第二届研讨会自然拼读说课ppt-辛小沛:丽声瑞格叔叔自然拼读法第三级说课设计
自然拼读法教学ppt课件

自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。
它根据字母及字母组合的发音规律,归纳总结出了一套系统的学习方法,帮助学生建立字母与发音的直觉音感。
自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系,通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,让学生看到一个英语单词,就能读出来。
010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感,提高单词拼写和阅读能力。
减轻学生学习英语的负担,增加学习兴趣。
•培养学生的自学能力,为终身学习打下基础。
局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题,有些单词的发音并不符合规则。
对于母语非英语的学生来说,需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。
适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。
适用对象适合各个年龄段的学生,特别是小学生和初中生。
对于母语非英语的学生来说,自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则,提高英语学习效率。
02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。
辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。
特殊发音规则如c在e前发/s/,g在e前发/dʒ/等。
音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。
双音节词根据元音字母的发音划分音节,如“ba-by”。
多音节词根据单词的音节结构进行划分,如“pho-to-graph”。
元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。
自然拼读简介ppt课件

04
家长支持的重要性
家长可以为孩子提供必要的学习资源和工 具,如音标表、发音练习软件等。
05
06
家长可以给予孩子情感上的支持和鼓励, 增强孩子的学习动力和自信心。
05
自然拼读对孩子成长影 响评估
提高阅读兴趣和自信心
增强阅读流畅性
通过自然拼读训练,孩子能 够更快速、准确地拼读单词 ,从而提高阅读流畅性,使 阅读变得更加轻松。
理解文本内容
通过阅读,理解文本的主 旨、细节和作者的观点, 提高阅读理解能力。
分析文本结构
学习分析文本的结构和逻 辑关系,如因果、转折、 总分等,提高阅读深度和 广度。
03
自然拼读教材资源推荐
优质教材介绍及选择建议
《Phonics Kids蒲公英·英语拼读王国》
适合初学者,通过有趣的故事和生动的插图,引导孩子学习自然拼读规则。
通过听力练习,培养对单词发音 的敏感度,提高对单词拼写的准
确性。
拼写规则掌握
学习常见的拼写规则,如"i before e except after c"、"silent e"等。
实践拼写
进行大量的拼写实践,包括听写、 默写等,提高拼写速度和准确性。
阅读理解能力提升
01
02
03
阅读简单文本
从简单的文本开始阅读, 逐渐提高阅读难度,培养 阅读兴趣和习惯。
挑战二
自然拼读法需要学生具备一定的音标 和发音基础,部分学生基础较差。
应对策略
在教学前对学生进行音标和发音基础 评估,针对基础较差的学生进行额外 辅导和训练。
家长参与和支持重要性
家长参与的重要性
01
家长可以鼓励孩子多进行口语练习,提高 孩子的口语表达能力。
自然拼读课件26个字母发音.

自然拼读课件(26个字母发音.一、教学内容本课件基于英语教材的第一章《英语基础发音》,主要详细内容涉及26个字母的发音规则。
具体包括字母AZ的发音规律,元音字母与辅音字母的区分,以及拼读中长音、短音、双字母音的发音技巧。
二、教学目标1. 掌握26个字母的基本发音,能准确拼读单词。
2. 学会区分元音字母与辅音字母,了解发音规则。
3. 能够运用自然拼读法进行单词朗读和拼写。
三、教学难点与重点教学难点:元音字母的发音规律、双字母音的发音。
教学重点:26个字母的基础发音、自然拼读法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音响设备、字母卡片。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过播放一首字母歌,引导学生关注字母发音。
2. 例题讲解(15分钟):讲解AZ字母的发音规律,展示示例单词。
3. 随堂练习(15分钟):分组进行字母发音练习,学生自主拼读单词。
5. 互动环节(10分钟):字母接龙游戏,提高学生的反应能力和发音准确性。
六、板书设计1. 自然拼读法(26个字母发音)2. 内容:AZ字母发音表元音字母与辅音字母区分七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写AZ字母,并在旁边标注发音。
(2)选择10个单词,用自然拼读法进行拼读和拼写。
2. 答案:(1)略(2)示例:cat(/kæt/)、dog(/dɒg/)、elephant(/ˈɛlɪfənt/)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生的参与度较高,但对部分发音规则的掌握仍有不足,需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸:引导学生关注字母组合的发音规律,为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点:元音字母的发音规律、双字母音的发音。
2. 例题讲解:AZ字母的发音规律,展示示例单词。
3. 互动环节:字母接龙游戏,提高学生的反应能力和发音准确性。
4. 作业设计:学生用自然拼读法进行拼读和拼写。
完整版小学英语自然拼读课件

完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容本课件基于小学英语自然拼读教材第四章《元音字母与拼读规则》进行设计。
详细内容包括元音字母A、E、I、O、U的基本发音及其在单词中的拼读规则,辅以相应的单词和短语练习,帮助学生掌握自然拼读技巧,提高英语阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的基本发音及其拼读规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和拼写单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣,增强自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点:元音字母在单词中的拼读规则,特别是长音和短音的区分。
教学重点:元音字母的基本发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个有趣的动物园场景,让学生观察并说出自己喜欢的动物。
教师引导学生关注动物名字中的元音字母,为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解(10分钟)逐一讲解元音字母A、E、I、O、U的基本发音,并以单词为例,展示拼读规则。
让学生跟读并模仿,加强记忆。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行单词拼读比赛,教师评价并给予反馈。
针对学生的错误,进行针对性讲解。
4. 拓展延伸(10分钟)利用单词卡片,让学生自主拼读并拼写单词。
同时,进行小组合作,用所学的元音字母拼读规则编写小故事。
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调元音字母拼读规则的重要性。
鼓励学生课后多读多练,提高英语阅读能力。
六、板书设计1. 第四章元音字母与拼读规则2. 内容:元音字母A、E、I、O、U的基本发音单词拼读示例七、作业设计1. 作业题目:编写一个小故事,尽量使用本节课所学的元音字母拼读规则。
2. 答案:单词拼读:略。
小故事示例:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、详细的例题讲解、激烈的随堂练习,帮助学生掌握了元音字母的拼读规则。
自然拼读法ppt课件

自然拼读法使学生能够独立地学习和掌握 新单词,增强自主学习能力。
通过大量的拼读练习,学生能够逐渐培养 出良好的英语语感,为日后的英语学习打 下坚实的基础。
课程目标与学习内容
01
课程目标
02
学习内容
掌握26个字母及常见字母组合的发音规则,能够独立拼读大部分单 音节和多音节单词。
学习26个字母的发音及书写;学习常见字母组合的发音规则;进行 大量的拼读练习;阅读简单的英文绘本或文章。
《Oxford Phonics World》
由牛津大学出版社推出的自然拼读教材,结合了丰富的语境和实例,帮助学生更好地理解 和应用自然拼读。
在线学习平台及APP推荐
1 2
ABCmouse
一款适合儿童的在线学习平台,提供大量的自然 拼读课程和活动,通过互动游戏和练习帮助学生 掌握自然拼读规则。
Reading Eggs
等。
单词拼读技巧
通过大量练习,帮助学生掌握单词 拼读的技巧和方法。
阅读理解
引导学生运用自然拼读法阅读简单 文本,提高阅读理解能力。
小学高年级及初中阶段能力提升
高级发音规则
教授较为复杂的发音规则,如不 规则动词、长音、短音等。
词汇拓展
通过词根、词缀等词汇拓展方法 ,帮助学生快速记忆和拼写单词
。
阅读与写作
语调变化
根据句子类型和表达的情 感,使用不同的语调进行 朗读,增强表达力。
阅读速度与准确度提升方法
扩大词汇量
通过大量阅读积累词汇, 提高单词识别速度。
训练阅读技巧
学习略读、扫读等阅读技 巧,快速浏览文章并定位 关键信息。
增加阅读量
进行大量阅读练习,提高 阅读速度和准确度。同时 ,接触不同类型的文章, 增强阅读理解能力。
自然拼读全册课件

自然拼读全册课件一、教学内容本节课的教学内容来自于《自然拼读全册课件》,主要涵盖第一单元“元音字母a, e, i, o, u的发音及拼读规则”。
本单元通过讲解元音字母的发音及拼读规则,帮助学生掌握自然拼读的基本技巧。
二、教学目标1. 学生能够正确发音元音字母a, e, i, o, u,并掌握其拼读规则。
2. 学生能够通过自然拼读技巧,准确地读出单词。
3. 学生能够通过听、说、读、写的实践,提高英语语言能力。
三、教学难点与重点重点:元音字母a, e, i, o, u的发音及拼读规则。
难点:如何运用自然拼读技巧,准确地读出单词。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、单词卡片、录音机。
学具:课本、练习本、录音机。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领学生唱英文歌曲,营造轻松愉悦的课堂氛围。
2. 引入新课(10分钟)教师通过PPT展示元音字母a, e, i, o, u的图片,引导学生说出这些字母的发音。
然后,教师讲解这些字母的拼读规则。
3. 讲解与示范(15分钟)教师通过PPT展示单词卡片,讲解每个单词的发音,并示范朗读。
接着,教师让学生跟读,纠正发音错误。
4. 实践环节(10分钟)教师将学生分成小组,让学生互相练习发音,并用所学拼读规则读出单词。
教师巡回指导,纠正发音错误。
5. 课堂小结(5分钟)6. 作业布置(5分钟)作业1:抄写元音字母a, e, i, o, u的发音及拼读规则。
作业2:用所学拼读规则,读出课本上的单词,并家长签字确认。
六、板书设计板书内容:元音字母a, e, i, o, u的发音及拼读规则。
七、作业设计作业1:抄写元音字母a, e, i, o, u的发音及拼读规则。
答案:略作业2:用所学拼读规则,读出课本上的单词,并家长签字确认。
答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生掌握了元音字母a, e, i, o, u的发音及拼读规则,并能运用自然拼读技巧读出单词。
但在实践环节,部分学生发音仍不准确,需要在课后加强练习。
自然拼读ppt课件

字母组合与发音对应表
03
总结常见的字母组合及其对应的发音,有助于学生掌握自然拼
读法。
03 自然拼读法应用 技巧
单词拼读方法演示
1 2
字母音与字母组合的发音规律
详细演示每个字母及字母组合的发音,如/æ/, /θ/,/sh/等,并给出相应例词。
划分音节与重音
教授如何正确划分多音节单词的音节,并确定重 音位置,如photo'graphy,geo'graphy等。
后续学习规划建议
根据学生的掌握程度和兴趣爱 好,为其推荐适合的自然拼读 读物和练习材料。
鼓励学生多参与英语听说读写 的实践活动,如英语角、阅读 俱乐部等,提高语言运用能力 。
针对学生的薄弱环节进行有针 对性的辅导和训练,帮助其更 好地掌握自然拼读规则。
06 总结与展望
自然拼读法重要性总结
提高阅读能力
估学生的学习成果。
02 自然拼读法基本 原理
字母与发音对应关系
辅音字母发音
每个辅音字母通常只有一个明确 的发音,如b, d, f等。
元音字母发音
元音字母a, e, i, o, u及其组合有多 种发音方式。
字母组合发音
某些字母组合形成固定的发音,如 ch, sh, th等。
音节划分与重音规则
音节划分
自然拼读法简介
自然拼读法的定义
自然拼读法是一种教授英语阅读的方 法,通过让学生学习字母和字母组合 的发音规律,培养见词能读、听音能 写的能力。
自然拼读法的特点
强调音形对应,注重培养学生的音素 意识和字母组合意识;通过大量的阅 读和拼写练习,提高学生的阅读速度 和准确性。
自然拼读法的适用范围
适用于英语初学者和需要提高阅读能 力的学生,特别是在英语为母语的国 家中广泛应用。
自然拼读法教学ppt课件

• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知(Phoneme Awareness)
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习,来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知, 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是,我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” (Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
Page3 D
1. I like this fun ( game).
2. My (name) is Sam. 3. I like to eat (cake ).
4. I see a ( vase ) on the table.
通过不同形式的拼读听写练 习,把音形义相结合,加强 理解,训练孩子们的拼读能 力。
a ( ), a ( ), a-e a-e. a ( ), a ( ), a-e a-e.
韵律诗的形式可以引起孩子 们的拼读兴趣。加上孩子们 动口动手动脑自编律诗的环 节,强化了孩子们的拼读能 力,进一步巩固新知。
Listen and circle Page3 C tame fade gate came fate jade
Story Time
Kate the Black Cat
Sight words
can
has from
the
Story time--A Golf Club
Kate
He has a pal(朋友). lake(湖) bake(烘焙)
?
cat
cake
Story time--A Golf Club
glad(乐意)
vase
Try to read
name
Try to read
game
Quick review
cake
vase
name
game
The “e” at the end of some words is silent but it helps the letter “a” to say its name.
lake rake
save safe
lane lame
听一听圈一圈的练习,可以 把单词的音和形紧密结合起 来。
Spelling Time
Spelling Time
lake
Spelling Time
tape
Spelling Time
gate
Spelling Time
bake
Read and write
青岛市城阳区第二实验小学 辛小沛
教学内容: 1.复习字母“a”的基本发音。 2.学习“a-e”的发音规律。 教学目标:学习并掌握“a-e”的发音规律,能 根据规律辨别字母“a”的两种发音。做到见 词能读,听音能辨,听音能写。 学情分析:授课对象是三年级的学生,孩子们 在二年级的开始学习Phonics拼读法中26个字 母的基本发音,具有一定的单词拼读能力。 教学重点及难点:根据规律辨别字母“a”的两 种发音。
?
Rule
引入课本新授知识:含有“a-e” 的单词。通过让孩子们自己尝 试拼读感知新的知识点。并在 拼读的同时向孩子们讲授单词 的含义,孩子到黑板为单词找 相应图片的方式使孩子把音和 形相结合。最后出示a-e的发音 规则,加深孩子们对a-e发音的 理解。
Let’s read Page3 B mate tape fat e cape plate cane pane mane
She made a cake for Pam. Pam is so glad. She has a taste of the cake.
Pam
将本课所学知识通过绘本故事阅读 的新方式来进行输出。在阅读故事 前教授相关的视觉词,使孩子阅读 可以更加顺畅。老师通过图片环游 的方式对故事进行简单讲解,并在 这过程中解决重难点单词的拼读及 含义。便于孩子对故事大意的理解 从而减少阅读难度。通过多种形式 跟读朗读使故事阅读环节不至于变 得枯燥乏味。
Magic eyes
tap tape hat hate
mad made bat bate
a在“a_”(a+辅音字母)中发a。 a在“a_e”(a+辅音字母+e)中发a。
通过比较,让孩子们 体会字母a两种不同发 音,并尝试自己总结 “a-e”的发音规则。
Try to read
cake
Try to read
Pam
taste(品尝)
Story time—Kate the Black Cat
Kate is a cat. Pam is her pal. Kate came from the lake to see Pam. Kate can bake. She can bake cakes.
Story time--A Golf Club
让孩子们热身,并 通过歌曲复习前面 学过的26个英文字 母的基本发音。
Sharp eyes
d
dam
a m
Sharp eyes
a d m
mad
Sharp eyes
节 使孩子们在趣味游戏 中复习之前学过的字 母“a”的基本发音。 并为导入新课做好准 备。
辛小沛,毕业于青岛大学, 2015年8月参加工作,在山东 省青岛市城阳区第二实验小学 任教,现从事三年级NSE教材 及自然拼读教学。曾于2016年 5月在区举行的自然拼读观摩 课中进行展示。并于2016年9 月在城阳区举行的“小学英语 自然拼读课堂教学程序及策略 ”培训中再次进行课堂展示, 受到了广泛好评。
Homework
1.复习a-e的发音,并收 集带有a-e音的单词。 2.利用收集的带有a-e音 的单词在小组内做 Spelling Time练习。
Blackboard Design
Thank you
通过拼读单词进一步 感知 “a” 与 “a-e” 发音的不同。深化对 发音规律的理解。
Let’s chant
a cake, a name, a-e a-e. a tape, a game, a-e a-e.
Let’s chant
Tips: cake vase name game made gate fate dame mate tape cape mane