模拟电子技术教案基本放大电路
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《模拟电子技术》电子教案
授课教案
课程:模拟电子技术任课教师:教研室主任:
课号:5课题:第二章基本放大电路 2.1 简单交流放大电路
教学目的:(1)熟练掌握基本放大电路的组成,工作原理及作用。
(2)重点掌握静态工作点的建立条件、作用
教学内容:放大的概念,共射电压放大器及偏置电路,放大电路的技术指标和基本分析方法
教学重点:基本放大电路的组成、工作原理
教学难点:放大过程中交直流的叠加
教学时数:2学时
课前提问及复习:结型场效应管、绝缘栅型场效应管的构造原理和特性参数
新课导入:放大的概念,应用场合以及放大电路。
新课介绍:
第二章基本放大电路
2.1 概述
2.1.1 放大的概念
放大对象:主要放大微弱、变化的信号(交流小信号),使V或I、P得到放大!OOO放大实质:能量的控制和转换,三极管——换能器。
基本特征:功率放大。
有源元件:能够控制能量的元件。
放大的前提是不失真,即只有在不失真的情况下放大才有意义。
2.1.2 放大电路的性能指标
为了反映放大电路的各方面的性能,引出如下
主要性能指标。
、放大倍数1输出量与输入量之比,根据输入量为电流、电压和输出量为电流、电压的不同,可以得到四种放大倍数。2、输入电阻
为从放大电路输入端看进去的等效电阻,输入电阻Ri Ri=Ui/Ii。和输入电流有效值Ii之比,即定义为输入电压有效值Ui 、输出电阻3任何的放大电路的输出都可以等效成一个有内阻的电压源,从放大电路输出端看进去的等效。内阻称为输出电阻Ro 、通频带4 通频带用于衡量放大电路对不同频率信号的放大能力。-f=f 上限截止频率 f 中频放大倍数下限截止频率L
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5、非线性失真系数
6、最大不失真输出电压
定义:当输入电压再增大就会使输出波形产生非线性失真时的输出电压,用U表示。om7、最大输出功率与效率
最大输出功率P:在输出信号不失真的情况下,负载上能够获得的最大功率。om效率η:直流电源能量的利用率。
2.2基本共射放大电路的工作原理
2.2.1 基本共射放大电路的组成及各元件的作用
基本组成如下:
晶体管T 负载电阻Rc 、R L、CC 耦合电容偏置电路V、R 2
b CC1晶体管起着核心的能量控制与转化作用。
偏置电路及负载电阻使晶体管工作在放大区。
耦合电容隔离直流信号,通过交流信号。
2.2.2设置静态工作点的必要性
一、静态工作点
当输入信号为零时,晶体管的基极电流I、集电极电流I、U、U称为放大电路的静态CEBECB工作点。
二、设置静态工作点的原因
要保证在输入信号的整个周期内晶体管始终工作在放大状态,输入信号驮载在直流信号上,这样才能将输入信号进行放大。
2.2.3基本共射放大电路的工作原理及波形分析
2.2.4放大电路的组成原则
一、组成原则
1、设置合适的静态工作点
2、电阻取值得当,与电源配合,使放大管有合适的静态工作电流。
3、输入信号必须能够作用于放大管的输入回路。
4、当负载接入时,必须保证放大管输出回路的动态电流能作用于负载。
二、常见的两种共射放大电路
1、直接耦合共射放大电路
2、阻容耦合共射放大电路
耦合电容阻容
课堂小结:共射电压放大器及偏置电路,放大电路的技术指标和基本分析方法
作业布置:课堂思考题:静态工作点为什么是必须的?
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授课教案
课程:模拟电子技术任课教师:教研室主任:
课号: 6 课题:放大电路的分析方法
教学目的:理解放大电路工作原理
能够求解静态工作点
能够求解各项动态参数
教学内容:直流通路、交流通路
图解法
静态工作点、放大倍数
直流负载线交流负载线
教学重点:图解分析法
教学难点:交流负载线
教学时数:2学时
课前提问及复习:放大的概念
放大电路的各项性能指标
放大电路中静态工作点的作用
新课导入:晶体管的输入、输出特性曲线
静态工作点正弦信号
新课介绍:
2.3 两种分析方法
2.3.1直流通路与交流通路
一般情况下,放大电路中直流信号与交流信号总是共存的。
直流通路:在直流电源作用下直流电流流经的通路。用于研究静态工作点。
对于直流通路:1、电容视开路。
2、电感线圈视为短路。
3、信号源视为短路。
交流通路:在输入信号作用下交流信号流经的通路。用于研究动态参数。
对于交流通路:1、容量大的电容视为短路。
2、无内阻的直流电源视为短路。
根据上述原则,可将前面所述共射放大电路分离出直流通路和交流通路。在分析放大电路时,应遵循“先静态,后动态”的原则,求解静态工作点时应利用直流通路,求解动态参数时应利用交流通路。共射放大电路如图:页15共页3第章2第
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直流通路交流通路
图解分析法2.3.2
概念:在已知放大管的输入特性、输出特性以及放大电路中其它各元件参数的情况下,利用作图的方法对放大电路进行分析。一、静态工作点的分析对于如图所示的直流通路可以求解其静态工作点:U。,I,U,I CEBEBC并作出其输入输出特性曲线: