr）品系和高秆抗病（DDRR）品系培育矮秆抗病（ddRR）品系，对其过程分析正确的是（）A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种，可以明显縮短育种年限C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因D. 选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。
2020年高考生物二轮专题复习7：生物的变异、育种和进化(附解析)
2020年高考生物二轮专题复习7：生物的变异、育种和进化（附解析）考纲指导1．由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因重组，基因突变和染色体变异的种类及特点。
2．在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。
选择题常结合人类遗传病考查染色体变异；非选择题常结合遗传规律进行考查，考查基因频率和基因型频率的计算，或者考查育种方法及原理。
在命题形式方面，主要以文字题、育种方案设计题的形式呈现，考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算。
3．2020年备考时应注意：染色体结构变异和数目变异重点关注；基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的复习要联系遗传和变异的原理。
思维导图知识梳理考点一三种可遗传的变异1．观察表中图示区分易位与交叉互换2．突破生物变异的4大问题(1)关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。
(2)关于“缺失”问题DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。
(3)关于变异的水平①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到。
②染色体变异是“细胞”水平的变异，涉及染色体的“某一片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到——故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。
(4)涉及基因“质”与“量”的变化①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。
②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。
③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
技巧方法应对可遗传变异类试题可运用“三看法”：(1)DNA分子内的变异一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变则为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。
2020高考生物：专题限时集训9 变异、育种和进化
专题限时集训(九) 变异、育种和进化(时间：40分钟满分：100分)(对应学生用书第146页)一、选择题(每小题6分，共60分)1．(2019·广东七校联考)甲硫酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤变成7乙基鸟嘌呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对。
为获得更多的水稻变异类型，育种专家用适宜浓度的EMS溶液浸泡种子后再进行大田种植。
下列叙述正确的是( )A．EMS处理决定了水稻的进化方向B．使用EMS浸泡种子可以提高染色体变异的频率C．EMS的处理可使DNA序列中的GC转换成ATD．获得的变异植株细胞核DNA中嘌呤含量高于嘧啶C[基因突变具有不定向性的特点，EMS处理只能诱发基因突变，不能决定生物进化的方向，A错误；EMS能使鸟嘌呤变成7乙基鸟嘌呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，造成基因突变，不能提高染色体变异的频率，B错误；甲硫酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤变成7乙基鸟嘌呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，这样就会使DNA序列中的GC转换成AT，C正确；变异1植株细胞核DNA中嘌呤和嘧啶配对，因此，嘌呤含量等于嘧啶含量，D错误。
]2．(2019·潍坊期中)下列关于遗传和变异的叙述，正确的是( )A．由环境引起的变异一定是不能够遗传的B．基因突变可以产生新基因，但不一定产生新基因型C．有丝分裂可以保持细胞的亲代和子代遗传性状的相对稳定D．基因重组也可以体现在受精时不同类型的精子和卵细胞随机结合上C[由环境引起的变异如果遗传物质发生改变，则是可遗传的变异；如果遗传物质没有发生改变，则是不可遗传的变异，A项错误；基因突变可以产生新基因，也一定产生新基因型，B项错误；有丝分裂保证了遗传物质的平均分配，因此可以保持细胞的亲代和子代遗传性状的相对稳定，C项正确；受精时不同类型的精子和卵细胞随机结合不属于基因重组，D项错误。
高考生物生物的变异与进化专项练习(带答案)
高考生物生物的变异与进化专项练习（带答案）在复习高考生物时必定要注意平常多做题进行查缺补漏，以下是生物的变异与进化专项练习，希望对大家有帮助。
一、单项选择题(每题 4 分，共 24 分 )1.对于生物变异与生物进化的表达，正确的选项是()A.变异均能为生物进化供给原资料B.太空射线能使种子发生定向变异C.一个碱基对的缺失惹起的变异属于染色体变异D.自然选择会使种群基因频次发生定向改变2.某些种类的染色体构造和数目的变异，可经过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂期间的察看来辨别。
a、b、 c、d为某些生物减数第一次分裂期间染色体变异的模式图，它们挨次属于 ()A.三倍体、染色体片段增添、三体、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增添C.三体、染色体片段增添、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增添、三倍体3.以下有关育种的表达正确的选项是()A.诱变育种能够定向地改变生物的性状B.经过杂交育种所获取的新品种均需要从F3 开始选用C.多倍体育种中，低温办理与秋水仙素引诱的作用机理相像D.花药离体培养所获取的新个体即为纯合体4.以下对于基因工程的表达，错误的选项是()A.目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA 连结酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素基因能够在大肠杆菌中表达D.载体上的抗性基因有益于挑选含重组DNA 的细胞和促使目的基因的表达5.以下对于基因频次与生物进化的表达正确的选项是()A.一个种群中，各样基因型比率的改变说明物种在不停进化B.在一个种群中，控制一对相对性状的等位基因频次之和为1C.基因型 Aa 的个体自交后辈中，因为多半个体表现为显性，所以 A 基因的频次大于 a 基因的频次D.因色盲患者中男性数目大于女性，所以男性集体中色盲的基因频次大于女性集体6.以下图是物种形成的一种模式。
物种 a 因为地理阻碍分开为两个种群 a1 和 a2，经过漫长的进化，分别形成新物种 b 和 c。
【精品】2020版高三生物二轮专题强化训练4：遗传、变异和进化(含答案)
专题强化训练(四)(内容:遗传、变异和进化满分:100分时间:45分钟)一、选择题(每小题4分,共60分)1.(2015江苏,4)下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是()A.孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律B.摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子解析:孟德尔以豌豆为实验材料,通过分别研究一对和两对相对性状的遗传实验,发现了基因的分离和自由组合定律,A项正确。
摩尔根等人以果蝇为实验材料,运用假说-演绎法,证明了基因位于染色体上,B项正确。
赫尔希和蔡斯利用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后让这样的噬菌体侵染大肠杆菌实验,证明了DNA 是遗传物质,C项正确。
沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,发现了DNA双螺旋结构,而不是破译遗传密码子,D项错误。
答案:D2.(2015山东文登二次质检)用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链,再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养。
若秋水仙素对细胞连续发挥作用,下列叙述不正确的是()A.通过检测DNA链上3H标记出现的情况,不可推测DNA的复制方式B.细胞中DNA第二次复制完成后,每个细胞带有3H标记C.秋水仙素可抑制纺锤体的形成,但不影响着丝点的正常分裂D.通过对细胞中不含3H标记的染色单体的染色体计数,即可推测DNA复制的次数解析:通过检测DNA链上3H标记出现的情况,可推测DNA复制的特点是半保留复制,A项不正确。
细胞中DNA第一次复制完成后,每个DNA都有一条链带有3H标记,因此每条染色体都带有3H标记;细胞中DNA第二次复制完成后,每条染色体中都有一条染色单体中的DNA带有3H标记,所以每个细胞带有3H标记,B项正确。
2020版高考人教版生物总复习单元评估检测(七) 生物的变异、育种和进化 含答案解析
单元评估检测(七)生物的变异、育种和进化(时间:90分钟分值:100分)测控导航表一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列与基因突变相关的叙述,正确的是( B )A.基因突变可能导致DNA的终止密码提前或滞后B.若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株X染色体上,子代雌株不一定出现突变性状C.基因突变导致DNA复制和基因表达过程中碱基互补配对原则发生改变D.基因发生突变,种群基因频率一定改变,新物种一定形成解析:密码子位于mRNA上;碱基互补配对原则不会因基因突变而发生改变;基因发生突变,种群基因频率可能发生改变,不一定形成新物种。
2.下列关于生物变异的说法,错误的是( C )A.四分体时期的交叉互换可实现一对同源染色体上非等位基因的重新组合B.豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列属于基因突变C.基因突变若发生在体细胞中则都不能遗传给后代D.用秋水仙素处理二倍体的单倍体幼苗得到的是纯合子解析:四分体时期同源染色体中姐妹染色单体的交叉互换可实现同源染色体上非等位基因的重新组合;豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列,属于一个基因中的碱基对变化,属于基因突变;基因突变发生在体细胞中,可通过无性繁殖遗传给后代;二倍体的单倍体幼苗只含有一个基因组,用秋水仙素处理后染色体数目加倍,得到的一定是纯合子。
3.某AABb个体的一个精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子,下列说法正确的是( A )A.Aab异常配子产生的原因是基因突变和减数第一次分裂同源染色体未正常分离B.配子产生的过程中减数第二次分裂姐妹染色单体未正常分离C.配子产生的过程中减数第一次分裂非姐妹染色单体进行了交叉互换D.该精原细胞产生精子过程中肯定发生了基因的显性突变解析:精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子,说明配子产生的过程中减数第一次分裂过程中同源染色体未正常分离;已知该精原细胞的基因型是AABb,则Aab精子中a基因的出现是由于基因突变,而Aa的出现是由于减数第一次分裂同源染色体没有分开;a是由A突变产生的,属于隐性突变。
2020新课标高考生物二轮强化练习：专题八 变异与进化
[强化练习·知能提升]1．下列关于选择的叙述，错误的是()A．自然选择是进化的一个重要动力和机制B．杂交育种过程中人工选择使种群基因频率发生改变C．向稻田喷洒杀虫剂致使害虫抗药性增加是人工选择的结果D．在种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提详细分析：选C。
在一个自然种群中，只要个体之间存在着变异，而且某些变异性状影响了个体的存活和繁殖，从而使具有不同性状的个体之间在存活率和繁殖率上出现了差异，自然选择就发生作用，经过世世代代的选择，在种群中相关的有利变异被保存下来，并不断得到积累，微小变异积累成显著变异，新的类型、新的物种由此产生，故自然选择是进化的一个重要动力和机制，A项正确。
人们根据自己的需要，把某些比较合乎要求的变异个体挑选出来，让它们保留后代，把其他变异个体淘汰掉，不让他们保留后代，经过连续数代的选择，人类所需要的变异被保存下来，微小变异因此积累成为显著变异，从而培育出新的品种，这就是人工选择，可知在人工选择过程中，有利变异的基因频率增加，不利变异的基因频率减小，B项正确。
经过人工选择保留下来的个体的性状是人类所需要的，而向稻田喷洒杀虫剂致使害虫抗药性增加，保留下来的是抗药性强的害虫，但害虫的抗药性强这一性状并不是人类所需要的，因此不属于人工选择，而属于自然选择，C项错误。
在种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提，也是生物进化的前提，D项正确。
2．(2019·广东茂名五大联盟学校联考)某一野生动物种群的栖息场所被两条交叉的高速公路分割成4块，由此形成4个完全独立的种群。
下列相关叙述正确的是() A．这4个种群的突变和基因重组对彼此的基因频率有影响B．个体的迁入和迁出、出生和死亡对该种群的基因频率没有影响C．高速公路的开通会诱导4个种群发生不同的变异及进化D．自然选择通过作用于个体的表现型从而引起种群基因频率的改变详细分析：选D。
题干中4个种群是“完全独立的”，没有基因交流，则4个种群的基因库是独立的，突变和基因重组也不会对彼此的基因频率产生影响，A错误。
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《生物的变异和进化》专题优化测评卷一、选择题（每小题6分，共12小题，共72分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案的字母代号填入下表相应题号的空格内）题号 1. 2. 3. 4. 5. 6.7.8.9.10.11.12.选项1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。
下列叙述正确的是（）A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链2.下列关于染色体变异的叙述，正确的是（）A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型3.图甲表示雄家兔细胞内的一对同源染色体。
一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图乙所示的情况，另一个精原细胞进行细胞分裂时得到图丙所示的情况。
下列相关说法中不正确的是（）A.图乙所示情况发生在精原细胞进行减数分裂的过程中B.图丙所示情况发生在精原细胞进行有丝分裂或减数分裂的过程中C.乙、丙两图所示的变异一定能遗传给子代D.乙、丙两图所示的变异类型分别属于基因重组和染色体结构变异4.大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60CO处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。
下列叙述正确的是（）题号一二总分13 14得分（时间45分钟满分100分）A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C.植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D.放射性60C诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向O5.芥酸会降低菜籽油的品质。
油菜有两对相对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量。
如图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些细胞都具有全能性。
关于下图说法不正确的是（）A.图中的育种利用了基因重组和染色体变异的原理B.与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株C.利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGG）的时间相对较短D.图中所示过程两处添加秋水仙素的作用是抑制纺锤丝的形成，从而影响着丝点的断裂6.现有小麦种子资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。
下述育种方法可行的是（）A.利用①、③品种间杂交筛选获得aB.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得bC.c的培育不可采用诱变育种方法D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c7.下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（）A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高8.下列实践活动包含基因工程技术的是（）A.水稻F1上花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株C.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆9.生活在科罗拉多大峡谷的Abert松鼠被一条河流分成了2个种群。
南北岸的松鼠经过大约一万年的演变，在形态和体色方面发生明显的差异。
下列说法不符合“以自然选择学说为核心的现代生物进化理论”观点的是（）A.两个种群形态和体色的差异，是种群基因频率定向改变的结果B.突变和基因重组，为松鼠形态和体色的进化提供原材料C.两岸食物和栖息条件的不同，导致两个种群基因突变的方向不同D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻，导致基因库差异加大10.假设在某一个群体中，AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等，A和a的基因频率均为50％。
如图表示当环境发生改变时，自然选择对基因A或a有利时，其基因频率的变化曲线。
下列有关叙述正确的是（）A.甲表示当自然选择对隐性基因不利时A的基因频率变化曲线B.乙表示当自然选择对杂合子不利时A的基因频率变化曲线C.自然选择直接作用的是生物个体的表现型D.有利基因的频率狡捷如曲线甲时，该种群已进化成新物种11.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。
引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。
兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。
几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。
由此无法推断出（）A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之间协同（共同）进化过程中发挥了作用12.某小岛上生活着两种棕榈科植物，研究认为：200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早（植物甲）；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚（植物乙）。
由于花期不同，经过长期演变，最终形成两个不同的物种甲、乙。
根据现代生物进化理论分析，正确的是（）A.为适应不同的土壤酸碱度条件，两种植物分别向不同方向进化B.新物种的形成意味着不同生物能以不同的方式利用环境条件C.将物种甲引种至pH较低的地区后，可再次发生进化形成物种乙D.只要环境条件保持稳定，种群的基因频率一定不会发生变化二、非选择题（共28分）13.（14分）玉米籽粒的黄色（A）对白色（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性，两对性状自由组合。
请回答：⑴已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色。
若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为____________________。
⑵取基因型双杂合的黄色非糯性植株的花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，其基因型为______；对获得的幼苗用______进行处理，得到一批可育的植株，这些植株均自交，所得籽粒性状在同一植株上表现______（一致、不一致）。
⑶已知基因A、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。
现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图一所示。
①植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的________________________。
，②为了确定植株甲的A基因是位于正常染色体上，还是异常染色体上，让其进行自交产生F1的表现型及比较为____________________，证明A基因位于异常染色体上。
F1中，发现了一株黄色籽③以植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的F1粒植株乙、其染色体及基因组成如图二所示。
该植株形成的可能原因是：父本减数分裂过程中____________________未分离。
④若植株乙在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随机移向细胞两极，并最终形成含1条或2条9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的白色籽粒植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是________________________。
14.从1978年到1990年，美国伊利诺伊州的欧力市中心学院的学生们对患白化病的松鼠（白色肤色）和灰色松鼠组成的种群进行了研究。
每隔一年，他们记录了灰松鼠和白化松鼠数量变化情况，从下面的表格中你可以看到学生们收集的数据和用哈代—温伯格公式来估算基因频率。
利用这些数据可以研究基因频率是如何变化的。
（灰色的基因G，白化病的基因g。
隐性纯合子表现出白化的症状，其他为灰色）。
1978到1990年伊利诺伊州的欧力市灰色松鼠和白松鼠的数量⑴画出松鼠的G和g的基因频率在1978到1990年变化的曲线图⑵描述各基因型频率变化的趋势：显性纯合子的基因型频率变化趋势：__________；杂合子的基因型频率变化趋势：__________。
⑶描述显性基因频率的变化趋势：__________。
⑷上述两类数据（基因型频率，基因频率）的变化趋势，哪一个能比较好地反映松鼠种群基因库发生了显著的变化？______。
你的解释是________________________________________。
⑸导致基因频率发生变化的原因是__________________________________________________。
【答案揭晓】一、选择题：题号 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.选项 A D C A D D D B C C C B二、非选择题13.⑴蓝色∶棕色＝1∶1⑵AB、Ab、aB、ab 秋水仙素一致⑶①缺失②黄色∶白色＝1∶1 ③同源染色体（9号染色体）④黄色∶白色＝2∶314.⑴略评分要求：①曲线走向正确；②标示清晰明确。
⑵上升保持稳定下降⑶上升⑷基因频率因为种群进化的实质是种群基因频率发生定向改变，而不是基因型频率（或者表现型比例）的改变⑸白色松鼠和周围环境的差异较大，不适环境，数量减少，被自然选择淘汰。
所以隐性基因g的频率降低，显性基因G的频率升高（只答出“自然选择”给一半分）。