人教版小学科学四年级下册(完整版)

•实验时小组要分工合作,轻声讨论。 •边实验边记录。
•把检测出的故障元件放在1号袋中。 •在材料盒里换取好元件,最终使 故障电路中的小灯泡亮起来。
探究中……
课后小调查：
了解一下电路故障的 其他检查方法.
我 们 的 检 测 记 录
第
被检测 的物体
小组
第1次检测
亮 不亮
（用“√”在相应的地方表示） 第2次检测
简单电路图
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开的开关
电池 闭合的开关 电铃
怎样画电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
这样画如何?
画电路图的基本要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。（尺规作图）
让更多的小灯泡亮起来
实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4
的静电现象随处可见
1. 用羊毛制品将充气气球多摩 擦几下。 2. 讨论并填写实验报告单。
实验报告单
实验内容
1、用羊毛制品磨擦充气气球后,再 用这个气球的磨擦面靠近头发，观 察有什么现象发生。
2、让两个都用羊毛制品磨擦过的 充气气球相互靠近，观察有什么 现象发生。
我看到的实验现象
相互吸引 相互排斥
2个小灯泡并联
2节电池串联
2节电池并联
1、在电路中把二节1.5V的电池并联起来的电压 是（ 1.5V ）。如果把二节1.5V的电池串联起来 3V 电压是______ 。 条 1 条通路，并联电路有2 2、串联电路有_____ ____ 。 1、在一个电路中，有两个小灯泡同时发光， 当取下一个后，另一个照常在发光，那么这个 电路是（ ② ）。 ①、串联电路 ②、并联电路 ③不能确定 2、有A、B二个电路，分别有二个小灯泡在发光， 其中A电路的灯泡比B电路的灯泡亮得多， 这个电路（③ ）。 ①、A是串联B是并联 ②、A是并联B是串联 ③不能确定
亮 不亮
检测表明
有故障 没故障
电线1 电线2 灯座
灯泡 电池 其他原因：
我们的发现: 电路中有 泡不亮。
处故障,是
出故障了，使电流中断，灯
5.导体与绝缘体
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什 么? 3、重新接亮小灯泡，看看小灯泡会不会亮？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起
电的小常识 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，
这是足经引发 的电，所 以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！
触电事故、致人死亡
3.简单电路
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！
○D
连 接 点 通 路
断 路
A-B
A-C
A-D
B-C
B-D
C-D
1. 以小组为单位，先检查电路检测器是否 正常，讨论检测的顺序，然后再开始用电路检 测器检验，并把检验结果记录在17页表中，四 个接线头应检测6次，要做到不重复，不漏测 （边测边记录，1号、2号学生配合检测，3号同学 负责记录，其它同学观察）。 2. 检验完后，根据检验结果推测接线盒内的 连接情况，把推测结果画在17页书上（4号、5号学 生负责用铅笔画）。 3. 6号同学汇报，先说我们组的检测顺序，再说 检查结果。
2个小灯泡并联
你又发现了什么不同？
一个电路是根据生活、工作的需要连接的， 在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
拓展活动：谁的设计最有特色
提供学生若干材料，以小组为单位自由设 计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。
注意：底 盘是绝缘 体，
连接点和 接触杆是 导体（金 属）。
√
电灯
第二课 点亮小灯泡
请你画出印象中的小灯泡
小灯泡的构造
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
点亮小灯泡需要的材料
观察电线和电池的结构
电线由金属内心和塑料外皮组成 金属是导电的，塑料是绝缘的。 电池：一端是铜帽，称为正极；另 一端是锌壳，称为负极。
让我们来动手实验有几种点亮小灯泡的方法
让小灯泡发光
让小灯泡发光
手电筒的开关
手电筒的开关，由导体和 绝缘体组成（塑料和铜 片），推动红色塑料推钮， 两块铜片就会接触，电路 接通。 看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
做个小开关，控制简单电路
自制小开关
想一想，小开关的制作方法
用回形针做开关的接触片,用图钉固定导线
结论：橡皮是绝缘体。
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
我们利用导体把电送到人们需 要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人 们不需要的地方。
应该怎样正确使用？
好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。
做个小开关
开关电路中是控制电流通断的元件
观察手电筒
1、观察组成手电筒的各种材料。 在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？ 2、观察手电筒的构造。 电池和小灯泡是怎样安装的？ 电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
○
3、用三节电池串联起来，点亮一个小灯泡亮了一下 就再 也不亮了，你认为最有可能的原因是（ A ） A、电池串联太多 B、小灯泡质量不好 c、电池没电了
1、并联两节电池会比单独使用一节电池使 小灯泡更亮。 （ ×） 2、小灯泡亮时有电流从小灯泡内通过。（ ）
里面的电路应该怎样连接呢？
做个电路游戏板
○
推测四接头电路暗盒电路图
○1
○2
○1
○2
○3
○4
○3
○4
1
○1 ○2 ○1
2
○2
○3
○4
○3
○4
3
4
仔细观察：
1、不同的连接方法，相同的条件是什么？小灯泡亮度有什么变化。 2、不同的连接方法，电流的流动线路有什么 不同。
2个小灯泡串联
2个小灯泡并联
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联
灯 泡 1
灯 泡 2
1、要有动力，也就是电源； 2、要有电路—电流只有在电路 中才能流动。
电源 用电器 电路 导线
电器元件
1、查找有关静电的资料。 2、继续用实验研究静电现象。
2. 点亮小灯泡
复习
让电荷流动起来形成电流,需 要具备两个条件: 一是电源; 二是电路;
生活中最常见的借助电源、电路来来正常工作的电器是什么？
小组活动 1、用一节电池、一个电池盒、2个小灯泡、几根导线连接起 来，组成一个电路，使2个小灯泡都能亮，看看谁的方 法多，将电路图画在记录单上。
2、观察并思考不同的方法，效果有什么不同。
2个小灯泡串联
2个小灯泡并联
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1
灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
2个小灯泡串联
让小灯泡发光
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
短路 当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生短路。 短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能 发光，电池也很快就会被损坏。
短路与断路的相同点与不同点
不同点1： 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通过 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过 不同点2:短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系统的暂时无法使用. 相同点: 最终系统都无法工作,系统消耗的功率均为零,电阻近似认为0.
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳，电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
让小灯泡发光
导线连接电池 铜帽和小灯泡 螺纹，小灯泡 的锡粒与电池 锌壳接触，小 灯泡亮。
小灯泡发光时，连接方法的相同点
两极连两点，形成一个通路，既完整的电路。
让小灯泡发光
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
给大家介绍两个好工具
电池盒 小灯座
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实物连接图
4.电路出故障了
电路检测器
检测头
检测头
思考讨论：
怎样用电路检测器检测一个有故障的 电路?
用检测器检测一个电路有无故障的过程
1.把电路检测器的两个检测头相互碰一下，
看看灯泡是否发光。
2.用两个检测头分别接触电路中可能出故障
元件的两个连接点，看检测器的灯泡是不是
发光。
3.重复检测一下（重复步骤1、2）
连接点
A-B
A-C
A-D
B-C
B-D
C-D
通路 断路
结论：此接线盒A点和D点连接在一起。
四接头电路暗盒连接图
○A
○B
○C
○D
里面是怎样连接的
用电路检测器检测另一个接线盒， 将接线柱之间通断状态记录下来。
连接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路
断路
据检验结果推测接线盒内连接情况，把推测结果画在作业本上。
小组活动 1、用2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、几根导线连接起来， 组成一个电路，使小灯泡亮起来，看看谁的方法多。 2、观察并思考不同的方法，效果有什么不同。