四年级数学上册《解决问题的策略练习》课件 苏教版
谈谈通过这节课学习， 你有什么收获？
32÷2
36+12+88
450÷90 560÷7÷8
64÷16 120-65-35
根据条件填空： 1.已知5箱鸡蛋300元，可以求出（ 式是（
),关系 ）。
2.已知每个足球56元，买6个，可以求出： 1.要求8箱鸡蛋多少元？必须知道（ 关系式（
), ）。
2.要求 600元可以买几箱鸡蛋？必须知道（ ），关系式是（ ）。
苏教版四年级数学上册
教学目标
1．在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图 或列表的方法整理相关信息的作用。
2．会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数 量关系，寻找解决问题的有效方法。
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策 略意识，获得解决问题的成功经验。
320÷4
口算:
29×5×2
3、工厂运来一批煤，如果每天烧 40吨，这批煤可以用15天。如果 每天烧10吨，这批煤可以用多少天？ 如果每天烧30吨、25吨呢？
每天烧的吨数 可以用的天数
40 15
10 60
30
25
20
24
小明带的钱正好可以买12个笔记本 或者8只钢笔，已知每个笔记本6元， 每个文具盒3元，（1）求一只钢笔 多少元？（2）如果都买文具盒可以 买几个？
每辆大卡车装50袋水泥，每辆拖拉 机装20袋水泥。这些水泥正好可以 装8辆大卡车或10辆小卡车。如果 都用拖拉机装需要几辆？每辆小卡 车装几袋水泥？
5箱蜜蜂一年酿350千克蜂蜜，照这样计算， 8箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？
甲乙两地之间公路全长 441千米。一辆大客车 从甲地开往乙地，已行 了3小时，每小时行75 千米。如果要在2小时 内行驶完剩下的路程， 平均每小时要行多少千 米？
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苏教版四年级数学上册第五单元 解决问题的策略精品优质课件
120÷6＝20（小时） 答：一共要放水20小时。
方法二：
第三单元 从不同方向观察同一物体
水位每2小时下降12厘米。
20小时 120÷12=10
120厘米
10 × 2 =20（小时） 答：一共要放水20小时。
第三单元 从不同方向观察同一物体
照这样的速度，经过12小时水位一共下降多少厘米？
水库的水位每2小时下降12厘米。
四年级有（ 120）人，五年级有（90 ）人， 四年级比五年级多（30 ）人。
食堂买了45袋大米和40袋面粉。
（1）买的大米和面粉一共有多少千克？
（2）买的大米比面粉多多少千克？
大米
面粉
45袋
40袋
每袋50千克
每袋25千克
50×45=2250（千克）
2250-1000=1250（千克）
25×40=1000（千克） 2250+1000=3250（千克） 答：买的大米和面粉多1250千克。
答：买的大米和面粉一共有3250千克。
三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标， 每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小丽买 了3张光盘，每张15元。小丽比小红少付多少元？
小红
小丽
10张软盘 每张6元
3张光盘 每张15元
10×6=60（元） 15×3=45（元） 60-45=15（元） 答：小丽比小红少付15元。
杏树 8行 每行6棵
梨树 4行 每行5棵
所以计算正确。
练一练
同学们采集树种。三年级有4个班，每班采集了20千
克；四年级有3个班，每班采集了28千克。三年级比四
年级少采集多少千克？（先解答，再检验）
检验：
三年级
四年级
方法二：
第三单元 从不同方向观察同一物体
水位每2小时下降12厘米。
20小时 120÷12=10
120厘米
10 × 2 =20（小时） 答：一共要放水20小时。
第三单元 从不同方向观察同一物体
照这样的速度，经过12小时水位一共下降多少厘米？
水库的水位每2小时下降12厘米。
四年级有（ 120）人，五年级有（90 ）人， 四年级比五年级多（30 ）人。
食堂买了45袋大米和40袋面粉。
（1）买的大米和面粉一共有多少千克？
（2）买的大米比面粉多多少千克？
大米
面粉
45袋
40袋
每袋50千克
每袋25千克
50×45=2250（千克）
2250-1000=1250（千克）
25×40=1000（千克） 2250+1000=3250（千克） 答：买的大米和面粉多1250千克。
答：买的大米和面粉一共有3250千克。
三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标， 每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小丽买 了3张光盘，每张15元。小丽比小红少付多少元？
小红
小丽
10张软盘 每张6元
3张光盘 每张15元
10×6=60（元） 15×3=45（元） 60-45=15（元） 答：小丽比小红少付15元。
杏树 8行 每行6棵
梨树 4行 每行5棵
所以计算正确。
练一练
同学们采集树种。三年级有4个班，每班采集了20千
克；四年级有3个班，每班采集了28千克。三年级比四
年级少采集多少千克？（先解答，再检验）
检验：
三年级
四年级
四年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共20张PPT)
上层： 下层：
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT) 四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
华罗庚曾说过“数形 结合百般好，隔裂分家 万事非。”
数形结合就是把抽象的 数量关系与直观的几何 图形结合起来，可以使 复杂问题简单化。
答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
10分题
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
（(727+21）2枚)枚
两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算出 小春有多少枚，再算出小宁有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人
各有邮票多少枚？
6枚
小宁
6枚
（ 72）枚
小春
两人邮票的总数除以2，减去6枚可以算出小宁有多少枚，加上 6枚可以算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁 多12枚。两人各有邮票多少枚？
1
2
3
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？
小宁 小春
多（12）枚 （(7722-）12枚)枚
两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出 小宁有多少枚，再算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人 各有邮票多少枚？
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
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华罗庚曾说过“数形 结合百般好，隔裂分家 万事非。”
数形结合就是把抽象的 数量关系与直观的几何 图形结合起来，可以使 复杂问题简单化。
答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
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10分题
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
（(727+21）2枚)枚
两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算出 小春有多少枚，再算出小宁有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人
各有邮票多少枚？
6枚
小宁
6枚
（ 72）枚
小春
两人邮票的总数除以2，减去6枚可以算出小宁有多少枚，加上 6枚可以算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁 多12枚。两人各有邮票多少枚？
1
2
3
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？
小宁 小春
多（12）枚 （(7722-）12枚)枚
两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出 小宁有多少枚，再算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人 各有邮票多少枚？
苏教版四年级上册数学第五单元《解决问题的策略》PPT课件可编辑全文
苏教版 数学 四年级 上册
5 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
你发现了什么条件。
小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树 每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
探究新知
你能想办法整理 题中的条件吗？
例 1 小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵， 杏树每行6棵，梨树每行5棵。
练一练
小军用去多少元？小丽能买多少本？
我买3本笔记 本，用去18元。
我买5本。
整理条件和问题
我用42元买笔记本。
小明
3本
18元小军Fra bibliotek5本？元
小丽
？本
42元
小明
3本
18元
小军
5本
？元
小丽
？本
42元
小军用去多少元？小丽能买多少本？
先求出一本的价钱
18÷3＝6（元） 5×6＝30（元）
5本的价钱
42÷6＝7（本）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在用列表法解决两积之和（差）的实际问题时，可以根 据题中的问题筛选出相关的信息整理成表，再看表分析关系， 进而解决问题。
苏教版 数学 四年级 上册
5 解决问题的策略
解决问题的策略（2）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
从表中你得到什么 信息？
一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2个小 时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
梨树 4行 每行5棵
杏树的棵数 减 梨树的棵数
第三步：列式解答 8×6＝48（棵） 4×5＝20（棵） 48－20＝28（棵）
5 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
你发现了什么条件。
小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树 每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
探究新知
你能想办法整理 题中的条件吗？
例 1 小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵， 杏树每行6棵，梨树每行5棵。
练一练
小军用去多少元？小丽能买多少本？
我买3本笔记 本，用去18元。
我买5本。
整理条件和问题
我用42元买笔记本。
小明
3本
18元小军Fra bibliotek5本？元
小丽
？本
42元
小明
3本
18元
小军
5本
？元
小丽
？本
42元
小军用去多少元？小丽能买多少本？
先求出一本的价钱
18÷3＝6（元） 5×6＝30（元）
5本的价钱
42÷6＝7（本）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在用列表法解决两积之和（差）的实际问题时，可以根 据题中的问题筛选出相关的信息整理成表，再看表分析关系， 进而解决问题。
苏教版 数学 四年级 上册
5 解决问题的策略
解决问题的策略（2）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
从表中你得到什么 信息？
一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2个小 时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
梨树 4行 每行5棵
杏树的棵数 减 梨树的棵数
第三步：列式解答 8×6＝48（棵） 4×5＝20（棵） 48－20＝28（棵）
《解决问题的策略》PPT课件-苏教版四年级数学上册
五（2）
用52元买笔记本
五（1）
② 五（3）班52元可以买多少本笔记本？
五（1） 9本
36元
52÷（36÷9） ＝52÷4
五（3） 1?3本本
52元
＝13（本） 答：52元可以买13本笔记本。
五（1） 9本 五（2） 11本
五（1） 9本 五（3） ?本
36元
？元
36元 52元
五（1） 9本 五（2） 11本
问题:（1）体育组买6个足球的钱, 可以买几个篮球? （2）学校买7张办公桌共用去多少元? （3）学校用124元可以买多少个黑板擦? （4）买来的扫帚每班发3把, 可以发给24个班,
如果每班发4把, 可以发给几个班?
苏教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习解决问题的策 略, 通过本节课的学习, 同学们要在 解决实际问题的过程中, 学会用列表 的方法整理稍复杂的信息, 并运用从 问题想起的策略分析数量关系, 寻找 解决问题的有效方法。
元旦快到了, 为了使庆祝元旦的活动更有意义, 固 城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次“我是 环保小卫士”演讲比赛。
文字记录整理:五（1）班买了9 本笔记本, 用去36元。五（2） 班买11本笔记本一共要用多少元?
画示意图整理：
元旦快到了, 为了使庆祝元旦的活动更有意义, 固 城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次“我是 环保小卫士”演讲比赛。
买11本笔记本
买了9本笔记本, 用去36元。
五（4）
五（3）
买8支钢笔
② 五（3）班52元可以买多少本笔记本？
③ 五（4）班买8支钢笔共要多少元？
③ 五（4）班买8支钢笔共要多少元？
补充设计一个 有用的条件！
(赛课课件)苏教版四年级上册数学解决问题的策略》 (共20张PPT)
先列表整 理……
杏树 桃树
8行 3行
每行 6 棵 每行 7 棵
杏树 桃树
8行 3行
每行 6 棵 每行 7 棵
杏树：8×6=48（棵） 桃树：3×7=21（棵）
48-21=27（棵） 答：杏树比桃树多27棵。
讨论
我们在解决问题时， 一般要经历哪些步骤？
1、先要弄清题意， 明确已知条件和所求问题。
1.体会“策略”的价值，感受列表是解决 问题的一种策略。
2.用列表的方法整理与问题相关的信息。 3.能运用所学知识寻求解决问题的策略,
来解决实际问题。
例1：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和 4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6 棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？
根据问题选择并整 理条件。
桃树 梨树
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
3行
4行
每行 7 棵
每行 5 棵
你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？
桃树
3 行 每行 7 棵
梨树
4 行 每行 5 棵
从条件想起， 可以先分别算出桃树和梨树的棵数。
桃树：3×7=21（棵） 梨树：4×5=20（棵）
21+20=41（棵）
答：桃和梨树一共有41棵。
如何检验：
把求出的问题作为已知条件，把其中 任一个条件看成问题，求出来。
杏树 桃树
8行 3行
每行 6 棵 每行 7 棵
杏树 桃树
8行 3行
每行 6 棵 每行 7 棵
杏树：8×6=48（棵） 桃树：3×7=21（棵）
48-21=27（棵） 答：杏树比桃树多27棵。
讨论
我们在解决问题时， 一般要经历哪些步骤？
1、先要弄清题意， 明确已知条件和所求问题。
1.体会“策略”的价值，感受列表是解决 问题的一种策略。
2.用列表的方法整理与问题相关的信息。 3.能运用所学知识寻求解决问题的策略,
来解决实际问题。
例1：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和 4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6 棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？
根据问题选择并整 理条件。
桃树 梨树
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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3行
4行
每行 7 棵
每行 5 棵
你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？
桃树
3 行 每行 7 棵
梨树
4 行 每行 5 棵
从条件想起， 可以先分别算出桃树和梨树的棵数。
桃树：3×7=21（棵） 梨树：4×5=20（棵）
21+20=41（棵）
答：桃和梨树一共有41棵。
如何检验：
把求出的问题作为已知条件，把其中 任一个条件看成问题，求出来。
苏教版数学四年级上册《解决问题的策略》PPT课件
答：杏树比桃树多 27 棵。
杏
8
6
桃树
3
7
6×8－7×3 ＝48－21 ＝27（棵）
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
小结：
在列表整理时，要把与问题相关的条件列在表格里且条件要一致，便于我们列式解答。
想想做做（1）
我校三年级有3个班，四年级有2个班。 三年级每班45人。 四年级每班48人。 三年级和四年级一共有多少人？ 下一步
桃 树
3 行
每行 7 棵
梨 树
4 行
每行 5 棵
想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？
1、请列式解答。
2、说说每一步求的是什么？
7×3＝21（棵）
5×4＝20（棵）
21＋20＝4பைடு நூலகம்（棵）
答：桃树和梨树一共有 41 棵。
（7×3）＋（5×4） ＝21＋20 ＝41（棵）
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。杏树比桃树多多少棵？
小芳
买2个鼠标
每个70元
小力
买3张光盘
每张15元
（先根据题目的条件和问题填写下表，再解答）
共栽 棵
四年级
个班
每班栽 棵
五年级
个班
每班栽 棵
3
28
4
9
120
（120－28×3）÷4 ＝（120－84）÷4 ＝36÷4 ＝9（棵）
答：平均每班栽9棵。
？
120－84=36（棵）
答：三年级和四年级一共有231人。
45×3＋48×2 ＝135＋96 ＝231（人）
想想做做（2）
三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标，每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小力买了3张光盘，每张15元。 小力比小红少付多少元？ 小芳比小力多付多少元？
杏
8
6
桃树
3
7
6×8－7×3 ＝48－21 ＝27（棵）
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
小结：
在列表整理时，要把与问题相关的条件列在表格里且条件要一致，便于我们列式解答。
想想做做（1）
我校三年级有3个班，四年级有2个班。 三年级每班45人。 四年级每班48人。 三年级和四年级一共有多少人？ 下一步
桃 树
3 行
每行 7 棵
梨 树
4 行
每行 5 棵
想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？
1、请列式解答。
2、说说每一步求的是什么？
7×3＝21（棵）
5×4＝20（棵）
21＋20＝4பைடு நூலகம்（棵）
答：桃树和梨树一共有 41 棵。
（7×3）＋（5×4） ＝21＋20 ＝41（棵）
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。杏树比桃树多多少棵？
小芳
买2个鼠标
每个70元
小力
买3张光盘
每张15元
（先根据题目的条件和问题填写下表，再解答）
共栽 棵
四年级
个班
每班栽 棵
五年级
个班
每班栽 棵
3
28
4
9
120
（120－28×3）÷4 ＝（120－84）÷4 ＝36÷4 ＝9（棵）
答：平均每班栽9棵。
？
120－84=36（棵）
答：三年级和四年级一共有231人。
45×3＋48×2 ＝135＋96 ＝231（人）
想想做做（2）
三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标，每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小力买了3张光盘，每张15元。 小力比小红少付多少元？ 小芳比小力多付多少元？
(赛课课件)苏教版四年级上册数学解决问题的策略》(共15张PPT)
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
苏教版小学数学四年级上册
。
2小时
2小时
2小时
12cm 7:00 9:00 11:00 13:00 15:00
12cm
12 12
24 36
12
48 12
12
12cm
2小时
2小时
2小时
12cm
12cm
12cm
。
每2小时下降12厘米，
。
2小时 ？小时
12厘米 120厘米
。
2小时
12厘米
？小时
120厘米
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:48:46 PM
四年级数学上册课件 5.1 解决问题的策略(1)苏教版(共40张PPT)
36
2.16个边长是1厘米的正方形拼成一个长方 形，长方形的周长最长是多少厘米？ (16+1)×2=34(厘米)
答：长方形的周长最长是34厘米。
提示：16个边长是1厘米的正方形可以拼成长 16厘米、宽1厘米的长方形，或长8厘米、宽2厘米 的长方形。
思维拓展
1. 爷爷用20根长1米的栅栏围了一块长方形菜地。围成的菜地的长可能是 多少米？先填一填，再说说怎样围面积最大。
3、情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问 题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重、难点 重点：用列表的方法整理相关信息，从条件或问题出发分析数量关系。 难点：用列表法整理相关信息。
一 情境导入 同学们来找一找，图中有哪些果树？
二 新课探究 探究点 用列表法解决两数之和与两数之差问题
苏教版四年级数学上册
解决问题的策略
第1课时 解决问题的策略（1）
教学目标
1、知识与技能：使学生在解决简单实际问题的过程中，学会用列表的 方法整理简单实际问题所提供的信息。
2、过程与方法：体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会运用从 已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有 效方法。
长袖
2件
270元
短袖
3件
180元
270÷2−180÷3=75(元) 答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。
四 培优训练
1. 学校一共购进104本故事书，打算分给三、四年级。已知三年级有2个 班，平均每个班分到19本，四年级平均每个班分到22本，那么四年级有多 少个班？（先列表整理，再解答，最后检验） 表格略 104-19×2=66（本） 66÷22=3（个） 检验略 答：四年级有3个班。
2.16个边长是1厘米的正方形拼成一个长方 形，长方形的周长最长是多少厘米？ (16+1)×2=34(厘米)
答：长方形的周长最长是34厘米。
提示：16个边长是1厘米的正方形可以拼成长 16厘米、宽1厘米的长方形，或长8厘米、宽2厘米 的长方形。
思维拓展
1. 爷爷用20根长1米的栅栏围了一块长方形菜地。围成的菜地的长可能是 多少米？先填一填，再说说怎样围面积最大。
3、情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问 题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重、难点 重点：用列表的方法整理相关信息，从条件或问题出发分析数量关系。 难点：用列表法整理相关信息。
一 情境导入 同学们来找一找，图中有哪些果树？
二 新课探究 探究点 用列表法解决两数之和与两数之差问题
苏教版四年级数学上册
解决问题的策略
第1课时 解决问题的策略（1）
教学目标
1、知识与技能：使学生在解决简单实际问题的过程中，学会用列表的 方法整理简单实际问题所提供的信息。
2、过程与方法：体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会运用从 已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有 效方法。
长袖
2件
270元
短袖
3件
180元
270÷2−180÷3=75(元) 答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。
四 培优训练
1. 学校一共购进104本故事书，打算分给三、四年级。已知三年级有2个 班，平均每个班分到19本，四年级平均每个班分到22本，那么四年级有多 少个班？（先列表整理，再解答，最后检验） 表格略 104-19×2=66（本） 66÷22=3（个） 检验略 答：四年级有3个班。
苏教版数学四年级上册《解决问题的策略》PPT课件
60－45=15（元）
答：小力比小红少付15元。
小芳比小力多付多少元？
小芳
小力
买2个鼠标
买3张光盘
每个70元
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。
练一练（3）
四、五年级要栽120棵树。四年级有3个班， 每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽， 五年级平均每班栽多少棵？（先列表，再 解答）
梨 树
4
先列表 整 理……
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
在列表整理时，要去除无关的条件，把 与问题相关的条件对应地列在表格里，便 于我们列式解答。
பைடு நூலகம்
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？ 桃 树 3 4 行 行 每行 7 棵 每行 5 棵
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4
行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵， 梨树每行5棵。
你还能提 出什么问 题？
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？ 再分析数量
先列表 整 理…… 关系，先算 什么，再算 什么……
杏 树 桃 树
一、理解题意，根据已知条件和所求问题列表；
二、分析数量关系，确定先算什么，再算什么；
三、列式计算；进行检验和反思。 四、检验反思。
练一练（1）
我校三年级有7个 班，四年级有4个 班。五年级有4个 班。
三年级每 班50人。 四年级每班68 人。五年级每 班有60人。
（1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？
答：小力比小红少付15元。
小芳比小力多付多少元？
小芳
小力
买2个鼠标
买3张光盘
每个70元
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。
练一练（3）
四、五年级要栽120棵树。四年级有3个班， 每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽， 五年级平均每班栽多少棵？（先列表，再 解答）
梨 树
4
先列表 整 理……
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
在列表整理时，要去除无关的条件，把 与问题相关的条件对应地列在表格里，便 于我们列式解答。
பைடு நூலகம்
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？ 桃 树 3 4 行 行 每行 7 棵 每行 5 棵
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4
行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵， 梨树每行5棵。
你还能提 出什么问 题？
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？ 再分析数量
先列表 整 理…… 关系，先算 什么，再算 什么……
杏 树 桃 树
一、理解题意，根据已知条件和所求问题列表；
二、分析数量关系，确定先算什么，再算什么；
三、列式计算；进行检验和反思。 四、检验反思。
练一练（1）
我校三年级有7个 班，四年级有4个 班。五年级有4个 班。
三年级每 班50人。 四年级每班68 人。五年级每 班有60人。
（1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？
苏教版数学四年级上册课件第2课时 解决问题的策略
根据每2小时水位下降了12厘 米，可以先算出1小时水位下降 12÷2=6(厘米)。
要求水位下降120厘米一共要放水多少小 时，就是看120里面有多少个6。
列式： 12÷2=6(厘米) 120÷6=20(时)
答：一共要放水20小时。
根据表中数据的排列规律，继续 列表排一排。
15::00 3:00 48 60 72 84 96 108 120
504毫米高6的本字典本高数1：685毫04米÷28=18(本)
？本
高504毫米
15本字典1的5本高度：2高8×1？5毫=4米20(毫米)
四 培优训练
1.书法组买了10瓶墨汁、26支毛笔、13本字帖。 墨汁每瓶5元，毛笔每支3元，字帖每本7元。 一共花了多少元？先列表整理，再解答。
1墨0×汁 5=501(0元瓶) 每2瓶6×5元3=7一8共(元( )50 )元 1毛3×笔 7=912(6元支) 每5支0+3元78+一91共=2(1978(元)元) 答字：帖 一共1花3本了219每元本。7元 一共( 91 )元
五 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
列表整理信息时，一定要注意 搜集与解决问题相关的有效信息， 只要把相关的条件及问题整理在表 格中即可。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小学四年级数学上册课件
苏教版
解决问题的策略
第2课时 解决问题的策略（2）
一 情境导入 同学们，你们见过水库吗？
二 新课探究 （教科书第58页例2）
一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理 员每2小时观测一次水位下降情况，下面是它 的观测记录。
照这样的速度，要使水位下降120厘米 ，一共要放水多少小时？
要求水位下降120厘米一共要放水多少小 时，就是看120里面有多少个6。
列式： 12÷2=6(厘米) 120÷6=20(时)
答：一共要放水20小时。
根据表中数据的排列规律，继续 列表排一排。
15::00 3:00 48 60 72 84 96 108 120
504毫米高6的本字典本高数1：685毫04米÷28=18(本)
？本
高504毫米
15本字典1的5本高度：2高8×1？5毫=4米20(毫米)
四 培优训练
1.书法组买了10瓶墨汁、26支毛笔、13本字帖。 墨汁每瓶5元，毛笔每支3元，字帖每本7元。 一共花了多少元？先列表整理，再解答。
1墨0×汁 5=501(0元瓶) 每2瓶6×5元3=7一8共(元( )50 )元 1毛3×笔 7=912(6元支) 每5支0+3元78+一91共=2(1978(元)元) 答字：帖 一共1花3本了219每元本。7元 一共( 91 )元
五 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
列表整理信息时，一定要注意 搜集与解决问题相关的有效信息， 只要把相关的条件及问题整理在表 格中即可。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小学四年级数学上册课件
苏教版
解决问题的策略
第2课时 解决问题的策略（2）
一 情境导入 同学们，你们见过水库吗？
二 新课探究 （教科书第58页例2）
一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理 员每2小时观测一次水位下降情况，下面是它 的观测记录。
照这样的速度，要使水位下降120厘米 ，一共要放水多少小时？