外研三年级起点三年级上册《Module 6Unit 2 How old are you》PPT课件 (2)
三年级上英语教案-Module6Unit2Howoldareyou-外研社(三起)
三年级上英语教案Module6 Unit2 How old are you外研社（三起）教学内容本单元主要围绕询问年龄的主题展开，教学内容包括数字110的英文表达，以及询问年龄的常用句型“How old are you?”和“I am years old.”。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，学会如何询问和回答年龄，并能运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写数字110的英文单词，并能够使用询问年龄的句型进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自我表达能力。
教学难点1. 数字110的英文单词的正确发音和书写。
2. 询问年龄的句型“How old are you?”和“I am years old.”的正确运用。
教具学具准备1. 教学课件：包括数字110的图片和英文单词，以及询问年龄的句型。
2. 录音机：播放英语数字和句型的录音。
3. 小组活动道具：用于小组合作和角色扮演的活动道具。
教学过程1. 导入：通过播放英语数字歌曲，引起学生对数字的兴趣，并引导学生复习已学的数字单词。
2. 新课呈现：通过教学课件展示数字110的图片和英文单词，引导学生跟读并模仿发音。
然后，引入询问年龄的句型“How old are you?”和“I am years old.”，并进行示范和练习。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的年龄角色，进行角色扮演活动，练习询问和回答年龄的句型。
4. 巩固练习：通过教学课件展示不同的年龄图片，引导学生使用所学句型进行问答练习。
板书设计1. 数字110的英文单词和图片。
2. 询问年龄的句型“How old are you?”和“I am years old.”。
作业设计1.抄写数字110的英文单词，每个单词抄写5遍。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册，第六模块第二单元。
教学内容主要围绕年龄询问展开，通过学习本课，学生能够理解并熟练运用"How old are you?" "I'm years old."等句型进行日常对话，同时掌握数字11到15的表达及书写。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 过程与方法：通过情景创设、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信，教育学生尊重他人，学会礼貌询问他人信息。
教学难点1. 正确发音并记忆单词"eleven", "twelve", "thirteen", "fourteen", "fifteen"。
2. 在实际对话中熟练运用句型"How old are you?" "I'm years old."进行交流。
3. 数字11到15的正确书写。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 图片卡片4. 学生练习本教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生复习之前学过的数字，并询问学生这些人物的年龄，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。
利用图片卡片辅助学生记忆单词。
3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用所学句型询问和回答年龄。
教师在旁指导，纠正发音和用法错误。
4. 课堂练习：学生在练习本上完成相关练习，包括填空、选择、句型转换等，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
2024秋三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第一课时教案外研版(三起)
5.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，他们在本节课的学习中能够快速融入主题，通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握询问年龄的句型。学生的团队合作能力和沟通能力将在小组活动中得到锻炼，有助于提高他们的语言运用能力。
3.句型：How old are you? I'm +数字.
4.对话：A: How old are you? B: I'm seven.
5.听力练习：听录音，模仿对话。
6.口语练习：分组讨论，角色扮演。
7.阅读理解：阅读短文，回答问题。
8.写作练习：写一段关于年龄的短文。
9.艺术性和趣味性：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同颜色的粉笔突出重点词汇和句型，增加板书的趣味性。在板书的一角画一个笑脸，代表学生的积极表现。
教学反思
今天教授的是小学英语三年级上册Module 6 Unit 2 How old are you。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也有需要改进的地方。
首先，我觉得导入部分很成功。我通过提问学生日常生活中是否遇到过询问年龄的情况，成功引起了他们的兴趣和好奇心。这个导入环节让学生们快速进入了学习状态。
A: How old are you?
B: I'm seven.
4.听力练习：我们将听一些与年龄相关的对话，提高我们的听力理解能力。
5.口语练习：我们将进行一些与年龄相关的口语练习，提高我们的口语表达能力。
6.阅读理解：我们将阅读一些与年龄相关的短文，提高我们的阅读理解能力。
7.写作练习：我们将进行一些与年龄相关的写作练习，提高我们的写作能力。
Module6Unit2Howoldareyou(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 6 Unit 2 How Old Are You?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答年龄。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的年龄和家庭成员的年龄。
（2）能够与他人进行简单的英语交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容本课主要介绍年龄的询问和回答，学会用英语描述自己的年龄和家庭成员的年龄。
重点句子：How old are you? I'm nine. How old is he/she? He/She is 生词：nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识询问和回答年龄。
难点：正确运用基数词描述年龄，并能与他人进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的年龄。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中人物的颜色。
（2）教师通过提问，引导学生说出图片中人物的年龄。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
（2）教师用PPT展示本课的重点句子，引导学生跟读并理解句子含义。
（3）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交流。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师组织学生进行小组活动，互相练习问答年龄。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：How old are you?I'm nine.How old is he/she?He/She is七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个词和句子抄写两遍。
三年级上册英语教学设计-M6Unit2Howoldareyou-外研社(三起)
三年级上册英语教学设计M6 Unit2 How old are you 外研社（三起）教学内容本单元围绕“年龄询问”这一主题，通过日常对话，让学生掌握询问年龄的基本句型“How old are you?”以及回答“I'm years old.”。
教学内容还包括数字1120的英文表达和相关的听力、口语练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写句型“How old are you?”和“I'm years old.”。
2. 学生能够正确运用数字1120进行年龄表达。
3. 培养学生的听说能力和基本的日常交流能力。
教学难点1. 正确理解和运用数字1120。
2. 句型“How old are you?”和“I'm years old.”的准确发音和书写。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学图片和视频。
2. 教学卡片：包括数字1120和句型卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于生日派对的视频，激发学生对年龄话题的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体，展示句型“How old are you?”和“I'm years old.”，并进行示范朗读。
3. 听力练习：播放相关听力材料，让学生听懂并跟读句型和数字。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和回答年龄。
板书设计1. 句型“How old are you?”和“I'm years old.”。
2. 数字1120的英文表达。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1.抄写并背诵句型“How old are you?”和“I'm years old.”。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.与家长进行角色扮演练习，询问和回答年龄。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和练习，使学生掌握了询问和回答年龄的基本句型，并能正确运用数字1120。
Module6Unit2Howoldareyou(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 6 Unit 2 How old are you？一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问他人的年龄，并能够回答。
（3）能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词how old来询问他人的年龄。
（2）能够正确使用基数词和序数词来表达年龄。
（3）能够根据实际情况，灵活运用所学知识进行交际。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关爱他人的良好品质。
二、教学内容1. 单词：classmate, friend, brother, sister, mother, father, teacher, doctor等。
2. 重点句型：How old are you? I’m ten.How old is he/she? He/She is ten.How old are they? They are ten.3. 情景交际：A: How old are you?B: I’m ten. How old are you?A: I’m twelve.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确使用疑问词how old来询问他人的年龄，并能够回答。
2. 难点：能够正确使用基数词和序数词来表达年龄。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：笔记本，铅笔，课本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生说出图片中人物的年龄，从而引入本课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读，模仿。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行情景交际。
5. 巩固（10分钟）教师通过游戏、歌曲等形式，巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module6 Unit2 How old are you 外研社（三起）教学内容本单元围绕询问年龄的主题展开，教学内容包括认识数字110，学习"How old are you?"和"I am years old."等句型，以及通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 学生对数字110的理解和运用。
2. 学生对"How old are you?"和"I am years old."句型的掌握和运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字110的图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，巩固所学知识。
板书设计1. Module6 Unit2 How old are you?2. 主要内容：数字110、"How old are you?"和"I am years old."句型。
3. 教学过程：热身活动、新课导入、课堂互动、巩固练习、课堂小结。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：和同学一起练习询问和回答年龄。
3. 写作练习：写一篇关于自己年龄的小短文。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
三年级上册英语教案Module 6Unit 2 How old are you∣外研版(三起)
《How old are you?》教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
外研社(三起)三年级上册英语Module 6 Unit 2 How old are you教案
Module 6 Unit2 How old are you? 教案一、教学内容分析本模块的教学内容主要是通过学习，让学生运用功能语句来提问年龄，并且做出简单的回答。
第二单元的课文情境是Sam和Daming上学相遇。
Sam指着名牌说自己九岁了，Sam问Daming年龄，Daming说他也九岁了，并且向大家展示他的名牌。
但是他把名牌弄反了，惹得大家笑他，说他六岁，Daming不好意思的弄好名牌，说他九岁了。
二、教学目标知识目标：1. 100%的学生能理解并会说：old, how old, yes, you’re=you are2. 95%的学生能理解并会说：How old are you? I’m ... ./I’m ... too.技能目标：1. 95%的学生能会用“How old are you?”提问年龄；并能用“I’m ... ./I’m ... too.”回答。
2. 90%的学生能熟练运用句型来进行日常对话。
情感态度：通过本单元的学习，培养学生用日常交际用语交流的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生感恩家人，关爱家人的情感。
三、学情分析三年级的学生初次接触英语，对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣的教学活动。
但是他们的认知水平较低，注意力不集中，学习进度较慢。
三年级的英语教学要鼓励学生大胆参与到教学活动中，注重保护学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的听说认读能力。
四、教学重难点项目内容解决方法及策略教学重点认读单词old, how old, yes,you’re=you are,并且运用句子“How old are you?I’m ... ./I’m ... too .”进行熟练的问答。
创设情境与信息技术相融合：三年级学生对动画人物特别喜爱，通过创设动画人物结合多媒体应用，让学生愿意参与其中并感受语言学习的环境，让学生通过游戏在真实的日常对话中感受并学习，以便教师对新语言知识点的呈现更加自然。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou第二课时-外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 第二课时教学内容本课为《外研版（三起）英语》三年级上册 Module 6 Unit 2。
教学内容主要围绕询问年龄的交际用语，以及数字11至15的表达和运用。
学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何用英语询问和回答年龄。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键句型“How old are you? I'm years old.”，并能正确使用数字11至15表达年龄。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交流、合作学习的意识，增强学习英语的兴趣。
教学难点1. 数字11至15的发音和书写：学生需要准确掌握这些数字的英语发音和书写方式。
2. 询问年龄的交际用语运用：学生需理解并能在实际情境中正确运用询问年龄的句型。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲《Happy Birthday》来复习数字，并引入年龄话题。
2. 新课导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生猜测他们的年龄，并学习新句型。
3. 课堂活动：听录音跟读：学生听录音，跟读新句型和单词。
角色扮演：学生分组，进行角色扮演练习询问年龄。
小组竞赛：各小组进行年龄问答竞赛，加强句型的实际应用。
4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，教师个别辅导。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键句型和单词，包括“How oldare you? I'm years old.”以及数字11至15的英文表达。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：学生回家后与家长进行角色扮演练习，询问家庭成员的年龄。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估学生对新知识点的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和进度，以确保每位学生都能在轻松愉快的环境中有效学习英语。