《节奏的美感》名师课件
合集下载
《节奏的美感》PPT课件鉴赏
出一幅作品。
折纸 将长方形彩纸对折 3 次。
画图
1、在封口的一边画图。
2、要画图形的一半。
3、图形要画到折纸的边缘 处，且开口边缘处,图形的两 个起始点要留一点距离。
剪形 沿黑色线条将图形剪下，
作品完成。
作业任务
用剪纸的方式来表现两组二方 连续纹样。 小提醒：使用剪刀时，请注意安全！
演奏会：
将你设计的“神 奇的乐谱”试着去演 奏，感受节奏带给你 的美感吧！
人教版四年级上册第5课
jie zou de mei gan
节奏的美感
想一想：这些事物为什么会使我们产生美的感受呢？
二方连续
二方连续是指由一个或几 个单位纹样，按一定规律上下 或者左右两个方向连续不断的 重复所组成的图案。
表现方式
表现方式
排列组合
疏与密 曲与直 大与小 粗与细
Байду номын сангаас
猜一猜
二方连续纹样 剪纸是怎样完成的 呢？
黄瓜的切面
西红柿的切面
茄子的切面
苹果的切面
草莓的切面
课堂小结
• 老师带同学们欣赏完蔬菜瓜果的切面后， 请同学选择苹果的切面，在黑板上画出苹 果切面的图案，感受苹果的切面图案之美。
• 然后让同学们想象大白菜的切面纹路应该 怎么画？
白菜的切面
课后作业
• 让学生回家观察家里的常见蔬菜剖面并且画
谢谢观赏
蔬菜的剖面
蔬菜的剖面
教学主题: 教学目的：1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来 的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构 成图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌 握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中 初步掌握图案设计的方法。
折纸 将长方形彩纸对折 3 次。
画图
1、在封口的一边画图。
2、要画图形的一半。
3、图形要画到折纸的边缘 处，且开口边缘处,图形的两 个起始点要留一点距离。
剪形 沿黑色线条将图形剪下，
作品完成。
作业任务
用剪纸的方式来表现两组二方 连续纹样。 小提醒：使用剪刀时，请注意安全！
演奏会：
将你设计的“神 奇的乐谱”试着去演 奏，感受节奏带给你 的美感吧！
人教版四年级上册第5课
jie zou de mei gan
节奏的美感
想一想：这些事物为什么会使我们产生美的感受呢？
二方连续
二方连续是指由一个或几 个单位纹样，按一定规律上下 或者左右两个方向连续不断的 重复所组成的图案。
表现方式
表现方式
排列组合
疏与密 曲与直 大与小 粗与细
Байду номын сангаас
猜一猜
二方连续纹样 剪纸是怎样完成的 呢？
黄瓜的切面
西红柿的切面
茄子的切面
苹果的切面
草莓的切面
课堂小结
• 老师带同学们欣赏完蔬菜瓜果的切面后， 请同学选择苹果的切面，在黑板上画出苹 果切面的图案，感受苹果的切面图案之美。
• 然后让同学们想象大白菜的切面纹路应该 怎么画？
白菜的切面
课后作业
• 让学生回家观察家里的常见蔬菜剖面并且画
谢谢观赏
蔬菜的剖面
蔬菜的剖面
教学主题: 教学目的：1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来 的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构 成图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌 握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中 初步掌握图案设计的方法。
第5课 节奏的美感 (课件) 美术四年级上册-人教版
垂直式 斜线式 折线式
水平式 向上式 折线式 斜列式 相对式
Байду номын сангаас
二方连续
大与小 粗与细 密与疏
生活中你还见过那些二方连续图案？
黎族织锦
给画好的饰物简笔画用二方连 续的方式加以装饰。
拓展与延伸
课后我们还可以使用剪纸的方法来表现节奏感。
贝多芬第五交响曲 ——命运
节奏
节奏原本是音乐术语，是指音乐运动中音的长 短和强弱 。
生活中的节奏
建筑中的节奏
粗与细 曲与直
二方连续
二方连续是指一个单位纹样向 上下或左右两个方向反复连续循 环排列，产生优美的、富有节奏 和韵律感的横式或纵式的带状纹 样。亦称花边纹样。
二方连续
3 3
人教新课标美术四年级上册《节奏的美感》PPT课件
人教新课标美术 四年级 上册
节奏
节奏原是音乐术语，是指音响 的轻重缓急和节拍的强弱长短交替 出现而形成的规律。
美术作品中两种或多种不同 要素按照一定秩序重复出现，可 以产生节奏感。它是构成美术作 品形式美的重要因。
节奏不仅可以在音乐中 表达，也可以在生活中、美 术中表达。
生活中的节奏
建筑中的节奏
形成面的感觉，美术中称为四方连续。Leabharlann 贵州剑河苗族红秀作业：
运用绘画或是剪贴的 方法，表现节奏感！
二方连续
二方连续
垂直式 斜线式 折线式
二方连续
大与小 粗与细 疏于密
生活当中你见过哪些二方连续图案？
黎族织锦
四方连续
图案画中的一种组织方法。四 方连续是由一个纹样或几个纹样组 成一个单位，向四周重复地连续和 延伸扩展而成的图案形式。
四方连续
四方连续
将一个单位纹样从上下左右四个方向延伸，
建筑中的节奏
栅栏
这些充满节奏 美感的图案装点我 们的生活，使我们 生活更美。
看一看
大与小
密与疏
粗与细 曲与直
二方连续
二方连续是指一个单位纹样向 上下或左右两个方向反复连续循环 排列产生优美的、富有节奏和韵律 感的横式或纵式的带状纹样。亦称 花边纹样。
把单元连接起来 就是一 条花边
我是一个单元
节奏
节奏原是音乐术语，是指音响 的轻重缓急和节拍的强弱长短交替 出现而形成的规律。
美术作品中两种或多种不同 要素按照一定秩序重复出现，可 以产生节奏感。它是构成美术作 品形式美的重要因。
节奏不仅可以在音乐中 表达，也可以在生活中、美 术中表达。
生活中的节奏
建筑中的节奏
形成面的感觉，美术中称为四方连续。Leabharlann 贵州剑河苗族红秀作业：
运用绘画或是剪贴的 方法，表现节奏感！
二方连续
二方连续
垂直式 斜线式 折线式
二方连续
大与小 粗与细 疏于密
生活当中你见过哪些二方连续图案？
黎族织锦
四方连续
图案画中的一种组织方法。四 方连续是由一个纹样或几个纹样组 成一个单位，向四周重复地连续和 延伸扩展而成的图案形式。
四方连续
四方连续
将一个单位纹样从上下左右四个方向延伸，
建筑中的节奏
栅栏
这些充满节奏 美感的图案装点我 们的生活，使我们 生活更美。
看一看
大与小
密与疏
粗与细 曲与直
二方连续
二方连续是指一个单位纹样向 上下或左右两个方向反复连续循环 排列产生优美的、富有节奏和韵律 感的横式或纵式的带状纹样。亦称 花边纹样。
把单元连接起来 就是一 条花边
我是一个单元
【美术】新人教版4四年级上册课件：5节奏的美感课件(30张)
人教版四年级美术上册
第一单元
节奏的美感
节奏
节奏原是音乐术语，是指音响的轻 重缓急和节拍的强弱长短交替出现 而形成的规律。
生活中的节奏
栅栏
看一看
大与小
密与疏
贵 州 苗 族 服 饰 刺 绣
黎族织锦
贵州剑河苗族红秀
二方连续
二方连续
二方连续是指一个单位纹样向 上下或左右两个方向反复连续 循环排列，产生优美的、富有 节奏和韵律感的横式或纵式的 带状纹样。亦称花边纹样。
二方连续
二方 连续
垂直式
斜线式
折线式
二方ห้องสมุดไป่ตู้连续
大与小
粗与细
疏于密
四方 连续
四方连续
图案画中的一种组织方法。四 方连续是由一个纹样或几个纹 样组成一个单位，向四周重复 地连续和延伸扩展而成的图案 形式。
四方 连续
四方 连续
第一单元
节奏的美感
节奏
节奏原是音乐术语，是指音响的轻 重缓急和节拍的强弱长短交替出现 而形成的规律。
生活中的节奏
栅栏
看一看
大与小
密与疏
贵 州 苗 族 服 饰 刺 绣
黎族织锦
贵州剑河苗族红秀
二方连续
二方连续
二方连续是指一个单位纹样向 上下或左右两个方向反复连续 循环排列，产生优美的、富有 节奏和韵律感的横式或纵式的 带状纹样。亦称花边纹样。
二方连续
二方 连续
垂直式
斜线式
折线式
二方ห้องสมุดไป่ตู้连续
大与小
粗与细
疏于密
四方 连续
四方连续
图案画中的一种组织方法。四 方连续是由一个纹样或几个纹 样组成一个单位，向四周重复 地连续和延伸扩展而成的图案 形式。
四方 连续
四方 连续
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》课件
美术人教版 四年级上
第五课 节奏的美感
新知导入
思 考 解 答
新知导入
有非常强烈的节奏感，韵律感。
思 考
解
答
新知讲解
新知讲解
新知讲解
生活中的节奏
重复出现
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
艺术品的节奏
新知讲解
艺术品中的节奏
新知讲解
图中的节奏是什么？
展示与评价
课后延伸
重复相间排列
黎族春华纹织锦（局部）海南省
新知讲解
课
堂
小
结
美术作品中两种或多种不同要素按照一定秩序重复 出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重 要因素。
新知讲解
美术作品中的节奏感可以怎样表 现出来呢？
大与小 粗与细 曲与直 疏与密
新知讲解
新知讲解
画家是怎样运用节奏感 表现作品的？
这幅风景画以西方写实的眼光捕捉日 本情调之美，表现出未经现代文明污染的 纯洁的大自然。
新知讲解
课
堂
探
索
新知讲解
作
品
欣
相同元素变形重复组成
赏
相同元素重复排列
新知讲解
课
堂
示Hale Waihona Puke 范画剪展开完成
画
剪
展开完成
新知讲解
学
习
建
议
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实践练习
作业： 自选主题，用绘画或剪纸的方法表现节奏。
要求： 多形式表现节奏感（散点式、折线式、波线式）
实践练习
第五课 节奏的美感
新知导入
思 考 解 答
新知导入
有非常强烈的节奏感，韵律感。
思 考
解
答
新知讲解
新知讲解
新知讲解
生活中的节奏
重复出现
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
艺术品的节奏
新知讲解
艺术品中的节奏
新知讲解
图中的节奏是什么？
展示与评价
课后延伸
重复相间排列
黎族春华纹织锦（局部）海南省
新知讲解
课
堂
小
结
美术作品中两种或多种不同要素按照一定秩序重复 出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重 要因素。
新知讲解
美术作品中的节奏感可以怎样表 现出来呢？
大与小 粗与细 曲与直 疏与密
新知讲解
新知讲解
画家是怎样运用节奏感 表现作品的？
这幅风景画以西方写实的眼光捕捉日 本情调之美，表现出未经现代文明污染的 纯洁的大自然。
新知讲解
课
堂
探
索
新知讲解
作
品
欣
相同元素变形重复组成
赏
相同元素重复排列
新知讲解
课
堂
示Hale Waihona Puke 范画剪展开完成
画
剪
展开完成
新知讲解
学
习
建
议
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实践练习
作业： 自选主题，用绘画或剪纸的方法表现节奏。
要求： 多形式表现节奏感（散点式、折线式、波线式）
实践练习
人教版(2024)四年级上册第5课《节奏的美感》课件(共18张PPT内嵌音频).ppt
节奏的美感
听声音 辨节奏
欣 赏 图 片
说一说：
生活中还能看到哪些具有节奏感的景或物？
生活中具有节奏感的景或物
二方连续纹样
像这样由一组小鸟、也就是一个单位纹样反复 连续排列，产生的富有节奏和韵律感的带状图 案，在我们的美术语言中，它有一个名字，叫 做“二方连续纹样”
二方连续纹样
二方连续纹样
排列形式
欣赏作品
用绘画或剪纸的方法创作一幅画，表现出节奏 的美感。（秩序的、舒缓的、激烈的… …)
作业要求：
1、利用二方连续或有规律的纹样表现节奏或感受。 2、注意色彩的运用。
3、使用剪刀时，请注意安全和周围环境卫生。
1、作品的名称是什么？ 2、作品表现了怎样的节奏或感受？ 3、运用了哪些方法（绘画/剪纸）或形式 （二方连续/其他有规律的纹样）？ 4、是否运用色彩来表达节奏或感受？是怎样 运用的？
学生作品
01
Part One
学生作品
02
One
学生作品
拓展：
四 方 连 续 纹 样
画面中的小鱼，除了向两个方向排列 ，还向四面八方排列，形成了一个面 状图案，这种设计叫四方连续纹样。
四 方 连 续 纹 样 在 生 活 中 的 应 用
黎族春花纹织锦
听声音 辨节奏
欣 赏 图 片
说一说：
生活中还能看到哪些具有节奏感的景或物？
生活中具有节奏感的景或物
二方连续纹样
像这样由一组小鸟、也就是一个单位纹样反复 连续排列，产生的富有节奏和韵律感的带状图 案，在我们的美术语言中，它有一个名字，叫 做“二方连续纹样”
二方连续纹样
二方连续纹样
排列形式
欣赏作品
用绘画或剪纸的方法创作一幅画，表现出节奏 的美感。（秩序的、舒缓的、激烈的… …)
作业要求：
1、利用二方连续或有规律的纹样表现节奏或感受。 2、注意色彩的运用。
3、使用剪刀时，请注意安全和周围环境卫生。
1、作品的名称是什么？ 2、作品表现了怎样的节奏或感受？ 3、运用了哪些方法（绘画/剪纸）或形式 （二方连续/其他有规律的纹样）？ 4、是否运用色彩来表达节奏或感受？是怎样 运用的？
学生作品
01
Part One
学生作品
02
One
学生作品
拓展：
四 方 连 续 纹 样
画面中的小鱼，除了向两个方向排列 ，还向四面八方排列，形成了一个面 状图案，这种设计叫四方连续纹样。
四 方 连 续 纹 样 在 生 活 中 的 应 用
黎族春花纹织锦
2024年四年级上册美术《节奏的美感》课件
六、课后准备
请同学们回去预习一下四方连续。下节课，我们将用四方连续制作出节奏的美感。
板书：
节奏的美感
二方连续
课后反思：
教学中，通过玩音乐节奏拍手游戏、赏美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察图片、作品，结合知识窗和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。最后在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样作品。
师：看完了视频我们来总结一下制作步骤。
①设想好单独纹样及排列方式。
②画骨格（框架），可尺画，也可用对折的方法。
③剪或画出单独纹样。
师：是的，除了利用手工制作的方法以外，我们还可以利用绘画工具来制作出二方连续（欣赏学生范画）。
四、创作阶段
1.作业：请你运用绘画或剪贴的方法来表现节奏感。
要求：重复有规则、色彩鲜艳、使用剪刀时注意安全。
2024年四年级上册美术《节奏的美感》课件
四年级上册美术《节奏的美感》课件 1
教学目标：
学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
发展学生的艺术感知能力，体会生活中的节奏美感。
教学重难点：
教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
这样，学生通过欣赏课件中展示的生活中各种有规律、有节奏的东西，进一步感受美术节奏与我们的生活是紧密联系在一起的，并给我们的生活带来美感。学生就有了把美融入生活的想法，为后面学生进行花边设计的环节起到一个很好的铺垫作用。
请同学们回去预习一下四方连续。下节课，我们将用四方连续制作出节奏的美感。
板书：
节奏的美感
二方连续
课后反思：
教学中，通过玩音乐节奏拍手游戏、赏美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察图片、作品，结合知识窗和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。最后在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样作品。
师：看完了视频我们来总结一下制作步骤。
①设想好单独纹样及排列方式。
②画骨格（框架），可尺画，也可用对折的方法。
③剪或画出单独纹样。
师：是的，除了利用手工制作的方法以外，我们还可以利用绘画工具来制作出二方连续（欣赏学生范画）。
四、创作阶段
1.作业：请你运用绘画或剪贴的方法来表现节奏感。
要求：重复有规则、色彩鲜艳、使用剪刀时注意安全。
2024年四年级上册美术《节奏的美感》课件
四年级上册美术《节奏的美感》课件 1
教学目标：
学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
发展学生的艺术感知能力，体会生活中的节奏美感。
教学重难点：
教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
这样，学生通过欣赏课件中展示的生活中各种有规律、有节奏的东西，进一步感受美术节奏与我们的生活是紧密联系在一起的，并给我们的生活带来美感。学生就有了把美融入生活的想法，为后面学生进行花边设计的环节起到一个很好的铺垫作用。
人教版小学四年级美术上册 《节奏的美感》精品课件
你喜欢这幅画吗？它美在哪里
节奏的美感
JIE
ZOU
DE
MEI
GAN
节奏原是音乐术语，是指音响的轻 重缓急和节拍的强弱长短交替出现 而形成的规律。
美术作品中两种或多种不同要素按照一 定秩序重复出现，可以产生节奏感。它 是构成美术作品形式美的重要因。
节奏不仅可以在音乐中表达，也可以在 生活中、美术中表达。
垂直式 斜线式 折线式
水平式 折线式 向上式 斜列式相Biblioteka 式生活中的二方连续——黎族织锦
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单 位，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案 形式。
生活中的四方连续——贵州剑河苗族红秀
生活中的四方连续——花花布
小朋友的画
小朋友的画
小朋友的画
小朋友的画
生活中的节奏
这些充满节奏美感的图案装点我们 的生活，使我们的生活更美好。
看一看
大与小
密与疏
看一看
粗与细
曲与直
二方连续是指一个单位纹样向上下或左右两个 方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节 奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。亦称花 边纹样。
把单元连接起来 就是一 条花边
我是一个单元
大与小 粗与细 疏于密
小朋友的画
艺术创作： 用绘画或剪纸等方法表现节奏感。
下课
节奏的美感
JIE
ZOU
DE
MEI
GAN
节奏原是音乐术语，是指音响的轻 重缓急和节拍的强弱长短交替出现 而形成的规律。
美术作品中两种或多种不同要素按照一 定秩序重复出现，可以产生节奏感。它 是构成美术作品形式美的重要因。
节奏不仅可以在音乐中表达，也可以在 生活中、美术中表达。
垂直式 斜线式 折线式
水平式 折线式 向上式 斜列式相Biblioteka 式生活中的二方连续——黎族织锦
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单 位，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案 形式。
生活中的四方连续——贵州剑河苗族红秀
生活中的四方连续——花花布
小朋友的画
小朋友的画
小朋友的画
小朋友的画
生活中的节奏
这些充满节奏美感的图案装点我们 的生活，使我们的生活更美好。
看一看
大与小
密与疏
看一看
粗与细
曲与直
二方连续是指一个单位纹样向上下或左右两个 方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节 奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。亦称花 边纹样。
把单元连接起来 就是一 条花边
我是一个单元
大与小 粗与细 疏于密
小朋友的画
艺术创作： 用绘画或剪纸等方法表现节奏感。
下课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版本美术学科四年级上册第5课
设计步骤：
1.打格子。 2.确定骨式，设计单位纹样。 3.将设计好的单位纹样复制到每一个单位上完成 铅笔稿。 4.黑笔描轮廓。 5.涂上鲜艳的颜色。
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
（注意：1.造型简单大方 2.色彩鲜艳 3.体现节奏的美感）
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
微课名：《节奏的美感》
课后拓展：
人教版本美术学科四年级上册第5课
请你在课后尝试用剪纸的方法表现节奏感。
斜线式 折线式
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
骨式 ——纹样最基本的构成
形式。
课题：《节奏的美感》
波浪式
人教版本美术学科四年级上册第5课
课题：《节奏的美感》
旋转式
人教版本美术学科四年级上册第5课
课题：《节奏的美感》
综合式
人教版本美术学科四年级上册第5课
课题：《节奏的美感》
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
人教版本美术学科四年级上册第5课
《节奏的美感》
黄山市休宁县源芳中心小学吴偲俐
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
舞蹈纹彩陶盆
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
人教版本美术学科四年级上ห้องสมุดไป่ตู้第5课
单位纹样-----花
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
横式
竖 式
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
摆一摆
你还能想到几种排列方 法？（各组先讨论，然后派代 表交流）
课题：《节奏的美感》
直立式 水平式
人教版本美术学科四年级上册第5课
织锦
服装 透明胶带
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
一个单位纹样
二方 连续 向任意一个方向 有有规规律律的重重复复排排列列 成带状。
课题：《节奏的美感》
人教版本美术学科四年级上册第5课
二方连续纹样的排列方式：
课题：《节奏的美感》
辨一辨：
人教版本美术学科四年级上册第5课
课题：《节奏的美感》