五年级英语培优辅差工作计划
五年级英语上册培优补差工作计划
五年级英语上册培优补差工作计划五年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标和目标规划：目标一：提高五年级英语学科平均成绩。
目标二：提升学生英语学习动力，增强英语学科兴趣和自信心。
目标三：为学生提供个性化英语学习方案。
工作任务和时间安排：任务一：制定个性化英语学习方案（时间：两周）。
任务二：做好英语课堂补充教学和考前强化辅导（时间：一学期）。
任务三：组织学生参加英语课外活动（时间：半学期）。
任务四：开展英语学科评价和分析（时间：一学期）。
资源调配和预算计划：资源一：申请使用教育科技设备，包括电子白板、投影仪等，进行教学辅助工作。
资源二：招募一定数量的英语专业志愿者协助教师进行课内外辅导。
资源三：申请一定经费组织学生参加英语课外活动，包括夏令营、英语竞赛、晚自习等。
项目风险评估和管理：风险一：个性化学习方案难以实施。
管理方法：学生和家长参与制定学习方案。
宣传英语学习方案成效。
风险二：学生参加的课外活动影响实际学习质量。
管理方法：限制参加课外活动时间，严格规范英语学习课堂内容。
工作绩效管理：绩效一：英语学科平均成绩提高。
绩效二：学生英语学习动力提高，自信心提高。
评估方法：定期组织英语测试和调查问卷，对评估指标进行数据分析。
作沟通和协调：沟通一：和家长进行联系，介绍个性化英语学习方案和课外活动。
沟通二：和英语专业志愿者有效沟通和协调，保证课外辅导工作顺利进行。
沟通三：定期与教育部门沟通和交流，了解最新英语教学政策和新型教育技术。
工作总结和复盘：总结一：定期对推进工作进行总结，提高工作水平和效率。
总结二：定期与其他学科教师进行交流和研讨，推进学校跨学科教学质量和学科整合。
此次工作计划旨在提高五年级英语学习质量和学生综合素质发展，帮助学生在英语学习中更好地发掘自身潜力，实现个性化英语学习和全面发展。
通过提高学生英语基本功和创造性思维能力，提高英语学科竞争力和实际应用水平，适应社会发展需求。
五年级英语培优补差的工作计划(3篇)
五年级英语培优补差的工作计划（3篇）五年级英语培优补差的工作计划（通用3篇）五年级英语培优补差的工作计划篇1对我个人来说，本学期工作一定要做细，全神贯注于教学工作。
从讲解知识方面，要把所有重点知识进行清晰的梳理，并要求学生务必掌握，每天多一些检查。
在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习。
并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的提高。
对基础较好的学生，要求做题一定要独立完成。
原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。
更令人担心的是不愿主动把讲过的知识强化记忆，一些基础知识始终存不进他们的脑子，学习很被动。
现在开始，还要要求他们务必把学过的知识强化记忆。
本学期要多与其他老师沟通，从根本上扭转学生的不良态度。
可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生及时发现自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。
还要让学生适当紧张起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避免再继续。
对基础欠缺的学生，要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点，主要还是九年级的知识。
另外由于考试中词汇的比例逐渐增大，还要让他们背各册的单词。
在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来，请他们在课下强化记忆。
对于基础非常差的学生，还要要求他们掌握做题的技巧，保证将来多得分，不忽视任何得分的可能。
每次考试前要强调做题要注意的问题。
平时要给学生强调考试的重要性，避免满不在乎的思想。
给他们安排得分的指标，每次小型考试后都要评价他们的表现，这样会逐渐扭转他们的思想与行动。
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的'辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的素养和成绩。
小学英语培优补差工作计划7篇
小学英语培优补差工作计划7篇学校英语培优补差工作打算1培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰难的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。
踏入老师行业一年多，我时刻熟悉到这点的重要性，只是由于种种缘由，我在这方面做得并不好。
经过一番仔细的思索，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六班级的同学来说史关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。
特殊是对于操作力量较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。
同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作力量较强的同学进行特殊培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又爱好不高的同学，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特殊是老师的课堂效率不高也是影响这些同学学习主动性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，制造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的爱好。
此外，课堂上布置任务表达分层的原则，不同的同学区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信念，不消除他们的主动性。
同时，对于课堂上间或消失的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。
最终，挤出时间，关注同学学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响同学学习的效率，从而消失学习下降的现象。
2023年五年级英语培优辅差工作计划
2023年五年级英语培优辅差工作计划一、目标设定在2023年，我将培优差生的英语能力，帮助他们提高成绩和自信心。
同时，我将巩固优秀生的英语基础，拓展他们的学习广度和深度。
二、诊断评估1. 开学初，进行一次全面的诊断测试，了解每个学生的英语基础，了解培优差生的问题所在。
2. 每月进行一次小测验，评估学生的学习进度。
三、培优计划1. 针对培优差生，根据他们的问题与需要，制定个性化的学习计划。
2. 设立每周一至两次的个别辅导时间，对培优差生进行有针对性的辅导。
重点关注他们在听、说、读、写各个方面的能力提升。
3. 每周进行一次小组讨论，让培优差生与其他同学互动，增强他们的沟通能力。
4. 提供额外的练习题和阅读材料，让培优差生能够更多地接触英语，加强英语的学习效果。
5. 定期进行评估，掌握培优差生的学习进展，提供及时的反馈和指导。
四、差生辅导计划1. 向差生进行一次全面的诊断测试，了解他们的具体问题，确定辅导方向。
2. 设立每周一至两次的个别辅导时间，帮助差生理解和掌握学习内容。
3. 针对差生的学习难点，采用不同的教学方法和工具，提供多样化的辅导活动，增加学习的趣味性。
4. 给予差生额外的练习题和作业，帮助他们加强对知识的掌握和运用。
5. 定期进行评估，掌握差生的学习进展，提供及时的反馈和指导。
五、优生巩固计划1. 给予优生更高难度的学习任务和挑战，提供多样化的英语学习资源。
2. 设置每月一次的小组讨论，让优生之间互相学习和交流，提高英语的应用能力。
3. 引导优生参加英语竞赛和活动，提升他们的学习动力和自信心。
4. 给予优生更多的创新性作业，培养他们的思维能力和创意表达能力。
5. 定期进行评估，掌握优生的学习进展，提供及时的反馈和指导。
六、家校合作1. 定期与家长开展沟通交流，了解学生在家庭环境中的学习状况。
2. 给予家长英语学习的指导和建议，帮助他们更好地支持学生的学习。
3. 组织家长参加学校英语教育活动和家长会，增进沟通和合作。
五年级英语培优计划及措施
五年级英语培优计划及措施一、培优计划。
咱得先了解下五年级英语的重点和难点。
五年级的英语开始有一些复杂的语法啦，像一般现在时的第三人称单数形式，还有各种形容词比较级、最高级。
词汇量也在增加，而且阅读理解的难度也提高了不少呢。
对于那些英语成绩比较好，想要更上一层楼的小宝贝们，咱得给他们制定个特别的计划。
二、具体措施。
（一）词汇拓展。
单词可是英语学习的基石呀。
不能光让孩子们背课本上的单词，那可不够。
咱可以给他们找一些有趣的英语单词书，或者在网上找一些单词游戏。
比如说那种猜单词的游戏，一个人描述单词的意思，其他人猜单词。
这样既能让学习单词变得有趣，又能让孩子们记得牢。
而且呢，还可以让他们把单词放到句子里去记，这样就不会出现只会背单词，放到句子里就不认识的情况啦。
（二）语法巩固与提升。
语法这东西，有点枯燥，但又很重要。
咱可以找一些有趣的语法故事或者动画来给孩子们看。
就像讲一般现在时第三人称单数的时候，可以编一个关于小明每天做不同事情的故事，在故事里不断强调“he/she/it”后面动词要加“s”或者“es”。
然后再让孩子们自己来编类似的故事，这样他们对语法的理解就会更深刻。
（三）阅读强化。
（四）口语练习。
英语是要说出来的呀。
可以组织一些英语角活动，让孩子们在这个小角落里只能说英语。
可以讨论他们喜欢的电影、食物或者宠物。
要是有外教就更好啦，让外教和孩子们聊天，这样孩子们能学到更地道的英语表达。
要是没有外教，咱老师也可以陪着孩子们一起聊，让他们不要害怕犯错，大胆地说出来。
（五）写作训练。
写作对于五年级的孩子来说可能有点难，但是咱们可以从简单的开始。
比如说先让他们写几句关于自己的话，像“我叫什么名字，我多大了，我喜欢什么”。
然后慢慢增加难度，写一个小短文描述自己的家庭或者自己的一天。
写完之后，老师要认真地给他们批改，指出哪里写得好，哪里需要改进，多给他们一些鼓励的话，让他们有信心继续写下去。
咱得让这些英语小能手们在轻松愉快的氛围里学习英语，不断提高他们的英语水平，让他们对英语越来越感兴趣，这样他们就会越学越好啦。
(全新版)五年级英语培优辅差计划
(全新版)五年级英语培优辅差计划一、计划目标1. 提升学生英语听说读写综合能力，为小学毕业和初中学习打下坚实基础。
2. 针对学生个体差异，实施差异化教学，满足学生个性化学习需求。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自主学习能力。
二、计划内容1. 培优部分1.1 听说能力提升- 开展英语角活动，让学生在真实语境中练习英语口语。
- 利用多媒体教学，增加听力训练，提高学生英语听力水平。
1.2 阅读理解能力培养- 精选适合五年级学生的英语阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
- 引导学生学会阅读策略，提高阅读效果。
1.3 写作技巧训练- 开展写作工作坊，针对不同学生水平提供个性化写作指导。
- 定期举办英语写作比赛，激发学生写作兴趣。
1.4 语法知识巩固- 通过趣味性语法练习，巩固学生语法知识。
- 结合生活情境，让学生在实际运用中掌握语法。
2. 辅差部分2.1 基础词汇学习- 采用游戏化教学，让学生在轻松环境中学习词汇。
- 定期进行词汇默写测试，检验学生词汇掌握情况。
2.2 语法基础知识- 从最基本的语法规则入手，逐步引导学生掌握语法知识。
- 通过讲解和练习，让学生在实际语境中运用语法知识。
2.3 课堂互动参与- 鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。
- 对表现积极的学生给予表扬和奖励，增强其学习信心。
2.4 学习方法指导- 针对不同学生，提供个性化学习方法指导。
- 引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
三、实施步骤3.1 学生评估- 对学生进行英语水平评估，了解个体差异。
- 根据评估结果，制定针对性的培优辅差计划。
3.2 教学实施- 按照计划进行教学，注重课堂互动和学生的参与度。
- 定期检查学生学习进度，调整教学方法和内容。
3.3 家长沟通- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
- 引导家长关注学生的英语学习，形成家校合力。
3.4 效果评估- 通过定期的测试和评估，了解学生的学习效果。
- 根据评估结果，调整教学计划和方法，以达到更好的教学效果。
2023年五年级英语培优辅差工作计划
2023年五年级英语培优辅差工作计划第一部分：培优计划目标：通过培优计划，提高学生的英语听说读写能力，确保能够顺利应对学习中的各项任务和考试。
1. 制定每周学习计划：定期为学生设置学习目标，落实每周的学习计划，确保学生按时完成各项任务。
2. 针对学生的个别问题提供辅导：在每周学习计划中，记录学生学习过程中出现的问题，并为学生提供个别辅导。
重点关注学生的听力和口语能力的提高。
3. 组织英语角活动：每月组织一次英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。
4. 利用多媒体教学手段：运用现代化的教学技术和多媒体教学手段，使学生在听说读写方面得到全面的提高。
例如，利用录音机和视频教学资源进行听力训练，利用电子板书等工具进行写作练习。
5. 鼓励学生参加英语比赛：组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生在英语学习方面的自信心和竞争力。
6. 注重学习方法的培养：教导学生合理高效地利用学习资源，培养学生自主学习的能力，提高学习效果。
7. 设置奖励机制：根据学生的学习表现和进步程度，设立奖励机制，激励学生更加积极地参与英语学习，勇于挑战自己。
第二部分：辅差计划目标：通过辅差计划，帮助辅差生提高英语水平，使其能够在学习中跟上进度，并帮助他们养成良好的学习习惯。
1. 制定个别辅导计划：针对每个辅差生的英语学习差距，制定相应的个别辅导计划。
重点关注辅差生的基础知识和技能的提高。
2. 加强辅差生的课后辅导：在每堂课后，给予辅差生额外的辅导，帮助他们巩固所学知识和纠正错误。
3. 组织小组互助学习：将辅差生进行小组分组，组织辅差生之间开展互助学习，互相帮助和督促。
4. 给予辅差生更多的练习机会：为辅差生提供更多的课外练习资料和习题，鼓励他们多加练习，巩固所学知识。
5. 建立良好的家校联系：与辅差生的家长保持定期联系，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案，共同努力提高学生的英语水平。
6. 鼓励辅差生积极参与课堂活动：通过课堂活动，鼓励辅差生积极参与，增强他们的学习兴趣和动力。
五年级英语培优辅差工作计划6篇
五年级英语培优辅差工作计划6篇五年级英语培优辅差工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束.总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
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51五年级英语培优辅差工作计划一、指导思想结合本校实际情况,五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别,为提高优等生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习自信心与能力,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识与思想道德水平,形成良好的自身素质,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。
二、学生情况从学习情况及知识技能掌握情况瞧,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头人作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能记及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、具体目标1、全面提高学生学习的主动性与积极性;2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心与勇气,克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施1、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
2、谨慎确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容与计划,让她们有适合自己的成长路程。
3、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
4、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
5、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
6、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
7、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题与写作能力。
8、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动她们的学习积极性与成功感。
9、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确防线发挥,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
总之,本学期我将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践与学习当中提高自己的水平,实现本学期的目标。
五年级数学下学期培优辅困计划;一、指导思想:;提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中;在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提;培优主要就是继续提高学生的计算能力与解决问题能力;辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基;四、主要措施:;１、课外辅导,利用课余日期,组织学生加以辅导训练;４、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差;五年级数学下学期培优辅困计划一、指导思想:提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘她们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础与较强计算、解决问题能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养与数学成绩。
二、制定目标:在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别就是数学考试这一基本的能力。
(计算与解决问题)。
三、确定内容:培优主要就是继续提高学生的计算能力与解决问题能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其就是算法多样化倾向方面,多给她们一定的指导,以期在解决问题中能灵活运用,提高解决问题层次,同时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高数学能力。
辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让她们掌握,解决问题至少能列出算式。
逐步提高差生的解决问题水平,可先布置她们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有事可做,有题可练。
训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。
四、主要措施:１、课外辅导,利用课余日期,组织学生加以辅导训练。
２、采用一优生带一差生的一帮一行动。
３、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
４、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
５、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外兴趣解题,不断提高计算与解决问题能力。
６、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动她们的学习积极性与成功感。
７、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
８、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定与提高。
９、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五、优生名单:魏倩胡颖秀蔡紫彤付萍思张熙雅张宇航蔡华晟学困生名单:朱宇杰刘紫莹杨雨晨蔡雨雪曽涵胡佳佳日期:第二周星期二上午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:一、计算(每题2分,共12分)1. 1、5×1、3×42. 2、7＋3、1＋2、9＋3、33. 25－4、9－6、14. 3、5×4、8＋2、2×2、45. 131＋132＋130＋1296. (13＋5、2)÷1、3二、填空(每空3分,共21分)下面就是李小明上学期数学作业成绩记录,把这些成绩分类整理,填入下表。
优良优优良优良良中良优良优良优良良优良中良良优良优良优良良中良良优良良优优良优良优良良优良优优良优良优优优良优良1. 成绩就是( )的次数最多2. 成绩就是优的次数比成绩就是良的次数( )( )次.日期:第三周星期四上午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:三、应用题(第1题每小题4分,第2,3,4,6,7,8题各6分,第5题每问5分,第9小题9分,共67分)1、一个小组有4个女生,身高分别就是1、38米、1、45米、1、37米、1、4米.3个男生,身高分别就是1、41米、1、39米,1、46米1) 男生平均身高就是多少米？2) 女生平均身高就是多少米？3) 全组的平均身高就是多少米？2、某班学生参加植树,有4人每人植8棵,14人每人植7棵,16人每人植5棵,6人每人植4棵,全班平均每人植多少棵？3、五(1)班有学生40人,平均身高1、35米.五(2)班有学生38人,平均身高1、4米.五年级这两个班学生的平均身高就是多少米？4、梁红上学期期末考试语文、数学、自然平均96分.数学得98分,语文得94分,自然得多少分？5、某农户有两块玉米地,第一块地8公顷,共收玉米3200千克;第二块地7公顷,共收玉米2940千克.平均每块地收玉米多少千克？平均每公顷收玉米多少千克？日期:第四周星期五下午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:6、一种抽水机4台8小时抽水192吨,平均每台每小时抽水多少吨？7、食堂三月份烧煤1、84吨,比四月份多烧煤0、36吨,平均每月烧煤多少吨？8、某校要在100米长的校道旁种21棵棕树(两端必须种一棵),每两棵棕树的间隔应就是多少米9、某汽车厂2001～2004年汽车产量如下:单位:辆根据上表制成条形统计图.日期:第五周星期三下午;地点:五年级教室;参加人员:全体培优辅困对象;内容记录:;一、填空(每题2分,共20分);1.4、07立方米=()立方米()立方分米;2.9、08立方分米=()升()毫升;3.一个正方体的表面积就是72平方分米,占地面积就是;4.一个长方体的体积就是30立方厘米,长6厘米,宽;6.用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体,长;表面积就是()平日期:第五周星期三下午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:一、填空(每题2分,共20分)1. 4、07立方米=( )立方米( )立方分米2. 9、08立方分米=( )升( )毫升3. 一个正方体的表面积就是72平方分米,占地面积就是( )平方分米.4. 一个长方体的体积就是30立方厘米,长6厘米,宽5厘米,高( )厘米.5. 用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架,这个正方体的体积就是( )立方分米.6. 用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体,长方体的表面积比3个正方体的表面积少( )平方分米.表面积就是( )平方厘米,体积就是( )立方厘米.8. 一个长方体的体积就是96立方分米,底面积就是16平方分米,它的高就是( )分米. 9. 一个棱长就是5分米的正方体水池,蓄水的水面低于池口2分米,水的容量就是( )升. 10.挖一个长与宽都就是5米的长方体菜窖,要使菜窖的容积就是50立方米,应该挖( )深.二、判断(每题2分,共10分)1. 长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高. ( )2. 求一个容器的容积,就就是求这个容器的体积. ( )3. 一个正方体的棱长之与就是12厘米.体积就是1立方厘米. ( )4. 正方体的棱长扩大5倍,它的体积就扩大15倍. ( )5. 把2块棱长都为2厘米的正方体拼成一个长方体,表面积增加了8平方厘米. ( )日期:第六周星期四上午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:三、选择题(每题2分,共12分)1. 用一根52厘米长的铅丝,正好可以焊成长6厘米,宽4厘米,高[ ]厘米的长方体教具.①2 ②3 ③4 ④52. 如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍,那么它的体积扩大[ ]倍. ①3 ②9 ③27 ④103. 加工一个长方体油箱要用多少铁皮,就是求这个油箱的[ ] ①表面积②体积③容积4. 一个长方体水池,长20米,宽10米,深2米,占地[ ]平方米. ①200 ②400 ③5205. 3个棱长就是1厘米的正方体小方块粘合成一个长方体,它的表面积就是[ ] ①18平方厘米②14立方厘米③14平方厘米④16平方厘米6. 一个棱长就是4分米的正方体,棱长总与就是________米. [ ]①16 ②24 ③32 ④48四、计算图形的表面积与体积(每题8分,共16分)培优辅困记录(六)日期:第七周星期三下午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:五、解答应用题(每题6分,共42分)1. 加工一个长方体铁皮油桶,长2、5分米,宽1、6分米,高3分米,至少要用多少平方分米铁皮？2. 学校要挖一个长方形状沙坑,长4米,宽2米,深0、4米,需要多少立方米的黄沙才能填满？3. 做一个长方形状的鱼缸,长8分米,宽3分米,高5分米,需要玻璃多少平方分米？4. 把一块棱长8厘米的正方体钢坯,锻造成长32厘米,宽10厘米的长方体钢板,这钢板有多厚？(损耗不计)5. 一个长方体机油桶,长8分米,宽2分米,高6分米.如果每升机油重0、72千克,可装机油多少千克？6. 在一个长20米,宽8米,深1、6米的长方体蓄水池里面贴瓷砖,瓷砖就是边长为0、2米的正方形,贴完共需瓷砖多少块？7. 4个棱长都就是8厘米的正方体,拼成一个长方体,表面积就是多少？培优辅困记录(七)日期:第八周星期二上午地点:五年级教室参加人员:全体培优辅困对象内容记录:一、填空(每空1分,共22分)有( );整数有( );奇数有( );偶数有( );质数有( );合数有( );小数有( );分数有( )。